优品课件之新课标人教版五年级数学上册《小数乘小数》教案
人教版数学五年级上册1.2《小数乘小数》教案1
人教版数学五年级上册1.2《小数乘小数》教案1一. 教材分析《小数乘小数》是人教版数学五年级上册第一单元的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了小数的基本知识，分数、百分数的知识基础上进行学习的。
通过这部分的学习，让学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的方法，培养学生的运算能力，进一步感受数学与生活的联系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数有一定的认识，但小数乘小数的学习对于他们来说还是一个新的内容，需要通过实例来引导学生理解其意义，掌握其运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的基本运算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过实例分析，引导学生发现小数乘小数的规律，培养学生自主探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：小数乘小数的运算方法。
2.难点：理解小数乘小数的意义，能灵活运用小数乘小数解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例分析法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、讨论、实践等方式，理解小数乘小数的意义，掌握其运算方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于直观展示教学内容。
2.实例材料：准备一些与生活相关的小数乘小数的实例，以便于引导学生理解小数乘小数的意义。
3.练习题：准备一些小数乘小数的练习题，以便于学生巩固所学知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾小数的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过课件展示一些生活中的实例，如购物时商品的价格，让学生观察并思考：如何计算两件商品的总价？引导学生发现这是小数乘小数的问题。
操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，尝试解决这些问题。
学生在讨论中总结出小数乘小数的方法，教师进行讲解并板书。
巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对小数乘小数的掌握情况。
人教新课标数学五年级（上）第九册教案《小数乘法》第二课时：小数乘小数教学设计（大全5篇）
人教新课标数学五年级（上）第九册教案《小数乘法》第二课时：小数乘小数教学设计（大全5篇）第一篇：人教新课标数学五年级(上)第九册教案《小数乘法》第二课时：小数乘小数教学设计（人教新课标）五年级数学上册教案《小数乘法》第二课时：小数乘小数第二课时教学内容：小数乘小数。
(P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题。
)教学要求：1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2.比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教学用具:投影、口算小黑板。
教学过程:一、引入尝试1.出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 ×1.2）2.尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。
现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。
)示范： 1.2扩大到它的10倍12× 0.8扩大到它的10倍×80.96缩小到它的1/100963.1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。
要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。
4.观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。
)想一想:6.05×0.82的积中有几位小数?6.052×0.82呢?5.小结小数乘法的计算方法。
1 小数乘法第3课时 小数乘小数(教案)五年级上册数学人教版
教案：小数乘法第3课时小数乘小数年级：五年级科目：数学版本：人教版教学目标：1. 理解小数乘小数的概念和运算规则。
2. 能够准确地计算小数乘小数的结果。
3. 能够应用小数乘小数的知识解决实际问题。
教学内容：1. 小数乘小数的概念和运算规则。
2. 小数乘小数的计算方法。
3. 小数乘小数在实际问题中的应用。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾小数乘整数的概念和运算规则。
2. 提问：我们已经学习了小数乘整数的运算，那么小数乘小数又是怎样的呢？二、探究小数乘小数的概念和运算规则1. 引导学生观察小数乘小数的例子，如1.2 × 0.5，让学生发现小数乘小数的规律。
2. 讲解小数乘小数的概念：小数乘小数是指将两个小数相乘的运算。
3. 讲解小数乘小数的运算规则：先将小数扩大成整数，相乘后再将结果缩小回原来的小数位数。
