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用js写的网页计算机实现简单功能

用js写的网页计算机实现简单功能
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简单网页制作实验总结报告

《大学计算机基础》 实验报告 专业名称: 电子商务2班 学号: xxxxxxxxxxx 姓名: x x 指导教师: x x 2011年12月24日

目录 第一章网站主题设计说明 (1) 1.1 主题内容 (1) 1.2 设计思路 (1) 第二章网站内容设计 (2) 1.1 链接1标题 (2) 1.2 链接2标题 (2) 1.3 flash制作说明 (2) 第三章网站技术难点 (3) 第四章心得体会..................................... ..... ......................... (4)

第一章网站主题设计说明 1.1 主题内容 (1) 网站主题为“四季の花”，包括春夏秋冬四个季节的比较典型的花朵及有关花的诗句，色彩缤纷，十分艳丽夺目。 1.2 设计思路 (2) 大多网站都设计的关于音乐，影视，购物等非常热门的东西，本站设计的主题是花，能让人们在闲下来的时候看看花，品品诗歌，所以做有关花的网页是个不错的选择。同时，让人们分清楚春夏秋冬都各有什么典型的花。

第二章网站内容设计 1.1链接1标题：春の花 春天是生命的季节，在这个季节里，万物复苏。所以就找了虞美人，桃花，牡丹，以及海棠花来作为春天的代表。同时配有与这些花有关的诗句。 1.2 链接2标题：夏の花 夏天充满了激情与阳光，我找了兰花，荷花，百合花等来代表这个季节，色彩艳丽，十分醒目夺人。 1.3 链接3标题：秋の花 大丽花，菊花，月季和牡丹花都竞相出现在本网页，色彩缤纷，赏心悦目。 1.4 链接4标题：冬の花 蝴蝶兰，水仙，迎春花，梅花是冬季的代表，他们刻画了一副傲立冬天的坚强的姿态。

简易计算器的实现(JSP)

用JSP编写的一个简易计算器实现代码如下： <%@ page contentType="text/html;charset=gb2312"%>

简易计算器

<% //接收第一个数 String num1=request.getParameter("numb1"); //接收第二个数 String num2=request.getParameter("numb2");

//接收运算符号 String oper=request.getParameter("op"); Double dnum1=0.0; Double dnum2=0.0; Double result=0.0; //java中String -> int if(num1!=null&&num2!=null&&oper!=null) { dnum1=Double.parseDouble(num1); dnum2=Double.parseDouble(num2); //计算 if(oper.equals("+")) { //加 result=dnum1+dnum2; } else if(oper.equals("-")) { //减 result=dnum1-dnum2; } else if(oper.equals("×")) { //乘 result=dnum1*dnum2; } else { //除 result=dnum1/dnum2; } } %>

请输入第一个数: 请输入第二个数: 请选择运算符：

单片机-- 简易计算器汇编程序

NAME T11 单片机--简易计算器汇编程序 ;将键盘的KA10～KA12接8259的KA0～KA2；RL10～RL17接8255A的RL0～RL7 ; T11 8279键盘显示接口实验二 CSEG AT 0000H LJMP START CSEG AT 4100H START: MOV DPTR,#00CFE9H ;8279命令字 MOV A,#0D1H ;清显示 MOVX @DPTR,A LOOP1: MOVX A,@DPTR ANL A,#0FH JZ LOOP1 ;有键按下？没有则循环等待 MOV A,#0A0H ;显示\消隐命令 MOVX @DPTR,A MOV A,#40H ;读FIFO命令 MOVX @DPTR,A MOV DPTR,#0CFE8H ;读键值 MOVX A,@DPTR MOV R1,A ;保存键值加个F MOV DPTR,#0CFE9H ;写显示RAM命令 MOV A,#80H ;选中LED1 MOVX @DPTR,A MOV A,R1 ANL A,#0FH ;取后半字节 MOV DPTR,#TAB MOVC A,@A+DPTR ;取段显码 MOV DPTR,#0CFE8H ;写显示RAM MOVX @DPTR,A MOV DPTR,#0CFE9H ;写显示RAM命令 LOOP2: MOVX A,@DPTR ;输入显示符号 ANL A,#0FH JZ LOOP2 ;有键按下？没有则循环等待 MOV A,#0A0H ;显示\消隐命令 MOVX @DPTR,A MOV A,#40H ;读FIFO命令 MOVX @DPTR,A MOV DPTR,#0CFE8H ;读键值 MOVX A,@DPTR MOV R2,A ;保存键值 MOV DPTR,#0CFE9H ;写显示RAM命令 MOV A,#81H ;选中LED2 MOVX @DPTR,A MOV A,R2 ANL A,#0FH ;取后半字节

