八年级地理上册 2.3 河流 以外流河为主导学案(新版)新人教版
昌乐县十中八年级地理上册 2.3河流第1课时导学案 新人教版
第三节河流（第1课时）【学习目标】1．从中国河流分布图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要的内流河，归纳我国内流河、外流河的分布特征。
2．描述我国不同地区河流的水文特征。
【检查预习】预习相应课本，完成导学案“自主学习”部分，准备上课回答.【自主学习】阅读课本42页至43页课文内容和图2.30完成：1、什么是内流河？什么是外流河？2、什么是内流区，什么是外流区。
看看它们的分布面积和差异。
3、找出几条外流河，看它们都注入哪个海洋？4、找出我国最大的内流河，分析其水源主要来自哪？5、河流的水文特征表现在哪些方面？【合作探究】探究点一、完成课本43页内容和图2.31，说出南北方河流水文特征差异。
例题：(2015·乐山学业考)春季,河流流量显著增大的现象称为春汛,河流出现春汛的原因是多样的。
读“哈尔滨气候资料表”(此数据亦可代表我国东北地区整体气候特征)和“松花江哈尔滨水文站径流量年变化曲线图”,回答3～5题。
1.哈尔滨气温的最低月份和降水最多的月份分别是 ( ) A.1月、7月 B.1月、8月 C.8月、1月D.2月、8月2.根据图中信息,下列关于哈尔滨附近的松花江水文特征的分析,正确的是( )秦岭—淮河以北地区 秦岭—淮河以南地区A.流量最大的季节与区域多雨期基本一致B.冬季无结冰现象C.流量的季节变化不明显D.冬季出现了断流现象3.图中显示松花江出现了明显的春汛,其原因最可能是( )A.人工水库将冬季充沛的降水进行拦蓄,在5月初开闸放水B.春耕未开始,农业用水量少C.3月末雨季到来,大量降水补给河流D.冬季及初春固态降水(雪)因气温低于0℃而长期累积,在3月末4月初融化探究点二、比较内流和外流河的水文特征。
例题：我国外流河、内流河丰水期都在夏季,其主要原因是( )A.受气温的影响,夏季全国普遍高温B.都受夏季风的影响C.外流区受夏季风的影响,内流区受夏季气温高的影响D.全国大多数地区降水集中在夏季【学生展示】探究点一【教师点评】探究点二及【学生展示】出现的问题【当堂检测】1.下列关于我国河流的叙述,正确的是( )A.凡是没有流向国外的河流都是内流河B.我国西北地区的河流都是内流河C.我国外流河分别流入太平洋、印度洋、北冰洋D.怒江、澜沧江均流向国外,最后注入印度洋2.下列河流与其注入海洋对应错误的是( )A.黑龙江-太平洋B.怒江-印度洋C.雅鲁藏布江-大西洋D.淮河-太平洋3.下列关于外流区和内流区的说法,错误的是( )A.外流河的流域称为外流区B.内流河的流域称为内流区C.外流区全部位于东南部地区,水量超过全国河流总水量的95%D.内流区位于西北地区,面积约占全国总面积的1/34.下图是我国东部四条大河的流量年变化曲线图,其中表示长江的是( )5.我国河流有无结冰期的分界线是( )A.长江B.秦岭-淮河C.黄河D.珠江6.塔里木河是我国最长的内流河,其河水补给来源和汛期出现的季节分别是( )A.雨水,夏季B.冰雪融水,夏季C.雨水,冬季D.冰雪融水,冬季读下图,完成7、8题。
河南省八年级地理上册 2.3河流(第3课时)导学案 (新版)新人教版
2.3河流（第3课时）【学习目标】1、在黄河流域图中找出黄河的发源地、注入的海洋、流经的省区等源流概况。
2、根据黄河流经的地形区、气候区，归纳黄河的水文特征。
3、根据资料分析黄河的水文特征给社会经济带来的有利和不利影响，以及采取的相应措施。
【检查预习】预习相应课本，完成导学案“自主学习”部分，准备上课回答.【自主学习】读课文内容和图2.41和图2.42完成：1、在图中找出黄河的发源地，注入的海洋。
2、找出划分黄河上、中、下游的界线河口、桃花峪，看它们都位于哪个省区。
3、找出黄河流经的省区。
4、找出黄河流经的地形区。
5、黄河流经哪个地段后，产生的泥沙最多？6、地上河的分布河段、形成过程。
7、黄河不同河段的问题与治理。
【合作探究】探究点一、归纳黄河的作用。
探究点二、为什么黄土高原地区水土流失严重？探究点三、讨论完成课本52页活动“认识黄河的忧患”。
