数据库学生选课系统报告
学生选课系统实验报告
一、实验目的1. 熟悉数据库的基本概念和操作方法。
2. 掌握SQL语言的基本语法和应用。
3. 了解并掌握Java编程语言在数据库应用中的基本操作。
4. 提高学生选课系统的设计与实现能力。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 数据库：MySQL 5.73. 开发工具：Eclipse IDE4. 编程语言：Java三、实验内容1. 数据库设计2. 系统模块设计3. 系统实现4. 系统测试四、实验步骤1. 数据库设计（1）创建数据库在MySQL中创建名为“student_course”的数据库。
（2）创建数据表在“student_course”数据库中创建以下数据表：- 学生表（students）：包含学生ID、姓名、性别、出生日期、班级等字段。
- 课程表（courses）：包含课程ID、课程名称、学分、上课时间、上课地点等字段。
- 选课表（enrollments）：包含学生ID、课程ID、选课时间等字段。
（3）建立数据表之间的关系- 学生表和选课表通过学生ID建立一对一的关系。
- 课程表和选课表通过课程ID建立一对一的关系。
2. 系统模块设计（1）登录模块- 用户输入用户名和密码，系统验证用户身份。
- 验证成功后，进入系统主界面。
（2）选课模块- 查询课程信息：学生可以查看所有课程信息，包括课程名称、学分、上课时间、上课地点等。
- 选课：学生可以选择感兴趣的课程，并提交选课请求。
- 查看选课结果：学生可以查看自己的选课结果，包括已选课程、未选课程等信息。
（3）退课模块- 查看选课结果：学生可以查看自己的选课结果，包括已选课程、未选课程等信息。
- 退课：学生可以申请退课，并提交退课请求。
（4）管理员模块- 添加课程：管理员可以添加新的课程信息。
- 删除课程：管理员可以删除课程信息。
- 修改课程：管理员可以修改课程信息。
3. 系统实现（1）使用Java编程语言实现各个模块的功能。
（2）使用JDBC连接MySQL数据库，实现数据操作。
学生选课管理系统数据库设计报告
学生选课管理系统数据库设计报告一、引言学生选课管理系统是为了方便学生选择适合自己学习和兴趣的课程而设计的系统。
该报告旨在介绍该系统的数据库设计，包括数据库表、字段、关系等方面的设计。
二、数据库表设计1. 学生表（student）•字段：学生ID（student_id）、姓名（name）、年龄（age）、性别（gender）、班级（class_id）2. 课程表（course）•字段：课程ID（course_id）、课程名称（course_name）、教师（teacher）、学分（credit）、课程时间（time）、上课地点（location）3. 选课表（enrollment）•字段：选课ID（enrollment_id）、学生ID（student_id）、课程ID （course_id）、成绩（grade）三、数据库关系设计1.学生表与选课表之间的关系：–一个学生可以选择多门课程，一个课程可以被多个学生选择，是多对多关系。
–学生表与选课表通过学生ID（student_id）进行关联。
2.课程表与选课表之间的关系：–一门课程可以被多个学生选择，一个学生也可以选择多门课程，是多对多关系。
–课程表与选课表通过课程ID（course_id）进行关联。
四、数据库操作1.插入操作：向学生表中插入新的学生信息。
INSERT INTO student (student_id, name, age, gender, class_id) VALUES (1, '张三', 20, '男', 'ClassA');2.查询操作：查询学生选择的所有课程。
SELECT*FROM enrollment WHERE student_id=1;3.更新操作：更新学生成绩信息。
UPDATE enrollment SET grade=90WHERE student_id=1AND course_id=101;4.删除操作：删除选课表中的选课记录。
