浅谈信息技术的发展与英语教学
浅谈信息技术与初中英语教学深度融合
浅谈信息技术与初中英语教学深度融合随着时代的发展和科技的进步，信息技术在教育领域中发挥着越来越重要的作用。
信息技术与教学融合已经成为教育改革的一个趋势，而初中英语作为学生学习的重要科目，也需要与信息技术进行深度融合。
本文将着重探讨信息技术与初中英语教学深度融合的意义、方法和策略，以期为广大英语教师在教学实践中提供一些借鉴和参考。
一、深度融合的意义1.提高学生学习兴趣信息技术的引入可以丰富英语教学的形式和内容，使教学更加生动有趣。
教师可以利用多媒体技术将英语教学内容进行图文并茂地展示，结合音频视频等多种形式，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
2.拓展学生英语学习渠道信息技术为学生提供了更广阔的学习渠道，例如学生可以通过互联网获取到更丰富的英语学习资源，如英语学习网站、英语电子书等，使学生的英语学习更加灵活多样。
3.提升学生综合素质通过信息技术的深度融合，学生不仅可以提高英语语言能力，还可以培养学生的创新能力、团队协作能力和信息素养，从而提升学生的综合素质。
二、深度融合的方法和策略1.利用多媒体技术教师可以利用多媒体技术来展示教学内容，包括图片、音频、视频等，并结合课堂互动的方式，激发学生的学习兴趣。
同时也可以利用多媒体技术进行英语听力和口语训练。
2.在线学习平台的应用学校可以建立英语在线学习平台，为学生提供更多元化的学习资源，包括在线课程、学习资料、作业布置和批改等，使学生在课余时间也能够进行英语学习。
3.利用智能设备学校可以引入智能设备，如平板电脑、电子白板等，为学生提供更便捷的学习方式，同时也可以利用英语学习APP等软件，激发学生的学习兴趣。
4.开展课外英语活动学校可以组织英语角、英语演讲比赛、英语读书会等课外英语活动，利用信息技术手段进行活动宣传和组织管理，在活动中引入信息技术元素，提升活动的吸引力和互动性。
5.培训教师信息技术能力学校需要加强对英语教师的信息技术培训，提升他们的信息技术应用能力，使他们能够更好地将信息技术融入到英语教学中去。
浅谈信息技术与英语教学深度融合有效策略
浅谈信息技术与英语教学深度融合有效策略随着信息技术的飞速发展，它在各个领域都扮演着越来越重要的角色，教育领域也不例外。
特别是在英语教学中，信息技术的应用已经成为了提高教学效果和学生学习兴趣的重要手段。
通过深度融合信息技术和英语教学，可以更好地激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。
本文将从多个方面探讨信息技术与英语教学深度融合的有效策略。
一、建立在线学习平台信息技术的应用让英语教学摆脱了传统的课堂形式，学生可以随时随地通过网络进行学习。
建立一个在线学习平台，为学生提供教学资源和学习工具，这是深度融合信息技术和英语教学的第一步。
通过在线学习平台，学生可以随时查阅教学资料、在线听力练习、英语学习游戏等。
教师可以在平台上发布教学计划、作业布置等内容，方便学生进行学习和交流。
这种方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的自主学习能力。
二、利用多媒体教学手段利用多媒体教学手段是信息技术与英语教学深度融合的重要策略。
传统的英语教学通常以教师为中心，学生被动接受知识。
而通过多媒体教学，教师可以使用图片、音频、视频等多种形式呈现教学内容，使得英语教学更加生动形象，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过播放英语电影、英语歌曲等形式让学生感受到真实的英语语境，提高他们的听力和口语能力。
利用多媒体教学还可以极大地丰富教学内容，提高教学效果，使得学生更容易理解和记忆所学知识。
三、开展网络互动教学利用信息技术开展网络互动教学是深度融合信息技术和英语教学的又一有效策略。
通过网络互动教学，学生可以参与到教学中来，与教师和其他同学进行交流和讨论，增加学习的趣味性和活跃性。
