中班数学花伞商店教案
幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案教学目标知识目标1.能够理解词语“多少”、“几”、“少”等含义。
2.能够按照指示，找出指定数字或数量的物品。
能力目标1.能够掌握数数的基本方法，并能够在实际生活中运用。
2.能够运用数的概念，进行简单的数学计算。
情感目标1.培养幼儿对数学的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的合作意识，互相帮助。
教学准备教学材料1.五朵花伞。
2.数字卡片。
教学环境教室。
教学前准备1.布置教室，准备好所需物品。
2.确认每个幼儿的数字和数量认知程度，并确定教学目标的难度。
教学流程情境引入首先，老师向幼儿讲述一个有趣的故事：某天，小熊和小兔来到了一家花伞商店，他们想要买花伞，但是他们不知道应该买几个。
问幼儿们知道买多少花伞才合适吗？学习内容幼儿将通过“花伞商店”的情境，学习数字认识和数量的比较。
学习活动活动1：数数学习1.老师给出一个数字卡片。
2.幼儿根据卡片上的数字数出相应数量的花伞。
3.幼儿口头回答所数出的花伞的数量是多少。
活动2：对比学习1.老师拿出两把花伞，让幼儿比较两把花伞的长度，判断哪一支花伞长一些，哪一支花伞短一些？2.老师再拿出另外两把花伞，让幼儿比较两把花伞的长度，判断哪一支花伞长度相等。
3.利用花伞的长度进行数量的对比。
活动3：合作小游戏1.老师让幼儿分成两组。
2.分别给每组五把花伞，让幼儿使用所学的计数和数量比较知识，将花伞分成两组，每组的花伞数量相等。
3.幼儿借助彼此之间的合作，完成小组任务。
总体反馈幼儿将对已掌握的知识进行反馈总结，并可以对所学习的过程进行感想交流。
教学延伸幼儿学习“花伞商店”的同时，可以进行手工活动，制作自己喜欢的花伞。
在体验手工乐趣的同时，进一步巩固对数量的认知和理解。
教学评价通过教师的观察和幼儿的表现，可以评价幼儿是否掌握了数数和数量比较方面的知识和技能，并针对不足之处进行相应的教学调整，实现教学目标的最大化。
中班数学活动教案《小熊的花伞商店》
中班数学活动教案《小熊的花伞商店》一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的守恒概念。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高动手操作和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解数的守恒概念，能够用不同数量的物品代替相同数量的物品。
2.活动难点：引导幼儿在游戏中发现数的守恒规律，并能够应用到实际生活中。
三、活动准备1.教具：小熊玩偶、花伞、数字卡片、各种颜色的花朵、贴纸等。
2.环境准备：布置一个花伞商店的场景，将各种颜色的花朵和数字卡片放在相应的地方。
四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿观察花伞商店的场景，引起幼儿兴趣。
2.引导幼儿说出花伞商店里的物品，如：花伞、花朵等。
（二）基本部分1.游戏一：小熊的花伞店（1）教师扮演小熊，介绍自己经营的花伞店，邀请幼儿帮忙。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出相同数量的花伞。
（3）教师引导幼儿用不同数量的花朵代替相同数量的花伞，让幼儿观察并发现数的守恒规律。
2.游戏二：小熊的花伞店大促销（1）教师宣布花伞店进行促销活动，每购买一把花伞，可以获得相应数量的花朵。
（2）教师出示花伞，让幼儿找出相同数量的花朵。
（3）教师引导幼儿用不同数量的花朵兑换花伞，让幼儿再次体验数的守恒规律。
3.游戏三：小熊的花伞店装饰大赛（1）教师宣布举办花伞店装饰大赛，邀请幼儿参与。
（2）教师提供各种颜色的花朵和贴纸，让幼儿自由发挥，装饰自己的花伞。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，评选出最佳装饰奖。
（三）结束部分2.教师鼓励幼儿回家后，尝试用数的守恒规律解决生活中的问题。
3.教师组织幼儿收整教具，结束本次活动。
五、活动延伸1.在家里，家长可以和幼儿一起玩数的守恒游戏，如：用不同数量的物品代替相同数量的物品。
2.家长可以带幼儿去商店购物，引导幼儿观察价格标签，理解数的守恒规律。
3.家长可以和幼儿一起制作花伞，培养幼儿的动手能力。
通过本次数学活动，让幼儿在游戏中体验数的守恒规律，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的动手操作和解决问题的能力。
中班数学小熊的花伞商店教案
中班数学《小熊的花伞商店》教案一、教学目标：1. 理解数字3、4、5、6、7的含义，能够正确数数。
2. 能够进行简单的加减法运算。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
4. 培养幼儿的数学兴趣和合作意识。
二、教学内容：1. 学习数字3、4、5、6、7，并能够进行数数。
2. 学习简单的加减法运算。
3. 观察小熊花伞商店的图片，培养幼儿的观察力。
4. 完成相应的数学练习题。
三、教学准备：1. 小熊花伞商店的图片。
2. 数字卡片（3、4、5、6、7）。
3. 加减法练习题。
4. 画笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：讲述小熊花伞商店的故事，引导幼儿观察图片，吸引幼儿的兴趣。
