八年级政治老师伴我成长(2)
八年级政治人教版老师伴我成长2
老师伴我成长一、本课设计意图1．本课教学目标知识目标了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵；能够说出与教师交往与沟通的基本准则。
能力目标能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
情感态度和价值观目标愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
2．本课安排的依据(1)学生面临的问题当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个问题或两个转型。
第一，时代价值观的转型。
传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代。
价值观的现代转型对学生如何与教师交往影响巨大。
师生交往观反映的实质上是社会主流价值观。
本课在这个问题的处理上，以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，以期疏解学生在此问题上的紧张。
第二，个体心理发展的转型。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理，因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切需要解决的现实问题。
本课的第二框主要是试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。
(2)课标的具体要求本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”。
该部分的课程目标是：“掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。
人教版八年级上册政治课件第四课 老师伴我成长之我知我师 ,我爱我师 (共35张PPT)
探究题目
1.在知识学习中，计算机多媒体与网络信 息技术能够取代老师的作用吗？ 2.在未来社会里，教师职业及至学校会消 亡吗？ 3.老师的职业是什么？老师对于我们的 成长意味着什么？
老师是人类文明的传播者。是老师，教 给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文 化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工 程师。
他们的工作有什么特点？
教师 的作 用
开拓知 ------ 传承人 类文明 识视野
塑造灵 ----教做人
魂
造就祖 国未来
1．高尚的人格
捧着一颗心来， 不带半根草去。
——陶行知
“春蚕到死丝方尽， 蜡烛成灰泪始干。” 这是谁的诗句？
2．夸夸我们的老师
请你用一句话概括一下教师，或 说一句古今中外赞美教师的名言！
随风潜入夜，润物细无声。
——韩愈
学高为师，德高为范。
——朱熹 园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水， 在心灵中结果。园丁的梦境，常常是花的芳香， 叶的浓荫；教师的梦境，常常是稚甜的笑脸， 琅琅书声……
诗词歌赋，颂不完对您的崇 敬！加减乘除，算不尽您的无私 奉献！您用知识的甘泉，浇开我 们智慧的花朵；您用心灵的甘露， 润育我们情操的美果！
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近 130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它 们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。
采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不 同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分 钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学 过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生 上的是“电视中学”。
教师为什么会得到这么多称谓？ 因为教师是阳光下最灿烂 的职业
八年级政治上册第二单元师友结伴同行第四课老师伴我成长第1框我知我师我爱我师课件新人教版
③教师的巨大力量在于作出榜样 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
解析:本题考查对教师的作用的理解与认识。 ②③④说法正确。 而知识的传 授方式有多种,故①说法片面,排除即可,选择 D 项。 答案:D
5.“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去……长大后,才知道那 间教室放飞的是希望,守巢的总是你。长大后,才知道那块黑板写下的是真 理,擦去的是功利。长大后,才知道那支粉笔画出的是彩虹,撒下的是泪滴。 长大后,才知道那个讲台举起的是别人,奉献的是自己。” 这段歌词写出了老师工作的哪些特点? 答案:忠于职守、甘为人梯、不辞辛苦、无私奉献等特点。
(1)黄业珍身上体现了怎样的美德? (2)结合材料,谈谈你对老师的认识。 (3)看了上述材料后,你认为作为一名学生,应该怎样回报老师对我们的无私 教诲? 答案:(1)对学生极大的、无私的爱,以自身的精神力量与人格魅力,凝结着人 类真善美与崇高奉献的精神,真实而自然地将知识与信念,将爱与美,将人类 智慧的结晶传递输送到孩子们的身上。 (2)老师是人类文明的传播者。教给我们做人的道理,帮助我们掌握科 学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。老师有一颗金子般闪 闪发光的心,老师有高尚的人格。 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代 的作用。 (3)知师、信师、爱师、敬师,认真学习,尊重老师的劳动成果,遵纪守法,努力 成长为对祖国、 社会有用的人才,用优异的表现回报老师对自己的无私教诲。
知师、信师、爱师、敬师,建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系,我们就 能快乐地学习,更快地进步
1.老师的工作具有怎样的作用?
2.我们为什么要热爱自己的老师?