教师可以组织学生进行在线角色扮演，让学生在模拟的情境中使用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
教师还可以通过网络工具组织学生进行在线讨论、小组合作学习等，使得学生在轻松愉快的氛围中学习英语，更快地提高自己的英语能力。
四、开展电子作业与考试利用信息技术开展电子作业与考试是促进深度融合的又一重要方式。
浅谈信息技术在英语教学中的作用
浅谈信息技术在英语教学中的作用随着现代科技的快速发展，信息技术越来越成为教育领域中不可或缺的一部分。
在英语教学中，信息技术的应用也越来越广泛，它为英语教学提供了独特的优势和支持。
在本文中，我们将详细探讨信息技术在英语教学中的作用及其优点。
一、信息技术在英语教学中的作用1. 提供多样化的教学资源通过网络，教师和学生可以轻松地接触到众多的英语教学资源，例如英语学习网站、在线英语词典、英语学习软件、英语演讲视频等等。
这些资源可以为英语教学提供大量的支持和补充，让学生能更加全面地了解英语文化和语言背景，同时使英语教学变得更加生动、多彩。
2. 提高学生的学习兴趣和积极性学生往往对传统的黑板教学感到乏味和厌烦，而通过信息技术的应用，英语教学变得更加生动、有趣，能够吸引学生的注意力和兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。
例如，教师可以通过使用英语课程软件、英语学习游戏等方式来让学生更主动地参与互动。
3. 提供更加便捷的学习方式和方便的交流平台通过信息技术的应用，学生可以随时随地进行英语学习，不再受到时间和地点的限制。
而通过网络学习平台的建立，教师可以与学生进行在线交流和互动，提高教学效率和教学效果。
4. 促进英语教学中的语言交际能力信息技术的应用可以帮助学生更好地掌握英语语言交际能力，特别是听、说、读、写四大方面。
学生可以通过英语新闻、英语原版小说、电影等进行听说训练，通过在线阅读和作文练习等方式来提高阅读和写作能力。
5. 提升英语教学的效率和质量信息技术的应用帮助教师提供更好的英语教学体验，提高教学效率。
通过使用各种教学软件，教师可以更好地设计和规划英语课堂教学内容，提高教学质量和效果。
二、信息技术在英语教学中的优点1. 提高教学效率信息技术的应用可以为英语教学提供更多的实践机会和资源，让学生更有效地学习和掌握英语知识和技能。
同时，教师也可以通过技术手段来提高教学效率和教学效果，让学生在更短的时间内掌握更多的英语知识。
浅谈信息技术与英语教学的巧妙融合
浅谈信息技术与英语教学的巧妙融合随着信息技术的迅猛发展，它已经深入到各行各业中，包括教育领域。
信息技术与英语教学的融合已经成为教育界的热门话题。
信息技术的进步为英语教学提供了更多的可能性，创新的教学方式和工具也让学生在学习英语的过程中更加享受、更加高效。
信息技术与英语教学的融合不仅仅是将计算机、网络或软件引入教室，更多的是要将信息技术融入到英语教学的方方面面。
下面从教学资源的丰富、学习方式的多样、学习环境的改善和教学互动的提升这四个方面浅谈信息技术与英语教学的巧妙融合。
信息技术为英语教学提供了丰富的教学资源。
传统的英语教学主要依靠课本、教师讲解和学生背诵，这种方式不能满足学生多样化的学习需求。
而信息技术则可以为教师提供更加丰富的教学资源，比如让学生通过网络与外国人交流、用多媒体展示课题、播放英文电影、利用网络课堂等。
这些丰富的资源能够在很大程度上提高学生的学习兴趣，激发学生学习英语的热情。
信息技术可以丰富学生的学习方式。
相比传统的课堂教学，信息技术可以为学生提供更加多样化的学习方式。
通过网络课堂，学生可以自主选择学习时间和地点，通过英语学习软件，学生可以按照自己的学习进度进行学习，这些都能够满足学生个性化的学习需求，提高学习效果。
信息技术可以改善学习环境。
传统的英语教学环境通常是在教室里进行，学生在单一的环境中学习，这种学习方式容易让学生感到枯燥乏味。
而信息技术可以打破这种限制，让学生在更加自由、丰富的环境中进行学习。
比如通过虚拟现实技术，可以让学生仿佛置身于英语国家，提高学生的语言真实感和语感。