2. 学习数字3、4、5、6、7，并能够进行数数。
3. 学习简单的加减法运算，通过图片和练习题，让幼儿理解和掌握加减法的意义。
4. 观察小熊花伞商店的图片，培养幼儿的观察力，让幼儿发现图片中的数学元素。
5. 完成相应的数学练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字3、4、5、6、7的理解和掌握程度。
2. 通过课后练习题的完成情况，评估幼儿对加减法运算的掌握程度。
3. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的观察力、思维能力和创造力的发展情况。
4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成加减法练习题，巩固所学知识。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起制作数字卡片，增加亲子互动，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 数学游戏：设计相关的数学游戏，如“数字接龙”、“加减法大挑战”等，让幼儿在游戏中进一步巩固数字3、4、5、6、7和加减法运算。
七、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对数字3、4、5、6、7的理解和掌握程度，以及他们对加减法运算的兴趣。
针对幼儿的表现，反思教学方法是否适合他们的学习需求，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，让家长了解幼儿在学习数字3、4、5、6、7和加减法运算方面的进展，增进家长对幼儿园教学工作的了解和支持。
幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案一、教学目标1.了解数字0-10的大小关系和用法。
2.掌握简单数学加、减的基本概念。
3.培养幼儿的口算技能和思维敏捷性。
二、教学内容1.数字大小比较的认知。
2.数字的数量加减的认知。
三、教学重难点1.数字的大小比较。
2.数量加减的基本概念。
四、教学步骤1.引入教学（5分钟）今天我们要进行数学教学，我们会玩一个有趣的游戏《花伞商店》，让我们一起来玩吧。
2.游戏玩法介绍（10分钟）在游戏中，我们会和商店老板一起玩，老板会让我们做一些买伞的生意，如果我们做错，商店就会倒闭哦！所以我们需要认真听老板的话，仔细做生意。
老板会拿来10个伞，我们可以用小手拍一下，看看有几个伞，然后告诉老板买的数量是多少。
如果我们买的数量比老板之前的多，就需要减去，如果少于老板之前的，就需要加上。
3.教学练习（30分钟）老师给学生准备10个桶，每个桶上用数字是1到10的数字表示不同的伞。
小朋友们自己选一个伞，然后告诉老师这个伞数量是多少，老师记录下来。
随后小朋友们可以随机选择一个数字和一个目标数字，让老师做一个数学问题，比如目标数是6，手拍一下伞，显示的数字是4，那么需要告诉老师需要买多少个伞才可以达成目标。
4.总结归纳（5分钟）小朋友们通过这场游戏，学习到了数字的大小和简单的加减法，我们现在来总结一下学到的知识。
五、教学反思1.教学流程设计合理，能够引起幼儿的兴趣和参与度。
2.教学活动具有一定程度的挑战，能够帮助幼儿培养口算和思维敏捷性。
3.整个过程中需要注意控制时间和幼儿的情绪，提供鼓励和支持，在适当的时候暂停游戏，给幼儿提供反思的机会，进一步加深他们的学习。
教学可以是一种游戏，也可以是一种探究，通过创造有趣、具有挑战的情境，来调动幼儿的积极性和参与度，让他们在游戏和实践中快乐地学习，提高他们的数学水平和智力。
幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《花伞商店》幼儿园数学教案教案：《花伞商店》一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材，具体章节为《形状与空间》单元中的《花伞商店》。
本节课主要通过一个生动的故事情景，引导幼儿认识和区分不同形状的花伞，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
教材内容主要包括：故事《花伞商店》，关于圆形、三角形和正方形的基本知识介绍，以及相关的实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿听懂故事，了解故事中的角色和情节，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 帮助幼儿认识圆形、三角形和正方形三种基本形状，提高幼儿的观察力和空间想象力。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，认识圆形、三角形和正方形三种基本形状。
难点：培养幼儿对形状的观察和分辨能力，提高幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、花伞图片、形状卡片、贴纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放故事《花伞商店》的课件，引导幼儿观看并倾听故事，了解故事情节，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《花伞商店》，引导幼儿回答故事中出现了哪些形状的花伞，讲解圆形、三角形和正方形的特点。
