政治高考阅卷感受与反思
高考阅卷心得
高考阅卷心得今年非常荣幸地参加了高考文综政治部分的阅卷，虽然劳动强度很高，比较累，但我觉得收获很大。
它让我了解到了高考阅卷的流程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题，这些宝贵的信息促使我进行反思，寻找新的教学对策。
下面我谈谈此次阅卷的心得体会：一、阅卷流程6月12日上午在山东师范大学教学三楼报到，发放工作证和《高考评卷聘书》，下午接受阅卷前的工作培训和分工（我参阅第41题的第1问，共有28人参阅该问），随后省专家详细讲解了《参考答案及评分标准和补充说明》。
然后分赴阅卷现场进行了约两个小时试阅（试阅成绩归零，正评阶段重阅），根据阅卷情况，我们这个阅卷组的组长于老师对《参考答案及评分标准和补充说明》进行进一步的补充。
为了保证评分标准的公平合理，6月13日上午8点到9时又进行了一个小时的试评，9点10分左右正评开始，19号下午结束，历时整8天。
阅卷期间组长、有关领导全程在场监督和指导，评分标准不允许带出评卷现场。
评卷现场实行统一的开始、休息、结束的工作时间管理。
非选择题全部都是“双评”。
所谓“双评”，就是有2位老师阅评同一考生的答卷，在规定的误差范围内（我阅的题是2分）取平均值作为考生的得分；如果两位老师的打分超出了误差范围，评分系统就会自动把这道题提交给第三位老师批改，取其中打分在规定的误差范围内的两个分数的平均值作为考生的得分。
如果还是未达到规定的误差范围，这道题会自动提交给阅卷组长进行仲裁。
这样就把阅卷教师个人主观导致的评分误差降低到最小程度，保证考生获得的分数能最大程度地客观、公正，从而有效防范和避免违规作弊或马虎应付所造成的人为误差。
三评率高（超出误差范围卷较多）的阅卷老师和出现恶评情形（严重超出误差范围）的老师会被提醒和问责。
二、评分标准和细则我所改试题的设问为：41.（1）据材料一和材料二，运用政治生活知识，说明中国共产党和全国人大常委会在生态文明建设中是如何发挥作用的。
（11分)所给的参考答案为41.（1）中国共产党在生态文明建设中发挥领导核心作用，坚持科学发展观，坚持科学执政，坚持依法执政；全国人大常委会在党的领导下通过行使立法权保障生态文明建设。
高考阅卷体会高考政治
一、经过我们参加了2009 年和2010 年我省高考文综考试政治科目的阅卷工作。
6月10 日报到，6月11 日上午接受阅卷前的工作培训和分工（2009 年批阅第28 题，2010 年批阅第29 题），有关人员重点讲解了、组织讨论了和适当修正了《参考答案及评分规范和补充说明》；下午进行了试阅卷（所阅试卷仍需日后重新批阅），根据阅卷情况，对《参考答案及评分规范和补充说明》进行了修改和最后的确定。
6 月12 日正式开始阅卷，6月18 日中午阅卷结束，历时6天半。
2009 年2009 年批阅近3000 份，2010 年批阅近12000 份。
如果考生答题部分超出答题区域或不按题序答题，那么评卷教师看到的答卷图像就会不完整或根本就不是本题的答卷图像。
虽然电脑评卷系统有一个“问题卷”的操作程序，但一旦出现情况，就要看评卷教师细心与否了。
这就要求考生务必答对位置。
如果还是未达到规定的误差范围，这道题会自动提交给阅卷组长进行仲裁。
一卷二评、三评、四评无疑把阅卷教师个人主观导致的评分误差降低到最小程度，保证考生获得的分数能最大程度地客观、公正，从而有效防范和避免违规作弊或马虎应付所造成的人为误差。
我对阅卷答案的规范的感受是：既宽松又严格。
宽松是指阅卷人对命题人所给的答案做了适当过宽的修正和完善；严格是指阅卷人要严格按照阅卷规范的要求给分。
阅卷规范就是完善后的答案。
规范一经评定，阅卷一经正式开始，决允许不更改。
四、对山东2010 年高考政治试卷的简评2010 年高考山东卷文科综合--- 思想政治试卷，符合考试大纲和考试说明的要求，稳中有新，新中求真。
试卷坚持能力立意，在命题的设问和形式上进行了有益的尝试和可贵的创新，较好地体现了新课程的理念。
从自2007 年山东高考自主命题以来，政治试卷一贯坚持能力立意、体现时代性、彰显地方性，坚持贯彻新课程理念，做到知识、能力与情感、态度、价值观――“三维目标”――的有机统一。
今年的高考政治试卷，从应试角度看有以下明显特点：一、试卷以主干知识为依托，重视考查基础知识、基本理论的掌握,凸显基础性：验证了文综高考复习的基本理念――“紧抓双基不放松”，“越是基础就越有决定性意义”。
