网络文学对中学生的影响研究报告
网络文学对中学生的影响

网络文学对中学生的影响引言随着网络的普及和发展,网络文学在中学生中日益流行。
网络文学以其丰富多样的内容和便捷的获取方式,对中学生产生了深远的影响。
本文将探讨网络文学对中学生的影响,并分析其中的积极和消极方面。
积极影响1. 提升阅读兴趣和能力网络文学的内容丰富多样,激发了很多中学生的阅读兴趣。
相对于传统纸质书籍,网络文学更加年轻化和生动活泼,使得中学生更愿意主动阅读。
通过阅读网络文学,中学生的阅读能力和理解能力也得到了提升。
2. 拓宽知识面网络文学不仅有小说、故事等文学类作品,还包含了各个领域的知识类文章。
中学生可以通过网络文学接触到更多的领域和知识,在潜移默化中提升自己的知识水平。
3. 提升写作能力网络文学的流行使得很多中学生开始尝试自己创作。
无论是写小说、散文还是诗歌,网络文学为中学生提供了展示自己写作才华的平台。
通过创作和与他人交流,中学生的写作能力得到了提升。
消极影响1. 过度依赖网络网络文学的可及性和便利性使得一些中学生过度依赖网络文学,忽视了其他形式的阅读。
他们可能会花费大量的时间在线阅读,导致书本阅读的减少,进而影响对传统经典文学作品的理解和欣赏。
2. 不良价值观的传播网络文学中不可避免地存在一些内容不健康、价值观不正确的作品。
这些作品可能会对中学生的价值观产生负面影响,使他们模仿不良行为、接受错误观点,甚至导致一些不良行为的出现。
3. 侵占学习时间一些中学生沉迷于网络文学,过多地将时间花费在网络上阅读而忽视了学业。
网络文学的影响力和吸引力使得中学生容易陷入无法自拔的循环,对学习造成消极影响。
应对策略为了最大程度地发挥网络文学的积极作用,中学生和家长需要合理引导和管理。
1.鼓励多样化的阅读:中学生不仅应该阅读网络文学,还需接触和阅读经典文学作品,培养全面的阅读能力。
2.提倡健康的网络文学:中学生应该明辨是非,积极选择健康正面的网络文学作品,避免接触对自身产生负面影响的作品。
3.拟定合理的上网时间:家长可以制定合理的上网时间限制,确保中学生能够充分学习和参与其他学习和社交活动。
网络文学对中学生的影响研究报告

网络文学对中学生的影响研究报告引言:随着互联网的快速发展,网络文学在青少年群体中日益普及。
网络文学以其丰富的内容、便捷的获取和互动的特点,越来越受到中学生的喜爱。
然而,网络文学对中学生的影响究竟是积极的还是消极的,尚有待研究。
本报告旨在对网络文学对中学生的影响进行研究,以了解网络文学对中学生的价值与风险。
一、网络文学的定义和特点网络文学是指通过网络平台发布和传播的文学作品。
与传统文学相比,网络文学具有以下特点:1)内容多样化,涵盖了各种题材和流派;2)传播广泛,随时可访问且免费或低成本;3)互动性强,读者可以与作者和其他读者实时互动。
二、网络文学对中学生的积极影响1. 提高阅读兴趣和能力:网络文学丰富多样的内容吸引了许多中学生的注意力,激发了他们的阅读兴趣。
阅读网络文学可以帮助中学生扩展阅读领域,提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 培养创造力和想象力:网络文学中的故事情节和角色塑造往往非常丰富多彩,能够激发中学生的创造力和想象力。
通过阅读网络文学,中学生可以学习到不同的创作方法和技巧,提高自己的写作水平。
3. 促进情感交流和社交能力:网络文学提供了互动性强的阅读环境,读者可以在评论区、社交媒体上与作者和其他读者交流。
这种互动有助于中学生表达自己的情感、分享学习心得以及拓展社交网络。
4. 培养价值观和道德观念:网络文学中常常融入了一些积极向上的价值观和道德观念,对中学生的成长具有积极影响。
一些网络文学作品以正面的形象和价值观塑造主人公,为中学生树立了良好的榜样。