学生选课管理系统实习报告
学生选课管理系统实习报告一、实习背景及目的随着教育信息化进程的不断推进，高校选课管理系统已经成为学生、教师和教务管理人员日常教学的重要组成部分。
为了更好地了解选课管理系统的开发和应用，提高自己在软件开发和实践能力，我参加了学校组织的选课管理系统实习项目。
本次实习的主要目的是通过实际操作，掌握选课管理系统的开发流程，熟悉系统的功能模块，提高自己运用计算机技术解决实际问题的能力。
二、实习内容与过程在实习过程中，我参与了选课管理系统的需求分析、系统设计、编码实现和测试等环节。
1. 需求分析：通过与教务处和任课教师的沟通，了解选课管理系统的功能需求和性能要求。
根据教务处的实际需求，确定系统需要实现以下功能：学生选课、教师排课、课程管理、学生信息管理、教师信息管理、选课统计等。
2. 系统设计：根据需求分析，设计选课管理系统的总体架构和各个功能模块。
确定系统采用B/S架构，前端使用HTML、CSS、JavaScript等技术，后端使用Java、Python等语言，数据库采用MySQL。
同时，为了保证系统的安全性和稳定性，需要在系统设计中考虑用户权限管理、数据验证和异常处理等方面的问题。
3. 编码实现：根据系统设计，编写各个功能模块的代码。
在编码过程中，遵循面向对象的设计原则，模块化编程，确保代码的可读性和可维护性。
同时，注重代码的优化和调试，提高系统的运行效率。
4. 系统测试：在系统开发完成后，对系统进行功能测试、性能测试和兼容性测试。
通过编写测试用例，模拟实际操作场景，验证系统的功能是否符合需求。
同时，对系统的响应速度、并发处理能力等进行测试，确保系统在实际应用中能够稳定运行。
三、实习收获与反思通过本次实习，我对选课管理系统的开发过程有了更深入的了解，收获如下：1. 掌握了需求分析的方法和技巧，学会了如何从实际问题中提取关键信息，明确系统的功能需求和性能要求。
2. 熟悉了软件开发的总体架构和模块设计，学会了如何将复杂问题分解为若干个简单的子问题，并采用面向对象的方法进行解决。
学生选课信息系统数据库课程设计报告(1)
学生选课信息系统数据库课程设计报告(1)学生选课信息系统数据库课程设计报告一、设计背景学生选课是高校本科教育的重要环节之一，选课过程需要学生、教师和管理员之间的良好合作。
为了方便学生选课，提高教学质量，开发一个适合本校实际需求的学生选课信息系统是非常有必要的。
二、系统需求1. 前台系统学生登录系统后可以进行选课、退课和查询课程信息等操作。
系统提供课程介绍和授课教师信息，方便学生选择。
2. 后台系统管理员需要对系统的课程信息、学生选课信息进行管理，包括添加、删除、修改课程信息，管理选课限制，查询学生选课情况等。
3. 数据库设计系统需要设计数据库，存储学生、教师和课程信息，以及学生选课信息的记录。
三、系统功能1. 学生功能（1）学生登录系统进行选课、退课操作。
（2）学生可以查看选课情况、课程信息和授课教师信息。
2. 教师功能（1）教师登录系统可以查看自己的授课情况和课程信息。
（2）教师可以对自己的课程信息进行修改。
3. 管理员功能（1）管理员登录系统可以添加、删除、修改课程信息。
（2）管理员可以设置课程选课限制，管理学生选课情况和课程信息。
四、系统实现1. 前台系统使用HTML、CSS、JavaScript等技术进行开发，实现学生、教师等用户操作界面。
2. 后台系统使用PHP或Java等技术进行开发，实现管理员对系统各个功能的管理操作。
3. 数据库使用MySQL或Oracle等关系型数据库进行设计，存储学生、教师和课程信息、学生选课记录等。
五、系统优化为了提高系统的性能和可用性，需要对系统进行优化，包括：1. 对数据库进行索引优化，提高查询速度。
2. 在前台系统中进行数据缓存，减少对后台系统的请求次数，提高系统响应速度。
3. 对系统进行安全性优化，防止非法入侵和数据泄漏。
六、系统测试在开发完成后，需要进行系统测试，包括功能测试和性能测试。
针对测试中发现的问题和缺陷，进行修复和优化，最终达到高质量的系统交付效果。