2023高考广东政治试卷阅卷心得
2023高考广东政治试卷阅卷心得作为一名政治科目的阅卷老师，我参与了2023年广东高考政治试卷的阅卷工作。
在这个过程中，我深刻体会到了阅卷的重要性和复杂性。
下面，我将分享一些我的阅卷心得。
首先，阅卷是一项极为重要的工作。
政治科目是高考中的一门核心科目，它不仅对学生的思维能力、逻辑推理能力和表达能力提出了较高的要求，也对学生的思想政治素养进行了全面的考核。
因此，作为阅卷老师，我们必须要对政治学科有深入的理解和熟练的掌握，严格按照评分标准进行阅卷，确保公正、客观地评价每一位考生的答卷。
其次，阅卷是一项复杂的工作。
政治科目的试卷内容广泛，既包括政治理论的基础知识，也包括对实际问题的分析和判断。
在阅卷过程中，我们不仅要对学生的答案进行客观的评判，还要关注学生的答题思路、逻辑结构和表达方式。
对于主观题，我们需要综合考虑学生的观点、论证和论据的合理性，评估其对政治问题的理解和分析能力。
这就要求我们具备扎实的政治理论知识和较高的思维能力，以准确评价每一位考生的答卷。
再次，阅卷需要保持公正、客观的态度。
作为阅卷老师，我们要摒弃个人偏见和主观意识，客观评价每一位考生的答卷。
政治科目的阅卷尤其需要我们保持公正的态度，因为政治问题常常涉及到不同的观点和利益，我们需要对学生的观点持客观的态度，评价其合理性和思考深度，而不是评价观点的正确与否。
只有这样，我们才能做到公正、客观地评价每一位考生的答卷，为高考的公平性和公正性做出贡献。
最后，阅卷是一项繁重的工作，需要耐心和细心。
政治科目的试卷内容复杂，答卷的形式多样，阅卷过程需要我们耐心细致地阅读和评价每一位考生的答卷。
在这个过程中，我们要保持良好的身体状态和精神状态，集中注意力，避免疲劳和马虎。
只有这样，我们才能做到公正、准确地评价每一位考生的答卷。
总之，作为一名政治科目的阅卷老师，我深刻体会到了阅卷的重要性和复杂性。
阅卷需要我们具备扎实的政治理论知识和较高的思维能力，保持公正、客观的态度，耐心和细心地进行。
反思·领悟共享·起航_高考文综政治试题阅卷有感30张
搬课本或以前做过的类似题目的答案，结 3、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布，包含：阅卷数量（总量以及分时量）、速度、均分、标准差、吻合度（他评吻合度以及自评吻合度）、综合评价等。
(14分) 当前，中国是世界第二大货物贸易进口国、第二大服务贸易进口国，货物和服务年进口值均占全球1/10左右。
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（3）细则的使用：
相同观点的不同语言表述可以适度给分，坚持 精编优质课PPT反思·领悟 共享·起航 ——2019年山东高考文综政治试题阅卷有感 (共30张PPT)(获奖课件推荐下载)
（一）学生答题状况：
①这道题平均分在8—9分之间，14分的不 是很多，0分也不少。
②评分细则点很多，但是很多学生依然得不 了高分，有些答案要点遗漏。如：激发市 场竞争，丰富消费品市场供给/降低消费成 本，推进经济发展动能转换。
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——确保阅卷标准统一、公平公正
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2023高考全国乙卷政治改卷体会和感悟
2023高考全国乙卷政治改卷体会和感悟一、改卷的重要性改卷是一项非常重要的工作，它关乎着考试结果的公平性和准确性。
特别是对于高考这样一项对学生未来发展至关重要的考试而言，改卷更是至关重要的环节。
只有通过严谨的改卷工作，才能保证考试成绩的真实性和公正性。
2023年高考全国乙卷政治考试中，有很多考生展现出了扎实的政治知识和分析能力，但也有一些考生的答卷存在着一些主题展现不够深刻、思维不够活跃或者表达有限的问题。
作为文章写手，我在撰写文章的过程中需要着重关注这一点，并为读者提供一些指导性的观点。
二、从简到繁，由浅入深地探讨政治主题我将从政治考试的概况入手，简要介绍2023年高考全国乙卷政治题目的主要内容和结构。
我将逐个分析各个主题下的考察要点，包括理论知识、实例分析等，以便读者能够更深入地理解考题的要求和考点。
在文章后半部分，我将提出一些对于政治考试和政治学习的个人体会和建议，希望读者可以从中受益。