1.教育家徐特立说:“教师有两重任务,一是‘经师’,二是‘人师’。”对此下列理 解正确的是( ) ①教师教给我们做人的道理 ②教师帮助我们掌握科学文化知识和技能 ④教师只是传递知识
八年级政治老师伴我成长2
第四课《老师伴我成长》复习资料1、师生关系对我们的成长有什么影响？师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
“亲其师，信其道”，老师和我们之间关系的和谐，有利于我们学习的自觉性。
同时，师生交往和谐，也有利于我们学习交往，扩大交往圈子，掌握人际交往的技巧，对我们的成长有利。
2、良好的师生关系有什么作用？（1）能使我们有健康的心态，做到自尊自信；（2）能使我们更积极主动地学习；（3）对我们的学习生活有促进作用，能提高学习效率。
3、我们在与老师的交往中应注意什么？（1）要尊敬老师，这是我们应有的道德品质；（2）要善于和老师沟通，这是我们需要学习的一项重要能力。
4、教师工作的基本特点：（老师对于我们的成长意味着什么？）老师是人类文明的传播者。
是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师。
老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师有高尚的人格。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
或者：知识传授者；行为示范者；班级领导者；心理保健医生；教育研究者等。
5、信息技术无法取代老师的作用（1）老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。
（2）老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感，做出人生的榜样。
（3）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
6、你如何评价老师的工作?老师具有高尚的人格，有一颗金子般闪闪发光的心。
在我们失败时，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误的时候．老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
7、你心目中的好老师应该是什么样的？友善的态度；尊重课堂内每一个人；耐性；兴趣广泛；良好的仪表；公正；幽默感；良好的品性；对个人的关注；10．伸缩性；宽容；有方法。
人教版八年级上册政治课件 第四课 老师伴我成长之主动沟通健康成长 (共27张PPT)
2、正确对待老师的表扬和批评：
老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，
老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。
被表扬是我们体验成功，被批评是我们体 验挫折。 当我们觉得被误解时，可以向老师作出解 释，但解释一定要建立在真实的基础之上， 并且是为了更好地沟通，而不是想逃避自己 的责任。
3、原谅教师的错误：
5、注意场合：
所谓注意场合，就 是要在不同的场合选 择不同的交往策略， 其本身就是人际交往 的艺术。 请大家思考：在教室、办公室、球 场上和超市等场合，你遇见老师时，是 如何打招呼的？
6、勿失分寸：
打听老师的隐私 背后突然拍打老师 背后说老师坏话
……
建立良好师生关系的方法
从老师的角度看问题。 （换位思考） 正确对待老师的表扬和批评 宽容地对待教师的失误
• 3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间 人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。 但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误 解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动 沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有 （ D） • ①角色互换——从老师的角度看问题 • ②正确对待老师的表扬和批评 • ③原谅老师的错误——作为普通人，老师难 免有错误 • ④ 注意场合，礼貌待师 • A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
QQ时代
发信人 豆豆 日期 2004-12-10 2004-12-10 2004-12-10 2004-12-10 2004-12-10 2004-12-10 2004-12-10 2004-12-10 时间 17：51：24 17：52：35 17：53：31 18：01：11 18：21：25 18：23：33 18：24：52 18：25：43 内容 好啊，作业做完了吗？^_^ 还没有，想跟你聊聊。:（ 怎么啦？说来听听 最近我的朋友忽然不理我了，不知道为什么？我很烦。 我觉得你是一个很好的女孩，你们可以试着谈一谈， 也许只是有个小误会。放心，没事的。^_^ 真的吗？……我会试一试的，谢谢。 很乐意帮助你，如果需要明天中午可以来找我。 时间不早了，先完成作业好吗？ 好的。先下了。88
初二政治上学期第四课老师伴我成长-课件