制作一个简单的网页

制作一个简单的网页 教学目标: 1、知识目标:了解网页的基本概念以及建立网站的一般方法,学习制作只有文字的网页. 2、能力目标：让学生通过学习掌握建立网站的方法,学生通过学习能够建立只有文字网页. 3、情感目标：培养学生主动实践，勇于实践的勇气，和敢与参与的意识。教学重点: 建立网站制作网页 教学难点: 建立网站制作网页 教法、学法分析: 由于本节课作为制作网页的基础知识,学生可以根据所学知识自己进行操作,教师在此过程中进行适当的指导既可。为了让学生能够充分了解网页的概念，采用教师讲解的教学方法，为了培养学生主动实践的勇气与参与意识，采用学生自主学习的方法。 教学过程: 引入： 我们已经学习过因特网的基础知识和应用，实际体验了“网上冲浪”的滋味，网上世界的确很精彩！但是我们有什么方法能让更多的人了解自己或者自己的学校或家乡呢？最好的方法就是制作一个关于自己或家乡的网页并把它发布到网上。通过了今天的学习我们就能够做到了。

一、网页的概念： {通过多媒体展示“我的家乡”网页，向学生介绍网页的组成，让学生了解网页的概念，并做出总结} 网页就是把用文字、图形、声音、影视等多媒体形式表达的信息，以及分布在因特网上的相关信息，相互链接起来而构成的一种信息表达方式。 二、制作网页前的准备工作 1、认识网页制作工具FrontPage {学生打开FrontPage软件，通过以前学习过的知识认识该软件的窗口，并了解各栏中按钮的作用。} 2、准备好网页素材 [学生在因特网上查找关于“我的家乡”的相关资料，并保存在自己的文件夹中，以便在制作网页时作用。] 三、建立“我的家乡”网站 [根据“做一做”建立一个自己的网站“命名为”我的家乡。] 布置作业: 构思自己的网站，并在小组中进行讨论。 [学生思考问题，并进行操作。] {建立网站后，我们还需要在网站中加入网页，这样我们的网站才能充实起来。} [学生在自己的文件夹中建立一个站点命名为“我的家乡” 根据“做一做”中的提示制自己作主页并保存。然后分别建立其他几网页陕西风景欣赏、陕西古诗文欣赏、自我介绍。]

HTML5+css+JavaScript进行四则运算简易计算器(用按钮实现)

HTML5+JavaScript： js简易计算器

/* 动画所用图片元素，可自行更换*/

汇编语言程序设计————计算器.doc

课程设计说明书题目 :表达式计算器 学号： 班级 : 计算机创新实验班 姓名：廖福轩

目录 一．设计内容 2 二．设计方案错误!未定义书签。 1.主程序模块 .错误!未定义书签。 2.赋权值模块 .错误!未定义书签。 3.加减乘除运算子程序模块.错误!未定义书签。 4.调用赋权宏子程序模块.错误!未定义书签。 5.回车换行宏模块 .错误!未定义书签。 号功能显示字符串宏模块. 2 三．设计框图 3 四．程序代码 4 五．运行结果错误!未定义书签。 六．设计总结错误!未定义书签。