信息技术可以提升教学互动。
在传统的英语教学中，教师通常是主导者，而学生则是被动接受者。
而信息技术可以让英语教学变得更加互动化，比如教师和学生可以通过微信、QQ等社交软件进行及时沟通，老师可以用视频和音频进行教学，学生也可以通过网络进行组队合作学习，这样能够培养学生的团队合作能力和创新能力。
浅谈信息技术与英语教学的整合
浅谈信息技术与英语教学的整合随着信息技术发展的日新月异，越来越多的教育工作者开始尝试将信息技术与各种学科教学相结合。
作为世界通用的语言，英语自然也不例外。
在英语教学中，充分利用现代信息技术的优势，可以使学生在语言学习中获得更好的体验和效果。
本文将从以下几个方面谈一下如何将信息技术应用到英语教学中。
一、电子课件在新的教育模式下，讲授课件已经成为了教学的重要手段之一。
当然，对于英语课而言，电子课件也能起到重要的辅助作用。
首先，电子课件可以有效促进语言学习的可视化。
通过展示图片、图表等形式，帮助学生更直观地理解和领会教材中的内容。
同时，电子课件也可以为学生提供更加互动的学习体验。
在课堂上，教师可以与学生进行互动，通过投影仓库课件展示，让学生更加深入地掌握英语语法、词汇等知识点。
同时，学生也可以通过电子课件项目，动态地交流和展现自己的学习成果。
二、网络资源如今，随着网络的迅速普及，使用网络资源来进行教学已经成为了一个趋势。
教师可以通过使用各种英语学习网站，如BBC Learning English，CNN学生良好的健康和学习的热门网络科技等，来帮助学生学习英语。
同时，这些资源也非常适合进行听、说、读、写四方面的综合练习。
通过网络资源的借助，学生可以逐渐培养出自主学习的习惯，提高学习成就感，增强对英语学习的兴趣。
三、教育应用程序在信息技术深度发展的时代，教育应用程序已经成为了一种极其流行的教学工具。
教育应用程序能够帮助老师更有效地教授英语课，并且也能帮助学生更加有效地学习英语。
教育应用程序有各式各样，各具特色。
比如，Quizlet可以帮助学生更好地记忆英语单词和短语；口语练习应用程序可以为学生提供训练口语的环境；同时，字母学习应用程序也能帮助学生更快地掌握英语字母的知识要点。
四、学习平台在英语学习中，学习平台同样具备很重要的学习辅助功能。
学习平台能够为学生提供海量的英语学习资源，丰富学科内的教学内容。
同时，学习平台也能帮助老师开展线上课程和考试评估。
浅谈信息技术与英语教学的巧妙融合
浅谈信息技术与英语教学的巧妙融合信息技术与英语教学的融合是当前教育领域的热点话题，随着信息技术的不断发展和普及，如何将信息技术与英语教学相结合，发挥互补优势，提高教学效果，成为了教育工作者们思考的重要问题。
本文将对信息技术与英语教学的巧妙融合进行深入探讨，探索如何利用信息技术手段提升英语教学的效果，激发学生学习兴趣，促进英语教学的改革与创新。
一、信息技术对英语教学的启示信息技术的飞速发展给英语教学带来了新的机遇和挑战。
信息技术可以为英语教学提供更加丰富的教学资源。
通过互联网，教师可以轻松获取到来自世界各地的英语学习资源，包括英语网络课程、英文原版书籍、英语学习网站等，丰富了教学内容，提高了教学质量。
信息技术可以为英语教学提供更加多样化的教学手段。
随着多媒体技术的不断成熟和普及，教师可以利用多媒体教学软件、网络课件等工具，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
信息技术可以为英语教学提供更加灵活的学习方式。
借助信息技术手段，教师可以通过网络课堂、在线学习平台等方式，为学生提供更加灵活的学习方式，打破传统的教学时空限制，使学生可以随时随地进行英语学习，提高学习的自主性和主动性。
二、信息技术如何巧妙融入英语教学1. 利用多媒体教学提升教学效果多媒体技术在英语教学中的运用，可以为英语教学增添更加形象直观的教学内容。
教师可以通过多媒体教学软件，将图片、音频、视频等元素融入教学内容，帮助学生更加直观地了解英语知识，激发学生的学习兴趣。
