庭中有奇树、龟虽寿、赠从弟、梁甫行习题及答案
人教部编本八年级语文下课外古诗四首《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》译文
人教部编本八年级下课外古诗四首译文、背景、主旨、练习题及答案庭中有奇树古诗十九首译文：庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春意盎然。
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花,要把它赠送给日夜思念的亲人。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。
只是痴痴地手执著花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。
这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久,想借著花儿表达怀念之情罢了。
背景：《古诗十九首》，组诗名，最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的无言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。
主旨：这首诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。
写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
1、分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。
（2分）2、分析本诗写景抒情的艺术特色。
（6分）1、【答案和解析】答案：卒章显志，点明诗旨；（1分）升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。
（1分）2、【答案和解析】答案：①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；（2分）②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；（2分）③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
（2分）龟虽寿曹操译文：神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。
人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。
《庭中有奇树、龟虽寿、赠从弟、梁甫行》赏析、习题【部编版八上】
期中课外古诗词赏析习题及答案【部编版八年级上册】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】课外古诗词诵读——1、庭中有奇树/《古诗十九首》2、龟虽寿／曹操3、赠从弟（其二）／刘桢4、梁甫行／曹植1、《庭中有奇树》【原诗】庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
【译文】庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。
我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。
并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
【作者】选自《古诗十九首》，这是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。
【背景】这是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是《古诗十九首》的第九首。
关于《古诗十九首》的时代背景有多种说法。
宇文所安认为中国早期诗歌是一个复制系统，找不到“古诗”早于建安时期的确凿证据。
至于《庭中有奇树》的具体创作时间，则难以确考。
【主旨】这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。
【赏析】这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。
全诗八句，可分作两个层次，每四句为一个层次。
前两句诗“攀条折其荣，将以遗所思。
”描绘了这样一幅图景：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。
这是环境描写，写出了春意盎然的景象。
但首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。
于是，思妇就出场了：“攀条折其荣，将以遗所思。
”思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。
庭中有奇树、龟虽寿、赠从弟、梁甫行赏析习题及答案
期中课外古诗词赏析习题及答案【部编版八上】班级：姓名：期中课外古诗词诵读目录1、庭中有奇树/《古诗十九首》2、龟虽寿／曹操3、赠从弟（其二）／刘桢4、梁甫行／曹植1、《庭中有奇树》【原诗】庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
【译文】庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。
我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。
并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
【习题】1、下列对《庭中有奇树》的赏析，不恰当的一项是（）A、诗的第一句“奇树”奇而无人观赏，繁茂而无法馈赠，主人公内心的空虚、寂寞，感情的没有寄托、没有慰藉。
B 、“馨香盈怀袖”表现了诗人的愉悦之情溢于言表，然而“路远莫致之”使一切愉悦之情又淡然、惨然，这是心灵长期的创伤，也是表达技巧的艺术曲折。
C 、诗歌的结尾“此物何足贵”，自嘲自讽起来，最后才点题，不足贵的花儿——连同女主人公自己的感情，之所以仍然要“贵”，是因为离别太久不再思念了。
D、这首诗在用词造句上很讲究。
“馨香盈怀袖”，一个“盈”字，表面意义是花香充满，四处漫散；实际上，女主人公的感情也太丰富了，洋溢出来了，“怀袖”已盛不下了。
此时的女主人公，面对繁茂的鲜花，想到远方的心上人，用“馨香盈怀袖”来加以表达深层的隐蔽的感情。
2、下列对这首诗的赏析正确的两项是（）A．整首诗围绕着折花“将以遗所思”这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
B．三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。
C．五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致之”，相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。
2021-2023学年八年级语文上册第三单元古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟(其二)》《梁
2021-2023学年八年级语文上册第三单元古诗词诵读《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其二）》《梁甫行》同步测试部编人教版八年级上册《》同步测试1．阅读下面这首诗，完成下题。
赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，呜噪自纷纷。
【注】这首诗作于大历初年杜甫旅居夔州期间，由于四川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。
诗人晚年多病，故交零落，处境艰难，心中充满失意之感和衰伤之情。