三、网络文学对中学生的消极影响1. 误导价值观和道德观念:网络文学的内容种类繁多,不同类型的作品中可能存在一些对中学生价值观和道德观念的误导。
一些网络文学作品可能宣扬暴力、犯罪、不良行为等。
这些作品对中学生的心理发展和道德建设产生不良影响。
2. 沉迷网络文学:一些中学生可能会沉迷于网络文学,长时间沉浸其中,忽视了学业和社交。
这种沉迷对中学生的身心健康产生负面影响,甚至成为网络成瘾的原因之一。
研究性学习-网络文学对中学生的影响调查报告

研究性学习-网络文学对中学生的影响调查报告篇一:网络文学对中学生影响的调查网络文学对中学生的影响调查报告研究活动情况记录课题研究方案研究成果汇报篇二:网络文学对中学生的影响研究报告网络文学对中学生的影响研究报告摘要:随着网络文学的发展,我们很有必要了解中学生对网络文学的看法,看清网络文学对中学生产生了那些积极或消极的影响。
为此,我们小组就网络文学的定义及发展背景、主要内容、对中学生的影响作了初步研讨。
关键字:网络文学、中学生、影响一、网络文学的定义网络文学是以网络(Internet)为传播媒介,在网络上创作、发布(首发)和流传的作品为主流,用平等的、双向的、互动交流方式提供给普通受大众喜爱的传统文学。
网站(论坛)纯粹以发表和交流写手的作品为目的,或者还会办一份电子刊物什么的,但也仅仅在网上传播,并不和传统媒体接触。
传统媒体在网络上寻找适合纸媒的作品并购买(付费)然后出版(刊发),网站(论坛)大量吸收写手作品,并主动向传统媒体靠拢,以自己出版(与传统媒体合作)写手的作品或以向传统媒体推荐作品为目的。
网络文学是自由的,随意的,不功利的,而且并不以纸媒的发表为最终目的。
值得注意的是:还有一种网站购买传统媒体作品的版权在网上进行付费的下载和阅读,此种做法实际是传统媒体在网络上的延伸不能归入网络文学二、网络文学发展的背景网络文学的产生,有其深远的社会背景。
随着社会生活节奏的不断加快,人们获取信息的渠道更多、更便捷,网络的直观化,便利了许多读者,特别是年轻一代已经不大习惯静下心来阅读传统的纸质作品,而是更加愿意把看书的情感投入到网络中去,再说,网络上的信息在很多方面是传统文学刊物和书籍所无法比拟的,使得传统文学作品受到了前所未有的挑战。
并且,每个时代文学都有自己特定的表现形式,这是时代的要求,也是文学的进步。
网络文学的产生,也有文学自身的因素。
文学自90年代失去轰动效应后,越来越显得萎靡不振,其主要的原因是文学本身的调整跟不上时代和社会发展的步伐,突出的表现是文学与现实生活的严重脱节。
网络小说对青少年影响调查报告

汇报人: 2023-12-20
目录
• 引言 • 网络小说对青少年阅读习惯的
影响 • 网络小说对青少年价值观的影
响
目录
• 网络小说对青少年心理健康的 影响
• 网络小说对青少年学业成绩的 影响
• 调查结论与建议措施
01
引言
调查背景与目的
网络小说普及率
01
随着互联网的普及,网络小说逐渐成为青少年娱乐、学习、社
家长和学校应关注青少年的阅 读习惯和内容选择,及时引导 和纠正不良阅读行为。
对青少年家长和教育工作者的建议
家长应关注孩子的阅读内容和时间,避免过度沉 迷网络小说。
教育工作者应将网络素养教育纳入学校教育体系 中,培养青少年的健康阅读习惯。
家长和学校应共同引导青少年树立正确的价值观 和人生观,避免受到不良网络文化的负面影响。
强调个人主义
一些网络小说过分强调个人主义,将个人的利益置于首位,这种思 想可能会让青少年忽视他人的感受和利益,导致人际关系紧张。
传播色情内容
一些网络小说中包含色情内容,这种内容可能会对青少年的性观念产 生不良影响,让他们对性产生错误的认识。
价值观冲突与困惑
多元价值观的冲击
网络小说中包含了各种不同的价 值观,这些价值观可能与青少年 的既有观念产生冲突,让他们感