在英语词汇教学中，可以通过多媒体软件展示丰富多彩的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆单词；在英语听力教学中，可以利用多媒体软件播放地道的英文录音，帮助学生提高听力水平。
多媒体教学不仅可以提升教学效果，还可以为学生带来更加身临其境的学习体验，促进英语教学的深度和广度。
3. 利用智能设备提升学习体验随着智能设备的不断普及，教师可以利用智能设备为英语教学增添更多的便利性和趣味性。
浅谈在小学英语教学中与信息技术的有效融合
浅谈在小学英语教学中与信息技术的有效融合【摘要】小学英语教学中与信息技术的有效融合对于提高学生的学习效果和促进综合素质的培养具有重要意义。
信息技术在小学英语教学中发挥着重要的作用，可以通过多媒体教学、网络资源、互动学习等方式提升教学效果。
如何有效整合信息技术资源、提升学生学习兴趣、影响学生成绩和培养学生有效使用信息技术能力是值得探讨的问题。
未来，小学英语教学与信息技术融合的发展趋势将更加深入，信息技术在英语教学中的重要性将日益凸显。
展望未来，信息技术在小学英语教学中的应用前景广阔，将为学生提供更多更好的学习资源，促进教育教学的进步。
【关键词】小学英语教学, 信息技术, 融合, 应用, 整合资源, 学习兴趣, 学习成绩, 培养能力, 发展趋势, 重要性, 应用前景1. 引言1.1 介绍小学英语教学中与信息技术融合的重要性在当今信息化时代，信息技术已经成为现代教育领域不可或缺的一部分。
在小学英语教学中，将信息技术与教学融合起来，不仅可以提高教学效率，还可以激发学生学习的积极性和兴趣。
信息技术在小学英语教学中的重要性不言而喻，它为教师和学生提供了更多的学习资源和工具，拓展了教学的边界，使教学更加灵活、多样化。
信息技术的引入也可以让学生更好地适应信息时代的学习环境，培养他们的信息素养和创新精神，为他们今后的学习和工作奠定基础。
在小学英语教学中与信息技术的有效融合，不仅是教育教学的必然趋势，更是提升教学质量和促进学生全面发展的重要途径。
1.2 阐述信息技术在小学英语教学中的作用在小学英语教学中，信息技术的作用不可忽视。
信息技术为小学英语教学提供了丰富多彩的教学资源和工具，大大丰富了教学内容，提高了教学效果。
信息技术可以为学生提供生动形象的学习材料，比如动画、视频等，使学生更容易理解和掌握知识。
信息技术可以为教师提供更多的教学工具，比如教学软件、在线教学平台等，帮助教师更好地设计和展示课程内容，提高教学效率。
浅谈信息技术的发展与英语教学
中圈分类号：G42 文献标识码：A文章编号：167 1- - 7597 ( 20 08) 061 0125 - - 0 1
信息 技术 是当 今世界 科学 技术 领域最 活跃 ，发 展最 迅速， 影响 最广 泛
的因 素之 一。 随着 科技 的日 新月 异， 以多媒 体和 网络 技术 为核 心的 信息 技
息技 术 仅仅作 为辅 助教 师用 于演 示的 工具 ，而 是要 实现 信息 技术 与学 科教
学的 “融 合”， 不仅仅 是表现 为策 略或内 容上 的交叉 、渗透 、组合 综合 ，
更重 要的 是所 表达 的一 种新 的教 育思 想、教 育理 念。 在先 进的 教学 思想 和
教育 理 论的指 导下 ，把 信息 技术 作为 学生 自主 学习 的认 知工 具、 情感 激励
源 工具、 辅助 工具 和探 究工 具” 等， 课程 整合 的关 键是 怎样 充分 发挥 信息
技 术的优 势更 好地 实现 英语 课堂 教学 任务 ，培 养学 生的 创新 精神 和实 践能
