小学英语animals教案
小学英语animals教案
【篇一：教案animals】
教案
教学目标：
知识目标：
1、学生能够基本掌握动物名称单词（hippo, shark, elephant, goat, snake, zebra, kangaroo, camel）
2、学生初步了解一般现在时
3、学生能够基本掌握重点句型
eg: 1、what animals do you like?i like.......
2、what animals does he\she like? he\she likes
能力目标：
1、学生能够使用动物名称单词
2、学生能够使用重点句型
3、学生初步了解一般现在时
情感目标：
1、培养学生爱护动物的意识
教学内容：
动物名称单词及句型
eg::1、what animals do you like?i like.......
2、what animals does she\he like? he\she likes.....
教学重难点：句型的熟练使用
教学过程：
开场白：good morning, everybody. today, we are going to study something about animals. before the class, i’d like to divide all of you into four\three teams. team a,b,c. because we will have a super pk. so do you want to the winner? ok, now, let’s get it started. please look at the screen.
warm-up:展示一张有很多动物的照片或者是动物园的照片，并给出导入课堂的问题
t:did you go to the zoo? do you like animals?what animals do you know?
s: dog, cat, rabbit, tiger, lion, monkey, duck（学生可能已知动物名称单词） ok, today we will learn some other animals. please follow me.
step1: 学习动物名称单词（本阶段t给ss 本课要学的动物的简笔画，要求学生在学的过程中在图片下方书写出英文单词）
1、t 在电脑上展示图片，在黑板上给出英文单词，并在单词上方贴
上图片待用。
2、等待所有单词学完，t将图片覆盖在单词上面，要求学生说出英
文单词。
3、游戏
设计1：hidden picture and guessing animals(小组竞赛)
设计2：家长看图片做动作，学生猜单词，猜对几个小组加几分。
设计3：学生小组竞赛，一个学生猜单词，其他组员用英语描述这
个动物，可描述颜色，大小，特征，生长环境
step2:句型学习
1、待学生单词掌握，最后一遍教读单词时引入句型1：what animals do you like? i like......(指黑板上的一张图片，练习一次句型，重复三次即可，需板书句型，并标记i like、do和animal的中文)
2、句型1操练（教师提问，请学生回答，两次即可，然后同桌互问互答，一分钟即可）
3、各请一位男学生和女学生，并问他、她喜欢什么动物，再引入
句:2：what animals does he\she like? he\ she likes ...... (此时板
书句型，并重点标记he\ she likes、does)
4、句型2操练
请一位同学，教师询问what animals do you like? 待回答后提问
所以学生what animals does he\she like? 所以学生回答she\he likes.....（重复一次，请一位学生模仿老师所做，多用新句型者）
可参考一下句型：
hi\hello\nice to see you.
do you like animals?
what animals do you like?
what animals does he\she like?
why do you like animals?
optional activity:
要求学生小组运用句型1和2编对话，再展示对话，多用新句型者
多加分。可参考句型：
板书设计：
animals
dog cat what animals do you like? hippo shark tiger monkeyi like........elephant goat lion duck
rabbit what animals does he\she like? snake zebra kangaroo camel
【篇二：animals 教案】
unit 4 animals lesson8
教学目标：
1.熟练掌握 land, on land, in trees, in water, near water等词汇
2.了解鸟禽类的主要特征，并能用 birds live on land, in trees or near water. they lay eggs.来描述；了解鸟禽类和其他动物生活环境并能用where do they live? they live ….进行问答。
3.通过教师指导，培养学生获取信息、交流信息、运用信息，以及自主探究、合作学习的能力。
4.培养学生爱鸟、护鸟的品质，倡导人类与动物的和谐相处。
教学重难点：
1.能用birds live on land, in trees or near water. they lay eggs.来描述鸟禽类并进行判断；
2. 熟练掌握介词词组on land, in trees, in water, near water，并能运用where do they live? they live…进行问答。
教具准备：ppt, 卡片，录音机,
教学过程：
（课前观看鸟禽类视频）
一．warmer
1．greeting.
二 . presentation
1.揭题
t: just now, what animals did you watch on the screen? today we’re going to talk about birds.
2.分类
t: i have some animals. please divide them into two parts.