交的重要途径。
青少年成长
02
青少年是网络小说主要受众之一,他们正处于价值观、世界观
形成的关键时期。
调查目的
03
为了深入了解网络小说对青少年的影响,本次调查旨在收集和
分析相关数据,为家长、学校和社会提供参考。
调查范围与方法
调查范围
本次调查覆盖了全国范围内的青少年,包括初中生、高中生 和大学生。
网络文学对中学生的影响研究过程综述

网络文学对中学生的影响研究过程综述
一、研究现状
近来,在网络的发展下,网络文学受到了越来越多的关注。
随着中学生日益减少的读书时间和阅读数量,以及网络文学的传播力和深度,网络文学的研究也日益受到重视。
研究者们纷纷致力于研究网络文学对中学生的影响,并取得了一定的成果。
二、研究内容
研究中学生阅读网络文学的影响,一般包含四个方面:认知影响、生活实践影响、价值本位影响以及感情影响。
认知方面的研究主要着眼于网络文学对学生的语言习得、认知能力、文化水平等的影响;生活实践方面的研究则着眼于对学生的人际交往、道德观念及生活方式等的影响;价值本位方面的研究则强调网络文学对学生的价值观念及其他文艺体验的影响;而感情方面的研究则集中于研究网络文学对学生情绪及情感的影响。
三、研究结果
从研究结果来看,网络文学对中学生具有多方面的影响。
一方面,网络文学可以改善中学生的阅读能力、语言表达能力以及文学素养,增强其文化认知水平;另一方面,网络文学也可以改变中学生的人生观、价值观以及性格,给他们带来许多情感体验,提升其社会能力。
四、研究局限
尽管网络文学对中学生有一定的益处,但也存在一定的局限性。
首先,现今的网络文学缺乏质量保证,有许多作品低俗、空洞,违背健康文化;其次,学生过分依赖网络文学,长期以来,让其忽视传统的文学创作,也是受到一定的影响。
五、研究趋势
未来一段时间,学者们仍将继续研究这一话题,试图深入探究网络文学对中学生的影响,探索其所能提供的有效机制,以及加强其研究以确保网络文学文化的健康发展。
此外,学者们还要重视对传统阅读、文学艺术方面的研究,以防止学生丧失传统文学创作的能力。
网络文学对中学生的影响

网络文学对中学生的影响引言在当今互联网时代,网络文学作为一种新兴的文学形式,对中学生的日常生活产生了深远的影响。
网络文学以其简洁、便捷的特点,吸引了大量中学生的阅读。
然而,网络文学的涌现也带来了一系列的问题。
本文将分析网络文学对中学生的影响,并探讨相应的解决方案。
1. 提供了更多阅读选择网络文学通过在网络上发布和传播文学作品,为中学生提供了更多的阅读选择。
中学生可以通过手机、电脑等设备随时随地阅读网络文学作品,获得更加便利的阅读体验。
与传统纸质书籍相比,网络文学的更新速度快,主题多样,能够满足中学生对不同类型作品的阅读需求。
2. 激发了写作兴趣网络文学以其互动性和开放性,鼓励中学生积极参与创作。
中学生可以通过发表自己的文学作品,与其他读者进行交流和分享。
这种交流与分享的过程不仅能够提高中学生的写作能力和创作意识,也能够培养他们的表达能力和逻辑思维。
3. 容易受到不良信息影响然而,网络文学的普及也带来了一些问题。
网络文学中存在大量低质量、低俗甚至不良的作品,可能对中学生产生负面影响。
这些作品可能涉及暴力、色情、迷信等不适合中学生的内容,容易引发情感上的冲动和误导中学生的价值观。
4. 建立正确的网络文学观念正确的网络文学观念对于中学生是至关重要的。
中学生应该认识到网络文学是一种娱乐形式,不能将其和传统文学混淆。
同时,中学生应该学会甄别网络文学中的内容,区分优质与劣质作品。
学校和家庭应该加强对中学生网络文学阅读的引导,提供合适的阅读资源,让中学生能够正确理解和利用网络文学。
5. 加强文学素养教育为了帮助中学生更好地理解和鉴赏文学作品,学校应该加强文学素养教育。