学生信息管理系统实验报告
西安郵電學院数据库原理及应用设计报告题目：学生信息管理系统院系名称：理学院专业名称：信息与计算科学班级：学生姓名：学号（8位）：****：***设计起止时间：2011年12月19日~2011年12月30日一. 设计目的学生管理系统是高校管理工作中一项非常重要的组成部分。
用户的需求具体体现在各种信息的提供、保存、更新和查询方面，这就要求数据库结构能充分满足各种信息的输出和输入。
收集基本数据、入。
收集基本数据、数据结构以及数据处理的流程，为后面的设计打下基础。
本系统是针对数据结构以及数据处理的流程，为后面的设计打下基础。
本系统是针对高等院校的学生信息管理，高等院校的学生信息管理，因此学生信息管理系统的用户包括系统管理员、因此学生信息管理系统的用户包括系统管理员、因此学生信息管理系统的用户包括系统管理员、教师和学生。
教师和学生。
主要涉及学生信息、课程信息以及选课记录和成绩等数据信息。
要涉及学生信息、课程信息以及选课记录和成绩等数据信息。
二 设计内容学生管理信息系统的功能总结起来，共需要以下几个方面。
学生管理信息系统的功能总结起来，共需要以下几个方面。
1、管理学生信息、管理学生信息管理所有学生的基本信息，包括添加、修改、删除等；可以根据各种条件查询出需管理所有学生的基本信息，包括添加、修改、删除等；可以根据各种条件查询出需 要的信息。
要的信息。
2、管理课程信息、管理课程信息 管理所有学生的基本信息，包括添加、修改、删除等；可以根据各种条件查询出需要的信息。
要的信息。
3、管理选课与成绩、管理选课与成绩根据学号进行选课，登记所选课程的成绩；可以根据学号查询出选课信息与成绩。
根据学号进行选课，登记所选课程的成绩；可以根据学号查询出选课信息与成绩。
三．概要设计管理员负责对学生信息，课程信息，成绩信息的输入。
学生可以完成查询和选课的功能。
1．功能模块图；（1）系统管理模块，进入系统后，可以选择退出系统）系统管理模块，进入系统后，可以选择退出系统学生信息管理学生信息管理学生学生 管理员管理员选课 操作 信息查询 学生管理 课程管理 成绩管理 信息查询（2）学生管理模块，包括学生信息添加，删除，修改。
学生选课管理系统(数据库课程设计)
数据库系统原理及其应用教程课程设计报告设计题目选修课程管理系统的设计与实现指导教师摘要随着计算机技术的日新月异,极大的推动的各个行业的信息化进程。
各大高校也急需进行信息化改革,以促进教学质量和工作效率快速提升.本文是在对各大高校全校公开课学生选课情况进行实地调查后，进行详细分析讨论后撰写的学生选课管理系统数据库设计报告.全文从最初的系统规划，到需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计.每一阶段都进行了详细的分析。
接下来的实现、运行与维护阶段，还进行了对本系统的测试，最后是本次项目开发的心得和体会以及本文的参考文献。
本系统主要功能是对学生选课及相关信息进行管理。
较行业同类产品而言，本系统人机界面设计更加合理、人性化,用户操作简单方便。
数据库的安全性更高，对用户访问权限进行了严格控制。
数据存取速度更快,使用年限更长。
可以很好的满足高校公开课学生选课的要求,极大的提高了学校的工作效率.关键字：学生选课管理系统;分析；设计目录一、概述 ...................................................................................................... 错误!未定义书签。
261.１设计背景ﻩ１．２设计目的................................................................................. 错误!未定义书签。
1。
3设计内容...................................................................................... 错误!未定义书签。