学生观察分类，请一生把卡片分类
3.复习mammals
t：why do you divide them like this?
s：these are mammals. these are birds.
t: what are the features of the mammals?
复习哺乳动物的主要特点:
mammals give birth to their young.
they feed their babies with milk.
4.讨论鸟禽类的共同特点
t：can you find the same points of the birds?
小组讨论
师总结 they have the feather and two feet. they lay eggs.
5. 判断
are they birds? yes, they are./no, they aren’t.
6.教学where do they live?
a．出示几种鸟禽类图片让学生回答它们的栖息地。 b．教学on land, in trees, in water, near water c．板书where do they live? they live…
d. 问答where do they live? they live…
三．课文
1. 听音两遍
2. 回答问题
3. 听音跟读
四．拓展
创设情景：动物园招聘动物讲解员
小组合作；展示
五．总结
总结并进行情感教育
六．布置作业
1. 听音熟读课文。
2. 完成《活动手册》本课的练习
3. 进一步查找学习有关birds的资料，丰富课外知识。
【篇三：小学英语第一册《animals》教案设计】
小学英语第一册《animals》教案设计
教学内容：清华大学出版社英语
第一册第二单元中lesson7-lesson14 (单词：rabbit、monkey、bear、panda、elephant、tiger) ，对话：what do you have? i have a ? 。 what do you like? i like? 。
教学重点、难点：听说、认读三会单词。
教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。
多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这
个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛)
教学方法：小组合作学习
教学设计：
一、组织教学：
师：看谁坐得最精神!(学生整顿坐资)
师：(手指多媒体)同学们，这节课我们要乘坐welcome 列车到动物
王国里游玩一番，你们愿意吗?(生：愿意!)
ok!are you ready ?(生：yes.) now ,class begin !
师生问好：good morning ,class. (s:good morning , miss lin .) ok,sit down ,please .
二、导入新课：
师：(多媒体展示)同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗?(学生纷纷举手发言)——猜，是小学生
的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。
师：那让我们来看个究竟吧!(多媒体展示各种小动物的动态图片)——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣
师：第一个出场的是谁??(在多媒体展示的过程中，学生说出各种小
动物，老师借此板贴单词卡片)——结合个别学生课外参加补习班的
情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动
物用英语怎么说。因此，借此导课。
三、教学单词：
1、了解学生知识水平
①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老
师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗?——及时鼓励!能说几个就说几个!——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦!
(生说单词。师：你真棒!老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。同学们给他鼓掌。)
②、师：有没有6个单词全会读的同学?(生举手)请你们站起来给同
学们大声读一遍好吗?——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。
2、小组合作学习
①、提出学习要求：我们同学可真棒!那么，如果让你把自己知道的
知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意
吗?(生：愿意!)请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。开始! ②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。
——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平
的基础上(根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中)，通过以
好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”!保证全体学生的
参与，促进全体学习的积极性和主动性!
③、汇报学习结果：
师：看哪一组胸有成竹，准备好了?(巡视)
(分组考单词，并预于奖励。根据时间，最后剩下的小组可采用集体
考的方式，保证所有同学参与到学习中来。)
师：(鼓励)同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌!
④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。——结合实际情况，注
意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。
3、教学let`s do 。
在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。
四、练习、巩固单词
师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗?(巡视)好了，现在我
们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。(多媒体
出示成绩表)
小队比赛：①、高低音比赛;②、中英对换练习;③、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。最慢的将接受
背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标;④、利用问答
的形式练读句子：i have a??(对上一节课知识的巩固，也是本节课
的一个知识点)(师：what`s your name ? 生：根据头饰回答自己的
名字：my name is ?。然后举起手中的手偶：i have a??)——结合
实际，温顾知新、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣五、在游戏
中巩固知识
1、师：同学们我们来放松一下好吗?请同学们站起来，跟老师一起说，随大屏幕一起做(let`s do)。
——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。学生
兴趣高涨。
2、练读let`s do 。师：请同学们这样做：老师说jump like a
rabbit 。同学们说 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相应的动作。ok?谁愿意到前面来领做?——愉快教学
3、练习let`s do 。师说生做;生说生做。
六、知识反馈
师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗?(生：会了。)那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗?(生：有!)请同学们开始行动!(学生各自找老师考单词)——培养学生的交际能力、更全面地检测学生的知识掌握情况
七、作业，扩展练习
师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗?(指名说)
好了，铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同学们
看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进行搜集整理，下节课
我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，ok?——利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让每
个同学都乐于完成作业。
师：ok!class is over 。 good bye !