3. 观察与分辨（10分钟）展示不同形状的花伞图片，让幼儿观察并分辨出圆形、三角形和正方形的花伞，鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 实践活动（10分钟）分发彩纸、剪刀和胶水，让幼儿按照示例，自己动手制作花伞，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
邀请幼儿展示自己制作的花伞，引导幼儿说出自己制作的花伞是哪种形状，巩固对形状的认识。
六、板书设计板书《花伞商店》板书内容：故事情节简介圆形、三角形、正方形的特点实践活动要求七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或周围环境中存在的圆形、三角形和正方形物品，并画下来，明天分享给同学们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《花伞商店》引导幼儿认识圆形、三角形和正方形三种基本形状，教学过程中幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。
中班数学优秀教案及教学反思《花伞商店》
中班数学优秀教案及教学反思《花伞商店》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数、量、形的对应关系。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与活动的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知数、量、形的对应关系。
2.教学难点：引导幼儿运用已有的数学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：花伞商店场景图、各种颜色和形状的花伞、数字卡片、花伞形状卡片。
2.学具：幼儿操作材料（花伞、数字卡片、花伞形状卡片）。
四、教学过程1.导入（1）教师出示花伞商店场景图，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“你们看到了什么？花伞商店里有什么特点？”2.教学活动（1）认识花伞①教师出示各种颜色和形状的花伞，让幼儿观察并说出花伞的颜色、形状。
②教师引导幼儿按颜色、形状分类花伞，培养幼儿的观察能力。
（2）感知数、量、形的对应关系①教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字。
②教师出示花伞形状卡片，引导幼儿认识形状。
③教师将数字卡片和花伞形状卡片配对，引导幼儿感知数、量、形的对应关系。
（3）操作活动①教师将幼儿分成若干小组，每组一套操作材料。
②教师提出任务：“请你们帮花伞商店老板把相同颜色、形状的花伞配对，并把对应的数字卡片放在花伞旁边。
”③教师巡回指导，帮助幼儿完成操作任务。
（4）交流分享①教师邀请幼儿展示操作成果，并分享操作过程。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固数、量、形的对应关系。
（2）教师出示花伞，幼儿根据花伞的颜色、形状找到对应的数字卡片和花伞形状卡片，配对成功后，一起说：“找朋友，找朋友，找到一个好朋友。
”五、教学反思1.教师在导入环节，应更加注重激发幼儿的兴趣，可以通过讲述一个关于花伞商店的故事，引导幼儿进入活动主题。
2.在操作活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
4.在今后的教学中，教师应加强幼儿对数字和形状的认识，通过多种形式的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
幼儿园中班教案《花伞商店》 - 幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《花伞商店》幼儿园数学教案教案：《花伞商店》一、教学内容本教案选自幼儿园数学教材《数学认知》第五章“形状与空间”，具体内容为“花伞商店”。
本节课主要通过花伞商店的情境，让幼儿认识和区分不同的形状，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分正方形、圆形、三角形等基本形状；2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、空间想象力和动手操作能力；3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和区分正方形、圆形、三角形等基本形状；难点：培养幼儿的空间想象力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些花伞图片，以及正方形、圆形、三角形等形状的卡片；2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔，以便画出自己喜欢的伞形。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示花伞商店的图片，引导幼儿观察和描述不同伞子的形状；2. 讲解与演示：教师通过展示形状卡片，讲解和演示正方形、圆形、三角形等基本形状的特点；3. 