(1)杜诗的颔联中是如何描写“孤雁”之“孤”的？请结合诗句赏析。
（2）在刻画写作对象的过程中，两诗用了同一种写作手法，但具体运用有所区别，请分别进行品读。
2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
龟虽寿（曹操）神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）“竟”、“永年”是什么意思？请选择其中一个回答。
（2）结合诗句分析，你看到了一个怎样的曹操？3．阅读下面古诗，回答问题。
梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
（1）请描述诗句“妻子象禽兽，行止依林阻”中的“妻子”的形象（2）本诗主要运用了什么表现于法？有什么表达效果？4．诗歌鉴赏。
【甲】庭中有奇树作者：佚名（汉）庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
【乙】涉江采芙蓉两汉：佚名涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道④。
还顾⑤望旧乡⑥，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
【注释】芙蓉：荷花的别名。
兰泽：生有兰草的沼泽地。
遗（w èi）：赠。
④远道：犹言“远方”。
⑤还顾：回顾，回头看。
八年级上册语文《庭中有奇树、龟虽寿、赠从弟(其二)、梁甫行》同步测试
《<庭中有奇树><龟虽寿><赠从弟（其二）><梁甫行>》同步测试1．曹植《梁甫行》中突出表现海边人民生存环境的恶劣的句子：，。
2．默写古诗中的名篇名句。
（1）、补写出下列诗句中的上句或下句。
（任选其中两句）。
①柴门何萧条，。
（曹植《梁甫行》）②，路远莫致之。
（《庭中有奇树》）③，歌以咏志。
（曹操《龟虽寿》）（2）默写刘祯的《赠从弟》。
3.关于曹操的两首诗﹣﹣《观沧海》、《龟虽寿》．请结合你的课内与课外的知识储备，完成下面的问题。
①《观沧海》中诗人借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是：。
②《龟虽寿》中表达作者老当益壮，雄心不减，渴望建功立业的积极人生态度的诗句是：。
③下面对这两首诗的内容分析有误的一项是：A．曹操（155﹣220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。
东汉末政治家、军事家、文学家。
B．《龟虽寿》中老骥喻指自己年事已高，烈士则是指为国家捐躯的有志之士。
C．两首诗歌的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，是配乐时用的，与正文没关系D．《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起④你一定积累了不少和曹操有关的成语、俗语、歇后语或故事。
请任选一个写出来。
4．赠从弟（其二）刘祯亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
诗中“风声”“冰霜”是什么描写？（）A．环境描写B．语言描写C．心理描写D．动作描写5．对下列诗歌分析不正确的一项是（）龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
A．诗的前四句说明了生死存亡是不可违背的自然规律B．诗中“老骥伏枥”四句是千古传诵的名句，内含着一股自强不息的豪迈气概C．曹操所云“养怡之福”，是指无所事事，坐而静养D．诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了作者老当益壮、积极进取的人生态度6．下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A．《观沧海》是曹操诗《步出夏门行》的第一章。
《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》复习课程
• 诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什 么？其目的是什么？ • （提示：方式是“折其荣”，目的是“遗 所思”）
• 中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对 自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。 古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金 银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总 是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表 示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花 给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。 正如王维的《相思》所写：“红豆生南国，春 来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花 折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是 传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面 又寄托了对亲朋的美好祝愿。
• 人的寿命长短，不只是由上天所决定 的。
• 只要自己调养好身心，也可以益寿延 年。
幸甚至情吧。
• 幸甚至哉：两句是合乐时加的， 跟正文没关系。起到画龙点睛 的作用。
老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。
• 这四句是千古传诵的名句，笔 力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一 股自强不息的豪迈气概，深刻 地表达了曹操老当益壮、锐意 进取的精神面貌。
理解性默写
• 《赠从弟》中写出松树高大傲岸的形象的诗句是： • 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 • 《赠从弟》中赞美松柏在狂风中挺立不倒的坚韧
精神的句子是： • 风声一何盛，松枝一何劲！ • 陈毅诗中写道:“大雪压青松,青松挺且直.” 《赠
从弟》中与其意思相似 的诗句是 ： • 冰霜正惨凄，终岁常端正。 • 《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉
诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时 ”是否与前面相矛盾？表达了作者什么样 的思想感情？
• 不矛盾。大意是说：“这花有什么稀罕呢 ？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀 念之情罢了。”这是主人公无可奈何、自 我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。
(完整版)课外古诗《庭中有奇树》《龟虽寿》的习题及答案
部编版八年级语文上册语文诗词复习庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
翻译：庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。
我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。
并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
1、分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。
