八年级语文下册第二单元第7课《雷电颂》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第7课《雷电颂》同步练习一、基础题1．下列加点的字读音有误的一项是（）A．刑具（xíng）脚镣（liào）伫立（zhù）B．咆哮（páo）波澜（lán）限制（xiàn）C．污秽（huì）犀利（xī）景仰（jǐng）D．暂时（zhàn）眩目（xuàn）稽首（qǐ）答案：D解析：分析：暂时的“暂”应读zàn点评：本题主要考查对于字音的掌握，把平时常混淆的找到看是否正确，逐个排除，答案就很简单。
2.下列句子中有错别字的一项是( )A.光明呀，我景仰你，我景仰你。
B.你坐在那马上私毫也不能驰聘。
C.我看见你挺身而出，指天画地有所争论。
D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。
答案：B解析：分析：私毫应该是“丝毫”故选B项点评：本题主要考查学生对于字形的掌握，把自己平时掌握的词语在回顾下，就很容易选择。
3.指出下列句子所用的修辞方法。
①风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！___________②电！你这宇宙最犀利的剑呀！___________③你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。
___________④你，你东君，你是什么个东君？___________答案：拟人、呼告、排比|比喻、呼告|反复、呼告|反复、反问、呼告解析：分析：呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。
也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。
一般可把它分为呼人、呼物两种形式。
运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
点评：本题主要考查对于特殊修辞手法的掌握。
4、下列成语运用正确的一项是（）A.、他在哲学上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文。
B、他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们，一家三口相濡以沫，美满幸福。
C、使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您蓬荜生辉。
D、这次考试，班上同学们的成绩参差不齐，差别不大。
答案：D解析：分析：“见仁见智”是对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。
“相濡以沫”比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。
“蓬荜生辉”使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话），“参差不齐”形容水平不一或很不整齐。
点评：本题主要考查对于成语的运用。
5..对下列病句修改正确的一项是( )A.政府不断继续加大财政投入,以解决农村义务教育经费短缺问题。
修改:删去\'问题\'。
B.通过开展\'每月少开一天车\'的活动,可以使北京的空气更加清新。
修改:删去\'通过\'。
C.第49届世界乒乓球锦标赛上,我国运动员获得了五个项目的比赛。
修改：将“获得”改为“包揽”D.能否帮助孩子树立正确的财富观,是使他们形成良好人生观的关键。
修改:在\'是\'字后面加上\'能\'。
答案：B解析：分析：A、“不断”与“继续”重复，C、比赛后应加上“项目”D、把“能否”去掉。
点评：修改病句，是辨析病句的最终目的。
把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本应对策略。
要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。
6.《雷电颂》选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_______的大诗人，是第一个_________、_________诗人，代表作有_________、_________、_________、_________等。
答案：早|爱国主义|浪漫主义|《离骚》|《九歌》|《九章》|《天问》解析：分析：对于内容的一些文学常识，需要识记的，更需要平时积累的，此题是关于屈原的，做题时回忆关于屈原的知识就可以了。
点评：本题主要考查对于文学名著的相关内容。
7．下列读音正确的一项是（）A．睥睨（pì nì）迸射（bèng）忏悔（chàn）B．污秽（huì）犀（xī）利虐待（lüè）C．雷霆（tǐng）鞭挞（dá）踌躇（chóu chú）D．稽首（jī）罪孽（niè）祈祷（dǎo）答案：A解析：分析：虐待的“虐”应读nüè，鞭挞的“挞”应读tà，稽首的“稽”应读qǐ，因此选A点评：本题主要考查对于字音的掌握，把平时常混淆的找到看是否正确，逐个排除，答案就很简单。
8．根据意思写词语：①眼睛斜着看，形容高傲的样子。
___________②（武器、言语、目光等）锋利、锐利。
_____________③认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
______________④水势大，泛指广阔或壮大。
_____________⑤不干净，不干净的东西。
______________答案：睥睨|犀利|忏悔|浩浩荡荡|污秽解析：分析：根据词语的解释得出结论，根据课文的重点词语，结合给出的词义得出词语。
点评：本题主要考查对于词义解释的判断。
9．修辞和表达效果判断有误的一项是（）A．“电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻，热切地向往和赞美了电这种自然界的伟力。
B．“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎的感情。
C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。
”运用呼告、反复的修辞方法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。
D．“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用象征、反问的修辞手法，有力抨击了那些无德无能、欺民惑众的官僚统治集团，反问的运用，加强了抨击的语气。