计算器汇编语言程序设计 一．设计内容 从键盘输入一个十进制两位数的四则运算表达式，如23*56 －（ 8*19 ） /6 ＋ 67 － 8＝，编程计算表达式的值，输出十进制结果（有可能是三位或四位十进制），＋－*/ 位置任意。并要求程序能 反复执行直道对“还要继续吗（y/n ）”之类的提示回答“n”或“ N”为止。 四则运算主要包括以下几个模块： 主程序模块 . 赋权宏模块 . 加减乘除运算子程序模块. 调用赋权宏子程序模块. 回车换行宏模块. 9 号功能显示字符串宏模块. 二．设计方案 1.主程序模块 . 主程序初始化数据段，调用显示宏show 显示界面，输入字符或数字并判断，调用子程序dyfq 调用赋权宏 fq 为符号赋权，从而判断优先级，调用加减乘除运算子程序ys 对判断出的相应运算符进行运算，输出运算结果，判断是否继续，继续则返回输入，不继续则退出程序. 2.赋权宏模块 . 通过定义宏 fq, 定义了变元 a,b 进行参数传递，并使用替换运算符&使变元 a 与标号 s 对应 .接着给对应的符号赋予权值，将其权值存入ch 中 . 3.加减乘除运算子程序模块 . 运算模块实现了将ax 入栈保存，然后将ax， bx 赋值为 0，判断 cl 中的符号是否为乘号* ，若为乘号 * 则将 number 中的数字与其下一位的数字相乘，并把结果存入该位置，类似的若不为乘号* 则接着判断是否为除号/, 若为除号 / 则进行除法运算，然后判断是否为加法，为加法则进行加法运算，接着判断是否为减法，为减法则进行减法运算并将结果存入当前的计算的第二个数的位置. 4.调用赋权宏子程序模块 . 该模块实现了调用赋权宏fq 为 (,),*,/,+,-,= 等符号分别赋权值为5,1,4,4,3,3,0. 从而可以通过设定的权值来判断优先级. 5.回车换行宏模块 . 通过 2 号功能的输出功能，将 0dh 赋予 dl 输出，再调用 2 号功能，将 0ah 赋予 dl 输出，从而实现回车换 行功能 . 号功能显示字符串宏模块. 通过定义宏show ，用 9 号显示功能，通过变元str 将字符串显示出来。 三．设计框图

最简单的网页

六年级信息技术上册 《最简单的网页》 四课时 一、教学目标： 利用多媒体计算机和互联网络环境，为学生们创设一个开放的学习空间，让学生自主地利用双向互动的教学辅助软件了解、掌握和巩固所学的知识，进一步探究网页的制作方法及技巧，培养学生的计算机综合应用能力、想象力、创造力、自学能力和综合审美能力，为学生深入地掌握FrontPage软件并运用到实际生活打下坚实的基础。 二、教学对象分析： 小学六年级学生的观察、分析、比较、想象等能力逐渐成熟，在性格上表现好奇、大胆，追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境，主观意识较强。并具有了一定的自学能力和模仿能力，但学生还多以感性表象来掌握概念，形象思维仍是学生掌握知识的主要思维方式，学生对知识的吸收绝大部分都是建在感性认识的基础上，兴趣爱好仍然是学习最好的动力。因此，这节课利用Internet 网络教学，激发他们的热情，很好地发挥了学生主观能动性和创造性，使学生成为学习的主人，有利于培养学生的创新思维。 三、教学重点、难点： 掌握FrontPage的打开、保存、退出以及在FrontPage中编辑文字。 四、教学策略及教法设计： 根据教材的目标，以及学生的特点，教学的辅助课件是用FrontPage制作的网页，目的是建立一个双向互动的教学环境，使学生在网络的环境下，进行学生之间互相合作学习，与教师互动学习，充分发挥学生的主体作用，老师的主导作用，培养学生协作能力。根据学生的不同层次，建立“三位一体”的教学编排，既照顾全体学生，又照顾不同层次的提高，在“基础层次”中让学生初步按照教材的示范初步制作出文字网页：“练习层次”，强化练习，制作出完全并有一定水平的文字网页：三是“拓展层次”，拓展FrontPage的应用，插入三维艺术字、图片等。 在教法上，教师主要使用了直观演示法、主动尝试法、协作学习法、成功体

使用js,css,html做的web版的计算器

jsq.html