力 。演 示工 具是 信息 技 术与 英语 课程 整 合的 初级 阶段 和 最低 层次 。在 这个 教 学过 程中 ，教 师可 从现 成的 计算 机 辅助 软件 或多 媒体 素材 库中 。选 择出 与 自己 课堂 相关 内容 ， 用于 在课 堂上 对 学生 的讲 解； 也 可编 成讲 演文 稿或 多媒体课件及图表、动画等形式，在教学过程中进行展示和创设教学情 境，使学生在愉悦的氛围中获取知识。例如在上Ol ymp i c Games时，利用多 媒 体课 件进 行教 学， 从 网上 下载 了张 艺 谋为 中国 申奥 而 拍摄 的短 片制 作成 课 件， 使学 生对 各种 体 育运 动项 目有 了 一个 直观 的感 受 。并 能从 短片 中体 会 到运 动健 儿奋 勇拼 搏 的精 神。 起到 了 很好 的思 想教 育 作用 。信 息技 术以 空 前的 速度 迅猛 发展 ，校 园网 的建 立 ，互 联网 的连 接， 为教 学提 供了 信息 密 集、 形式 多样 、海 量开 放的 资源 库 。教 师可 根据 教学 的内 容在 课前 将所 需 资源 整理 成文 件夹 ，或 内部 网站 ， 也可 在虚 拟光 驱上 设置 各种 书面 及听 力 自测 题、 语音 、语 法 、阅 读文 章等 辅 导材 料， 让学 生 根据 各自 的需 要有 针 对性 的咨 询选 择有 关 信息 。老 师还 可 根据 教学 的实 际 情况 。向 我们 学生 提 供一 些教 育网 址， 引导 学生 从网 络 资源 库中 收集 信息 和分 析信 息， 成为 主 动学 习的 参与 者， 从 信息 中获 取了 分 析问 题和 解决 问 题的 方法 ，有 力地 提高了学生的 英语水平。
信息技术与英语教学的深度融合
信息技术与英语教学的深度融合随着信息技术的飞速发展，它正在成为教育领域的一大推动力量。
在英语教学中，信息技术的应用已经成为一种趋势，深度融合信息技术与英语教学已经成为提高教学质量和学生学习效果的有效途径。
本文将就这一话题展开讨论，探讨信息技术与英语教学的深度融合对教学的影响，以及这种融合在实际教学中的应用。
信息技术与英语教学的深度融合对教学的影响主要体现在以下几个方面：1. 提高教学效率：信息技术的引入可以使教学过程更加高效。
教师可以借助多媒体教学软件、在线课程平台等工具，为学生呈现更生动、直观的学习内容。
教师可以通过网络资源进行教学辅助，为学生提供更广泛、更深入的学习资源，让学生能够更便捷地获取所需的知识和信息。
2. 拓展教学内容：信息技术可以帮助教师拓展教学内容，丰富教学方法。
通过网络资源和多媒体技术，教师可以引入更多的英语真实语境和文化背景，让学生在更广泛的语言环境中感知和习得英语，培养学生的跨文化交际能力。
信息技术还可以为英语学习提供更多的实践机会，如在线英语学习平台、语音交流工具等，帮助学生更好地提高听、说、读、写的能力。
3. 提升学生学习兴趣：信息技术的应用可以使英语教学更具吸引力。
多媒体教学内容、在线游戏和互动式英语学习平台等，都可以为学生提供更生动、有趣的学习体验，激发学生的学习兴趣，增强他们学习英语的积极性和主动性。
信息技术与英语教学的深度融合如何在实际教学中应用呢？1. 制定个性化学习计划：教师可以根据学生的英语水平和学习需求，利用信息技术中的大数据分析工具，为学生量身定制个性化的学习计划。
通过分析学生的学习数据和行为，教师可以更好地了解学生的学习特点和难点，有针对性地调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高英语水平。
2. 开展网络课堂教学：利用网络教学平台，教师可以开展更灵活、便捷的网络课堂教学。
无论是远程授课、网上答疑还是在线作业批改，信息技术的应用都可以为学生提供更多的学习机会和支持，增加学生的学习时间和空间。
浅谈信息技术在英语教学中的作用
浅谈信息技术在英语教学中的作用信息技术在英语教学中的作用随着科技的迅速发展和全球化的进程，信息技术正逐渐渗入到各个教育领域中，并成为促进学生学习、提高教学质量的重要工具之一。
在英语教学中，信息技术的应用也起到了非常积极的作用。
本篇文章将浅谈关于信息技术在英语教学中的作用，包括提供即时的语言输入、增强学生学习兴趣以及促进多样化的教学和学习方式。
首先，信息技术为英语教学提供了即时的语言输入。
通过互联网，学生可以轻松访问到大量的英语学习资源，如英语电子词典、英语学习网站、在线语法练习等。
学生可以随时随地进行学习，获得即时的反馈和指导。
例如，学生在写作时可以使用语法检查工具或在线拼写检查器，快速找到并纠正错误。
同时，学生可以通过观看英语视频、听取英语新闻等，提高听力和口语能力。