【学生展示】探究点一、二【教师点评】探究点三及【学生展示】出现的问题【当堂检测】1.“黄河之水天上来,奔流到海不复回”中的“天”和“海”分别指的是( )A.唐古拉山和东海B.巴颜喀拉山和渤海C.喜马拉雅山和东海D.昆仑山和渤海2.(2016·鄂尔多斯学业考)黄河径流量较小的主要原因是( )A.长度较短,结冰期较长B.中游为地上河,没有支流流入C.流域内降水量小,蒸发量大D.含沙量大,汛期较短(2016·漳州学业考)读图,完成3、4题。
3.图中甲所在的省级行政中心是( )A.太原B.兰州C.银川D.西安4.下列描述中,符合乙河段水文特征的是( )A.汛期长B.含沙量小C.无凌汛D.无结冰期5.“跳进黄河也洗不清”是因为( )A.黄河水量小、常常断流B.黄河水含沙量大,河水浑浊C.黄河污染严重、河水黑臭D.黄河水势汹涌,跳进去出不来6.“中国龙”——黄河哺育了灿烂的中华文明,“中国龙”身体上也存在“病症”(如图)。
同学们,让我们一起来“把脉”并“对症下药”,黄河下游“脚肿”(地上河)形成的原因主要是( )A.中游水土流失B.中游围湖造田C.上中游兴修水电站D.气候干旱河流断流7.2016年12月27日,山西黄河壶口段迎来2016年最大凌汛。
八年级地理上册 2.3河流教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册地理教案
第三节河流第1课时教学目标1．认识我国河湖众多的特点及河湖在人类活动中的作用。
2．明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
教学重难点外、内流河的水文特征及其成因。
教学准备有关图片、教学课件。
教学过程一、导入新课展示一些我国河流和湖泊的图片，除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？学生：交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。
二、新课教学(一)众多的河湖(1)同学们想一想，被人们誉为“大地动脉”的河流、“大地明珠”的湖泊，给我们人类带来了什么好处？它们是否只有好处，没有坏处？(学生回答)河湖对于人类既有好处又有坏处，既有利又有害。
(2)河湖的好处有哪些呢？(学生回答)有丰富的淡水资源、水能资源，便于人们航运、游泳、养殖水生动植物等。
教师小结：河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。
(3)河湖不仅给人类带来好处，也带来过坏处。
河湖有哪些坏处呢？(学生回答)河湖可带来洪水灾害、干旱等。
2．读图学新知引导学生读图2.30《中国主要河流的分布》，观察并回答以下三个问题：(1)塔里木河和弱水与其他河流有何不同？(塔里木河和弱水最终没有注入海洋。
)(2)我国绝大多数河流注入什么海洋？(太平洋)(3)我国某某北部的额尔齐斯河和某某南部的雅鲁藏布江各自最终注入什么海洋？(北冰洋、印度洋)引导学生回答以上问题后归纳外流河、内流河、外流湖、内流湖的概念。
引导学生阅读外(内)流湖图后思考：为什么外流湖是淡水湖，内流湖是咸水湖？(学生回答)外流湖湖水靠外流注入其他河流输出，水中盐度大大降低，因而成为淡水湖；内流湖湖水靠蒸发输出，水中盐分较高，因而成为咸水湖。
(二)我国外流区与内流区的划分与分布1．读图学新知引导学生对照图2.6《中国陆上主要山脉的分布》和图2.30《中国主要河流的分布》，仔细观察我国内、外流河各分布在大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线哪一侧地区？(内流河分布在它的西北地区，外流河分布在它的东南地区。
八年级地理上册2.3河流教案（新版）新人教版
⼋年级地理上册2.3河流教案（新版）新⼈教版第三节河流(3课时)第1课时以外流河为主教学⽬标1．从地图上找出我国流⼊太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注⼊海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2．从河流流量、⽔位、汛期、冰期、含沙量等⽅⾯描述我国外流河、内流河的⽔⽂特征，理解河流与⼈类活动的关系。