答案：D解析：分析：“土偶木梗”代替某种现象或某类人.此外,还用了“象征”、“借代”（具有“借古讽今”的作用）等手法点评：本题主要考查对于特殊修辞手法的运用，进一步了解更多的有关修辞的手法。
10．指出朗读重音标的恰当的一项是（）A．你，你东君，你是个什么东君？B．你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！C．我是看得很清楚的呀！D．我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！答案：A解析：分析：对于平时使用的标点符号，多是常用的顿号、逗号、分号等等，而着重号的使用不常见，但却是不可缺少的，在语法中必须具备的，因此在此题的选择上更需要的是语法的朗读。
点评：本题主要考查对于标点符号的正确使用。
11．光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。
我知道，你(A)的本身就是火，你(B)，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你(c)就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我(D)呀！我(E)这熊熊地燃烧着的生命，我（F）这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？但是我，我没有眼泪。
宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用呀？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。
鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！对于引文第二自然段，确切地反映作者的意图和表现手法的是( )A．作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。
B．作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。
C．作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。
D．作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。
答案：D解析：分析：做此题时主要是先读选项的内容，其次排除判断，最后结合前后文的内容定出选项。
点评：本题主要考查对于作品中相关内容的表现手法。
12 .选择下列加点字解释正确的一项是①景．仰__________a．情况 b．景致 c．尊敬 d．情形②挺．身而出__________a．挺拔 b．撑直 c．举起 d．超群突出③指天画．地__________a．谋划 b．划分 c．图画 d．比划答案：C|B|D解析：分析：做此题时是通过对于平时熟悉字的理解，进一步的解释该词中字的含义。
点评：本题主要考查词语中字义的理解。
13.判断正误①屈原把风、雷、电说成是“你们都是诗，都是音乐，都是跳舞”，表现了他对风、雷、电的赞美。
____________②“哼，还有你这河伯”和“你河伯，你，你是我最初的一个安慰者”中的河伯都指《九歌》中的神灵。
____________③③《雷电领》的抒情对象主要有三组，第一组是风、雷、电这些自然力，第二组是从东皇太一到湘夫人这些“土偶木梗”，第三组是对黑暗的诅咒和对光明的追求。
_____________答案：对|错|错解析：分析：做此题时主要是读题干的内容，结合所学文章的内容判断正误。
点评：本题主要考查对于作品基本内容的基础判断。
14. 与上下文衔接恰当的一组词语是( )应试教育向素质教育转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。
这次变革要求学生_______，_______，学会办事，学会健体，_______，_______，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。
A. 学会求知学会做人学会审美学会创造B. 学会做人学会求知学会审美学会创造C. 学会求知学会做人学会创造学会审美D. 学会做人学会求知学会创造学会审美答案：B解析：分析：做此题时主要是先读选项的内容，其次排除判断，最后结合前后文的内容定出选项。
点评：本题主要考查考查对词语的理解能力。
15.课内精段阅读语段一啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。
电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。
你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么炫目的光明呀！文中“电”的象征意义是什么？________________________________________________________________________答案：电象征了人世间追求正义、光明的变革力量。
解析：分析：做此题时是通过对于平时熟悉字的理解，进一步的解释该词中字的含义。
点评：本题主要考查词语中字义的理解。
16.阅读短文，回答问题雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到（甲）的边上去，拖到（乙）的边上去，拖到（丙）的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你①这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你②，你③能拔去我有形的长剑，你④不能拔去我无形的长剑呀。
初中语文人教版八年级下第二单元7雷电颂(郭沫若) 名师获奖
人教版八年级语文下册第二单元第7课《雷电颂》同步练习一、基础题1．下列加点的字读音有误的一项是（）A．刑具（xíng）脚镣（liào）伫立（zhù）B．咆哮（páo）波澜（lán）限制（xiàn）C．污秽（huì）犀利（xī）景仰（jǐng）D．暂时（zhàn）眩目（xuàn）稽首（qǐ）答案：D解析：分析：暂时的“暂”应读zàn点评：本题主要考查对于字音的掌握，把平时常混淆的找到看是否正确，逐个排除，答案就很简单。
2.下列句子中有错别字的一项是( )A.光明呀，我景仰你，我景仰你。
B.你坐在那马上私毫也不能驰聘。
C.我看见你挺身而出，指天画地有所争论。
