流体压强与流速关系教案
教研课教案：《流体压强与流速的关系》
一、教学目标：1. 让学生了解流体压强与流速的基本概念。
2. 引导学生通过实验探究流体压强与流速之间的关系。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 流体压强与流速的定义及基本概念。
2. 流体压强与流速之间的关系。
3. 实验探究流体压强与流速的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：流体压强与流速的概念，流体压强与流速之间的关系。
2. 教学难点：实验探究流体压强与流速的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考并探究流体压强与流速之间的关系。
2. 利用实验教学法，让学生亲身体验并观察流体压强与流速的变化规律。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解流体压强与流速的基本概念，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 实验探究：让学生分组进行实验，观察流体压强与流速的变化规律，并记录实验数据。
3. 数据分析：引导学生分析实验数据，发现流体压强与流速之间的关系。
4. 知识拓展：讲解流体压强与流速在实际生活中的应用，如飞机的升力原理等。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调流体压强与流速之间的关系。
6. 作业布置：布置一些有关流体压强与流速的练习题，巩固所学知识。
六、教学准备：1. 教具：流体压强与流速关系实验器材（如风扇、水泵、气压计等），实验记录表格，多媒体教学设备。
2. 教学资源：相关流体压强与流速的图文资料、视频资料。
七、教学步骤：1. 实验演示：教师利用教具进行流体压强与流速关系的实验演示，引导学生关注实验现象。
2. 实验操作：学生分组进行实验操作，亲身体验流体压强与流速的变化规律。
3. 实验观察：学生观察实验过程中流体压强与流速的变化，并记录实验数据。
4. 数据分析：学生分析实验数据，探讨流体压强与流速之间的关系。
5. 知识总结：教师引导学生总结实验结果，明确流体压强与流速的内在联系。
八、教学策略：1. 问题引导：教师提出与流体压强与流速相关的问题，激发学生思考和探究欲望。
流体压强与流速的关系教案
流体压强与流速的关系教案一、教学目标1. 让学生通过实验和观察，了解流体压强与流速之间的关系。
2. 使学生能够运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：流体压强与流速的关系。
2. 教学难点：如何运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
三、教学方法1. 采用实验演示法，让学生通过观察实验现象，总结流体压强与流速的关系。
2. 采用问题驱动法，引导学生运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作交流能力。
四、教学准备1. 流体压强与流速关系实验器材：风扇、水泵、气球、塑料管、水槽等。
2. 生活现象案例：飞机飞行、汽车行驶、风吹屋顶等。
五、教学过程1. 导入：通过风扇吹气球实验，让学生观察气球的变化，引发学生对流体压强与流速关系的思考。
2. 实验探究：引导学生分组进行实验，观察不同流速下塑料管内气球的压强变化，总结流体压强与流速的关系。
3. 生活现象分析：给出生活现象案例，让学生运用流体压强与流速的关系进行解释，巩固所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调流体压强与流速的关系及其应用。
5. 作业布置：布置一些有关流体压强与流速关系的练习题，巩固所学知识。
6. 课后反思：鼓励学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。
六、教学拓展1. 通过多媒体展示流体压强与流速关系在现代科技领域的应用，如喷气式飞机、高速列车等，拓宽学生视野。
2. 引导学生思考流体压强与流速关系在环境保护方面的意义，如雾霾治理、水污染预防等。
七、课堂互动1. 设计一些流体压强与流速关系的问题，引导学生进行课堂讨论，提高学生的参与度。
2. 组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能更好地运用流体压强与流速关系解释生活现象。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
流体压强与流速关系教案