教学重难点读图归纳我国内、外流河的分布以及⽔⽂特征。
教学设计⼀师⼀优课⼀课⼀名师(设计者：)教学过程设计⼀、创设情境激情导⼊展⽰：河流航运、灌溉、旅游等图⽚，洪⽔泛滥图⽚，思考讨论：河流和湖泊能给我们⽣活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？讨论回答：利：灌溉、航运、渔业、盐、旅游、⽔能等；害：洪⽔灾害等。
我国疆域辽阔，有许多源远流长的⼤江巨川，奔腾不息，它们与⼈类的关系⾮常密切，既可兴利，⼜可作害。
我们研究河流，就是为了在今后的⽣产活动中，兴利除害。
今天，我们就来学习我国河流的概况。
出⽰板书课件第三节河流⼆、⾃主研读初步感知同学们⾃主预习教材42～44页内容，完成学⽣⽤书有关题⽬。
引导学⽣结合阅读教材42页2.30中国主要河流的分布图，找出我国主要的河流。
结合教材图，找出主要河流：长江、黄河、松花江、⿊龙江、额尔齐斯河、塔⾥⽊河、怒江。
引导学⽣阅读中国主要河流的分布图，提问：1．我国所有河流都东流吗？2．有没有流⼊其他⼤洋的河流？(提⽰：流⼊北冰洋和印度洋的河流)，请说出该河流的名称及所注⼊的海洋。
3．塔⾥⽊河最终流向哪⾥？(教师点拨)纠正学⽣指图缺点。
着重指出：在图上指河流或观察河流，要顺着从源头到下游的⽅向指或观察。
把这些最终流⼊海洋的河流，叫作外流河。
最终未流⼊海洋的河流，叫作内流河。
我国河流以外流河为主，⼤多数外流河曲折东流，注⼊太平洋，少部分河流注⼊印度洋，注⼊北冰洋只有唯⼀的额尔齐斯河，塔⾥⽊河是我国最⼤的内流河。
地势对我国的河流流向有何影响？我国地势西⾼东低，⼤部分河流向东流。
人教版八年级地理上册：2.3 河流 学案设计
河流【学习目标】1．知识目标：从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
2．能力目标：能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊，并将水系图与气候图、地形图对照使用，培养依照地图分析理解河流水文特征的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，明确正确的人地关系。
【学习重点】主要河流和湖泊的名称、位置。
外流河的水文特征。
【学习难点】主要河流和湖泊的名称、位置。
外流河的水文特征。
【学习过程】【第一学时】一、自主学习。
阅读教材内容，完成下列问题：1．外流河是_____，所在区域叫_____区。
内流河是_____，所在区域叫_____区。
2．我国主要河流的分布_____。
3．河流的水文特征有：_____。
4．外流湖是_____湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是_____湖（咸水湖或淡水湖）。
5．京杭运河是世界上长度最_____、开凿时间最_____的人工河流。
6．京杭运河自北向南沟通_____、_____、_____、_____、_____五大水系。
二、合作探究。
小组合作完成下列问题：1．为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？2．我国外流河和内流河分布与地形、气候的关系？三、知识构建。
（一）外流河：注入太平洋：长江，黄河，黑龙江，松花江，辽河，淮河，珠江，澜沧江等。
注入印度洋：雅鲁藏布江，怒江。
注入北冰洋：额尔齐斯河。
（二）内流河：塔里木河。
（三）河流的水文特征包括：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等。
四、拓展延伸。
塔里木河：塔里木河是我国最大的内流河。
河水主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水，每年7～9月是汛期，10月以后，水量大减，中下游河道经常断流。
八年级地理上册2.3河流(第1课时)学案设计(新版)新人教版