培养中学生批判性阅读的能力,提高他们对文学作品的理解和欣赏水平。
通过教授文学知识、布置阅读任务、组织文学活动等方式,帮助中学生提升阅读能力和文学素养,从而更好地应对网络文学的冲击。
结论网络文学的出现为中学生提供了更多的阅读选择,激发了他们的写作兴趣。
网络文学对中学生的影响研究报告

网络文学对中学生的影响研究报告在当今数字化的时代,网络文学如雨后春笋般迅速发展,成为中学生课余生活中不可或缺的一部分。
然而,这种新兴的文学形式对中学生的影响是多方面的,既有积极的一面,也有消极的一面。
为了深入了解网络文学对中学生的影响,我们进行了一系列的研究。
一、网络文学的特点网络文学具有以下显著特点:首先,内容丰富多样。
涵盖了玄幻、言情、武侠、科幻等众多题材,满足了不同中学生的兴趣爱好和阅读需求。
其次,创作门槛较低。
任何人都可以在网络平台上发表自己的作品,这使得网络文学作品数量庞大,但质量参差不齐。
再者,传播速度快。
借助互联网的优势,网络文学能够迅速传播到世界各地,中学生可以轻松获取各种作品。
二、网络文学对中学生的积极影响1、培养阅读兴趣网络文学以其生动有趣的情节和丰富多样的题材,能够吸引中学生的注意力,激发他们对阅读的兴趣。
相比传统文学作品,网络文学更贴近中学生的生活和思维方式,让他们更容易产生共鸣,从而主动投入到阅读中。
2、提高写作能力阅读网络文学作品可以让中学生接触到不同的写作风格和技巧,丰富他们的语言表达和写作思路。
一些中学生甚至受到启发,开始尝试自己创作网络文学作品,在实践中不断提高写作能力。
3、拓展知识面网络文学作品中常常包含历史、地理、科学等方面的知识,中学生在阅读的过程中可以不知不觉地获取这些知识,拓宽自己的视野。
4、培养想象力网络文学中的奇幻、科幻等题材充满了想象力,能够激发中学生的思维,培养他们的创新能力和想象空间。
三、网络文学对中学生的消极影响1、影响学习成绩部分中学生沉迷于网络文学,花费大量时间阅读,导致学习时间减少,成绩下滑。
有些甚至在课堂上偷偷阅读,影响了听课效果。
2、价值观误导一些网络文学作品存在价值观扭曲的问题,如过度宣扬暴力、色情、功利等不良观念。
中学生正处于价值观形成的关键时期,容易受到这些不良观念的影响,从而产生错误的价值取向。
3、降低阅读品味由于网络文学质量参差不齐,一些低质量的作品充斥着粗俗的语言和简单的情节。
网络文学对中学生的影响研究报告

网络文学对中学生的影响研究报告摘要:本研究旨在探讨网络文学对中学生的影响。
通过对相关文献的综述、问卷调查和访谈,研究发现网络文学在中学生中普遍流行,并对其产生了积极和消极的影响。
积极方面包括:提高学生的阅读兴趣、增强文化素养、促进语言表达能力;消极方面主要表现为:过度依赖网络文学导致学习压力增加、身心健康问题等。
本研究建议家长和教育机构关注学生对网络文学的使用,提供适当的指导和限制,以保证其正常成长和发展。
关键词:网络文学,中学生,影响,阅读兴趣,语言表达能力第一章:引言网络文学作为一种新兴的文学形式,深受中学生的喜爱。
随着互联网技术的普及和手机设备的广泛应用,中学生更加容易接触和获取网络文学。
然而,网络文学对中学生的影响仍然值得我们关注和深入研究。
本研究旨在探讨网络文学对中学生的影响,为家长和教育机构提供有关网络文学的教育指导。
第二章:文献综述2.1 网络文学的定义和特点网络文学是指利用互联网平台进行创作、传播和阅读的文学作品。
相比于传统文学形式,网络文学具有即时性、互动性和多样性的特点,更加贴近中学生的生活和兴趣。
2.2 中学生对网络文学的使用状况通过对相关调查数据的分析和整理,我们发现中学生对网络文学的使用普遍存在。
他们喜欢在课余时间阅读网络小说、分享自己的创作作品和与其他读者交流见解。
网络文学已经成为中学生消遣时光的重要组成部分。