生：bye--bye 。 miss yu。
以上就是小学英语第一册《animals》教案设计全文，希望能给大
家带来帮助！
外研版小学三年级英语教案范文
外研版小学三年级英语教案范文 【篇一】 教学目标： 1、知识目标：能听, 说, 认读本课的单词, 句型”It’s +colour” 能力目标：能够听懂老师所说的表达颜色的。单词。 2、情感目标：培养学生学习英语的, 运用简单的语句对颜色问答。 教学重点： 能够运用句型It’s +colour 教学难点： 灵活运用句型It’s +colour , 识别并描述物品的颜色。 教学方法： 任务型教学法。 教具准备： 教学卡片, 单词卡。 教学过程： 一、热身复习 Greeting Sing a song “Please stand up” 二、课文导入 准备奥运五环, 然后向学生提问： What colour do you like ？引导学生说出自己喜欢的颜色, 由老师告诉他们相应的英文单词。red, green, yellow, blue, black。 3课文教学请一组学生起立, 老师指向拿奥运五环卡片的学生, 然后问这组学生 T： What colour is it ？ S： Red, yellow, green, blue, black。鼓励答对的学生当小老师, 带领能够全班的学生学习表示颜色的词red, yellow, green, blue, black。一拿出Panpan的图片, 向学生介绍它并请学生使用Hello, How are you ？等语言与Panpan打招呼, 然后对学生说：今天Panpa n遇到了一个很奇怪的朋友chameleon, 那么到底奇怪在哪？ 听录音 看课文猜意思, 再放录音。听完后带领学生总结变色龙换了哪些颜色？放第三遍录音时请学生跟读。 巩固练习 运用Game , 进行巩固。 拍单词, 看谁最先拍到老师描述的颜色, 请两名学生到台上, 老师说英文单词, 学生就去拍老师所说的颜色。 做游戏 找一找, 说一说, 自己身边有什么颜色？ 课后作业 1、读课文15分钟 2、运用所学知识把自己喜欢的物品画下来, 涂上颜色并向家人, 朋友或同学介绍。
小学英语教案范文
小学英语教案范文 Unit1 My new teachers第一课时 教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s sta rt部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．Warm－up（热身） （l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？
小学英语教案animals
小学英语教案animals 【篇一：英语《animals》说课稿】 英语《animals》说课稿 一、说设计意图 首先，根据要求教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于 拓宽幼儿的经验和视野。此活动选材则来源于生活，又能服务于幼 儿的生活。《animals》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中幼 儿们经常看到、接触到的小动物的词语。这些都在幼儿的生活经验 范围之内，能够调动起孩子们的兴趣，同时孩子们在生活中也有很 多机会接触到它们，从而使他们了解、爱好小动物。根据幼儿的年 龄特点及英语水平，我设计了一些教学活动。 二、说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 幼儿的实际情况及对教材的分析，制定了以下目标： 1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信； 2、让孩子能听懂、说出、认读dog、pig、cat、duck四个单词， 知道它们的英语名称； 3、学会用句型：“here is a……”进行简单交际，在场景下进行简单的英语交流和表达。 三、说重点难点 通过分析教材，考虑到幼儿的英语学习实际情况，我确定了教学重 点和难点： 重点是掌握动物的英语名称，会用句型，“here is a……”进行交际；难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应。 四、说准备 为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：空间准备：让幼 儿围成半圆形入座 物质准备：标注英语单词的动物图片、动物布偶、小动物头饰 五、说教法 《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我除 了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还采用了适 宜的方法组织教学，主要教法有：
最新人教版小学四年级英语教案优秀范文
最新人教版小学四年级英语教案优秀范文 《how is the weather today》是让学生在TRIP活动中了解不同城市不同季节的天气情况及人们所从事的不同活动.下面是小编为大家整理好了小学四年级英语教案,希望你们能喜欢, 人教版小学四年级英语教案优秀范文一 (一) Fourskills Words: kindice cream candy Sentence:Can I have some ice-cream? Sure. (二)Teaching Affection 1.教育学生学会与别人一起分享的意识,培养学生礼貌待人的品质. 2. 培养学生学习英语的热情. 二.Teaching important points and difficult points: kind ice cream candy Sentence:Can I have some ice-cream? Sure. 三、Teachingmethods: 1. Situational Teaching Method. 2. Communication Teaching Method 四.Teaching aids: 1.准备本课的录音磁带,教学挂图和幻灯片. 2.准备巧克力和果冻的实物或图片. 3.自制不同种类和形状的.蛋糕图片. 4.准备用纸剪出的心形、星形等. 五.Teaching Steps: 1. Warming-up/ Revision (2 ) Teacher展示图片,使用单词的图片进行复习,用看图片抢答的形式. 2. Presentation (14 ) 1)T showthe shape cards, ask: What s this? Can you say it in Chinese? Ss:正方形.圆形.长方形.五角星. After Ss answer, T asks: Can you say it inEnglish?