流体压强与流速关系教案一、教学目标：1. 让学生通过实验和观察，了解流体压强与流速之间的关系。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用控制变量法进行实验研究，培养学生的实验设计能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：流体压强与流速的关系。
2. 教学难点：如何运用控制变量法研究流体压强与流速的关系。
三、教学方法：1. 实验法：通过实验让学生直观地了解流体压强与流速之间的关系。
2. 控制变量法：在实验过程中，引导学生运用控制变量法，分析不同因素对流体压强与流速的影响。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
四、教学准备：1. 实验器材：水、风扇、气球、尺子、乒乓球等。
2. 教学课件：流体压强与流速关系的相关图片和动画。
五、教学过程：1. 导入：通过展示流体压强与流速关系的图片和动画，引导学生思考流体压强与流速之间是否存在关系。
2. 实验一：观察气球实验（1）让学生吹一个气球，观察在不同情况下气球的形状变化。
（2）引导学生讨论：为什么气球在吹气时会变形？流体的压强与流速之间是否有关联？3. 实验二：风扇吹纸实验（1）让学生将一张纸放在风扇前方，观察纸张被吹起来的情况。
（2）引导学生讨论：为什么纸张会被吹起来？流体的压强与流速之间是否有关联？4. 实验三：乒乓球实验（1）让学生将乒乓球放在风扇前方，观察乒乓球被吹起来的情况。
（2）引导学生讨论：为什么乒乓球会被吹起来？流体的压强与流速之间是否有关联？5. 总结与拓展：（1）让学生总结实验现象，得出流体压强与流速之间的关系。
（2）引导学生思考：流体压强与流速关系在现实生活中的应用，如飞机的飞行、汽车的行驶等。
6. 作业布置：让学生运用流体压强与流速关系的相关知识，解决实际问题，如设计一个能使水流速加快的装置。
7. 教学反思：通过本节课的教学，总结自己在实验设计、引导学生思考等方面的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
人教版八年级物理下册教案9.4 流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案 9.4 流体压强与流速的关系教案：9.4 流体压强与流速的关系一、设计意图本节课的设计方式采用理论联系实际，通过实验和观察，让学生了解流体压强与流速之间的关系。
活动的目的是使学生能够理解并应用流体压强与流速的关系解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握流体压强与流速的关系，能运用流体压强知识解释生活中的问题。
2. 过程与方法：通过实验观察，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的兴趣，培养学生的创新意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系。
难点：流体压强与流速关系在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：水、风扇、气球、塑料瓶等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入新课通过一个简单的实验引入新课。
将一个气球放在风扇下，调节风扇速度，观察气球的变化。
学生可以观察到，当风扇速度增加时，气球被吹得更大；当风扇速度减小时，气球变小。
引导学生思考：为什么会出现这种现象？2. 探究流体压强与流速的关系3. 应用流体压强与流速的关系解释实际问题让学生举例说明生活中应用流体压强与流速关系的现象，如飞机的升力、船的浮力等。
引导学生运用所学的知识解释这些现象。
4. 课堂小结对本节课的内容进行小结，强调流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
六、活动重难点重点：流体压强与流速的关系。
难点：流体压强与流速关系在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生能够掌握流体压强与流速的关系，并能在实际问题中运用。
同时，培养学生的观察能力、实验能力和创新意识。
重点和难点解析一、实验引入的设计我选择了气球放在风扇下的实验来引入新课。
这个实验简单且现象直观，能够迅速吸引学生的注意力。
通过观察气球在风扇不同速度下的变化，学生能够直观地感受到流体压强与流速之间的关系。
在实验过程中，我引导学生关注气球的大小变化，以及风扇速度与气球大小变化之间的联系，从而引出本节课的核心内容。
《流体压强与流速的关系》 教学设计
《流体压强与流速的关系》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解流体压强与流速的关系。