三、学习小数乘小数的计算方法1. 以1.2 × 0.5为例，讲解小数乘小数的计算步骤。
2. 学生分组讨论，总结小数乘小数的计算方法。
3. 学生代表分享小组的讨论结果，教师总结并补充。
四、练习小数乘小数的计算1. 学生独立完成练习题，巩固小数乘小数的计算方法。
2. 教师选取部分学生的练习题进行讲解，纠正错误并解答学生的疑问。
五、小数乘小数在实际问题中的应用1. 出示实际问题，如计算购物时的总价和折扣，让学生运用小数乘小数的知识进行解答。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 学生代表分享小组的解决方案，教师总结并评价。
六、总结和作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调小数乘小数的概念和运算规则。
2. 布置作业：完成课后练习题，巩固小数乘小数的计算方法。
教学反思：本节课通过引入小数乘整数的概念和运算规则，引导学生探究小数乘小数的概念和运算规则。
通过讲解和练习，学生能够掌握小数乘小数的计算方法，并能够应用于实际问题。
在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，并解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和运用小数乘小数的知识。
小 数 乘 小 数(教案)五年级上册数学人教版
小数乘小数（教案）五年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算方法。
2. 培养学生运用小数乘小数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 小数乘小数的意义。
2. 小数乘小数的计算方法。
3. 小数乘小数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘小数的计算方法。
2. 教学难点：小数乘小数在实际问题中的应用。
四、教学过程（一）导入新课1. 引导学生回顾整数乘法的意义，为新课的学习打下基础。
2. 提问：整数乘法的意义是什么？举例说明。
3. 学生回答，教师总结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算。
（二）探究新知1. 提问：我们已经学习了整数乘法，那么小数乘小数又是怎样的呢？2. 学生思考，教师引导：小数乘小数同样表示求几个相同加数的和的简便运算。
3. 示例：计算0.5×0.3。
4. 学生尝试计算，教师指导。
5. 讲解计算方法：先忽略小数点，将两个数相乘，然后在结果中从右往左数，根据两个因数小数位数的总和，插入小数点。
6. 学生练习：计算0.4×0.25。
7. 学生展示计算过程，教师点评。
（三）巩固练习1. 学生完成教材上的练习题。
2. 教师选取部分题目进行讲解。
（四）课堂小结1. 提问：通过本节课的学习，你们掌握了哪些内容？2. 学生回答，教师总结：本节课我们学习了小数乘小数的意义和计算方法，以及在实际问题中的应用。
（五）课后作业1. 完成教材上的课后习题。
2. 预习下节课的内容。
五、板书设计小数乘小数意义：求几个相同加数的和的简便运算计算方法：先忽略小数点，将两个数相乘，然后在结果中从右往左数，根据两个因数小数位数的总和，插入小数点。
六、教学反思本节课通过引导学生回顾整数乘法的意义，顺利地引入了小数乘小数的学习。
在教学过程中，注重学生的动手操作和思考，使他们在实践中掌握小数乘小数的计算方法。
五年级上册数学教案-小数乘小数 人教新课标
五年级上册数学教案-小数乘小数教学内容本节课将介绍小数乘小数的概念、计算方法和应用场景。
首先，通过引入小数乘整数的概念，引导学生理解小数乘小数的含义。
然后，介绍小数乘小数的计算方法，包括小数点位置的处理和小数位数的计算。
最后，通过实际例题，让学生掌握小数乘小数在实际生活中的应用。
教学目标1. 理解小数乘小数的含义和计算方法。
2. 学会处理小数点位置和小数位数。
3. 能够应用小数乘小数解决实际问题。
教学难点1. 小数点位置的处理。
2. 小数位数的计算。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、计算器。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 引入：通过小数乘整数的概念，引导学生理解小数乘小数的含义。
2. 讲解：介绍小数乘小数的计算方法，包括小数点位置的处理和小数位数的计算。
3. 演示：通过实际例题，展示小数乘小数的计算过程。
4. 练习：让学生进行练习，巩固小数乘小数的计算方法。
5. 应用：通过实际场景，让学生应用小数乘小数解决实际问题。
板书设计1. 五年级上册数学教案-小数乘小数2. 内容：- 小数乘小数的含义- 小数乘小数的计算方法- 小数点位置的处理- 小数位数的计算- 实际例题作业设计1. 填空题：让学生填写小数乘小数的计算过程。
2. 计算题：让学生计算给定的小数乘小数题目。
3. 应用题：让学生应用小数乘小数解决实际问题。
课后反思本节课通过引入小数乘整数的概念，引导学生理解小数乘小数的含义，然后介绍了小数乘小数的计算方法，包括小数点位置的处理和小数位数的计算。
通过实际例题，让学生掌握了小数乘小数在实际生活中的应用。
在教学过程中，通过讲解、演示和练习，让学生逐步掌握了小数乘小数的计算方法，并在作业中进行了巩固和应用。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对小数点位置的处理还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