政治上学期第四课是我的老师伴我走过的一段成长旅程。通过这节课，我在 政治方面获得了很多启发和收获，让我们一起来看看吧。
我和我的老师
1 师生关系
我与我的老师之间建立了 深厚的关系，师生相互尊 重，相互鼓励。
2 知识传授
3 榜样引领
我的老师不仅教会我知识， 还教会了我如何思考，如 何分析问题。
我的老师是我的榜样，他 们的言行举止激励和引导 着我不断进步。
第四课的重要性
1 基础知识
第四课是政治学习中的重 要基础，为后续内容的学 习打下了坚实的基础。
2 思维培养
第四课培养了我们的思维 能力，教会了我们如何运 用政治知识来分析和解决 实际问题。
3 价值观塑造
第四课还对我们的价值观 产生了深远影响，使我们 更加明确了正确的道德观 和价值取向。
最后，我要衷心感谢我的 老师们，感谢他们对我的 陪伴和教诲，让我在政治 学习中茁壮成长。
3
参与实践
在学习政治的过程中，我有机会参与各类政治实践活动，锻炼了自己的社会参与 能力。
感谢我的老师
1 辛勤付出
2 悉心教导
我要感谢我的老师们辛勤 的付出和无私的奉献，没 有他们的教诲和悉心指导， 我不可能取得今天的成就。
我感谢我的老师们如此悉 心地教导我，他们始终耐 心解答我的问题，给予我 鼓励和支持。
我在第四课中学到的事情
权利与义务
第四课教会了我权利与义务的 平衡，让我明白作为公民要履 行自己的责任。
政治制度
第四课让我了解了不同的政治 制度，并学习到每个制度的特 点和优劣之处。
民主参与
第四课鼓励我积极参与民主事 务，让我明白自己引
八年级政治上册 2.4 老师伴我成长教案 新人教版
第一框我知我师我爱我师教学目标知识：了解教师工作的基本特点；能力：能够正确地评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；情感、态度和价值观：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。
教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
课前准备P44活动：教师访谈。
在上课前，要安排学生分小组对某一位老师进行深入的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。
教学过程导入新课（播放音乐《长大后我就成了你》）阅读故事“谁是贡献最大的人？”古时候，有个国王召集文武百官说：他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人，谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论开了。
有人推出战功赫赫的将军，有人推出辅佐国王治国兴邦的政治家，有人推出知识渊博的学者。
国王想了想，都摇头否定了。
最后，有人推出教师，国王听了他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。
问题：你知道是什么理由吗？教师小结：老师是我们成长道路上的引路人，他不仅传授知识给我们，而且使我们道德的引导者。
他启迪我们的思想、开拓我们的心灵、塑造我们的情感、意志和信念。
那么，同学们，你们了解与你们朝夕相处的老师吗？讲授新课活动一（P44）：采访手记交流。
学生拿出课前对某一位老师进行深入的访谈，谈谈采访后的感受。
学生分小组交流各自的采访手记和感受。
（学生讨论回答）教师总结：通过采访，我们加深了对老师的了解，也增进了师生之间的情谊，大家想不想了解我一天的生活又是怎样安排的呢？活动二：打出自己一天生活的安排。
学生谈感受。
教师总结：老师一天的生活十分充实，老师的工作绝不仅仅只是在课堂上、学校。
虽然有时我们也会感到很疲惫，但这就是我们的责任，辛苦却意义重大，所以我们无怨无悔。
初中政治初二政治上册《老师伴我成长》教案、教学设计
3.树立正确的价值观，明确自己的责任和使命，为实现中国梦而努力学习。
4.培养良好的道德品质，学会感恩、关爱他人，为构建和谐社会贡献自己的力量。
5.增强团队合作意识，学会在集体中成长，为实现共同目标而努力奋斗。
二、学情分析
初二年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，独立意识逐渐增强。他们在学习政治课程时，对于师生关系、教师角色等方面已有一定的认识和体会。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.请简述教师在你心中的形象。
2.遇到以下情况，你会如何与老师沟通？
（1）你在课堂上被老师误解了。
（2）你对老师的某个教学方法有意见。
（3）你的成绩下降了，想寻求老师的帮助。
3.请举例说明你在生活中是如何践行尊重老师的。
学生完成练习后，我会组织他们进行互相批改，共同讨论答案。最后，针对练习中的共性问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
1.创设情境，激发兴趣：通过生动的案例、故事导入，引发学生对教师作用的思考，激发学习兴趣。
2.分组讨论，合作学习：将学生分成小组，针对教学重难点进行讨论，培养学生合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析，角色扮演：分析典型的师生交往案例，让学生扮演教师角色，体验教师的工作，增进对教师的理解和尊重。
4.互动交流，分享感悟：组织学生与老师进行面对面交流，分享彼此的心得体会，促进师生关系的和谐发展。