三、总结回顾，深刻理解主题在文章的结尾部分，我将对政治考试的改卷工作进行回顾总结，总结政治考试中考生普遍存在的问题并提出改进意见。
希望通过对政治主题的深入讨论，使得读者能够对政治学习和政治考试有一个全面、深刻和灵活的理解。
个人观点和理解作为文章写手，我对政治考试和政治学习也有着自己的一些观点和理解。
我认为政治学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是要培养学生对于国家政治、社会事务的关注和思考能力。
在政治考试中，不仅要注重对知识点的掌握，更要培养学生对于时事的理解和分析能力。
政治考试应当重视考生的综合运用能力，而非死记硬背。
这也是我在撰写本文时想要强调的一点。
根据上述要求，我将按照文章写作要求的格式，撰写一篇有价值、深度和广度兼具的中文文章，结合2023年高考全国乙卷政治考试的内容，进行深入讨论。
文章总字数将超过3000字，为读者提供一篇详尽的政治考试改卷体会和感悟。
四、对政治考试改卷的建议和反思在改卷过程中，我发现有一些考生在答卷时存在着思维局限，表达能力不足，或者是对政治知识的理解不够深刻。
高中政治卷子反思书模板
一、前言时光荏苒，转眼间本学期的政治课程已接近尾声。
在这段时间里，我在政治学习上取得了一定的进步，但同时也暴露出诸多不足。
为了更好地总结经验，提升自己的政治素养，现将我在本学期政治卷子中的反思总结如下。
二、反思内容1. 对基础知识的掌握程度本学期政治课程涉及了《生活与哲学》、《经济生活》等多个模块，我在学习过程中对部分基础知识掌握不够牢固。
在试卷中，我发现自己在单项选择题、判断题等基础题型上失分较多，这主要是因为我对一些基本概念、原理理解不够透彻，记忆不扎实。
2. 对知识的灵活运用能力虽然我在基础知识方面存在不足，但在本学期的试卷中，我发现自己在主观题方面的表现相对较好。
然而，在解答过程中，我发现自己在运用所学知识分析、解决问题时，仍存在一定的局限性。
具体表现在以下几个方面：（1）分析问题的角度不够全面。
在解答某些问题时，我往往只从单一的角度进行分析，未能全面考虑问题的各个方面。
（2）理论联系实际的能力有待提高。
在解答某些与现实生活相关的问题时，我未能将所学知识与实际相结合，导致解答不够深入。
（3）论述问题的逻辑性不强。
在解答某些问题时，我的论述缺乏条理，逻辑性不强，影响了卷面得分。
3. 应试技巧与心态在考试过程中，我发现自己存在以下问题：（1）时间分配不合理。
在解答试卷时，我往往在某一题上花费过多时间，导致其他题目无法按时完成。
（2）心态不稳定。
在考试过程中，我有时会因为某一题的失误而影响整体发挥，导致心态不稳定。
三、改进措施1. 加强基础知识的学习。
在今后的学习中，我将注重对基本概念、原理的掌握，提高自己的政治素养。
2. 提高知识运用能力。
在解答问题时，我要学会从多个角度分析问题，将所学知识与实际相结合，提高自己的理论联系实际能力。
3. 优化时间分配。
在考试过程中，我要学会合理分配时间，确保在规定时间内完成所有题目。
4. 调整心态。
在考试过程中，我要保持良好的心态，遇到困难时要冷静应对，避免因一时的失误影响整体发挥。
政治科高考评卷小结（精选五篇）
政治科高考评卷小结（精选五篇）第一篇：政治科高考评卷小结2009年政治科高考评卷小结一、高考改卷资格和人员构成改卷老师仍由一线教师、部分研究生和大学老师组成，每道题一个组长和副组长，组长是大学教师，副组长是一线教师。
二、今年的新变化1、对评卷质量的要求提高了。
专门设置了一个质量监督组，由国家派专家过来直接监督，进行更为严格的质量抽查。
2、评卷教师上岗培训。
由试评教师将事先评好分数的30道题存入电脑，评卷教师学习和熟练评分细则后，进入考试，必须有25道符合2分以内的误差标准，否则继续学习。
这两项规定的出台体现了对考生的高度负责，所以今年评卷的误差也比较小。
3、以生为本，今年答错位置的试卷都作为问题卷提交，不再给0分或随意给分。
三、改卷老师具体操作1.对评卷老师既有数量的要求，又有质量的要求。
比如说我们这道题要求一天1200到1500份。
误差也要控制在一定范围，如果误差率较大，小组长会及时提醒。
为了赶进度，一般在熟悉评卷标准后评卷老师速度提升很快。
如我改39（6），这是最难改的一道，我第一天和第二天用16-14秒一题，到第四天就到8-9秒，这也是整组的平均速度。
简单的题目5秒一题是很正常的。
2.给分时主要是踩点给分，踩意在现实操作中几乎是不体现的。