重点关注的细节是“小数乘小数的计算方法”，特别是“小数点位置的处理和小数位数的计算”。
五年级上数学教案-小数乘小数(1)-人教新课标
五年级上数学教案小数乘小数（1）人教新课标教学目标本节课旨在让学生掌握小数乘小数的基本计算方法，理解小数乘小数的运算规律，并能正确、熟练地进行小数乘小数的计算。
同时，通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析、解决问题的能力，以及数学思维和逻辑推理能力。
教学内容1. 小数乘小数的计算方法2. 小数乘小数的运算规律3. 小数乘小数的实际应用教学重点与难点1. 教学重点：小数乘小数的计算方法和运算规律。
2. 教学难点：小数乘小数的运算过程中，对齐小数点的技巧。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 导入：回顾小数的概念，引导学生理解小数乘小数的含义。
2. 讲解：详细讲解小数乘小数的计算方法和运算规律，通过示例演示，让学生理解并掌握。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲评：对学生的练习进行讲评，解答学生的疑问。
5. 应用：通过实际应用题，让学生将所学知识运用到实际中，提高解决问题的能力。
板书设计1. 五年级上数学教案小数乘小数（1）人教新课标2. 主要内容：小数乘小数的计算方法、运算规律、实际应用。
作业设计1. 基础练习：布置一定数量的小数乘小数的计算题，要求学生在规定时间内完成。
2. 提高练习：布置一些小数乘小数的实际应用题，要求学生运用所学知识解决问题。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的掌握情况、教学方法的适用性等，以便对后续教学进行改进。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程1. 导入在导入阶段，教师可以通过日常生活中的实例来引导学生思考小数乘小数的意义。
例如，可以提出一个购物场景，如果一个苹果的价格是0.5元，那么买2.5千克苹果需要多少钱？这样的问题能够激发学生的兴趣，并且让他们意识到小数乘小数在实际生活中的应用。
2. 讲解在讲解阶段，教师需要详细解释小数乘小数的计算方法和运算规律。
五年级上册数学教案第3课时小数乘以小数人教新课标
五年级上册数学教案第3课时小数乘以小数人教新课标【教学内容】教材第6页例4、〝做一做〞，练习二的5、7~10、12题。
【教学目的】1.经过学习让先生总结小数乘小数的计算法那么，并能运用法那么熟练运算。
2.能在计算进程中正确处置积的小数点。
3.能运用积的变化规律停止小数乘小数的计算。
4.使先生初步了解和掌握：当一个数〔0除外〕乘大于1的数，积比原来的数大；当一个数〔0除外〕乘小于1的数，积比原来的数小。
5.在学习进程中培育先生的剖析、推理和归结综合才干。
【重点难点】1.小数乘法的计算法那么。
2.如何正确处置积的小数点。
【教学预备】多媒体课件。
【温习导入】列竖式导入3.2×4.9 3.26×8.5 6.32×6.1提问：你是怎样计算的？〔要求先生把思索的进程说出来〕【新课讲授】1.教学例4。
〔1〕让先生独立计算。
0.56×0.04〔2〕先生独立计算后，教员讲评，要求先生说出思索进程。
〔3〕观察:小数乘小数时，我们首先怎样想？〔把两个因数的小数点都去掉，使小数乘法转化为整数乘法〕当把因数的小数点去掉，两个因数都扩展了一定的倍数，那乘出来的积发作了什么变化？〔两个因数都扩展了一定的倍数，乘出来的积也扩展了两个因数扩展的倍数的积〕要失掉正确的积该怎样办？〔再把扩展后的积增加一定的倍数〕〔4〕讨论剖析：小数乘法应该怎样计算？积的小数位数和两因数的小数位数有什么关系？假设积中的小数位数不够，应该怎样点小数点？(5)小结：①先按整数乘法算出积，再点小数点；②点小数点时，看乘数中一共有几位小数，就从积的左边起数出几位，点上小数点；③假设乘的积的小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点上小数点。
2.探求因数与积之间的大小关系的规律〔1〕先生独立完成课本第6页〝做一做〞第2题。
〔2〕提问：区分比拟积和第一个因数，你有什么发现？〔3〕先生交流、汇报。
〔4〕小结：一个数〔0除外〕乘大于1的数，积比原来的数大；一个数〔0除外〕乘小于1的数，积比原来的数小。
五年级上册数学教案-1.2第1课时《小数乘小数》人教新课标
五年级上册数学教案1.2第1课时《小数乘小数》人教新课标在今天的数学课上，我们将继续学习小数乘法，本次课程的主要内容是《小数乘小数》。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握小数乘小数的基本运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
一、教学内容我们使用的教材是五年级上册的《数学》，本次课程的内容主要集中在第1.2节，即小数乘小数的运算方法。
我们将通过实例来讲解小数乘小数的运算规则，并练习相关的问题。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握小数乘小数的运算方法，能够正确、迅速地进行小数乘小数的运算，并能够将所学的知识运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是小数乘小数的运算方法，难点是如何理解小数乘小数的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及同学们的数学课本。
五、教学过程1. 情景引入：我会在黑板上写出一个小情景，比如说：“小明有1.2元，他想买0.3元的铅笔，他最多可以买几支？”通过这样的情景引入，引发同学们的思考。