D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。
答案：B解析：分析：私毫应该是“丝毫”故选B项点评：本题主要考查学生对于字形的掌握，把自己平时掌握的词语在回顾下，就很容易选择。
3.指出下列句子所用的修辞方法。
①风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！___________②电！你这宇宙最犀利的剑呀！___________③你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。
___________④你，你东君，你是什么个东君？___________答案：拟人、呼告、排比|比喻、呼告|反复、呼告|反复、反问、呼告解析：分析：呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。
也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。
一般可把它分为呼人、呼物两种形式。
运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。
点评：本题主要考查对于特殊修辞手法的掌握。
4、下列成语运用正确的一项是（）A.、他在哲学上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文。
B、他们疼爱自己的孩子，孩子也喜欢他们，一家三口相濡以沫，美满幸福。
C、使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您蓬荜生辉。
第7课《雷电颂》同步练习(人教新课标初二下)1doc初中语文
第7课《雷电颂》同步练习（人教新课标初二下）1doc初中语文积存运用1．给以下加点的字注音。
睥睨( ) 咆哮( ) 污秽( ) 犀利( )虐待( ) 犹豫( ) 鞭挞( ) 罪孽( )2．请将以下词语用到你所写的一个句子中去。
祈祷忏悔3．填空题(1)郭沫假设，中国现代文学三大__________人之一，著有诗集«__________»，(2)«雷电颂»选自郭沫假设的历史剧«__________»。
这部历史剧是郭沫假设同志于__________年在__________写的部历史剧，它借古__________ ，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民__________。
课文选的«雷电颂»是第五幕第二场屈原的一段独白。
这篇独自，一是对__________、__________、__________的期待与歌颂，一是对__________的期望与追求。
(3)啊，我想念那滴庭湖，____________________，____________________，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀!那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由，__________，__________ ，是诗!4．请从文中举例讲明象征手法的应用及其作用。
作者用____________________ 象征____________________作用：____________________阅读明白得一、阅读<雷电颂>的舞台讲明，回答有关咨询题。
屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披衣，在殿中徘徊。
因有脚镣，行步甚有限制，时而站立睥睨，目中含有怒火。
手有举动时，必两手同时举出。
如无举动时，那么拳曲于胸前。
1．上面的舞台讲明要紧交代了什么?2．你认为上面的舞台讲明有什么作用?二、阅读«雷电颂»的两段文字，回答文后提出的咨询题。
八年级语文下册 第二单元 7《雷电颂》同步练习 新人教版
7.雷电颂1．根据下列拼音写出汉字，或给加点字注音。
睥nì雷tíng xī利 nüè待污huì忏．悔罪孽．驰骋．迸．射鞭挞．2．下列词语解释有误的一项是( )。
A．睥睨：斜着眼睛看，形容高傲的样子。
B．踌躇：犹豫的样子。
C．鞭挞：鞭打，比喻抨击。
D．拖泥带水：指掉到水里，弄脏了衣服。
3．给下面的句子填入正确的词语，它们是( )。
……你们在这黑暗中( )着的，( )着的一切的一切…… A．吼叫闪耀 B．吼叫照耀C．咆哮闪耀 D．咆哮照耀4．揭示本文主旨的是哪一句？5．细读全文，填写下列表格。
6．本文采用了怎样的抒情方式？有何特点？（一）阅读课外选文，回答后面的问题。
雷雨前午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴。
突然天空那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！像明晃晃的刀口在这幔上划过。
然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。
一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。
然而有什么用？像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声！猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔！空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！你会猜想这时候那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。
你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆降降的怒吼声．可是你等着，等着，却等来了苍蝇。
它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕着你，叮你的涂一层胶似的皮肤。
戴红顶子像个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。
也等采了蚊子。
哼哼哼地，像老和尚念经，或者老秀才读古文。
苍蝇给你传染病，蚊子却老是要喝你的血呢！你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一大群乘隙进攻。