随堂练习：让幼儿分组讨论，试着找出花伞商店中符合这些形状的伞子；4. 动手操作：让幼儿用自己的纸和彩笔，画出自己喜欢的伞形；5. 分享与展示：让幼儿展示自己画的伞形，大家一起来欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下：花伞商店正方形圆形三角形七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里或者周围环境中符合正方形、圆形、三角形形状的物品，并画出来；2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，观察和描述不同形状的物品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过花伞商店的情境，让幼儿认识和区分了正方形、圆形、三角形等基本形状。
课堂上，幼儿的参与度较高，表现出较高的兴趣。
但在教学过程中，对于空间想象力和观察能力的培养，还需要进一步加强。
拓展延伸：教师可以结合本节课的内容，开展一些亲子活动，让家长参与进来，共同引导幼儿观察和描述生活中的形状。
幼儿园中班数学教案《花伞商店》含反思
幼儿园中班数学教案《花伞商店》含反思一、教案背景此教案适用于幼儿园中班数学教学，本次教学方案涉及有关购物、货币计算等知识点。
在此教学过程中，旨在通过亲身实践和互动交流的方式，让幼儿们在愉悦和轻松的氛围中体验购物的过程，并培养幼儿识别现实生活中货币的能力，同时还能为幼儿后续的数学学习打下基础。
二、教学目标1.帮助幼儿了解货币并掌握其基本的使用方法；2.通过实践学习，让幼儿懂得并掌握购物的流程和方法；3.培养幼儿识别和比较不同物品的能力；4.培养幼儿算数能力，练习加减法。
三、教学重点和难点1.重点：通过实践学习购物流程和方法，让幼儿掌握货币的基本使用方法；2.难点：培养幼儿的算数能力，鼓励幼儿自主选择商品和计算出购物的价格。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过师生互动的方式，引导幼儿进入今天的学习主题，并让幼儿思考：平时买东西要用到什么？2. 学习环节（35分钟）1.分组活动：老师将幼儿分为若干小组，每组由2-3名幼儿搭档，互相观察对方装扮和手中的物品，并记录下来，之后让其他小伙伴猜一猜他们的搭档身上的钱数。
2.识别货币：老师向幼儿出示不同时代、不同版本的货币，引导幼儿依次认识并说出每个货币所代表的价值。
3.理解货币：向幼儿出示一组相同的货币，并分别给每位幼儿发放一定的货币，并让幼儿自由购物，在购物的时候，让幼儿学会将货币的使用与消费相结合。
4.购物计算：在购物完毕后，班级统一根据货币乒乓球的数量和商品价格进行计算，并与实际支付的货币数进行比较。
3. 结束环节（10分钟）对学生进行反思，幼儿分享他们的感受和经验，并在此基础上对本次学习活动进行总结。
五、教师评价本次教学活动能够引导幼儿亲身体验购物过程，让幼儿在实践中掌握货币的用法，积极培养幼儿的根本技能，可以很好地达到教学目标。
尽管在活动过程中，个别幼儿的注意力难以集中，但是整体效果还是不错的。
在本次教学中，我通过合理的引导和组织，得到了良好的学习效果。
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中班数学《花伞商店》
执教者：余杭区苕溪幼儿园 陈羽 设计意图
《纲要》中指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物或现象作为科学探索的对象，以及为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，提供丰富的可操作材料。
”伞是幼儿所熟悉的物品，与我们的生活有着密切的关系。
颜色、图案、款式各异的伞不仅可以让幼儿感受生活的多姿多彩，还可以成为我们进行数学活动的好素材。
《花伞商店》是主题活动《红黄蓝绿》中的一个数学活动，通过三次不同层次的分花伞活动，充分调动幼儿的已有经验，帮助幼儿提升归纳分类的经验，引导幼儿去探究、发现、学习按物体的某一特征进行分类，从而积累分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。
活动目标
1.引导幼儿在观察的基础上按伞的某一特征进行分类，初步感知分类的多样性。
2.在操作活动中，体验探索的乐趣和成功的快乐。
活动重点
在观察的基础上按伞的某一特征进行分类。
活动难点
发现并根据伞的局部特征进行分类。
活动准备
货柜背景图一张；教师示范、幼儿操作材料；游戏币每人5元
活动过程
一、说一说（初步观察、自主按伞的某一特征分类）
1.观察伞，说出伞的异同
小熊想开一家花伞商店，它准备了许多漂亮的伞，看看这些伞有什么不一样的地方？（幼儿自由观察、讲述）
教师出示操作材料，介绍操作要求。
（小熊想请小朋友帮帮忙，把一样的花伞分别放到这两个货架里？）
二、分一分（学习按伞的某一特征进行分类）
1.第一次操作：引导幼儿将一样的伞放在一起。
2.交流分享：你把哪些花伞放在了一起？是怎么放的？
3.第二次操作：引导幼儿用不一样的方法再一次摆放花伞。
4.师生梳理：教师根据幼儿讲述的方法出示相应的标记，梳理分伞的多种方法。
5.第三次操作：学习用不同的分类方法整理花伞。
6.送花伞:请幼儿将自己的花伞送到相应标记的货架上。
延伸活动
:游戏《买花伞》
奖励幼儿每人5元钱币，教师扮营业员组织幼儿开展买花伞游戏。
2013年10月25日。