同时对材料的联系并不做太多要求。
例如38（3），这道政治学的题目只要能写到关键的政治术语就可以得分，不管是否联系材料。
38（4），这道哲学题关键是原理要准确，虽然对联系材料赋分，但并不在乎质量，只要有材料就行。
四、学生答题情况1、一味罗列，没有序号；2、字迹潦草；3、缺乏解题技巧。
不会“抄”材料。
五、评分细则的制定1、评分细则的制定包括两部分，一个是分数的细划，另一个是语句与观点的适度变化。
标准不同，学生的得分可能就不同。
2、制定评分细则的原则：以国家标准答案为基础，兼顾中学教学和学生的解题情况。
3、制定评分细则的过程在学习国家标准答案后，由试评老师制定评分细则。
2020年高考政治 阅卷体会及对教学策略的思考 新人教版 精品
2020年政治高考阅卷体会及对教学的思考各位老师，大家好，非常感谢各位老师给我这个机会向大家汇报一下2020年高考阅卷的一些情况，和大家交流2020年高考阅卷的感受和对课堂教学的思考。
一、网上对2020年高考政治试题的评价个别观点认为2020年的政治试题在降低难度和减少阅读量方面作了努力，试题背景还比较靠近学生生活，既要求学生读好书，又要求不能死读书。
从试卷的总得分情况，确实比2020年政治总得分高了2-3分。
三、政治41题情况分析根据上级要求，我对其中的41题的试题特点以及对教学的要求谈谈我的看法。
首先回顾一下试题，找找当时的感觉。
1.原题呈现41．（32分）材料—图13、表7的经济信息材料二近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面采取了一系列措施。
在经济上，着力改变传统工业层次低、布局散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农业，培育各类专业市场，加大对“三农”的财政投入和转移支付的力度，推进农村住房改造和城镇化建设，力推“家电下乡”，建立和健全城乡居民社会保障制度等。
在文化上，实施农村文化基础设施建设、农村电影放映“2131”、送戏送书下农村、广播电视“村村通”等一系列文化工程，推进农村文化建设。
（1）指出材料一中图13、表7的经济信息。
（6分）（2）根据材料一的信息，运用社会再生产的知识，分析材料二中浙江省政府有关经济举措对统筹城乡发展的积极作用。
（14分）（3）有人认为：“统筹城乡发展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。
”运用《文化生活》的有关知识对该观点进行评析。
（12分）总体上说，题目背景对师生而言相对熟悉，初看题型也比较容易上手；是继承了09年高考的稳定性。
2、41题 3个小题正评分值分布接下来来看看本题三个小题的得分情况，基本都成正态分布，但是第（2）小题的得分明显偏低，14分中得3、4分的最多。
3.我的体会老话题指得是试题主题大家熟悉又贴近生活新命题指得是命题特点有新变化突出体系与能力主要是考查的意图中突出了基础知识体系和提炼信息、思辨的能力。
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——他评与自评相结合 确保阅卷标准统一、公平公正
一、感受高考阅卷——试卷如何阅？ （二）具体题目如何批？
1、意料之外——主观题得分出乎意料
主观题 题号 小题 / 分值
40 1 ( 10分 ) 2 ( 10分 )
41 1 ( 10分 ) 2 ( 12分 ) 3 ( 10分 )
均分（含零）
2.07 2.7 3.45 5.35 4.6
（三） 建 模 1、建模的内容 （1）知识建模
表现在答题上：
1、答题不完整，理据脱节 2、答题不严密，白话错话
3、答案未整合，洋洋洒洒
4、卷面不清爽，糊涂一团
考生答案中反映的问题： A、基础知识不实
1、知识呈现不完整 2、知识呈现不规范
B、解题能力不强
——表现在审题上：
1．审题不准确，答非所问 2．审题不全面，顾此失彼 3、审题不细致，信息不全
的含义，产生原因、表现、实质、载体、影响以及对策；但始终没有材料二三的 影子即材料二中的有效信息——“关税率持续降低，世界贸易额不断上升（2 分） ；以及材料三中的有效信息——中国与世界的联系越来越紧密、中国国内 生产总值的增加和外贸出口额的增加分不开。（2分）
同样的情况在41的第1问中也普遍存在。
感受高考阅卷 反思课堂教学
一、感受高考阅卷——试卷如何阅？
（一）阅卷流程怎么走？
A.阅卷总体流程介绍
6月9日、10日 ：
