文学类文本阅读散文专题 分析文章构思特色

角度三：语言特色
• 1、善用修辞，比喻精妙。（第一段分析） 2、叙事语言朴素自然，呈现“轻灵澹远” 的风致，读文如品清茗，细品方悟情真。 （结合文本分析） • 3、清新、优美、富含感情。描写处语言清 新，不着重彩，用语简洁，富有意境美， 寓深情其中。（结合文本分析）
• 但他绝不如我们所想的那么“傻”，他是个玩世不 恭的人——至少我在北京见着他是如此。那时他已 一度受过人生的戒，从前所有或多或少的严肃气氛， 暂时都隐藏起来了；剩下的只是那冷然的玩弄一切 的态度。我们知道这种剑锋般的态度，若赤裸裸地 露出，便是自己矛盾，所以总得用了什么法子盖藏 着。他用的是一副傻子的面具。我有时要揭开他这 副面具，他便说我是《语丝》派。但他知道我，并 不比我知道他少。他能由我一个短语，知道全篇的 故事。他对于别人，也能知道；但只默喻着，不大 肯说出。他的玩世，在有些事情上，也许太随便些。 但以某种意义说，他要复仇；人总是人，又有什么 办法呢？至少我是原谅他的。
答题思路小结：
• • • • 艺术构思包括哪些内容？ 1.作品题材的选取和提炼； 2.主题思想的酝酿和确定； 3.人物性格、人物活动及人物与人物之间 的相互关系的考虑和设计； • 4.故事情节发展与整体结构布局的安排和 设置； • 5. 研究和探索最适当的表现形式。
具体从以下方面考虑：
• 1从题材的选择： 以小见大 • 2、从材料的安排：详略得当 、文章的线索（文 章围绕什么线索）红线串珠、形散神聚、开门见 山点明主旨 、照应（前呼后应）、结构缜密、 开头设置悬念、结尾卒彰显志、画龙点睛、结尾 处逆转（出乎意料又在情理之中）、情节曲折跌 宕（误会法）、有波澜、处处伏笔、先抑后扬。 层层深入、环环相扣等。 • 3、主要表现手法：象征（托物言志）、由实到 虚、想象联想、(梦境到现实)、对比烘托等。 • 4、记叙的顺序：顺叙（按事件先后的时间顺 序）、倒叙、插叙等。
• 这其实也只说得他的一面；他有时也能为人尽心竭 力。他曾为我决定一件极为难的事。我们沿着墙根， 走了不知多少趟；他原原本本，条分缕析地将形势 剖解给我听。你想，这岂是傻子所能做的？幸亏有 这一面，他还能高高兴兴过日子；不然，没有笑， 没有泪，只有冷脸，只有“鬼脸”，岂不郁郁地闷 煞人！ • 我最不能忘的，是他动身前不多时的一个月夜。电 灯灭后，月光照了满院，柏树森森地竦立着。屋内 人都睡了；我们站在月光里，柏树旁，看着自己的 影子。他轻轻地诉说他生平冒险的故事。说一会， 静默一会。这是一个幽奇的境界。他叙述时，脸上 隐约浮着微笑，就是他心地平静时常浮在他脸上的 微笑；一面偏着头，老像发问似的。这种月光，这 种院子，这种柏树，这种谈话，都很可珍贵；就由 握青自己再来一次，怕也不一样的。
• 答：（1）形散而神不散：围绕"梦"，以"梦 为远别"这条感情线索来组织全诗； • （2）采用倒叙、插叙结合的结构：首联倒 叙写梦醒后的惆怅，其中首句点明时间是在 二人分别后；颔联插入梦中情景，然后转向 现实中的写书信、环顾房间和抒发不得相见 的感叹； • （3）虚实转换，梦境与现实交替。首联写 梦醒进入现实；颔联写现实中对梦境的回忆， 然后转入现实中写书信；颈联两句抓住现实 与梦境之中环境的相似之处，梦境与现实交 替出现。
角度二：抒情艺术
• 1、融抒情于叙事之中，情感朴实而生动。朱 自清的散文常用“写实主义”的方法，注意 抒写自己的真切感受，叙写“身边琐事”来 抒发情感。（结合实例加以分析） • 2、注重抒情与描写的结合，通过所描写景物 的特点来抒发情感。（如第四段的分析） • 3、通过细节描写来表现人物的内心世界，从 而辅助抒情。（如文章第一、五段的分析）
第二篇：李商隐《无题》的艺术构 思的特色:
• • • • 来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。 梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。 蜡照半笼金翡翠，麝香微度绣芙蓉。 刘郎无踪，斜 月照着高楼，五更的钟敲响了。梦中因为 离别啼哭也难以唤住你，醒来后强烈的相 思驱使着我没等墨汁研浓就写信。烛光朦 胧地映照着金翡翠屏风，熏香依稀地从芙 蓉帐里微微地透过来。刘郎已经恨透了蓬 山遥远，更何况你我之间隔着万重蓬山。