二、需求分析ﻩ错误!未定义书签。
２。
1功能分析.................................................................................... 错误!未定义书签。
数据库课程实验报告_实验五_学生、选课、成绩简易管理系统
实验五编程实施学生、选课、成绩简易管理系统一．目的与要求1.通过编程扩展“学生选课系统”的功能。
2.进一步掌握调试程序的基本步骤和方法。
二．实验内容1.使学生、教师和课程表具有增加、修改、删除和查询数据的功能。
2.学生根据开设的课程进行选课.3.教师根据学生所选课程进行成绩登录。
4.各类统计分析，比如平均成绩。
系统说明：学生：可以进行选课、退课、查分、查看学生自己的信息、修改自己的密码。
教师：可以查询已选学生、登分、查看教师自己的信息、修改自己的密码。
管理员：可以增加和删除课程、学生、教师等信息，可以查看和修改学生、教师密码，可以注册和注消学生、教师，有所有学生的功能，能够查询教师信息。
部分窗口如下：部分代码如下：如查分代码如下：通过datawindow中通过学号可以查看自己成绩。
dw_1.reset()dw_1.settransobject(SQLCA)dw_1.retrieve(user)dw_1.object.datawindow.readonly="yes"三．上机体会。
进一步掌握了开发管理系统的基本方法；掌握了使用PowerBuilder开发环境提供的工具建立应用程序的步骤和方法；掌握应用PowerBuilder提供的调试程序进行应用程序的调试。
实验六SQL Server 2000高级技术的使用一．目的与要求1.练习存储过程的建立和使用。
2.学会触发器的使用。
二．实验内容1.存储过程的建立和使用。
（1）创建存储过程，使其具有如下功能：根据所提供的学号参数，返回该学生的学习情况信息。
（2）查看和修改存储过程；（3）使用存储过程；（4）删除存储过程。
2．触发器的建立和使用（1）创建两个触发器，分别具有如下功能：a.将删除的学生选课信息转移到存档学生选课表中；b.在修改学生成绩时，要求修改后的成绩一定要比原来的成绩高；（2）查看和修改触发器;（3）使用触发器;（4）删除触发器;3.为实验五设计存储过程和触发器，通过调试验证其正确性。
学生选课系统设计报告
大理学院数学与计算机学院《数据库系统设计》课程设计报告班级：2012级计算机科学与技术1班学号：201211514姓名：刘秀珍系统名称：学生选课系统总分：实验报告内容及撰写要求：一、需求分析程序的主要功能描述，可以用文字、框图、用例等方式。
参考《数据库系统设计任务书》附录中的内容来进行设计报告的撰写。
主要应当包含分析的过程及分析后得到的数据流图和数据字典。
二、数据库设计2.1 数据库概念设计实体关系模型设计，创建分ER图和总体ER图，并描述总体E-R图合并时的问题解决。
2.2数据库的逻辑设计根据概念设计结果，创建数据库的逻辑模型，建立在具体DBMS下（SQL SERVER 2005）的表结构，并根据规范化理论对表结构进行优化调整。
同时，根据应用需求，创建数据库系统所需的外模式（视图）、模式和内模式（索引）等，此外，应当根据需求，建立数据完整性约束（实体完整性，参照完整性和用户自定义完整性）。
三、系统实现3.1 数据库访问1）数据访问类及实现代码2）SQL语句3.2 业务逻辑层类及代码描述业务流程、数据处理功能的模块代码3.3表示层的实现可以用界面截图及其实现类及核心代码描述四、总结一、需求分析1.1背景全校性选修课开设的目的在于扩大学生的知识面、加强学生素质教育、培养复合型高级人才，具有不可替代的重要性。
随着教育改革的不断深入和素质教育的加强，学分制的实施，选修课在一个学生的培养计划中占的比重将越来越大。
网上选课系统的出现使同学们能够更加自主、便捷、准确的进行选课。
但是，由于一般高校中的学生都比较多，因此带来了诸多如信息管理等问题，鉴于需要将学生信息、选课信息等信息数字化以便于管理维护，我们便想到了利用数据库能够比较良好地解决此类问题，由此下面我将设计出一个学生选课系统以供参考。