组长报到，制订细则
6月11日下午：
分组学习，把握规范
6月11日下午：
小组试批，充实答案
6月12日—17日：
统一标准，正式阅卷
流程监控，又好又快
B.每份试卷流程介绍
流程介绍
1、每份试卷均经过二评,即两位不同教师的批改。若分差在1分 范围内，经过二评即可。
两类均分
均分（不含零）
客观题均分
2.48
约31.5分; 主
2.94
观题: (含零)
3.64
约18.17 (不含零)约
5.65
19.57分
4.86
政治总均分
31.5+19=50.5 总均分约50 分左右
选修 7 经济学模块
约5.74
8 法律常识模块 约5.4
约5.76 约5.5
40.材料一：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。但与城市相比，农村 发展仍然滞后，尤其是人才严重短缺。我国目前每年大学毕业生有几百万，就业压力 大，而大多数人不愿去农村。江苏海南等地曾在20世纪末先后制定了“村官”行动计 划。2008年以来，党和政府把“村官”工作提到战略高度，要求进一步完善大学生 “村官”工作的长效机制和政策，以使大学生村官“下得去，待得住，干得好，流得 动”。
（二）导 学 ——让学生动起来
课前导读 ：考点呈现与学习要求
书本为本
学 课前导学 ：考点梳理 （关键词） —课前走在先 案 导 课前导练 ：高考真题 （补充练习） 学
课堂导疑：五点（重难热疑漏）突破 —课中解五点
课后导思：板块梳理 收获与困惑
整理本 纠错本 1、让学生课前课后动起来
—课后重反思
2、让学生课中动起来—优化课堂教学 构建活力高质课堂
材料二：到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业， 小样打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在 村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农 业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力， 是该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的 旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此， “村官”小杨得到了领导和村民一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的 选择。
解答主观题五个注意点：
关键是审题，审题要精确 组答先构思，构思要周密 答题有层次，层层摆要点 表述用术语，突出关键词 字迹要清楚，卷面须整洁
二、反思课堂教学——效益如何增？ （一）规 划
（二）导 学
（三）建 模
（一）规 划 1、扎实推进一轮复习，要进度 更要质量
2、远中近三级目标
统筹规划：课时目标、周计划、学期计划、学年计划
共服务四大职能，未涉及政府其它知识点，缺乏对政府知识点的体系架构，导致 该点失分严重。
●以09年第41题（3）问为例：结合材料二，运用“实现人生的价值”的有关 知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（10分） 许多考生对 “实现人生价值”的章节内容不熟，缺乏框节体系，答题中东
拉西扯，颠三倒四。
（1）结合材料一、二，运用《政治生活》的有关知识，分析为什么党和政府要把“村官”
参考工答作案提：到战略高度。（10分） ①中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，我国的政府是人民的政府。（2分） ②面对我国农村发展相对落后和人才短缺，大学生就业难的现状，执政党和人民 政府有义务和责任，践行科学发展，积极推动大学生“村官”行动计划。（4分） ③这一行动计划既可以为农村输送更多的人才，促进社会主义新农村建设，又有 利于大学生的就业和成长，也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径。 （4分
2、若分差超过1分，则需要进行三评；若三评分差还不符合规定， 则交由组长进行四评（即终评）。
3、各阅卷教师改的每百份试卷中，有一份随机试卷由该教师进 行自评。