第三节河流第1课时学习目标1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河,以及最终未注入海洋的主要河流。
归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征。
3.通过读图、画图,能说出长江的发源地、注入海洋、上中下游分界城市、主要支流、流经地形区等源流概况。
4.通过图文资料及实验,了解影响河流航运价值、水能价值的因素。
5.运用河流航运、水能价值的影响因素,分析长江的航运价值和水能价值,加强对地理环境要素之间相互关联的认识。
学习过程一、中国的河流1.我国河流以为主,我国流入太平洋的河流有,最大的内流河是。
2.河流流向受影响。
3.外流河水源来自, 季河流水量大,因为;内流河水源来自, 季河流水量大,因为。
4.外流河汛期自北向南越来越,汛期最长的河流是。
5.有无结冰期是以线为界。
二、河流的作用河流的作用主要表现在、、、、等方面。
三、河流航运和水能价值的影响因素1.河流的航运价值受、、、、等因素影响。
2.河流的水能价值受、等因素影响。
四、长江的航运和水能价值1.“画”说长江①画出长江干流的形状,标注长江的发源地及注入海洋。
②阅读课本,找出并标注长江上、中、下游分界点。
③画出汇入长江的主要支流。
作图区域河流年径流量我国1月气温分布图河流落差示意图我国干湿地区分布图长江水系发达,众多的支流中,流域面积超过1 000 km2的就有437条;珠江、黑龙江支流较多,流域面积较大;而黄河支流相对较少。
我国地势三级阶梯分布图结合上述资料,按航运价值给这四条河流排序,你认为哪条最大?哪条最小?为什么?3.水能宝库长江水量,落差,水流(填“急”或“缓”),水能丰富,被称为。
五、长江的问题和治理长江上游存在生态问题:;中下游存在生态问题、、。
参考答案一、1.外流河长江、黄河、珠江、澜沧江塔里木河2.地势3.降水夏夏季降水多高山冰雪融水夏夏季融水多4.长珠江5.秦岭—淮河二、灌溉航运水能饮用水工农业用水三、1.地势水量长度支流是否结冰2.水量落差四、1.略。
【人教版】八年级地理上册：2.3《河流(第1课时)》导学案
第二章中国的自然环境第三节河流（第一课时）【目标锁定】（明确目标，有的放矢）1.知道我国外流河、内流河的分布特征。
2.了解我国外流河、内流河的水文特征。
3. 学会分析我国外流河与内流河的分布与地形、气候的关系。
【重点难点】我国外流河、内流河的分布特征；河流的水文特征。
【自主探究】（独立自主，快乐收获）1、我国是世界上河湖众多的国家之一，这些河流提供了丰富的_______资源，塑造了富饶的____________，为众多动植物提供栖息地，利于______、______、______、发电和旅游等。
2、读图2.30，完成下列问题：（1）最终流入海洋的河流称为______河，最终未能流入海洋的河流称为_____河。
（2）外流河的流域称为________，约占全国总面积的________，水量超过全国河流总水量的________；内流河的流域称为________，约占全国总面积的________，其水量不到河流总水量的________。
（3）在图中找出我国主要的河流及注入的海洋。
①_____，______；②______，______；③______，______；④______，______；⑤______，______；⑥______，______；⑦______，______。
（4）从图中可以看出我国外流河以注入______洋的为最多。
我国外流河大多发源于西部，向东流入海洋，这是因为______________________。
（5）试归纳我国外流河与内流河的分布特征。
我国外流河主要分布在东南部的_______、______地区（干湿地区），内流河主要分布在西北部的______、_________区（干湿地区）。
3、世界上开凿最早、最长的人工河是___________。
历史上，京杭运河起过沟通南北交通的作用。
在南水北调工程中，是长江水北调的重要输水通道。
【合作探究】（重点难点都在这里）探究1：说说我国河流的分布与地形、气候的关系。