这些即时的语言输入不仅提高了学生的学习效果，也增强了学习英语的兴趣。
其次，信息技术的应用提高了学生对英语学习的兴趣。
传统的教学方式往往过于枯燥，难以激发学生的学习兴趣。
然而，通过信息技术的应用，可以将英语学习与学生熟悉且感兴趣的数字化学习方式相结合，如游戏化学习、虚拟实境等。
学生可以通过玩英语单词记忆游戏、参与英语角色扮演等方式，将学习过程变得有趣且有成就感。
此外，学生还可以利用社交媒体等平台与其他学习者互动，分享学习心得，提升学习动力。
通过提高学习的趣味性和互动性，信息技术有效地激发了学生学习英语的积极性。
另外，信息技术在英语教学中促进了多样化的教学和学习方式。
传统的教学方式通常是教师中心的，教师扮演着传授者的角色，学生则被动接受知识。
而利用信息技术，教学可以更加多样化和个性化。
例如，教师可以利用多媒体软件进行PPT演示，引入视频和音频素材，使课堂更加生动有趣。
同时，学生可以通过互联网自主学习和探索，根据自己的学习需求选择合适的学习资源。
例如，学生可以通过在线课程学习英语口语、参加英语角、学习流行英语歌曲等。
这种个性化的学习方式，可以满足不同学生的学习需求，提高学习的效果和效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈信息技术的发展与英语教学
作者：何元洁
来源：《硅谷》2008年第11期
[摘要]信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，科技的迅猛发展必然带动教育的更新，现代信息技术与课程的整合是一个必然趋势，然而这之间究竟是怎样一个关系呢？又存在那些问题呢？从信息技术的发展与英语教学方面进行探讨。
[关键词]英语学习信息技术信息
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671－7597(2008)0610125－01
信息技术是当今世界科学技术领域最活跃，发展最迅速，影响最广泛的因素之一。
随着科技的日新月异，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，它不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式，学习方式乃至思维方式，它促进学校教育逐步走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。
在这样的背景条件下便产生了利用现代先进信息技术与英语学科的整合，利用建构主义教学方式，构建师生互动、生生互动、人机互动的英语阅读互动教学体系。
以学生的兴趣作为开展课堂教学的出发点和切入点，来创设学生感兴趣的教学环境，从而充分调动学生在学习过程中的主体作用，激发学生的内驱力去钻研，利用丰富的网络资源拓展课内知识至课外知识，充分发挥人机互动。
那么，如何利用信息技术，搞好英语教学呢？
一、要正确认识和把握信息技术与课程整合的基本含义
所谓“信息技术与课程整合”是指“在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式”。
信息技术与英语课程的整合，不是简单的把信息技术仅仅作为辅助教师用于演示的工具，而是要实现信息技术与学科教学的“融合”，不仅仅是表现为策略或内容上的交叉、渗透、组合综合，更重要的是所表达的一种新的教育思想、教育理念。
在先进的教学思想和教育理论的指导下，把信息技术作为学生自主学习的认知工具、情感激励工具、教学环境的创设工具、课程整合的探究工具等，并将这些“工具”运用到教学中去，使各种教学资源、教学要素、教学环节及其各成分经过重新构建、有机联系、互相融合，在整体优化的基础上产生凝聚效益，从根本上改变传统的教师教、学生学的教学方式，对发展学生的主体性、创造性和培养学生的创新精神和实践能力有着极其深远的意义。
二、教师与学生在课堂上关系要转变
考察我们周围的英语课堂实践，不难发现，受应试教育和升学率的影响，教师霸占课堂的现象仍旧存在。
这应该说是以教师为中心的传统教学模式。