2. 讲解知识点：然后我会讲解小数乘小数的运算方法，通过实例来讲解，让同学们更好地理解。
3. 随堂练习：在讲解完知识点后，我会给出一些随堂练习题，让同学们进行练习，巩固所学的知识。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让同学们更好地理解小数乘小数的运算方法。
5. 小组讨论：我会让同学们进行小组讨论，分享彼此的解题方法，互相学习。
六、板书设计在讲解的过程中，我会利用黑板进行板书，将小数乘小数的运算规则用简洁的语言表达出来，方便同学们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：1. 小明有2.5元，他想买0.5元的铅笔，他最多可以买几支？2. 小红有3.6元，她想买0.2元的铅笔，她最多可以买几支？作业答案：1. 小明最多可以买5支铅笔。
2. 小红最多可以买18支铅笔。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对小数乘小数的运算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，还有一些同学会存在困惑。
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新课标人教版五年级数学上册《小数乘小数》教案
新课标人教版五年级数学上册《小数乘小数》教案
教学内容： P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5―8题教学要求：
1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教学用具:投影、口算小黑板。
教学过程:
一、引入尝试
1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 ×1.2）
2、尝试计算
师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。
现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？
如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。
)
示范：
1. 2 扩大到它的10倍 1 2
× 0. 8 扩大到它的10 倍× 8
0.9 6 缩小到它的1/100 9 6
3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？
引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。
要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。
4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数
和等于积的小数位数。
) 想一想:6.05×0.82的积中有几位小
数?6.052×0.82呢?
5、小结小数乘法的计算方法。
师：请做下面一组练习
（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）
(2) 引导学生观察思考。
①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。
）
②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。
）
③ 计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。
)
通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?
(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。
（勾画做记号）
(4)专项练习
①判断,把不对的改正过来。
0.0 2 4 0.0 1 3
× 0.1 4 × 0.0 2 6
9 6 7 8
2 4 2 6
0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8
②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。
105.6×2.7= 10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056×0.27=
三、应用
1、在下面各式的积中点上小数点。
0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4
× 4. 2 × 0 . 1 8 × 2 8
1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2
2 3 2 6 2 5 4 0 8
2 4
3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2
2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。
67×0.3 2.14×6.2
3、P.8页5题。
先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。
四、体验
回忆这节课学习了什么知识？
五、作业：P8 7、9题。
P9 13题。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。