• 他走之前，很愿我做些文字送他；但又用玩世的态 度说：“怕不肯吧？我晓得，你不肯的。”我说： “一定做，而且一定写成一幅横批——只是字不行 些。”但是我惭愧我的懒，那“一定”早已几乎变 成“不肯”了！而且他来了两封信，我竟未覆只字。 这叫我怎样说好呢？我实在有种坏脾气，觉得路太 遥远，竟有些渺茫一般，什么便都因循下来了。好 在他的成绩很好，我是知道的；只此就很够了。别 的，反正他明年就回来，我们再好好地谈几次，这 是要紧的。——我想，握青也许不那么玩世了吧。 （1928年5月25日夜。） • 问题：朱自清堪称中国现代文学史上的散文大家， 他的散文具有鲜明的特点，具有极高的艺术价值。 阅读全文，试从构思特点、抒情艺术、语言特色中 任选一个角度，简析本文的艺术特色。（6分）
补充：常用构思技巧及效果
（1）悬念法 （2）误会法 （3）一波三折法 文章要避免平直的毛病，就得使文章增加一点波折，使情 节回环推进，波澜迭起。古人说：“文似看山不喜平”， 文章写得波澜起伏，摇曳多姿，才更能激起读者强烈的阅 读兴趣。常常起到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 的效果。 （4）一线串珠法 事物线索、人物线索、情节线索、情感线索、事理线索、 空间线索、时间线索 （5）先抑后扬 （6）对比法 （7）照应法（首尾照应、伏笔照应） （8）层进法 即对事理作纵深剖析,以显示思维的深刻性。
文学类文本阅读——分析文 章的构思特色
教学目标：
一、总结分析文章构思特色类题目的答题方法。
二、掌握此类问题的解题方法并能灵活运用。
经典试题回顾：
• 第一篇：《水乡戏台》（《江海名师零距 离》P103） • 简要分析本文的构思特色。（6分）
• 答：①将叙写主体“戏台”放在地域、历 史、文化的背景下描写； • （2）以“戏台”为贯穿全文的线索； • ③结构上层层推进（环环相扣）、由实入 虚。（6分。每点2分）
．角度一：构思特点
• 1、运用倒叙，构思巧妙。先写饯行醉酒的事 情，为下文张本，吸引读者阅读的兴趣。 • 2、以友谊为线索，写其相识、相知、相别与 相忆，一线贯穿，结构严谨。 • 3、剪裁得当，详略有致。文章重点内容写握 青君的性格并没有平均使用笔墨,平铺直叙,而 是略写与详写相结合,突出性格中的“傻”与 “玩世”，抓住了人物最主要的特点，从而使 人物形象呼之欲出，如在目前。
• 我与握青相识，是在东南大学。那时正是暑假，中 华教育改进社借那儿开会。我与方光焘君去旁听， 偶然遇着握青；方君是他的同乡，一向认识，便给 我们介绍了。那时我只知道他很活跃、会交际而已。 匆匆一面，便未再见。三年前，我北来作教，恰好 与他同事。我初到，许多事都不知怎样做好；他给 了我许多帮助。我们同住在一个院子里，吃饭也在 一处。因此常和他谈论。我渐渐知道他不只是很活 跃、会交际；他有他的真心，他有他的锐眼，他也 有他的傻样子。许多朋友都以为他是个傻小子，大 家都叫他老魏，连听差背地里也是这样叫他；这个 太亲昵的称呼，只有他有。
第三、如何分析文章的写作思路及 构思技巧：
• 1、从分析文章的段落层次入手，看作者是按 照怎样的写顺序构思全文的。 • 2、从文章的写作目的、中心主旨入手，看作 者是怎样围绕中心选择材料，运用哪些技巧 来突出中心或吸引读者。 • 3、从表现文章主旨的效果入手分析为什么要 这样安排文章的结构、为什么要运用这些构 思技巧。 • 4、用准确规范的语言概括文章的中心思想、 各层意思、写作思路、构思技巧及效果。
（三）、当堂训练： 怀魏握青君 朱自清
• 两年前差不多也是这些日子吧，我邀了几个熟朋友，在雪香斋 给握青送行。雪香斋以绍酒著名。这几个人多半是浙江人，握 青也是的，而又有一两个是酒徒，所以便拣了这地方。说到酒， 莲花白太腻，白干太烈；一是北方的佳人，一是关西的大汉， 都不宜于浅斟低酌。只有黄酒，如温旧书，如对故友，真是醰 醰有味。只可惜雪香斋的酒还上了色；若是“竹叶青”，那就 更妙了。握青是到美国留学去，要住上三年；这么远的路，这 么多的日子，大家确有些惜别，所以那晚酒都喝得不少。出门 分手，握青又要我去中天看电影。我坐下直觉头晕。握青说电 影如何如何，我只糊糊涂涂听着；几回想张眼看，却什么也看 不出。终于支持不住，出其不意，哇地吐出来了。观众都吃一 惊，附近的人全堵上了鼻子；这真有些惶恐。握青扶我回到旅 馆，他也吐了。但我们心里都觉得这一晚很痛快。我想握青该 还记得那种狼狈的光景吧？