八年级地理上册 第二章 第三节 河流(以外流河为主)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年
课题
第二章 中国的自然环境 第三节 1以外流河为主
教学目标
外流区和内流区的划分；外流河的水文特征及其成因。
重点难点
外流河的水文特征及其成因。
课 堂 教 学 流 程
问题导学
读《中国政区图》，说出图中圈出的省级行政区有什么共同之处？
答案：与河流湖泊有关。
说明我国河流、湖泊众多。
自主学习
一、内流河、外流河
让学生看中国水系图，找出并比较长江、黄河和塔里木河。
在规定的时间内在图上找出你所知道的河流，并将名称写在练习本上。
把自己找出来的河流用不同的符号区分出来哪些是内流河，哪些是外流河？
合作探究
用不同颜色的笔对外流河进行细分：
流入太平洋的河流，流入印度洋的河流，流入北冰洋的河流。
内流河主要
结合降水特点分析流量，结合气温特点分析结冰期，并引导学生分析河流含沙量等水文特征。
内流河的水文特征
（1）找出我国最长的内流河；
（2）为什么塔里木河流域的人们越在干旱时节越盼望出太阳？
分析河流补给水源，并进一步分析气温对流量的影响。
课堂检测
训练案P21
总结反馈
外流区：外流河
分类及水文特征
内流区：内流河
为什么我国西部多外流河，东部多内流河？
为什么内流湖多咸水湖，外流湖多淡水湖？
拓展延伸
外流河的水文特征
展示：“我国东部主要河流流量年变化曲线”。
（1）本图横、纵坐标各代表什么？
（2）哪些河流是南方河流，哪些河流是北方河流？
（3）说说南方河流和北方河流流量有何不同？为什么？
（4）比较南方河流和北方河流还有什么不同？
以外流河为主
人工河--京杭运河
河南省八年级地理上册 2.3河流(第1课时 以外流河为主)学案(无答案)(新版)新人教版
第1课时以外流河为主【学习目标】1.学会运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。
2.能够判断内流河、外流河，内流区、外流区，并知道分布的地区。
3.掌握我国不同地区河流的水文特征。
【学习重点】掌握不同地区河流的水文特征。
【学习难点】根据河流流量的变化曲线图分析河流的水文特征。
【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：阅读课本42页至43页课文内容和图2.30完成：1.列举河流的作用。
2.什么是内流河？什么是外流河？3.什么是内流区，什么是外流区。
看看它们的分布面积和差异。
4.读图2.30完成课本44页活动题。
5.找出几条外流河，看它们都注入哪个海洋？6.找出我国最大的内流河，分析其水源主要来自哪？7.河流的水文特征表现在哪些方面？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】师生共同研讨解决：1.完成课本43页内容和图2.31，说出南北方河流水文特征差异。
2.比较内流和外流河的水文特征。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下一、选择题1.世界上开凿最早、最长的人工运河是（）A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.基尔运河D.京杭运河2.我国最大的淡水湖泊是（）A.洞庭湖B.鄱阳湖C.青海湖D.太湖3.我国最长的内流河是（）A.弱水B.塔里木河C.湘江D.渭河4.注入北冰洋的河流是（）A.珠江B.长江C.额尔齐斯河D.怒江5.我国面积最大的湖泊分布在____省（）A.湖北B.湖南C.江西D.青海6.下列反映我国图中河流水量的，其中表示长江的是（）二、综合题1.读图，回答下列问题（1）用红笔画出内流区域和外流区域的分界线。
（2）对照我国年降水量分布图，观察此线同 ______毫米等降水量线走向近似，同时此线又同（气候分区） _______ 区和 __________ 区分界线走向基本一致。
八年级地理上册 第二章 第三节 河流(第1课时 以外流河为主)教案 (新版)新人教版
第1课时以外流河为主知识与技能1．读图熟悉我国主要的河流及分布，知道内流区、外流区的划分。
