当代大学生价值观现状分析与对策

当代大学生价值观现状分析与对策X林秉智(福州职业技术学院,福建福州 350108)摘 要:青年大学生是国家的未来,民族的希望,他们能否树立起正确的人生价值观,将直接关系到中国特色社会主义建设事业的成败和中华民族伟大复兴的实现。

随着时代的变化,当代大学生的价值观念产生了深刻的变化,出现了许多新特点。

因此我们要积极开拓大学生价值观教育的新途径和新载体,以加强大学生价值观教育。

关键词:大学生;价值观;原因;对策中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1008-469X(2010)01-0095-03价值观是一定主体的利益、需要、心理和行为取向的反映,是人们用以衡量事物价值和评判事物好坏并决定对其态度的内心标尺。

正确的价值观不仅是个人成长、成才的基石,而且是职业发展和事业成就的支撑。

所以它对大学生的成长极为重要,当代青年大学生是国家的未来,民族的希望,他们能否树立起正确的人生价值观,将直接关系到中国特色社会主义建设事业的成败和中华民族伟大复兴的实现。

因此,加强青年大学生价值观教育,是当前高校思想政治教育面临的一项重要任务。

一、当代大学生价值观的基本表现情况在进一步深化改革、扩大开放和经济全球化的背景下,随着我国政治经济体制改革的进一步深入,我国的社会经济成分、组织形式、物质利益和就业方式等领域都出现了许多前所未有的新变化,这都直接影响着当代大学生的价值观念和行为方式。

改革开放给我们带来了经济的快速发展和社会的巨大进步,同时也使人们的思想观念受到了猛烈冲击。

当代大学生的价值观念也因而产生了深刻的变化,出现了许多新特点,主要表现为:1.价值取向多元化价值取向是人们对不同人生价值的选择和判断,它反映价值活动的动机。

价值取向的多元化是新时期人们价值观有别于传统社会的一个重要的社会现象。

进入新世纪以来,迅速发展的市场经济和外来文化对我国传统的伦理、价值观念产生了强烈的冲击,也带来了人们思维方式的变革。

当代大学生思想活跃,敢于思考,具有创新意识和进取精神,崇尚公开竞争,易于接受新鲜事物。

面对多元的经济体制、价值观念以及社会导向,他们在价值取向上不再是从单一维度而是从多个角度考虑,开始向多元化发展。

这是当今大学生价值观变化的一个新特点。

2.价值选择趋于个体化在计划经济体制下,人们的价值观念是受以国家和集体为本位的价值思想所规范和教育的,呈现出服从集体和国家需要的特征。

在市场经济条件下随着利益主体多元化社会格局的出现,青年大学生在计划经济时期所持有的那种忘我和奉献的价值取向正面临着日益强劲的挑战。

追求和实现个人价值和正当个人利益成为他们价值选择的基本特征。

在当代大学生的价值观中,个人已取得了与社会同等重要的价值主体地位,他们既不想追求大公无私,也不愿滑向利己主义,不愿意为社会和他人服务,但又注重社会的尊重和他人的回报。

青年大学生主体意识的增强意味着大学生实现自我价值愿望的增强和谋求个人利益程度的增加,而这同X 收稿日期:2009-10-15作者简介:林秉智(1981-),男,福建仙游人,助教,主要从事思想政治教育研究。

第15卷 第1期Vol.15No.12010年1月20日Journal of Hebei Radio &TV U niversityJan.20,2010时也是一种较强的个体化倾向,由于过于强调个人价值、个人利益和个人发展,因而这又带有一定的片面性。

3.价值目标功利化价值目标是价值主体所设想的自身实践活动的结果。

当代大学生身处社会转型以及社会主义市场经济深入发展的社会环境,在各种外来思潮的影响下,当今大学生比以往更加注重现实和功利,注重实用、实惠和物质享受的现实生活。

他们的价值目标从注重长远目标向注重现实目标转变,所以表现出了明显的实用化、短期化和功利化的倾向。

4.价值评判标准多重化传统的价值评判标准往往具有绝对性和单一性,它严重制约和束缚了人们的个性发展。

当代大学生显现出多种个性自由发展、多种价值并存的宽松局面。

价值评价也出现了多重的评价标准。

有的以对社会贡献大小为标准,有的以事业的成败为标准,也有的以获得的社会回报和物质利益的多少为标准。

这些情况,反映出大学生对外在事物或自身行为有无价值及价值大小所作出的判断存在价值评判偏差。

而价值认识与价值实践的不统一以及价值评判出现偏差等现象,折射出当代大学生在价值选择和判断上存在动摇和困惑的复杂心态。

二、当代大学生价值观发生变化的原因大学生在价值观上产生出来问题的原因是复杂和多方面的。

总的说来影响大学生价值观的原因主要有以下几点。

1.社会转型的影响大学生价值观极易受社会环境变迁的影响,改革开放以来我国社会正在发生广泛而深刻的变革,人们的价值观呈现出来的复杂多样的态势,不同价值观相互冲突,在一定程度上给人们特别是当代大学生造成了思想混乱、价值迷失,产生了大量的道德失范现象。

再加上社会上一些腐败现象和不正之风的影响,这使世界观、人生观、价值观尚未定型的大学生们很容易产生消极的观念,使他们转向崇尚自我,走进自我迷宫,主体意识也由社会本位转向个人本位,开始更多地注重物质享受和关注自己的得失。