而传统的英语教学基本上是依据行为主义理论，强调的是刺激---反应，教师只是起到一个外部刺激作用，教学中忽略了学生内在的心理反应，其根源就在于忽略了学生的极具潜力的主体作用。
以教师为中心的根深蒂固的教学模式使学生在学习过程中始终处于被动位置，成了知识灌输的对象，个性潜力也被扼杀。
这种现状极大地阻碍了英语教学的开展，更阻碍了学生的个性化发展。
在信息技术教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传递者边为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。
所以与传统的教学模式相反，新课程改变了课堂上“教师讲、学生听，一本教材、一根粉笔、一张嘴”的单一的授课模式，强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
三、要建构基于信息技术环境的新型的教学模式
把信息技术与学科课程教学整合起来，建构基于信息技术环境的新型的教学模式，促进学生认知发展，培养学生的创新精神和实践能力，同时提高学生的信息素养和技能，从而深化教育教学改革。
一般讲来，信息技术与课程整合就意味着信息技术在教育中发挥着三大功能，即学习对象、学习工具、教学工具。
信息技术作为“教学工具”，包括“演示工具、资源工具、辅助工具和探究工具”等，课程整合的关键是怎样充分发挥信息技术的优势更好地实现英语课堂教学任务，培养学生的创新精神和实践能力。
演示工具是信息技术与英语课程整合的初级阶段和最低层次。
在这个教学过程中，教师可从现成的计算机辅助软件或多媒体素材库中，选择出与自己课堂相关内容，用于在课堂上对学生的讲解；也可编成讲演文稿或多媒体课件及图表、动画等形式，在教学过程中进行展示和创设教学情境，使学生在愉悦的氛围中获取知识。
例如在上Olympic Games时，利用多媒体课件进行教学，从网上下载了张艺谋为中国申奥而拍摄的短片制作成课件，使学生对各种体育运动项目有了一个直观的感受，并能从短片中体会到运动健儿奋勇拼搏的精神，起到了很好的思想教育作用。
信息技术以空前的速度迅猛发展，校园网的建立，互联网的连接，为教学提供了信息密集、形式多样、海量开放的资源库。
教师可根据教学的内容在课前将所需资源整理成文件夹，或内部网站，也可在虚拟光驱上设置各种书面及听力自测题、语音、语法、阅读文章等辅导材料，让学生根据各自的需要有针对性的咨询选择有关信息。
老师还可根据教学的实际情况，向我们学生提供一些教育网址，引导学生从网
络资源库中收集信息和分析信息，成为主动学习的参与者，从信息中获取了分析问题和解决问题的方法，有力地提高了学生的英语水平。
四、要合理适度，避免走进教学的误区
英语有别于其他学科，作为一门语言，它有很强的交际性和使用性，因此在与信息技术进行整合中也存在一些问题。
信息技术辅助教学及网络教学在英语课堂教学中所起的作用是传统的教学媒体不可替代的，但这并不意味着计算机多媒体可替代其他一切教学媒体。
其他媒体和教学手段的许多特色功能是多媒体无法完全取代的，如录音机、教学挂图、实物、简笔画等在课堂教学中的功能不可忽视。
还有一些老师认为，现代化信息技术用得越多，课堂氛围就越好，学生参与率就越高，所授的语言材料就越容易让我们学生掌握。
在信息技术飞速发展下，如何使其更好地为我们的教学服务、更好地实现信息技术与英语教学应该是我们追求的目标和努力的方向。
参考文献：
[1]张军征，于文，《网络资源在学科教学中应用的方式》；中国电化教育；2002年12期.
[2]张治平，《信息技术在课程整合中的角色》；中国电化教育；2002年12期.
[3]孙芸，《浅谈现代信息技术与英语课程整合》；四川教育学院学报；2004年S2期.
[4]董剑桥，《信息技术应用与外语课堂教育变革》；外语电化教学；2001年04期.
[5]高秦燕，李玉寿，对信息技术影响下英语教育技术的探讨；山西教育学院学报；2002
年03期.
[6]游慧，《基于建构主义的网络学习系统开发平台的研究与实现》；国防科学技术大
学；2005年.。