2.3 网络文学对中学生的积极影响2.3.1 提高学生的阅读兴趣网络文学提供了丰富多样的阅读材料,从而激发学生的阅读兴趣。
通过阅读网络小说,中学生可以接触到各种不同的题材和风格,丰富了他们的阅读体验。
2.3.2 增强学生的文化素养网络文学涵盖了各种各样的题材,包括历史、文化、科学、哲学等。
通过阅读网络文学,中学生可以扩大对各种知识领域的了解,并提升自己的文化素养。
2.3.3 促进学生的语言表达能力网络文学注重情节的设定、人物的刻画和语言的表达,通过学习网络文学,中学生可以提高自己的语言表达能力,丰富词汇量,并培养自己的创造力和想象力。
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网络文学对中学生的影响研究报告摘要:随着网络文学的发展,我们很有必要了解中学生对网络文学的看法,看清网络文学对中学生产生了那些积极或消极的影响。
为此,我们小组就网络文学的定义及发展背景、主要内容、对中学生的影响作了初步研讨。
关键字:网络文学、中学生、影响一、网络文学的定义网络文学是以网络(Internet)为传播媒介,在网络上创作、发布(首发)和流传的作品为主流,用平等的、双向的、互动交流方式提供给普通受大众喜爱的传统文学。
网站(论坛)纯粹以发表和交流写手的作品为目的,或者还会办一份电子刊物什么的,但也仅仅在网上传播,并不和传统媒体接触。
传统媒体在网络上寻找适合纸媒的作品并购买(付费)然后出版(刊发),网站(论坛)大量吸收写手作品,并主动向传统媒体靠拢,以自己出版(与传统媒体合作)写手的作品或以向传统媒体推荐作品为目的。
网络文学是自由的,随意的,不功利的,而且并不以纸媒的发表为最终目的。
值得注意的是:还有一种网站购买传统媒体作品的版权在网上进行付费的下载和阅读,此种做法实际是传统媒体在网络上的延伸不能归入网络文学二、网络文学发展的背景网络文学的产生,有其深远的社会背景。
随着社会生活节奏的不断加快,人们获取信息的渠道更多、更便捷,网络的直观化,便利了许多读者,特别是年轻一代已经不大习惯静下心来阅读传统的纸质作品,而是更加愿意把看书的情感投入到网络中去,再说,网络上的信息在很多方面是传统文学刊物和书籍所无法比拟的,使得传统文学作品受到了前所未有的挑战。
并且,每个时代文学都有自己特定的表现形式,这是时代的要求,也是文学的进步。
网络文学的产生,也有文学自身的因素。
文学自90年代失去轰动效应后,越来越显得萎靡不振,其主要的原因是文学本身的调整跟不上时代和社会发展的步伐,突出的表现是文学与现实生活的严重脱节。
有的作家不是深入火热的现实生活,而是习惯于闭门造车,一味地抒写自己的,表现自己内心的世界;有的作家故作深沉,玩弄技巧,使读者感到不知所云;有的作家不是苦练,而是急功近利,进行大肆的恶意炒作、无休止的对骂。
现时的传统文学存在的种种弊端,特别是对现实生活干预的乏力,使得人们对其逐渐失去了信心和耐心。
这样看来,伴随着网络的迅猛发展,文学的创作与批评,已经不再是作家与批评家的专利,由互联网催生的数以万计的网络写作者,正在以潮水般的气势和空前高涨的热情占领着互联网上越来越多的网页。
可以说,社会与文学自身的发展决定了网络文学的兴起已经成为一种必然。
三、网络文学的主要内容与有两千多年的传统文学相比,网络文学还是个新生儿,还在襁褓啼哭中。
虽然小,但一鸣惊人的哭声足以引起人们的注意。
什么是网络文学,至今还没有给网络文学这一新鲜事物一个明确的定义,网民们是不关心网络文学的定义的,他们只要恣意地写,惬意地读,甚至最新版的辞海(1999年版)也没有收录这个词汇。
有的人认为内容与网络有关:描述网络上发生的事件与情感的才能叫网络文学,有的人认为应该在网络上首发的才能算是网络文学,还有人认为利用网络的特点在网络上传播的文学都属于网络文学等。