答案：卒章显志，点明诗旨；升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。
2、分析本诗写景抒情的艺术特色。
答案：①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
小题1:这首诗与《涉江采芙蓉》都涉及了主人公的动作细节，请指出本诗这一细节，并简要分析这一动作内涵。
（2分）小题2:“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好，请赏析。
（３分）小题3:结尾两句诗人是说花的可贵还是不足稀奇，请分析诗歌结尾的内涵。
（３分）小题1:“攀条折其荣”一句，主人公情不自禁的折下一枝花，想把它赠送给给远方的亲人。
因为这花凝聚着她的哀怨和希望，寄托着她深深的思念。
小题2:“盈”字用得好。
“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。
一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久。
这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念。
小题3:可贵。
这花本来没什么稀罕，只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗相思怀念的主题。
2019年秋人教部编版语文八年级上册 课外古诗词诵读(含答案)
2019年语文八年级上册课外古诗词诵读（一）一、诗词默写（一）补写诗词的上句或下句。
(1)___________，路远莫致之。
（《庭中有奇树》）(2)_________，终为土灰。
（《龟虽寿》）(3)亭亭山上松，_________。
[《赠从弟》（其二）](4)剧哉边海民，_________。
（《梁甫行》）（二）根据提示默写。
(1)《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的句子是：_________，_________。
以花寄情，表现对远行人的思念的句子是：_________，_________。
(2)《龟虽寿》中运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：_________，_________；_________，_________。
表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是：_________，_________；_________，__________。
(3)《赠从弟》（其二）中赞颂松柏经严寒而不凋的句子是：____________，___________。
与陈毅诗中所写的“大雪压青松，青松挺且直”写法相似的句子是：_________，_________！(4)《梁甫行》一诗中咏叹家园荒芜的句子是：_________，_________。
二、诗词赏析（一）阅读《庭中有奇树》一诗，回答后面问题。
庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
(1)在古代诗歌中，有相当一部分是写夫妻间的相思之情的，①要么是远行在外的丈夫思念妻子，②要么是孤居在家的妻子思念奔波在外的丈夫。
从这首诗的内容来看，该诗应属于_____________。
(2)这首诗中有一处关于主人公动作细节的描写，请指出这一细节，并简要分析其内涵。
答：________________________________________________________________________ (3)“馨香盈怀袖”是为人称道的佳句，其中哪个字用得好？为什么？答：________________________________________________________________________ (4)下列对这首诗的赏析正确的两项是( )A．开头两句写庭中奇树，叶绿花发。
《庭中有奇树、龟虽寿、赠从弟、梁甫行》选择题、理解性默写
期中课外古诗词精品习题及答案【部编版八年级上册】题型：【理解性默写】【选择题】课外古诗词诵读——1、庭中有奇树/《古诗十九首》2、龟虽寿／曹操3、赠从弟（其二）／刘桢4、梁甫行／曹植1、《庭中有奇树》【原诗】庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
一、理解性默写：此物何足贵？但感别经时。
二、选择题：１、下列句子中加点的字词释义有误的一项是（Ｄ）A．绿叶发华滋．（花朵繁盛）B．将以遗．所思（送给）C．馨香．．盈怀袖（传得很远的香气）D．但感别经．时（经常，时常）【解析】D 经过。
２、下列对《庭中有奇树》的赏析，不恰当的一项是（Ｃ）A、诗的第一句“奇树”奇而无人观赏，繁茂而无法馈赠，主人公内心的空虚、寂寞，感情的没有寄托、没有慰藉。
B 、“馨香盈怀袖”表现了诗人的愉悦之情溢于言表，然而“路远莫致之”使一切愉悦之情又淡然、惨然，这是心灵长期的创伤，也是表达技巧的艺术曲折。
C 、诗歌的结尾“此物何足贵”，自嘲自讽起来，最后才点题，不足贵的花儿——连同女主人公自己的感情，之所以仍然要“贵”，是因为离别太久不再思念了。
D、这首诗在用词造句上很讲究。
“馨香盈怀袖”，一个“盈”字，表面意义是花香充满，四处漫散；实际上，女主人公的感情也太丰富了，洋溢出来了，“怀袖”已盛不下了。
此时的女主人公，面对繁茂的鲜花，想到远方的心上人，用“馨香盈怀袖”来加以表达深层的隐蔽的感情。
【解析】C 、诗歌的结尾“此物何足贵”，之所以仍然要“贵”，是因为离别太久，相思太久，只能折花寄怀了。
３、下列对这首诗的赏析正确的两项是（Ｃ）A．整首诗围绕着折花“将以遗所思”这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
B．三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。
C．五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致之”，相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。
《庭中有奇树》试卷及答案
《庭中有奇树》试卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个字词在诗句“绿叶发华滋”中意为“茂盛”？A. 华B. 发C. 滋D. 叶2. 诗句“攀条折其荣”中的“荣”指的是什么？A. 荣誉B. 草木茂盛C. 花朵D. 树枝3. 以下哪个句子翻译正确？A. “路远莫致之”——路途遥远，不要去送达。
B. “此物何足贵”——这东西哪里值得珍惜。
C. “但感别经时”——只感受到分别的时候。
D. “绿叶发华滋”——绿叶生长得很旺盛。
4. 以下哪个诗句表达了诗人对亲人的思念？A. “庭中有奇树”B. “绿叶发华滋”C. “攀条折其荣，将以遗所思”D. “路远莫致之”5. 以下哪种描写手法在诗中未出现？A. 拟人B. 比喻C. 对偶D. 夸张二、填空题（每题2分，共10分）6. “庭中有奇树，______发华滋。
”（填入正确的字词）7. “攀条折其______，将以遗所思。
”（填入正确的字词）8. “______香盈怀袖，路远莫致之。
”（填入正确的字词）9. “此物何足______？但感别经时。
”（填入正确的字词）10. 诗中表达了诗人对亲人的______之情。
三、解答题（每题10分，共30分）11. 请将诗句“庭中有奇树，绿叶发华滋。
”翻译成现代汉语。
12. 请简要概括这首诗的内容。
13. 请分析诗中的人物、环境、情感。
14. 请赏析诗句“此物何足贵？但感别经时。
”四、作文（40分）15. 请以《庭中有奇树》这首诗为灵感，写一篇关于思念亲人的作文，字数不限。
附加题（10分）16. 请分析这首诗的主旨，并谈谈你对这首诗的理解。
答案：一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个字词在诗句“绿叶发华滋”中意为“茂盛”？A. 华B. 发C. 滋D. 叶答案解析：C. “滋”在这里意为茂盛，生长得很好。