1.2系统设计要求：设计出一个学生选课数据库系统的简要要求如下：1)设计要求①建立相应的数据库及相关的表、属性、约束、规则、默认等；②输入相应的记录（每个表不少于20条记录）；③编写进行数据管理的存储过程。
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课程设计题目：学生选课系统
姓名：黄斌
学号：201240130113
专业：计算机信息管理
系别：东华理工高职院
目录一：摘要
二：课程设计任务的需求分析
三：概念结构设计
四：逻辑结构设计
五：数据库维护
六：图文与演示
七：收获与总结
一、摘要
本文以一个具体的应用系统-学生选课信息系统的设计与实现来说明如何利用UML和EJB组件来设计和构建分布式软件的系统平台，现在的信息管理系统软件的开采，采用组件技术可以提高效率，信息管理系统的分析设计业可以采用UML来进行，两者的结合可以极大地体改开发效率，保证系统开发的易维护性。
随着在校大学生人数的不断增加，教务系统的数据量也不断的上涨，运用计算机辅助选课，开发一套在线选课系统是十分必要的，技能实时的对大量选课数据进行检验和统计，十分方便的输出选课结果，同时也避免了人工处理时容易产生的错误。
二、课程设计需求分析
作为数据库课程设计题目，鉴于设计时间有限，我们不追求大而全，只是把学生选课所涉及的核心内容作为数据库管理的对象来进行设计。
要完成对学生选课的管理，系统必须管理学校的教师信息，学生选修课程的信息，学生开设所有的课程信息，学校的院系信息，专业设置信息，教师开设课程信息等。
选课系统主要满足三类用户需求，这三类用户分别是教务处的系统管理员，教师和学生，他们所具备有的操作权限以及操作的内容是不同的。
要求选课系统可以满足以下功能：系统管理员能对学生信息，教师信息课程信息等进行有效的管理和维护，包括增加，删除，修改等基本的维护功能和灵活的查询功能，教师和学生能够对个人基本信息，教授，选课所涉及的有关信息进行查询，更新等操作。
需求分析
如下。
（1）系统管理员
1）维护学生的个人基本信息，实现对学生个人信息的增加，删除更新等。
学生信息包括学生的学号，姓名，性别，院系，专业，年龄，电话，EMAIL，地址等。
2）维护教师个人信息，实现对教师个人信息的增加，删除，更新等。
教师信息包括教师的工号，姓名，性别，院系，职称，年龄，电话，EMAIL地址等。
3）维护课程信息，实现对课程信息的增加，删除，修改等。
课程信息包括课程号，课程名，课程性质，学分等。
（2）学生用户
1）查询和修改个人信息，如电话，EMAIL地址等。
2）进行选课操作，包括查看课程设置信息，选课，退选，查看已选课程等。
3）学生科查看自己当钱所选课程的信息和以前所选课程的成绩信息
（3）教师用户
1）查询和修改个人信息，如电话，EMAIL地址等。
2）课程结束后，教师对所教授的学生进行成绩登记。
3）教师可以查看自己的教学安排，包括讲授课程，学时数，以往所教授课程的学生成绩等信息。
教学管理的基本规定是：每门课程可以由多个教师开设不同老师
开设的同门课程有不同的代码，每个教师可以开设多门课程，每个学生可以选修多门课程，每门课程有多个学生选修，每个学生选修每门课程都会获得一个成绩。
三、概念结构设计
（1）抽象出系统的实体
学生选课系统只要包含学生、教师、课程3个实体，下图为三个实体的E-R 图，其中加下划线的属性为三个实体的主键。
图2-1 学生实体及属性
图2-2 教师实体及属性
图2-3 课程实体及
（2）设计分E-R 图
根据需求分析的结果，在学生选课系统中有以下关系：
1）学生与教师：一个教师可以教授多名学生，每个学生可以选择多个教师的课程。
所以，学生与教师之间是通过选课进行联系的，并且两者之间的关系是多对多的联系。
2）学生与课程：一个学生可以选择多门课程，一门课程可以对多个学生开放。
因此，学生与课程之间是多对多的联系。
学生选修一门课程会有一个成绩。
3）教师与课程：一个教师可以教授多门课程，一门课程同时也可以被多名教师教授。