4、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布，包含：阅 卷数量（总量以及分时量）、速度、均分、标准差、吻合度（他评 吻合度以及自评吻合度）、综合评价等。
相当部分的考生只是就题答题，就问就答，未能有效分析材料中的信息 以及现实生活中的热点信息等
表现在审题上：
1、答题不完整，理据脱节
●以09年第41题（2）为例:“村官”小杨给乡村带来的变化是如 何体现《文化生活》道理的？
学生答案中两种较突出现《文化生活》的知识进行罗列，多达10余点：
许多考生只写出了西方发达国家所出台的政策违背了世贸组织的宗旨与 原则。特别是没有将世贸组织的非歧视原则、自由贸易原则、公平竞争原则写 出来或写全，导致要点失分。
●以09年第41题（1）问为例：（1）结合材料一、二，运用《政治生活》的有 关知识，分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。（10分） 部分考生在政府知识点中只是完整写出了政治、经济、文化和搞好社会公
考生答案中反映的问题：
A、基础知识不实
知识呈现不完整
——有骨无肉、不及其余、缺乏体系
知识呈现不规范
●以09年第40题（2）问为例：结合材料二、三，运用“经济全球化”的有关 知识，阐述反对贸易保护主义的道理 （10分） 许多考生的答案仅仅围绕经济全球化来作答的 ：如经济全球化的含义，
产生原因、表现、实质、载体、影响以及对策。
大学生就业难的现状（1分） （可替代答案：只写就业问题大也可得1分）
党和人民政府有义务和责任，践行科学发展观（2分） （可替代答案：科学发展观即得2分，如果只写出政府履行职能给1分，不能重复给分） ③可以为农村输送更多的人才，促进社会主义新农村建设（2分） （只答“为农村输送更多的人才”给1分；如答出：促进新农村建设或促进“三农”发展 或促进农村经济社会全面发展或统筹城乡发展或缩小城乡差距等也得2分；如只答出：促 进农村经济发展只得1分） 有利于大学生的就业和成长（1分），也为农村干部的培养找到了一条切实有效的途径。
知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（10分） 有部分考生是从价值观的含义，价值观具有导向作用等方面回答了为什么要
树立正确价值观；存在明显的方向性错误。
表现在审题上：
2．审题不全面，顾此失彼
●以09年第41题（1）问为例：（1）结合材料一、二，运用《政治生活》的有 关知识，分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。（10分）
没有材料，仅仅答出理论观点，在7分的理论分中最多给4分； 仅仅罗列材料，没有理论知识也没有分析，给1分。
还有部分考生答案中，理据未能有效对应：
如村官小杨的做法使农民的钱包鼓起来体现了文化塑造人生， 优秀文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全 面发展。
有理无据、有据无理、观点材料两张皮
表现在答题上：
部分考生则写出了“把那批年纪大的村官换下来”、“让大学生有工作”、 “加快农村包围城市”、“培养党的接班人”、 “中共参政议政” 、 “政 府依法执政民主执政”、“大学生当村官，有利于加强基层政权建设”、等
考生答案中反映的问题： B、解题能力不强 ——表现在审题上：
——表现在答题上：
1．审题不准确，答非所问
这种纯知识堆砌的最高得分不超过2分。
考生答案中反映的问题：
A、基础知识不实
知识呈现不完整 ——有骨无肉、不及其余、缺乏体系
知识呈现不规范 ——知识堆砌、白话乱吹、错话连连
●以09年第41题（1）问为例：（1）结合材料一、二，运用《政治生活》的有 关知识，分析为什么党和政府要把“村官”工作提到战略高度。（10分） 部分考生在党的知识点中：中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会
2、情理之中——作答良莠不齐欠能力 考生答案中反映的问题：
A、基础知识不实
B、解题能力不强
C、综合涵养不高
考生答案中反映的问题：
A、基础知识不实
知识呈现不完整 ——有骨无肉、不及其余、缺乏体系
●以09年第40题（1）问为例：（1）结合材料一，运用《国家和国际组织常识》 中“国际组织”的有关知识，简析西方发达国家所出台的政策错误（5分） ， 并说明国际组织遏制贸易保护主义的努力没有收到预期效果的原因。（5分）