2. 诗句“攀条折其荣”中的“荣”指的是什么？A. 荣誉B. 草木茂盛C. 花朵D. 树枝答案解析：C. “荣”在这里指的是花朵，即树上的花。
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期中课外古诗赏析习题及答案【部编版八上】
班级：姓名：
期中课外古诗词诵读目录：
1、庭中有奇树/《古诗十九首》
2、龟虽寿／曹操
3、赠从弟（其二）／刘桢
4、梁甫行／曹植
1、《庭中有奇树》
【原诗】庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
【译文】庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。
我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。
并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
【习题】
1、下列对《庭中有奇树》的赏析，不恰当的一项是（）
A、诗的第一句“奇树”奇而无人观赏，繁茂而无法馈赠，主人公内心的空虚、寂寞，感情的没有寄托、没有慰藉。
B 、“馨香盈怀袖”表现了诗人的愉悦之情溢于言表，然而“路远莫致之”使一切愉悦之情又淡然、惨然，这是心灵长期的创伤，也是表达技巧的艺术曲折。
C 、诗歌的结尾“此物何足贵”，自嘲自讽起来，最后才点题，不足贵的花儿——连同女主人公自己的感情，之所以仍然要“贵”，是因为离别太久不再思念了。
D、这首诗在用词造句上很讲究。
“馨香盈怀袖”，一个“盈”字，表面意义是花香充满，四处漫散；实际上，女主人公的感情也太丰富了，洋溢出来了，“怀
袖”已盛不下了。
此时的女主人公，面对繁茂的鲜花，想到远方的心上人，用“馨香盈怀袖”来加以表达深层的隐蔽的感情。
2、分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。
【答案】
1、C 、诗歌的结尾“此物何足贵”，之所以仍然要“贵”，是因为离别太久，相思太久，只能折花寄怀了。
2、【答案和解析】答案：卒章显志，点明诗旨；升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。
2、《龟虽寿》曹操
【原诗】神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终了的时候。
螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马伏在马槽里，它的雄心壮志仍然是跑千里。
有远大抱负的人士到了晚年，奋发的雄心不会停止。
人的寿命长短，不只是由上天所决定的。
只要自己保养得好，也可以长寿。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
【习题】：
1、下列对诗词鉴赏不正确的是( B )
A、这是一首抒发人生感慨的咏志诗。
作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。
B、“神龟虽寿，犹有竟时;腾蛇乘雾，终为土灰。
”是全诗的核心。
要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。
C、“志在千里”中的“志”就是要统一全国。
作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。
“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人常用以励志之语。
D、“盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。
”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。
2、赏析“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”。
【答案】
1、B 全诗的核心是：老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
2、这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。
3、《赠从弟》
【原诗】亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
【译文】高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
【习题】
1、对下列古诗理解不正确的一项是（）
A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。
B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。
D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。
2、全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？
【答案】
1. C 全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。
错误，正好反了。
2、答：象征手法。
全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
4、《梁甫行》曹植
【原诗】八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草墅。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
【翻译】八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。
海边的贫民多么艰苦啊，平时就住在野外的草棚里。
妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。
简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自在地行走毫无顾忌。
1、下列对,《梁甫行》理解不正确的一项是（ D ）
A、《梁甫行》中，以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了诗人对下层人民的深切同情。
B、“八方各异气，千里殊风雨。
”是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。
言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发
生，是不适合人生存的地方。
这两句突出边海人民生存环境的恶劣。
C、“剧哉边海民，寄身于草野。
”痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。
D 、“柴门何萧条，狐兔翔我宇。
”这里通过狐狸、兔子的正面描写，反映出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。
2、“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？
3、本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？
【答案】
1、D 是侧面描写，反衬……。
2、柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。
这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。
3、本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。