2.西方不良思潮的影响渗透全球化如同一柄双刃剑,世界各国在加强政治、经济、文化合作与交流的同时,拜金主义、享乐主义、极端个人主义等这些西方腐朽思想也在很多领域进行大规模的传播和渗透,向人们宣传着资本主义的意识形态、生话方式和价值观念,同时自此西方社会思潮也趁虚而入,对当代大学生的价值追求产生了很大影响,在复杂的思潮和信息影响下,很多辨别是非能力较差的大学生迷失了自我,人生价值取向出现了偏差。

3.信息时代网络的影响当今社会已经步入一个信息时代,互联网的普及,为我们的工作提供了交流的平台,大大提高了工作效率。

但是互联网中大量的信息也为青年学生提供了多元化的选择,导致大学生的价值观不可避免地打上网络时代的烙印,也成为影响大学生价值观形成的重要因素。

网络在当代大学生价值观形成中具有开放性、不确定性和难控制性等特征。

互联网时代的特点导致大学生价值观具有不稳定和不成熟的特点。

4.学校教育机制的不健全随着社会主义市场经济体制的不断深入,大学生思想政治教育的机制也存在着不健全的情况。

适应新时期的高校思想政治工作体系还没有完全建立起来,对青年大学生进行思想政治教育的形式单调内容僵化、脱离实际,针对性不强。

此外,还存在教育手段落后、教育力度不够的问题,对大学生中表现出来的不良思想倾向,缺乏从根本上解决其深层次问题的有效机制,对大学生忽视政治理论学习,不遵守学校纪律等问题缺乏有力的约束机制,存在只强调抓学生分数而忽视思想品德的培养,只重视专业教育,而忽视思想政治教育等不良倾向。

这些情况都不利于促进当代大学生正确人生价值观的树立。

三、大力加强大学生价值观教育的对策思考面对新形势带来的新挑战,我们要积极开拓大学生价值观教育的新途径和新载体,大力加强大学生价值观教育。

可以采取以下措施。

1.发挥/两课0教育对大学生价值观教育主渠道的作用价值观教育是思想政治教育的核心,充分利用/两课0这一主渠道进行价值观教育是/两课0教育96第15卷的基本要求。

当前,大学生思想道德层面存在的种种困惑与偏差,最根本的是因为他们对改革中出现的问题不能正确看待,对社会变化缺乏足够的认识。

因此,我们要加强大学生的思想政治理论教育,要把马列主义、毛泽东思想,邓小平理论,/三个代表0重要思想和科学发展观等理论教育同大学生的世界观、人生观、价值观教育紧密地结合起来,引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和解决实际问题,只有这样才能更好地抵制西方资产阶段腐朽思想的侵蚀,清除拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响,使广大青年学生加强世界观的改造,树立社会主义事业接班人应有的无产阶级世界观、人生观和价值观。

2.大力加强校园文化建设,充分发挥校园文化的熏陶作用校园文化是高校精神文明建设、思想政治工作的重要载体,校园文化的质量直接决定德育工作的成败。

大学的办学理念、科学精神、人文精神和软环境,这些都对大学生的价值判断与价值取向起着重要的作用。

因此我们要认真总结传统的校园文化建设的成功经验,提高文化品位和档次,铸造大学人文精神,为培养大学生正确的价值观创造条件。

要加强校园文化建设,教育引导学生以积极、健康的心态去面对各种社会思潮,保持大学生应有的独立的人格,从而形成校园文化合力,为大学生树立正确的价值观提供有益的帮助。

另外还要完善学校的舆论环境,积极营造健康,活泼的文化氛围,树立全员价值观教育意识,使大学生价值观教育渗透到校园的每一个角落,落实到每一个人身上。

3.利用现代网络通信技术积极拓展价值观教育的新手段现代网络信息传播技术的发展,为我们开展价值观教育提供了现代化手段,拓展了价值观教育的新空间和新渠道。

价值观教育要适应时代的发展,充分利用网络通信技术这一现代化手段,加强高校网络文化建设,开辟大学生人生价值观教育的新渠道。

另外还要建立起规范的管理制度,加强对网上信息的监控和引导。

同时可以建立思想政治教育网站、开发价值观教育的软件,以网上交流的方式和其他生动活泼的形式,对大学生进行价值观教育,帮助学生提高价值观识别能力并形成正确的价值观体系。

4.大力宣传先进典型,充分发挥榜样示范作用榜样的作用是无穷无尽的,要充分利用社会主义现代化建设中涌现出的先进典型人物对学生进行价值观教育,大力宣传雷锋、焦裕禄、孔繁森、任长霞、孟二冬等先进模范人物,宣扬他们不怕吃苦、不计回报、为祖国和人民无私奉献的光辉事迹,让大学生以先进的模范人物为榜样,及时克服不良行为习惯和人生价值观取向上的错误观念,为祖国和人民作出应有的贡献。

5.充分发挥社会实践在价值观形成中的作用社会实践活动是促进教育影响转化为内在价值观的基础。

大学生只有投身社会实践,才能正确了解国情,加深对书本知识的理解。

因此,加强大学生价值观教育就要求经常、不间断地引导大学生积极参加社会实践活动,使他们通过走入社会,去了解社会需要的人才素质、社会倡导的价值观念,使其亲身感受到社会主导价值观的重要作用,促使其形成符合社会要求的价值观。

在开展社会实践活动时,特别要注意内容与形式的统一,讲究实效性、针对性和学生的接受性,坚决避免形式主义和盲目性,只有这样,才能达到目的,真正发挥社会实践在价值观形成中的作用。

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