小学英语教案设计范例
小学英语教案范例 篇一：小学英语教案范文 小学英语教案 Unit 7 Happy birthday第一课时 课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：能认读数字1—10。 能按指令语做相应的动作。 难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教具准备： 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备Let’s learn部分的教学课件。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学
生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师播放Let’s learn部分的课件，学生跟读学习。（4）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。 （5）让学生听录音，跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏： What’s missing? 将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏： Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
小学英语教案 Animals
小学英语教案－Animals 教学内容：单词：elephant、snake、panda、tiger、monkey 句子：It is a (an) ……. 教学重点、难点：听说、认读三会单词。掌握陈述句变疑问句的规则 多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示五种小动物的动态图片，根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛） 教学方法：合作学习 教学设计： 一、组织教学： 师：看谁坐得最精神！ 师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！ 师生问好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please . 二、导入新课： 师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？（学生
纷纷举手发言） 师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。 三、教学单词： 1、了解学生知识水平 ①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！ （生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。同学们给他鼓掌。） 每讲授一个单词都让学生学说句子It is an elephant. Is it an elephant? ②、师：有没有5个单词全会读的同学？（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。 （3）总结陈述句变疑问句：一提二变三问号
小学英语教师全英教案课程
Teaching Plan Lesson 9 Unit 5 (Book2) ——外语系******** ?Teaching Content：Unit5 Lesson9 Parts of the body(book2) ?Students：Class 1 Grade 3 ?Trainee：Lai Qiuyan aims: aim: 1）New words：leg, hand, arm, foot, feet, knee 2）New sentences： ——How many legs/hands/arms/feet/ can you see? ——I can see __legs/hands/arms/feet. 3) Recite the chant fluency “Follow me”. Learn to sing a song of “Follow me” 4) To hear the instruction and performance. aim: Let students be more confident during the studying of English and get great fun from students' interests in English learning, cultivate the habit of independent study actively, lets the student in activity boldly self expression. II. Class type: New teaching III. Important and difficult points：
英语小学教案模板范文
英语小学教案模板范文 【篇一：小学英语教案模板汇编(全册精选)】 小学英语教案模板汇编（全册精选） 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】 《unit2 colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: ?? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。 3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案 一、教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 （2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。 四、教学准备 多媒体课件、动物实物、若干动物名片。 五、学情分析
小学英语全英文教案范文
小学英语全英文教案范文 全部用英语来设计自己上小学的英语课时的教案，不也可以训练我们的英语的应用吗?下面是给大家整理的小学英语全英文教案范文，供大家参阅! 全英文版小学英语教案前言a. students and setting students: briefly identify the age, grade level, and previous english experience of your students. include anything that would help other teachers understand who your target students are. setting: is this a private school, public school, university, other institution? how many students are in the class? how often will you meet this group of students, and for how long, etc.? age: 10-13 grade level: third grade (primary school) no english experience (they can only say hi.) in a public school, about 40 students are in a class. they have 4 lessons a week, each lesson is 45 minutes. i can meet them every day. but only for the class, i can talk to them all. 全英文版小学英语教案背景b. background:
pep人教版小学英语 Animals主题练习合辑 (92)
Can you name the following animal body parts? List as many animals as you can: Animals with spots: giraffes, ….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………... Animals with fur: foxes, ..…………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Animals with scales: fish, ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. Animals with tusks: elephants, …………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………… Animals with tails: monkeys, .……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….. Can you name all the members of the family? bull – cow - ………………………………, dog – bitch - ……………………………………, mare – stallion - …….……………………, sow – boar - …………………………………, drake – duck - ……………………………………… hen - ……………………………………… - chick.