（2）能用流体压强与流速的关系解释生活中的相关现象。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
（2）经历探究流体压强与流速关系的实验过程，学会运用控制变量法进行科学研究。
3、情感态度与价值观目标（1）通过观察和实验，激发学生学习物理的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
（2）让学生体会物理知识与生活实际的紧密联系，增强将物理知识应用于日常生活的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）流体压强与流速的关系。
（2）利用流体压强与流速的关系解释生活中的相关现象。
2、教学难点（1）探究流体压强与流速关系的实验设计和操作。
（2）对流体压强与流速关系的理解和应用。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、归纳法四、教学准备1、实验器材：漏斗、乒乓球、纸条、水槽、水、注射器、吸管、蜡烛、火柴、铁架台、两个中间有缝隙的圆形塑料片等。
2、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课播放一段飞机起飞的视频，引导学生观察飞机机翼的形状，提出问题：飞机为什么能在空中飞行？机翼上下表面的压强有什么关系？从而引出本节课的主题——流体压强与流速的关系。
（二）新课教学1、流体的概念教师讲解：液体和气体都具有流动性，统称为流体。
2、探究流体压强与流速的关系（1）实验一：吹纸条将纸条放在嘴边，用力吹气，观察纸条的运动情况。
学生实验后，教师提问：纸条为什么会向上飘起？引导学生思考：吹气时，纸条上方空气流速变大，压强变小，下方空气流速小，压强大，从而产生向上的压力差，使纸条向上飘起。
（2）实验二：吹乒乓球将乒乓球放在倒置的漏斗中，用力向下吹气，观察乒乓球的运动情况。
学生实验后，教师提问：乒乓球为什么不会掉下来？引导学生分析：向下吹气时，乒乓球上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，产生向上的压力差，使乒乓球不会掉下来。
《流体压强与流速的关系》教案
《流体压强与流速的关系》教案一、教学目标1. 让学生通过实验观察和数据分析，理解流体压强与流速之间的关系。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
二、教学内容1. 流体的概念及其特性2. 流体压强的定义及其测量3. 流速的概念及其测量4. 流体压强与流速的关系实验5. 流体压强与流速关系在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：流体压强与流速的关系实验及其结果分析。
2. 教学难点：流体压强与流速关系在生活中的应用。
四、教学方法1. 实验法：通过观察和操作实验，让学生直观地理解流体压强与流速的关系。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，通过实验和理论知识解决实际问题。
3. 小组合作法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的团队合作能力。
五、教学准备1. 实验器材：吹风机、水、尺子、容器等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
3. 参考资料：相关流体力学的书籍和网络资源。
教案内容请参阅下文：【实验导入】1. 引导学生观察生活中常见的流体现象，如瀑布、喷泉等，引发学生对流体的兴趣。
2. 提问：你们知道流体有什么特性吗？流体压强和流速有什么关系？【流体压强与流速的关系实验】1. 分组进行实验，每组选择一种流体（如水、空气），用吹风机、尺子等工具测量不同流速下的压强。
2. 记录实验数据，包括流体种类、流速、压强等。
3. 分析实验数据，引导学生发现流体压强与流速之间的关系。
【理论知识讲解】1. 讲解流体的概念及其特性，如流动性、粘性等。
2. 讲解流体压强的定义及其测量方法。
3. 讲解流速的概念及其测量方法。
4. 讲解流体压强与流速的关系，如伯努利原理等。
【生活实例分析】1. 引导学生分析生活中常见的流体压强与流速关系现象，如飞机翼、汽车行驶等。
2. 让学生举例说明流体压强与流速关系在实际中的应用。
【总结与反思】1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
人教版八年级物理下册教案9.4流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案9.4流体压强与流速的关系教案：9.4 流体压强与流速的关系一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中观察和理解流体压强与流速的关系。