2．学会分析我国主要外流河的水文特征。
过程与方法通过读图分析、归纳总结，培养分析问题、总结问题的能力。
情感、态度与价值观通过学习众多的河流，加深对祖国的热爱，并理解正确的人地关系。
重点读图分析外流河的水文特征。
难点分析、归纳、概括我国外流河的水文特征。
一、导入新课“大河向东流，天上的星星参北斗……”一首《好汉歌》中的“大河向东流”给我们启示：我国地势西高东低，故我国许多大河向东流，注入海洋，这些河流对人类有何影响呢？今天我们就一起来学习我国的河流。
二、讲授新课教师：结合身边的事实，说说河流对我们的影响。
学生1：我们家用河流水灌溉农田。
学生2：京杭运河为北京、天津提供黄河的淡水资源。
学生交流自己的见解，教师适时总结。
教师：我国是世界上河流众多的国家之一，有许多源远流长的大江巨川。
这些河流提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，为众多动植物提供了栖息地，利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等。
找一找：让学生阅读图2.30“中国主要河流的分布”，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
提问：这些大河各位于我国什么地方？分别注入哪个海洋？学生：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江等，位于我国东部地区，都注入了太平洋，怒江、雅鲁藏布江等，位于我国西南地区，注入了印度洋，额尔齐斯河位于我国新疆西北部，向北注入北冰洋。
提问：在图中找到塔里木河，仔细观察这条河流最终流到哪里。
学生：塔里木河位于我国新疆塔里木盆地内，河流最终没流入海洋，在半途消失了。
教师总结：我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。
最终未流入海洋的河流，叫内流河。
外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
继续读图2.30，观察图中外流区、内流区界线，对照前面所讲的年等降水量线的位置及山脉的分布图，说说我国内流区与外流区的分界线大致沿多少毫米年等降水量线或以什么山脉为界。
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第三节河流第一课时
一、导学目标：
1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及内流河
塔里木河。
要求学生归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用有关地图和相关水文资料，描述长江、黄河、松花江、珠江的主要水文特征。
要求学生能够从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面概况长江、黄河等河流的主要水文特征。
二、导学过程【自主学习】：
1．我国地势高低，大多数河流自向流，最终注入洋。
西南地区有些河流向南流入洋。
在新疆北部，河向北流入北冰洋。
这些最总流入的河流，称为外流河。
2．在我国内陆，有些河流最总流入内陆湖泊，有些河流最终消失在荒漠中。
这些最终未能流入的河流，称为内流河。
3.我国的外流区主要分布在（干湿地区），内流区主要分布于
（干湿地区）
4.河流在、、、、和、结冰期等方面的特征，统称为河流的水文特征。
5．一般来说，我国夏季降水集中，河流水位高，流量大，形成；冬季降水少，形成。
6．秦岭—淮河一线以北的河流，冬季普遍有现象。
【合作探究】：1.外流河的水文特征
水文特征水量水位
夏季风盛行时
成因
冬季风盛行时
水文特征水量水位
成因
2.我国外流区南北夸为独大，各地受季风影响的时间不同，气温、地形、制备等状况各异，所以外流河的水文特征又有很大区别，如下表。
地区主要河流流量汛期含沙量结冰期
东北黑龙江
松花江
秦岭—淮河一线以北辽河、海河、黄河
秦岭—淮河一
线以南
长江、珠江【自主检测】：填图册。