2021年小学英语教案范文全英版
小学英语教案范文全英版 英语课的教案全部用英文来设计，作为一名小学的英语老师我们还是能够做到的。下面是 ___给大家的小学英语教案范文全英版，供大家参阅! Unit 1 Lesson 3 Part A Let’s say, Let’s chant Part C Culture Teaching Aims : 1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee. 2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c 3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity. Focus Points & Difficult Points :
Read the letters: Big letter C, s ___ll letter c; Write down them correctly and handsomely. Teaching Preparation: 1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball 2. A little blackboard with four-line for ___t and a ball. Designing for the blackboard: panda beaver eagle kangaroo (pictures) China Canada America Australia (words) Teaching Steps: Step1. Warm –up 1. Sing a song.
小学一年级：英语教案-Animals
新修订小学阶段原创精品配套教材 英语教案－Animals 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 English lesson plan-Animals 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
英语教案－Animals 小学英语第一册《Animals》教案设计 教学内容：小学英语第一册第四单元Part A 中的Let`s learn .（单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。 教学重点、难点：听说、认读三会单词。 教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。 多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛） 教学方法：小组合作学习 教学设计： 一、组织教学： 师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资） 师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！
师生问好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please . 二、导入新课： 师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）——猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。 师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。 三、教学单词： 1、了解学生知识水平 ①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！ （生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，
小学英语全英教案范文
小学英语全英教案范文 【篇一：全英文英语教案模板】 lesson plan nsefc module2 unit reading in teacher: period：period1 type：reading duration: 45minutes teaching ideology the current theory view reading as a interactive process which involves not only the printed page but also the reader’s old knowledge of the language in general, the world and the text types. in the reading process, these factors interact with each other and compensate for each other. based on the understanding of reading as an interactive process, teaching reading in the classroom is divided into three stages in which the top-down and bottom-up techniques integrated to develop the students language efficiency in general and reading strategies. the three stages are pre-reading, while-reading and post-reading. teaching material and learning condition the analysis of teaching material the teaching material is the reading part from nsefc module2 unit. the topic of this unit is . this passage mainly introduces the passage consists of paragraphs. the first paragraph is a general introduction of the . para.2 to para.4 introduces . the last paragraph tells about . the topic is not new to the ss. but there is some new words and phases in the passage. the analysis of learning condition the students are from grade1 in senior high school. as high school students, they have achieved certain english level and they have the ability to get the basic idea of the reading. since they are in grade1, they are easily activated and want to air their own opinions on the topic. they are familiar with the topic of and know some. but they may not know before. moreover, their vocabulary is limited so they may have difficulties in understanding some sentences. learning objectives 1. language skills
小学英语教学案例范文
小学英语教学案例文 PEP Book3 Unit6 B Let's learn 学校:市墨池小学 :洪艳 日期:2005年11月15日 设计说明 一,话题:PEP 小学英语第三册Unit6 B Let's learn . 二,课题说明:本课的教学容职业与学生日常生活密切联系.教学重点是掌握5种职业的正确读音. 三,课时说明:本案例是第六单元的第四课时.学生在前面已学过人物特征的描述和爱好等容.因此,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知识,真正达到学以致用. 四,学生情况说明:通过第三册第三单元的学习,同学们对人物特征的描述 He/She is…和爱好He/She likes…已经有了较好的掌握,这为本单元的教学提供了有利的基础.本单元的教学容与学生的实际生活息息相关,因而本单元的教学容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题. 教学详案 课题名称 PEP Book3 Unit6 B Let's learn 教学目标 1,知识与技能目标: a.能听,说,读新授单词: baseball player, driver, farmer, doctor, nurse. b.能综合运用句型:What's he He is a ….He is ….He likes…. 2,情感态度:培养学生从小树立树立远想的情感. 3,文化目标:了解多种职业的特征. 教学重,难点 1,重点:掌握5个单词的读音. 2,难点:掌握句型:What's he He is a …. 课前准备:(教具) 单词卡片,彩色职业徽章,若干图片,录音机,多媒体设备,职业道具.