你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，嗡嗡嗡！外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死哟！要死哟！”你汗也流尽了，嘴里干得像火烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！然而猛地电光一闪，照得屋角里都雪亮。
2017年春八年级语文下册 第二单元 7 雷电颂习题 (新版)新人教版
7 雷电颂01 基础知识1．下列句子中加点词语注音正确的一项是(C)A．屈原手足以戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊．(huí)。
B．因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥．睨(bì)，目中含有怒火。
C．我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸．射(bèng)出光明了吗？D．光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽．首(jǐ)。
(解析：A项“徊”应读“huái”；B项“睥”应读“pì”；D项“稽”应读“qǐ”。
) 2．下列句子书写全都正确的一项是(D)A．你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆孝啊！B．发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，暴炸了吧！C．让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污晦，烧毁了吧！D．你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？(解析：A项“孝”应为“哮”；B项“暴”应为“爆”；C项“晦”应为“秽”。
) 3．下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是(D)A．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋．．．．，严重地扰乱了市场的正常秩序。
B．世贸大楼废址已成为纽约新的旅游景点，游人看了后无不神色黯然，叹为观止．．．．。
C．语文课上，王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖．．．．，同学们都沉浸在其中。
D．这出连续剧拖泥带水．．．．的，老是在同一情节上绕来绕去。
(解析：A项“雨后春笋”指春雨过后快速生长的竹笋；比喻新事物大量出现。
此处不合语境。
B项“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。
对象使用有误。
C项“惟妙惟肖”形容描写或摹仿得非常逼真、传神。
修饰“讲”，对象使用有误。
)4．(河池中考)下列对病句的修改不正确的一项是(A)A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
人教版语文八年级下册第二单元第七课《雷电颂》同步练习D卷
人教版语文八年级下册第二单元第七课《雷电颂》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共15题；共42分)1. （2分）运用修辞手法与其他三项不同的一项是（）A . 圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。
B . 这些闪电的影子，活像一条条火蛇。
C . 花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
D . 海燕箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
2. （2分）下列句子中无错别字的一项是（）A . 你，你是我最初的一个安尉者!我是看得很清楚的呀!B . 你坐在那马上丝豪也不能驰骋。
C . 我看见婵娟被人虐侍，我看见你挺身而出，指天画地有所争论。
D . 我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。
3. （2分）对下列句子中词语的意义理解不正确的一项是（）A . 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……（凛冽：寒冷刺骨）B . 因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。
（睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
）C . 这些闪电的影子，活像一条条水蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
（蜿蜒：蛇类爬行。
）D . 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
（璀璨：形容珍珠光彩鲜明。
）4. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（）A . 营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。
B . 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
C . 会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
D . 他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。
5. （2分）下列加下划线的字注音无误的一项是（）A . 祈祷(qí)波澜(lán)罪孽(niè)踌躇(zhù)B . 土偶(ǒu) 劈开(pī) 虐待(nuè)阴惨(cǎn)C . 播弄(bō) 稽首(jǐ) 污秽(huì)咆哮(xiào)D . 睥睨(nì) 鞭挞(tà)徘徊(pái)婵娟(chán）6. （2分）下列句子没有语病的一句是（）A . 据气象资料分析，湖州地区近期基本无降雨过程，仅南浔和织里的部分地区可能有短时的小到中雨。
八年级下册语文(人教版)7雷电颂同步解析与测评分析
• 正确答案：
本文运用多种修辞手法，增 强语句的气势和感情色彩，达 到最大限度的抒情效果，以火 一般的激情直接感染读者。例： 运用拟人、呼告的修辞方法， 如“风，你咆哮吧，咆哮吧!”