因此教师与课程之间的关系是多对多的联系。
根据上述分析，得到各个局部的E-R 图如下：
图2-4学生和教师之间的E-R 图 图2-5学生与课程之间的E-R 图 四：逻辑结构设计
逻辑结构设计就是将概念结构设计中的全局E-R 图转换为与选用的DBMS 产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构。
根据介绍的E-R 图向关系数据模型转换的相关规则，将图2-5所示图转换为关系数据模型，得到学生选课系统的关系模式如下：
● 教师 （工号，姓名，性别，院系，年龄，职称，电话，EMAIL ）为
教师实体对关系模式，其中学号是学生教师的关系主键。
● 学生 （学号，姓名，性别，专业，院系，年龄，电话，EMAIL ）为
学生实体对应的关系模式，其中学号是学生关系的主键。
● 课程 （课程号，课程名，学分，课程性质）为课程实体对应的关系
模式，其中课程号是课程关系的主键。
● 选课 （学号，工号，课程号，成绩）为联系“选课”对应的关系模
式。
因为选课时学生课程和教师之间的多对多联系，因此学生，教
师和课程的主属性，以及选课联系本省的属性“成绩”，共同构成了
选课关系模式的属性其中学号，工号课程号的组合是选课关系的主
键。
五：数据库维护
1.备份维护数据库
数据维护包括许多内容，包括用户权限的设置,数据库完整性维护，数据库的备份，表的备份，日志备份等。
这里重点介绍数据库的备份。
SQL server2005提供了4种不同的备份方式，它们分别为：
1）完整备份：备份整个数据库的所有内容，包括事务日志。
该备份类型需要比较大的存储空间来存储备份文件，备份时间
也比较长，在还原数据时，也只需要一个备份文件。
2）差异备份：它是完整备份的补充，差异备份至备份上次完整备份后更改的数据。
相对完整备份来说，差异备份的数
据量比完整备份小，备份的速度也比完整备份要快。
因此数
据库管理员经常采用的是一次完整性备份之后，进行多次差
异备份。
在还原多次差异备份，在还原数据时，要先还原前
一次做的完整备份后再还原最后一次所做的差异备份，这样
才能让数据库里的数据恢复到与最后一次差异备份时的相
同内容。
3）事务日志备份：事务日志备份只备份事务日志里的内容。
事务日志记录上一次完整备份或事务日志备份后数据库的
所有变动情况，因此在做事务日志备份之前，也必须要做一
次完整备份。
事务日志备份在还原数据时，除了先要还原完
整备份之外，还要一次还原每个事务日志备份，而不是只还
原最近一个事务日志备份。
4）数据库文件和文件组备份：如果在创建数据库时，为数据库创建了多个数据库文件或文件组，可以使用该备份方式。
使用文件和文件组备份方式可以只备份数据库中的某些文
件，该备份方式在数据库文件非常庞大的时候十分有效，由
于每次只备份一个或多个文件和文件组，可以分多次来备份
数据库，避免大型数据库备份的时间过长。
另外，由于文件
和文件组只备份其中一个或多个数据文件，因此当数据库里
的某个或某个文件损坏时，可以只还原损坏的文件或文件的
形式。
六：图文与演示
七:收获与总结
在这个星期，我们用数据库做了一个学生选课系统，分别实现了对学生选课系统的学生信息，了解学生信息，学生与教师之间的联系等几大功能。
在这次试验中，我们都很用心的去做这次试验，但是，这次试验中也出现了许多的问题，最大的问题就是对数据库软件的不熟悉，在实现与数据库的连接时，经常会出现一些不同的错误。
在这一个星期的课程试验中，我们回顾了很多在数据库中要用到的东西，也发现了我们对数据库当中的不熟悉，这次收获很大，看着自己做的报告，自己就会感到欣慰，欣慰的是终于把它做出来了，遗憾的是自己还有很多的不足，自身才意识到“书到用时方恨少”！
在整个试验中，通过对数据库的了解，锻炼了我们对事情的分析能力，提高了我们的综合能力，而且通过这次的试验，我们也学会了自学的能力，让我们对新的知识的认识能够好好的引用到实际中去，
让我们在以后在工作中能够很好的处理此类问题，增强我们的自信和
学习的动力。
总之，通过这次的课程设计，我们收获匪浅。