分物游戏说课稿

分物游戏说课稿

以活动促主动于生动处享心动

 ——说《分物游戏》

 各位评委、各位老师：

 大家好!

 我说课的题目是《以活动促主动于生动处享心动》--说《分物游戏》一课。接下来，我将从教学内容、教法学法、教学流程和学习评价四个方面向大家汇报我的设想。

 说教学内容

 教材分析

 首先这个内容是选自北师大版二年级上册58---59页，是分一分与除法这一单元的起始课。虽说学生对于平均分学生已有了初步感知,但除法是比较难理解的数学概念，因此教材注重数学活动经验的积累，安排了3次侧重点不同分物活动。通过这三次平均分的活动逐步加深对平均分意义的理解，初步建立平均分的概念，为后面正式学习除法的意义打下认知基础。

 教学目标

 今天我执教的就是第一次分物活动，本课是让学生经历把小数目实物进行平均分，让学生多次经历“平均分”的过程，交流、展示平均分的结果和过程。使学生在头脑中形成平均分的表象，进而体验平均分的意义。根据上面的分析，我把分物游戏一课的教学目标定为：

 知识与技能目标：结合具体的情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。过程与方法：初步理解平均分的意义，会用图示或语言表述平均分的过程和结果。