第二2题
• • • • 考点分析： 失误分析： 解题思路：
• 分析象征手法 • 不理解象征手法，象征意义表述不准确
•
雷 江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。— —唐 杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》 飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。— —唐 李商隐《无题四首》 电
排空驭气奔如电，升天入地求之遍。----白居易 《长恨歌》
左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。-----《草书歌行》 李白 形迫抒煎丝，颜落风催电。-------《古 意赠今人》 鲍令晖
• 正确答案：
• (1)①排比 ②将“我”对洞庭湖、 长江、 东海的思念抒发得更加直接，强烈。
(2)仿写示例： ① 啊，我向往那泰山，我向往那衡山，我向往 那珠穆郎玛峰，那高高耸立的傲岸无比的气势呀！ ②啊！我思念那九华山，我思念那秦岭，我思念 那泰山，那郁郁葱葱的直插云霄的神奇的峰峦呀！
第一4题
• (1)风、雷、电象征人世间 追求正义、 光明，变革现实的伟大力量。 (2)洞庭湖、东海、长江象征人民群众。
第二3题
• 分析文章中心 • 中心表述不准确。 • 这是考察对文章中心的把握。除了对文章材料 作具体分析外，还要结合文章时代背景、人物 性格来把握文章的中心。《雷电颂》以奇特的 想象、宏伟的气魄、火一般炽烈的语言和雷霆 万钧的气势，塑造伟大的爱国诗人屈原的光辉 形象，表达作者对黑暗世界的的强烈愤懑和对 光明未来的热烈追求。
• 正确答案： 示例： 秋风萧瑟，洪波涌起。
二、课内阅读， 4个小题
八年级语文下册2.7雷电颂同步练习(新版)新人教版
2.7 ＊雷电颂【基础练】1.下列加点的字注音无误的一项是( )A.踌躇．(zhù) 祈．祷(qí) 土偶．(ǒu) 雷霆．(tínɡ)B.虐．待(nuâ) 阴惨．(cǎn) 波澜．(lán) 罪孽．(niâ)C.徘．徊(pái) 婵．娟(chán) 睥睨．(nì) 鞭挞．(tà)D.咆哮．(xiào) 污秽．(huì) 播．弄(bō) 稽．首(jǐ)【解析】选C。
A项中的“躇”应读chú;B项中的“虐”应读nûâ;D项中的“稽”应读qǐ。
2.填入下列语段中最恰当的一组词语是( )虽然你劈它如同劈水一样,你抽掉了,它又合拢了来,但至少你能使那光明得到______的一瞬的______,哦,那多么______的、多么______的光明呀!A.短暂出现绚烂耀眼B.暂时出现灿烂耀眼C.短暂显现绚烂炫目D.暂时显现灿烂炫目答案:D。
【中考练】3.(2015·苏州中考)下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。
①松间鸣好鸟②鸟鸣山更幽③泉和万籁声④风定花犹落⑤窗外见南山答:(1)上联:______;下联:____;(2)上联:______;下联:______。
答案:(1)①⑤(2)④②4.(2015·乐山中考)阅读情景材料,完成题目。
有一次,俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时,他说:“很多人一辈子有两个追求,一个是有钱,一个是值钱。
……有钱不一定值钱,值钱的人早晚有钱。
”他又说:“同学们不要把自己变成‘储钱罐．．．’,因为没有人能够靠储钱变富;但一定要把自己变成‘印钞机．．．’,需要钱的时候可以随时靠能力去取。
但要想使自己值钱,只有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。
你越值钱,你的价值就会越大,你对社会的贡献就越多。
第7课《雷电颂》同步训练(人教新课标初二下)doc初中语文
第7课《雷电颂》同步训练（人教新课标初二下）doc初中语文基础训练1．给以下加黑字中注音()。
A．睥睨()忏悔()湘妃()驰骋()B．站立()咆哮()波澜()鞯()C．污秽()犀利()眩目()稽首()D．虐待()迸射()祈祷()罪孽()2．讲明以下词语。
A．土偶木梗：__________________________________B．睥睨：__________________________________C．稽首：__________________________________3．以下加黑字中所指的是天神的一项为哪一项()。
A．什么个湘君，什么个湘夫人。
B．把你这东皇太一烧毁了吧！C．把你这云中君烧毁了吧！D．你，你东君，你是什么个东君？4．下段课文末尾空缺处最合适的结尾句是()。
你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，专门要烧毁你那匹马！____________，____________！A．你由因此有本领就下来走走吧B．你尽管是有本领就下来走走吧C．你只要是有本领就下来走走吧D．你假如是有本领就下来走走吧5．以下语句中与课文完全一致的一项为哪一项()。
A．我要飘流到那没有阴谋、没有污贿、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！B．啊，我想念那洞庭湖，我想念那东海，我想念那长江，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！C．尽管你是如何样的咆哮，你也不能把死了的吹活转来，不能把他们从梦中叫醒……D．你们在这黑背地咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们差不多上诗，差不多上音乐，差不多上跳舞。
6．填入以下语段中最恰当的一组词语是()。