通过实验和现象分析，使学生掌握流体压强与流速之间的变化规律，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
活动的目的：1. 让学生了解流体压强与流速的概念。
2. 让学生通过实验观察流体压强与流速的关系。
3. 使学生能够运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
二、教学目标1. 知识与技能：了解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系。
2. 过程与方法：通过实验观察和数据分析，探究流体压强与流速的关系。
3. 情感态度价值观：培养学生的实验操作兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系。
难点：实验数据的处理和分析。
四、教具与学具准备教具：风扇、水泵、气球、水槽、乒乓球、纸片、压强计等。
学具：实验记录表、笔。
五、活动过程1. 引入：讲解流体压强与流速的概念，引导学生思考流体压强与流速之间的关系。
2. 实验一：观察气球的变化（1）将气球放在风扇下方，调节风扇速度，观察气球的变化。
（2）让学生讨论并分析气球变化的原因，引导学生得出流速越大，压强越小的结论。
3. 实验二：观察乒乓球的变化（1）将乒乓球放在水泵出口处，调节水泵速度，观察乒乓球的变化。
（2）让学生讨论并分析乒乓球变化的原因，引导学生得出流速越大，压强越小的结论。
4. 实验三：观察纸片的飘起（1）将纸片放在风扇下方，调节风扇速度，观察纸片的飘起情况。
（2）让学生讨论并分析纸片飘起的原因，引导学生得出流速越大，压强越小的结论。
5. 实验四：压强计实验（1）将压强计分别放入静水和流动的水中，观察压强计的示数变化。
（2）让学生讨论并分析压强计示数变化的原因，引导学生得出流速越大，压强越小的结论。
六、活动重难点重点：流体压强与流速的关系。
流体压强与流速的关系教案
流体压强与流速的关系教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解流体压强与流速的概念。
2. 学生能够掌握流体压强与流速的关系。
过程与方法：1. 学生通过实验观察流体压强与流速的变化。
2. 学生通过数据分析流体压强与流速的关系。
情感态度价值观：1. 学生培养对科学的兴趣和探究精神。
2. 学生培养团队协作和沟通交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握流体压强与流速的关系。
难点：1. 学生能够通过实验数据分析和解释流体压强与流速的关系。
三、教学准备：实验器材：1. 流体容器（如水槽或气球）2. 风扇3. 测量工具（如尺子或压力计）教学资源：1. 流体压强与流速的相关资料2. 实验数据记录表四、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考流体压强与流速的关系。
2. 讲解概念：讲解流体压强与流速的定义和基本原理。
3. 实验观察：引导学生进行实验观察，使用流体容器和风扇，观察不同流速下流体的压强变化。
4. 数据记录：学生记录实验数据，包括流速和对应的压强。
5. 数据分析：学生分析实验数据，找出流速与压强的关系。
6. 总结规律：学生总结实验结果，得出流体压强与流速的关系规律。
7. 应用拓展：引导学生思考流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
五、教学评价：1. 学生能够正确回答流体压强与流速的定义和关系。
2. 学生能够通过实验数据分析和解释流体压强与流速的关系。
3. 学生能够应用流体压强与流速的关系解决实际问题。
六、教学反馈：在实验过程中，教师应密切关注学生的操作和思考情况，通过提问和讨论的方式收集学生的反馈。
对于学生提出的问题，教师应给予及时的解答和指导。
教师还应观察学生对实验现象的观察是否仔细，是否能够发现流体压强与流速之间的潜在联系。
七、教学调整：根据学生的反馈和教学过程中的观察，教师应适时调整教学内容和教学方法。
例如，如果学生对实验操作不够熟悉，教师可以增加实验步骤的讲解和示范；如果学生对数据分析感到困难，教师可以提供更多的案例或使用图形工具来辅助解释。
《流体压强与流速的关系》教案
《流体压强与流速的关系》教案《流体压强与流速的关系》教案《流体压强与流速的关系》教案1一、教学分析（1）教材分析前面所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象规律，通过本节课学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。
