【配套K12】七年级语文上册 专题27 皇帝的新装(测)(基础版,教师版)(新版)新人教版

（30分 30分钟）
一．积累与运用
阅读下面一段文字，完成后面小题。

（10分）
在全民普及电脑的今天，人们很快习惯了键盘敲字。

①由于频繁使用各种符号以及更快捷．（）的拼音输入法，使人们的书写能力日趋受到侵shí（）。

②越来越多的人写汉字觉得“手生”，有时连一些十分简单的常用字都怀疑自己写得是否正确，甚至还时常提笔忘字。

③比如“沟hè（）”如何书写，很多人都想不起了，不得不另辟蹊径找其它词汇来填充和搪塞．（）。

手写汉字，正在悄悄地输给现代通讯工具。

面对现状，央视推出的《中国汉字听写大会》因其担负着“振兴汉字书写，传承中华文明”的使命，可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美；在竞赛中、而获得赞誉。

1、请将下面的语句用楷书准确、规范地抄写在田字格内。

（2分）
振兴汉字书写，传承中华文明
2、给文段中加点的字注音。

(2分)
快捷．（）搪塞．（）
3、根据文段中给出的拼音写出所示汉字。

（2分）
侵shí（）沟hè（）
4、上述标记的①②③三句话中，有一句有语病，请找出并改正。

（2分）
第______句，改后：________________ ___________
5、根据语境，在文段的横线上填写恰当的语句，使它与前面一句语意连贯、句式相同。

（2分）
【答案】
1.略
2、（2分）快捷．（jié）搪塞．（sè）
3、（2分）侵（蚀）沟（壑）
4、（2分）①，删去“由于”或者“使”
5、（2分）示例：在竞赛中收获勇气，品赏人生意义
【解析】
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

2.试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。

需要学生在平时多读课文，养成
熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

“塞．”是多音字。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

3.试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。

需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

，注意易错字。

注意词语的固定搭配。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

4.试题分析：此题考查学生的对病句的辨析。

①句缺少主语，删去“由于”或者“使”，句子就有了主语。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

考点：选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

二．阅读短文回答后面小题。

（共20分）
做客
游睿
⑴今天是青青的十岁生日。

放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。

奶奶说了，今天她可以不砍柴。

⑵青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。

⑶10岁的青青是奶奶一手带大的。

青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。

几年来青青只和妈妈通过几次电话。

每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。

说完，就挂了电话。

但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。

⑷说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。

青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。

可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？
⑸此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。

层层叠叠、高低起伏。

奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。

如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。

青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。

⑹爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。

青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。

她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。

爸爸妈妈说，青青乖。

爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。

青青的声音就小了下来，她哭了。

⑺爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。

她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。

这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。

他们说，青
青，我们一起喊吧。

顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。

⑻孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。

青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。

后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。

⑼我是电视台的记者。

眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。

我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。

⑽真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。

叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。

⑾太好了！我要录，我要录。

孩子们争先恐后地往镜头前拱。

⑿叔叔说，你们别急，一个一个来。

你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。

⒀……
⒁在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。

青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。

⒂说吧，不怕。

伙伴们也为她加油。

⒃青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？
⒄青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。

（选自《小小说选刊》2011年第9期，有删改）
1.“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。

请结合全文回答问题。

（1）“做客”有什么含义？（2分）
（2）小说以“做客”为标题有什么作用？（2分）
【答案】（1）（2分）“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。

（2）（2分）谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。

考点：理解文中重要词语的含义。

能力层级为理解B。

2.小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（4分）
【答案】（4分）起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。

【解析】试题分析：了解常用衬托手法的特点，并明确其手法的表达作用。

结合具体语言环境做具体分析。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

3.第⒀段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想像，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。

（4分）
第一个小伙伴说：
第二个小伙伴说：
【答案】（4分）示例：第一个伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年吧。

第二个伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了100分。

第三个伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。

【解析】试题分析：本题考查补写内容的能力。

结合上下文，发挥想象，说法合理，文通句顺，书写认真即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

4.品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。

（4分）
青青狠狠
．．．．地探．出头，轻轻地
．．．对着摄影机问．了一句话：爸爸妈妈，．．地咬．了一下牙，之后，终于小心翼翼
今年……今年我可以到你们家做客吗？
【答案】（4分）运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸妈妈为她操心；“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”出头来；“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己的愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

5.戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。

（20字以内）（4分）
【答案】（4分）示例：①爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日。

②为了孩子，为了明天，为了未来。

【解析】
试题分析：此题属于开放性试题，答案不唯一，公益广告语，只要紧扣主题、用语简明、有号召性即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。