尽管你劈它如同劈水，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到___________的一瞬的___________，哦，那多么___________的，多么___________的光明呀！A．短暂显现绚烂耀眼B．临时显现辉煌耀眼C．短暂显现绚烂眩目D．临时显现辉煌眩目7．本文是闻名的长篇抒情独白，用风雷电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，运用了各种不同的修辞方式，如比喻、排比、反复、夸张、呼告等。
八年级语文下册 第7课《雷电颂》练习 (新版)新人教版
《雷电颂》练习一、基础知识积累与运用。
1. 下列加粗字的读音有误的一项是( )A. 驰骋（chí chěng）稽首(qǐ)B. 虐待(nüè) 颈项(jǐnɡ)C.劈开(pì) 鞭挞(dà)D.脚镣(liào) 眩目（xuàn）2. 下列句子中有错别字的一项是（）。
A. 我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗?B.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。
C. 我看见你挺身而出，指天画地有所争论。
D.你坐在那马上私毫也不能驰聘。
3.文学常识。
本文选自历史剧，屈原是我国第一个、诗人，代表作有、、、等。
作者是，是著名的、，其历史剧有、、等。
4.选出没有使用修辞手法的一项（）A风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！B宇宙!让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来！C你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!D结果，你是被人押进了龙门，婵娟她也被人押进了龙门。
5.修改病句。
（1）在今年的新春联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的民族舞蹈。
（2）外面下的雨那么大，我估计他今天肯定不来了。
二、阅读理解。
雷电颂光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。
我知道，你(A)的本身就是火，你(B)，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你(C)就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗?炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙!让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧！烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧!把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!你，你东君，你是什么个东君?别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。
八年级语文下册第二单元7《雷电颂》习题(新版)新人教版
7 雷电颂知识精讲1．走近作者郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若，四川乐山人。
我国现代著名的文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家和著名的革命家、社会活动家。
2．写作背景《屈原》写于1942年1月。
当时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了中国的半壁河山。
“皖南事变”以后，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭露国民党统治下的黑暗现实。
他借屈原的独白，鞭挞蒋介石的反动统治，抒发了人民的愤恨。
3．主题解说本文是历史剧《屈原》中的一个片段，也是一首激情澎湃的散文诗，这首散文诗，以奇特的想象、宏伟的气魄、火一般炽烈的语言和雷霆万钧的气势，塑造了伟大诗人屈原的光辉形象，表达了作者对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。
4．重点突破象征手法的运用，使作者难以言明的思想情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。
说说本文一些具体物象的象征义。
提示一：“风”“雷”“电”象征变革现实的伟大力量。
“洞庭湖、东海、长江”象征人民群众。
提示二：“无形的长剑”象征坚定的信念。
“没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛”象征对社会现实极端憎恶而祈求寄托灵魂的一方净土。
提示三：“土偶木梗的群像”象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。
01积累运用1．给下列加点字注音。
睥睨．．( )( ) 脚镣．( ) ．．( )( ) 咆．哮( ) 鞺鞳稽．首( ) 眩．目( ) 木梗．( ) 迸．射( )2．结合语境解释下列句中加点的词语。
(1)我要漂流到那没有阴谋、没有污秽．．、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！污秽：______________________________________________________________________(2)光明呀，我景仰．．你，……景仰：______________________________________________________________________(3)你坐在那马上丝毫也不能驰骋．．。