正如文学有广义和狭义一样,网络文学也有广义和狭义之分。
在网络上首发的,属原创网络文学;内容与网络有关,利用网络的多媒体和web 交互作用而创作出来的文学作品,称为狭义网络文学;在网络上传播的文学,属广义上的网络文学。
网络文学的中,谈情说爱的占了绝大部分。
目前网民中,18-35周岁之间占64.8%,因此,网络文学的创作题材和语言风格必然与青年读者群的年龄层次紧密适应,因此我们不难理解网络文学中的题材多以爱情为主。
最早风靡网络的网络文学要算蔡志恒(又称“痞子蔡”)的代表作《第一次亲密接触》,讲述一个凄美的爱情故事,这种以言情为主题的小说到处都是,与众不同的是,它与网络有关,与网络聊天有关,所以特别能引起网民的共鸣与幻想。
还有《告别薇安》等少男少女们爱看的网络文学作品。
虽说爱情是文学永恒的主题,但任何时代,言情类,尤其是言男女之情类的作品,都不可能成为文学的主旋律。
如此大量的纯言情类文字从网络作者笔下流出,说明了同样大量的网络作者和网络文学目前的“生态”——以宣泄个人情感为主的练笔初级阶段。
其次是武侠类的。
金庸梁羽生古龙是网上永远说不完的话题,黄易(本名黄祖强)倪匡也很走红,大批网民在虚拟的武侠天地留连驻足,笑傲江湖。
金庸梁羽生书中的历史内涵成了网民汲取传统的吸管,断断续续,多多少少总吸收一些,不无益处。
虽然金大侠在武侠文坛罕有其匹,但单就纯文学而论,鲁迅、沈从文、老舍、曹禺等诸多大师的成就都在其之上,而网民更着迷于扣人心弦的情节起伏、刀光剑影,津津乐道各位主角性格爱好与行为取舍,却忽视作品本身的思想内涵,好其表而不究其里。
因此网民创作的武侠文章多属泛泛,鲜有大气之作。
谋篇布局短小,中短篇长度为主,偶有新意。
思维新颖、视角出人意料的武侠网文偶有脱颖而出,但对照整体,不及千分之一。
第三为搞笑类的。
《大话西游》席卷各大网站,一发而不可收。
仿效《大话》的搞笑文章比比皆是,作者本身的意图也多是借玩笑某种世态来获得一时的快感,游戏一番而已。
其它风格的搞笑网文也大受欢迎,对应各种节日庆典、媒体名流、文化界热点开涮,歪圆其说一番。
网上搞笑都像新闻一样迅疾地针锋相对,博人一笑。
此类网文多是短篇,作者一发而就,不追求如何深刻透彻,就是逗人乐呵对某某某冷讽热潮,有些时候近乎无理取闹,而回味近乎零。
除了应景式的时效性搞笑网文,拽了古人来表演喜剧小品的也络绎不绝,大凡历史名人,从秦始皇到水浒好汉,从梁山伯祝英台到玉皇王母,尽皆穿上小丑服装滑稽过场。
天上地下,世界万物,没有什么不可以搞笑的,可惜多数是为搞笑而搞笑,此类网络文学作品的地位也就不问可知了。
在此之外,《悟空传》等极少可堪消解的幽默精品代表了搞笑题材目前的高峰。
由此可知,多属快速消化、快速消亡的搞笑网文,能够跃上文学精品的寥寥无几。
第四是评论性的。
当前网络上,对网络文学的讨论不少,单就金庸的著作中郭靖、韦小宝、乔峰、令狐冲……的评说,其数量令人叹为观止,大约没有任何一个人可以看完它们,但分量严重不足,一些网络大师级写手:李寻欢(原名路金波)、邢育森等偶有评论发表,但缺乏系统性和整体构思,属应事而感,更像发宣言或辩论,不象研究探讨。
有的网络评论者,如吴过的系列“网络二人转”、“网络杂谈”等,对网络写手和网络文学的创作状态都进行了一定的分析报导,但是却存在褒奖太多,对其短处认识不足的缺陷,有些象为网络文学作软广告。
留言板(BBS:bulletin board system又称“帖子”)上严肃的文学批评较少,而充斥其中的却是大量的跟帖和回帖。
把这些跟帖或回帖称作评论其实较为牵强,在质量上算得上精品的委实太少,整体内容缺乏深度与大气,有目的地精心营造意境的作品更是鳞毛凤角。
杂文是网文一大景观,纵横笑骂,随心无忌,任性发挥,风景万千,其中反弹琵琶类旁锋斜逸,文笔犀利,出其不意,风格不羁。
