人教版八年级上册语文单元测试题第一单元

人教版八年级上册语文单元测试题第一单元

绝密★启用前 人教版八年级上册语文单元测试题第一单元 考试时间：100分钟；满分120分 一、选择题(本大题共6小题，共12分) 1. 下面加下划线成语使用不正确的一项是（ ） A. 有的学生过于强调自我，讲索取多，讲奉献少，不讲责任，教育他们志存高远，懂得感恩，自觉奉献，成为全社会的 当务之急。 B. 近日，一些网友疯传美国校车PK 悍马完胜的新闻图片，甚至有不少人说“北美校车比装甲车还坚固”、“撞毁悍马轻而易举”，其实，这多少有点 夸大其辞。 C. 他讲课很少带讲稿，即使带了也决不打开，两个学时一百分钟，滔滔不绝如江河直泻， 夸夸其谈如行云流水。 D. 因开始，斑羚们发现自己陷入了 进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。 2. 下列词语中加下划线字解释有误的一项是( ) A. 阻 遏(阻止) 歼灭(消灭) B. 绥靖(安抚、平定) 殷切(深厚、丰盛) C. 管 辖(管理) 锐不可 当(抵挡) D. 瑰宝(奇特、珍贵) 高屋 建瓴(建立) 3. 下各句没有语病的一项是（ ） A. 发现青衣江有污染，如果是普通市民，也可以提出建议。 B. 随着全面改善水环境质量政策的落实，使全区黑臭水体得到有效治理。 C. 利用微信平台随时记录并发现问题，是解决民生问题的一个有效途径。

D. 新都区采取关闭、断电、停产等强制措施，坚决淘汰产能落后和环境整治无望的企业。

4. 下列句子中加下划线成语使用不当的一项是（）

A. 中国白手起家，一切从零开始，终于圆了航母舰载机着舰这

一强军梦。

B. 航母舰载战斗机着舰的一幕真是惊心动魄。

C. 科研人员殚精竭虑，使我国的无人战机在当代天空叱咤风云。

D. 中国军人展示出震耳欲聋、蓬勃向上的“中国力量”。

5. 下列词语书写完全正确的一项是（）

A. 凛洌默契一丝不苟白手起家

B. 关键姿态振耳欲聋梦想成真

C. 绽放咆哮殚精竭虑无怨无悔

D. 风采承载惊心动魄玩强攻关

6. 下列加下划线字的注音完全正确的一项是（）

A. 桅杆(wēi)着陆(zhuò)凛冽(liè)一

丝不苟(gǒu)

B. 坠毁(zuì)娴熟(xián)循声

(xún)殚精竭虑(dān)

C. 姿态(zī)默契(qì)瞬间

(shùn)惊心动魄(pò)

D. 镌刻(juān)咆哮(xiào)澎湃(bài)无怨无悔

(yuàn)

二、现代文阅读(本大题共2小题，共60分)

7. 中原我军解放南阳

（新华社郑州1948年11月5日电）①在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。②南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。③民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。④在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。⑤上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，

企图打通信阳、南阳间的运输道路，但始终未能达到目的。……

(1) 中原我军解放南阳是这则新闻的__________，与《人民解放军百万大军横渡长江》相比，两题都交代了__________、__________、__________，《人民解放军百万大军横渡长江》还说明了__________，体现了__________。两题都体现的语言特点：__________。

(2) 电头交代了哪些内容？电头的价值是什么？

(3) 用“”画出文中导语部分，它的作用是什么？

(4) 找出文中属于插叙的内容是__________，其作用是什么？

8. 阅读文章，回答问题

给人生加个意义毕淑敏

①生活里充满了各种各样的乐趣，像繁花的品种一般多。

②那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义?请你务必说真话，因为我们

已经听过太多言不由衷的假话了。”

③我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在x藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义?

④我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的!这句话说完，

全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。

⑤那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义!

⑥是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？

⑦那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。

⑧其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著