5.课后阅读：推荐一本关于师生关系的书籍，如《班主任兵法》等，让学生在阅读中感受和理解教师工作的艰辛，以及如何建立和谐的师生关系。
3.设计一份调查问卷，了解同学们对师生关系的看法，以及他们在与老师沟通中遇到的困难和问题。在下一节课上，组织一次分享会，让同学们互相交流调查结果，共同探讨解决方法。
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• 请你现在给老师留言，它 可以是一句真诚的感谢， 一句赞美，一个祝福，一 个心愿，一点歉意或者一 个促进良好师生关系建立 的建议……
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喝了。”于是大家停了手，分头去东、西两边屋子洗手擦脸。然后，耿家父子们过西边屋子里喝茶。乔氏端来一大盘子洗干净 的苹果和脆枣儿放在圆桌上，说：“吃点儿果子和枣儿吧！这脆枣儿是对门儿的王婆婆今儿个早上让她大孙娃子送过来的，我 吃了一个，又脆又甜！”小青说：“你们吃吧，我才不吃这枣儿呢！”白百大说：“丫头你不要这样说话，婆婆是一番好心意 啊！她听说爹回来了，就送来脆枣儿。我们可是多年的好街坊了。”小青赌气地说：“那我也不吃！”乔氏开始打圆场了，连 声说：“好好好，你不用吃，我们吃。耿大哥，你抓一把。英丫头，你吃，也给你哥和你弟抓一些。好吃着呢！”歇息一会儿， 大家又去继续干活儿。到乔氏招呼大家吃午饭时，已经腾挪得只剩下四根准备做房梁用的大木材了。白百大说：“咱们吃饭去。 下午，我多找几个有经验，有力气的人来。当年，这四根大木材可是十来个大汉才给抬进院儿里来的呢！还有，拆这几间棚子， 也得请大家一起帮忙了。”从农历九月初六破土动工开始，白家五间新瓦房的修建工程进展得很顺利。那天傍晚，腾挪开盖房 子的地方以后，白百大亲自动手象征性地挖了几铁锹，就算是已经破土了。次日早饭后，他请来了本镇上的几个具有丰富造房 经验的工匠，拉开皮尺量好了五间新房各间地基的尺寸。然后，两家人就开始自己动手挖地基了。按照工匠们的要求挖好地基 后，白百大又请来了十几个年轻力壮的街坊帮忙，大家齐心协力打地基、铺石子、垫柱基、立柱、起架、上梁、砌墙、铺椽、 装前挡仅仅一个半月的时间，五间新屋的主体工程就已经完成了一大半。接下来需要做的是新屋封顶了。新屋封顶也叫“按 栈”，是盖房过程中最紧张的一项工程。完成这一工程时，小伙子们光脚下泥盘，边刨边踩，光着脊梁，用长柄泥叉或泥耙往 房顶上搭泥，房顶上小工们奔走如飞地运泥，泥匠师傅左右开弓挥舞抹刀抹泥。不管是几间房，都要一口气干完才能吃饭。因 此，这一天是最需要较多人手来帮忙的。在新屋封顶的前一天，白百大和耿老爹就在院子里的西墙根儿下砌了两个临时的炉灶。 小青则带领耿正兄妹三人，从街坊邻居那里借来了足够的桌椅板凳和碗呀碟呀的一应餐具；然后，又推着小推车到菜地，从菜 农那里买回了好多各种各样的新鲜蔬菜；最后，他们又一起来到镇上的肉铺里，买回了不少的鸡、鸭、鱼、肉。新屋封顶当天 的上午，好多街坊邻居都早早地赶来帮忙。挑水的、和泥踩泥搭泥运泥的、抹顶的大家都为白家起新屋感到非常高兴，干得热 火朝天。不知不觉地日头已经接近正午了。此时，新屋封顶的工程也圆满完成了。那一天，街坊邻居的婆姨们也没有闲着。早 饭后，她们也都早早地来到了白家，帮助乔氏操持
......
2、信息时代的老师
有人说，随着信息技术的突飞猛进，现代 社会中人们获得知识的途径是多种多样的。 我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学 任务，教师职业可有可无。你认为这种观 点对吗？为什么？
激辩时刻 正方：计算机网络可以代替老师。未来学校会消亡。 反方：老师不可替代，未来学校不会消亡。
知师，信师
日 常 生 活 中 的 老 师 教书育人 信 息 时 代 的 老 师 培 养 人 格 的 老 师
不可替代
值得信赖
夸夸我们的老师
请课代表记录、整理在心 形纸上。
动手制作
• 请同学们把对 老师的赞美， 感激之情，写 在课代表的心 形纸上。 • 课后可共同送 给老师，交老 师收藏。
本课总结
知师，才能信师； 师生交往的重要性 爱师，才能敬师； 老师的工作特点 我知我师 知师信师，才能爱 教师是不可替代的 师敬师； 我爱我师
我们要敬爱老师
• 说说你是怎样尊敬老师 的 • 在课上 • 在课下 • 在放学的路上遇见老师 • 见到不教自己的老师 • 平时提起自己的老师
板书：
与老师交往礼仪
礼貌待师 注意场合 勿失分寸
VS
老师对我们的成长意味着什么？
我爱我师
“学生访谈”：我心目中的老师
你心目中的好老师是什么样的？ 向大家介绍对自己影响最大的 老师，和大家分享老师的故事
古之圣王，未有不尊师者。 ——吕不韦 一日为师，终身为父。 ——关汉卿
小结
课堂小结
老师是辛勤的园丁，他们精心的耕耘 着我们的心田，培育我们成长，我们要 知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、 融洽、平等的师生关系，形成爱生尊师 的好风尚，共同学习，共同进步，共同 迎接美好的未来。
我知我师
活动：你对老师了解多少？ 一、我给老师画个像
“教师访谈”
请班长对我们的班主任老师访谈了解 情况，为大家作报告。
我 给 老 师 画 个 像
访谈汇报
1. 他（她）这样看待学生： 2. 他（她）对本班级的评价和期望： 3. 他（她）这样看待所教学科： 4. 他（她）的兴趣爱好： 5. 他（她）最爱读的书： 6. 近期他（她）遇到的最烦恼的事：