如果作者用心磨笔,洗去一时兴起而不在意的粗陋。
童话在网文创作中并不突出,但少了喧嚣浮华,童话作品独有玲珑心窍,如何从的童话就有较有水准,在网络文学中,童话是洁静无尘的,折射出淡淡的光明。
另外,想像类网络作品也有其读者群。
莫言说:好的网上作品就应该像屈原的诗歌一样,充满瑰丽的想象力,否则在网上讲插队的故事啊,讲什么我的猫啊,就没必要了。
流行一时的宁财神(原名陈万宁)创作的网络鬼系列曾引起观者云集。
然纵观之,雷同者多,模式固定,距离心灵冲击相去甚远,就如时尚跟风式的杂志与纯文学永远走不到一起。
鬼故事不会为网络文学带来光明,但由此可以看出宿命论的泛滥,表明其追随网民的人生观漂浮不定。
总体说来,网络文学作品给大多数读者印象最深刻的就是其活泼精彩的语言风格带来的阅读快感。
看多了,就会产生这样的想法:不指望年轻的网络写手写出深沉的、关怀社会的或者有什么更远大意义的作品。
四、网络文学对中学生的影响网络文学作为一种新生事物,已经越来越普遍的出现在我们的生活之中。
正如之前对其他新生事物的接纳一样,网络文学以其独特魅力吸引了许多中学生的目光,并不断影响着当代中学生。
在本小组的调查结论中,调查范围内的人有54%的中学生经常阅读网络文学,而家长的支持率仅为10%。
网络文学种类繁多,但大多数人都倾向于言情都市类。
他们认为网络文学对自己的影响仅以打发时间而已,至于周围是否对网络文学痴迷的人,他们的答案是有很多,并且对于周围阅读网络文学这种行为多数人没有仔细观测过。
根据我们小组对调查问卷的分析,对于网络文学痴迷的人群中,网络文学所显示的消极的一面,影响着中学生日常行为习惯极其严重。
例如,在我们对老师的采访中,他们说,常常发现学生在课堂上埋头看网络文学;家长表示,在儿女的书包中发现的不只是武侠小说,而多了许多网络文学,有的还在深夜秉烛夜看。
网络文学作品中,成年人的文章居多,其中一部分就中学生而言,现在看还有些为时过早。
据调查,有30.36%的中学生很向往网络小说中的情节,54%的中学生常看网上的言情类作品。
最具代表性的网络经典开山鼻祖《第一次亲密接触》,在中学生群中就十分走俏。
因为它不仅把网络文化活生生地表现出来,还表达了一种大都市生活中普遍的理想。
即渴望在敲击键盘的过程中出现奇迹,希望在现实中被否定的浪漫在虚拟世界中成为现实。
“痞子蔡”、“轻舞飞扬”在中学生群中的走俏程度,不亚于任何歌星、影星。
在调查中,有33.05%的人都承认,在看完《第一次亲密接触》后产生过有关网恋的想象。
由于中学生处在一个思想、文学水平都不很成熟的阶段,有丰富的情感和敏感的内心,因此他们渴望倾诉,渴望交流,又不愿让自己的精神世界呈现在众目睽睽之下让别人评头论足。
正因为如此,网络文学就为他们提供了一扇称心的大门。
看别人的文章,心灵得到回应,思想受到冲击;写自己的文章,没人知道你是谁,却给了自己一个倾诉的空间,同时也在经意或不经意间受到了网络写作风格的影响。
五、结论网络文学就是一个多元的空间,不同的故事、不同的文字,展示不同的灵魂与心态,不同的个性生活与社会景象。
这对于喜爱幻想并充满好奇,对未来生活充满希望的中学生而言,无疑是一面多棱镜、一个万花筒。
我们可以体验不同的生活,我们有我们许多理想中的现实,有现实中色彩艳丽的理想世界。
更重要的是能展示自我空间,任自己的思绪驰骋。
网络文学是一把双刃剑,作为日益成长的文学主体的网络文学,虽然已经发展壮大。
但却一直没有解决一个致命的问题,那就是文学性。
既然是文学作品,首先就要以文学为前提,但由于如今的网络文学缺乏文学性,因此阅读网络文学作为一种娱乐消遣的方式是无可厚非的,但如果说要扩散知识面,扩大词汇量,提高自己的写作水品,实在是牵强。
同时,自己在创作网络文学的作品时,也要做到首先注重作品的文学性。