主要内容有：通过实验探究流体压强与流速之间的关系，分析飞机升力产生的原因，联系实际用流体压强与流速的关系解释一些现象。
（2）教法建议为了让学生自然轻松地得出“流体压强与流速的关系”的研究课题，采用简单吹纸片的实验引入，通过同学们日常生活中常接触到的现象，分析现象出现的共同点，自然进入探究的课题探究气体压强与流速的关系。
在课堂中学生通过几组探究实验，引导他们归纳总结，得出气体结论后，在演示液体压强与流速的关系，把结论推向普遍。
然后理解生活生产科技中的应用现象，体现从生活走向物理，从物理走向社会的学习理念。
（3）学情分析流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等。
另外，由于升力和浮力有较多的共同点，便于学生比较二者的区别。
总之，本节课的内容与浮力、液体压强、大气压共同构成了较为完整的知识体系，使学生初步认识流体力学的一些基础知识。
（4）学法建议“流体压强和流速”与生活实际联系十分紧密，如飞机的升力、船吸现象、弧线球、帆船的动力和雨伞的设计等等，在传统的课堂上不可能让学生在一堂课内学习这么多知识。
教师可以创设多问题情境，通过学生课后上网查找，优化知识形成的过程，改进教学方法，促进学生自主学习，并通过“课内—课外”、“个体—合作”的相结合，提高获取信息、分析信息和处理信息的能力，培养学生的自学能力，独立钻研的精神以及创造性思维的方法，让学生真正成为学习的主人。
二、教学目标1．知识与技能（1）了解流体的压强与流速的关系。
会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
流体压强与流速的关系教案
第4节流体压强与流速的关系【教学目标】一、知识与技能1. 了解流体压强与流速的关系.2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象.3.知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释.二、过程与方法1.通过观察一些现象，认识流体的压强跟流速有关.2.通过实验探究，体会由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用和一些危害.3.经历探究流体压强与流速的关系，理解升力产生的原因.三、情感、态度与价值观1.让学生初步了解流体压强差异所产生的现象,通过学习激发学生对科学的热爱.2.培养学生观察生活、探索未知世界的良好习惯.【教学重点】探究流体压强与流速的关系、升力的产生和应用.【教学难点】运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象.【教具准备】多媒体课件、硬币、刻度尺、白纸（2张）、漏斗（2 个）、乒乓球（2个）、机翼模型（带支架）等.【教学课时】1课时国教学过程反新课导入导入一：这是一只原产自英国和欧洲的灰雁,灰雁是世界上体积最大的野鹅,现在它正在空中自由飞翔（多媒体展示）.突然天气情况变得很恶劣，这一高度的空气流速很大，但非常不稳定,它需要降高度以摆脱这种不利的状况.请你猜猜它怎样才能迅速的降低高度呢？它的身体翻转了180度，腹部朝上，背部朝下,就这样以一种怪异的姿态继续飞行，虽然看起来给人一种不可能的感觉，但灰雁的这种特技表演实际上是一种真实存在并且久经考验的方式.你知道它为什么选择这样的方式飞行吗？生:讨论灰雁利用怪异的姿态飞行的原因.度新知构建一、流体的定义出示问题:什么是流体？学生讨论得出流体的定义.点明目标：以前我们探究了液体和气体不流动时的压强特点，那么当这些液体和气体流动时,其内部压强又会有什么特点呢?［过渡语］流体能够产生压强，那么影响流体压强的因素是什么呢？二、探究流体压强和流速的关系思路一1.实验探究.实验一:硬币跳高比赛(学生解释成因后,教师帮助总结)实验二:三吹纸片(1)手提二张纸，让两张纸竖直地自由下垂,向两纸中间吹一口气, 注意观察你看到了什么现象？(2)只提一张纸,向纸上方吹一口气,你看到了什么现象？实验四:用漏斗吹乒乓球比赛。
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实验结论：设计实验巧妙，结论相同，流体流速大的地方压强比较小。(可以引出下面的CAI演示实验或者教师自制器材)
教学设计表
学科物理授课年级九年级教师姓名杨雅丹
章节名称
流体压强与流速的关系
计划学时
一课时
学习内容分析
学习者分析
学生在上一章学习中，已经对压强、液体压强、大气压强有了深入的认识，
但对生活中一些常见的与流体的压强与流速的关系的现象并不十分清楚，这也正是学生感兴趣的地方。
三维教学目标
知识与技能：知道流体的压强与流速的关系，即流速大的地方压强小，流速小的地方
解决措施：类比连通器的原理，设计对比试验使学生认识液体压强与流速的关系。