小学英语《Unit3 Animals》优质教案、教学设计
Unit3 Animals 教学设计 教学目标 本节课是第三单元复习课，要求能听懂、会说、认读动物及相关单词panda,bear,elephant, monkey,tiger,rabbit 等，并能结合句型灵活运用。 教学重点 重点单词是学习动物的名称，对动物进行简单的描述。 重点句型是What’s this\that? What are these\those? This\That is/ These\Those are ...。 教学难点 能正确使用this,that,these,those 介绍动物；能正确区分a 和an 的用法。 教学准备 单词卡、图片、PPT、自制马戏团入场券。 教学过程 Step1 Warm up 1.Greetings. Teacher and students chant “Good morning”. 2.Free talk and review the animal words. T:Today,let’s have an English class. Do you like English? S s: Yes! T:Do you like me? S s:Yes! T:I like you very much. Do you like animals? S s: Yes, I do. T:What animals do you like? Some students talk about the animals they like. 3.Play a game“I act,you guess”.Teacher acts like one animal and students guess what animal it is. Then some volunteers act and other students guess. Step2 Presentation 1.Lead in
PEP小学英语四年级上册全英教案
Unit 1My Classroom 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： Window，board，light，picture，door，floor，classroom，computer，wall，teacher’s desk，fan，what，in，the，we，have，new，go，where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学课时安排： 第一课时：A Let’s learn,Let’s do,Good to know 第二课时：A let’s talk,Let’s chant,Let’s sing 第三课时：A Read and write，Write and say,Story time 第四课时：B Let’s learn,Let’s play,Let’s find out, 第五课时：B let’s talk, Let’s play,Let’s check, 第六课时： B Read and write，Write and draw; Task time
小学英语教案范文
小学英语教案 Unit 7 Happy birthday第一课时 课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：能认读数字1—10。 能按指令语做相应的动作。 难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教具准备： 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。 2 教师准备教学录音带。 3 教师准备Let’s learn部分的教学课件。 教学过程： 1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 2 呈现新课(Presentation) （1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。 步骤：1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （3）教师播放Let’s learn部分的课件，学生跟读学习。 （4）教师用手指做示范：Show me 1 and 2. 让学生跟着做。
（5）让学生听录音，跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 3 趣味操练(Practice) （1）游戏：What’s missing? 将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。 （3）游戏：Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。 （4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的指令活动。 4 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习。 5 扩展性活动(Add-activities) 游戏：耳语 把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。 6板书设计： Unit Seven Happy Birthday （板书贴有数字1—10 的卡片） 7课后作业：听录音，读、背单词。 Happy birthday第二课时 课题：Unit 7 Happy Birthday 重点：Happy Birthday! 。
Animal教案
Animal 一、教学内容分析 本教案是《PEP小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。根据教学的灵活性原则，为了学生操练句型时便于替换，我把此课时提前至第一课时来教。《PEP 小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。鉴于以上的分析，结合教学内容和学生实际，确定本课时的教学目标。 二、教学目标 1. 知识目标 （1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。 （2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。 2. 能力目标 （1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。 （2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3. 情感态度目标 （1）在活动中培养学生的协作精神。 （2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 （3）培养学生爱护和保护动物的情感。 三、教学重难点 “ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。 四、课前准备 有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。 五、教学步骤
Step 1: Warm-up a. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。 b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。 c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教师手拿一列小火车介绍）．There are some numbers on it（手势指向各小组）. Number 1 is fo r group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Let' s see which group is the best. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．） 设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。 Step 2: Presentation （课件展示动物园情景图） T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them? Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.（教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室） S: Hello, I'm Rabbit. T: Oh, this is Miss Rabbit（注意吐词清晰，重读强调）. Let's welcome her.（鼓掌） Ss: （鼓掌）Welcome, Rabbit. T: Let's make a friend with Rabbit. S1: Hello, Rabbit. S2: Nice to meet you, Rabbit. S3: Hi, Rabbit.