教学设计思路
整节课运用“讨论、实验、探究、创造、反思”五位一体的教学模式。在进行“流体压强与流速的关系”的研究中运用了归纳总结的方法；在进行设计创造的活动中运用了逆向思维的研究方法。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
2、解释乒乓球不落下来的原因
3、空气可以把乒乓球拖起来，其实也可以将几十吨的机翼拖起来
CAI：观察飞机机翼形状，分组实验，利用实验器材模拟飞机飞行，教师进行指导（将线拉直，向直线处吹气飞机才能飞得更稳
请学生表演
问：请大家解释飞机飞行原理（参照书本）
教师解释飞机机翼上升道理
1、因为地铁速度非常快，压强小，大气压可能将人压进铁轨，非常危险
2、吹气后，乒乓球上端压强减小，大气压将乒乓球向上压
3、参照书上原理
四
总结结论
板书：在气体和液体中流速越大的地方，压强越小
五
课后作业
硬币跳高
救一救奥林匹亚号
香蕉球
教
学
反
思
“分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位，它是约分，通分的依据，对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助，所以，分数的基本性质是本单元的教学重点课时，这节课我大胆利用“猜想和验证”方法，留给学生足够的探索时间和广阔的思维空间，让学生得到不仅是数学知识，更主要的是数学学习的方法，从而激励学生进一步地主动学习，产生我会学的成就感。目的是让学生学会学习，学会思考，学会创造，进而培养学生用数学的思想方法思考并解决在实际生活中所遇到的各种问题，这也是学生适应未来生活必须的基本素质。
1、学生趣味实验：将乒乓球置于倒置的漏斗里，倒转漏斗，乒乓球掉下来，问：乒乓球为什么会掉下来？
如果从漏斗口上方向下吹气，问：乒乓球会不会掉下来？鼓励学生动手做实验，并进行实验指导
问：为什么乒乓球没有掉下来？
实验中发现，只有吹气或者使液体流动起来，才能使得乒乓球不掉下来，连通器也与液体静止时的特征不一样了，那么我们就将这些流动的气体或者液体统称为流体，这节课，我们就来研究流体的性质。
1、掉下来，因为乒乓球受到重力作用；
（答案不一）
空气对乒乓球施加力的作用
与吹气有关系
吹气时，球的上表面压强减少，把乒乓球顶上来了
让学生亲自动手实验，体会流体压强的奥妙，并学会用知识迁移的方法将气体压强转移到液体上来
二
流体压强与流速的关系
（实验探究）
1、分组实验
2、教师演示实验：演示改造后连通器，在阀门B打开后，页面高度不相等引出与液体压强与流速的有关
使用效果
计算机、投影仪显示内容
使用计算机播放PPT的演示，使用投影仪显示相关资料
引起学生的兴趣，促进学生积Fra bibliotek参与课堂活动，把抽象的知识具体化简单化，他们具体的例子逐步过渡到抽象的性质
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、
新课
引入
1、学生实验：“神奇的乒乓球”
2、板书：流体概念：流动的气体和液体统称为流体
压强大。能用其解释某些生活现象。了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法：通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究方法；
培养学生的观察和分析概括信息的能力；
分析推理飞机的升力是怎样产生的；
情感态度与价值观：培养学生敢于表达自己的想法；
随时关注周围的人和事以及有关现象；
培养学生交流讨论意识和协作精神；
通过对香蕉球、跑车模型以及飞机模型的制作，培养学生的人文主义精神。
教学重点及解决措施
教学重点：流体的压强与流速的关系，并能解释生活现象。
解决措施：采用“瓶瓶罐罐做实验”的教学方法，将物理教学融入到日常生活中去，利用有趣的小实验让学生自己总结出流体压强的特征。
教学难点及解决措施
教学难点：对液体压强与流速关系的探究活动
2、CAI演示：闭合阀门B打开阀门A，观察液面高度；之后打开B阀门，再次观察现象
问：为什么打开B之后液面高度不同？
PPT:记住它——流体中流速越大的地方压强越小
1、向一张纸条中间吹气
将纸张做成小板凳的形状，用吸管向板凳下面吹气，发现板凳向下塌
向两张纸条中间吹气
向拉住吹气
实验思路、现象以及结论
2、打开A根据连通器原理，液体液面高度相等；打开B可能是因为各个连通器的粗细不同，流速不同，所以压强也不同
学生分组演示实验让学生亲自探究气体压强与流速关系，利用不同的方法得出相同结论进一步验证“流体压强与流速关系”的科学性结论
三、STS实践运用
利用流体性质分析飞机飞行原理、地铁站安全线设计原理
1、利用实验结论解决生活中的一个实验现象：地铁站安全线
CAI演示地铁线安全线，问：为什么人要站在安全线以外？
教师解释：