广西高校教师资格证试讲通过版教案
大学教师资格面试试讲教案
课时：1课时教材：《大学语文》（高等教育出版社）教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，掌握散文《荷塘月色》的基本内容，理解朱自清的散文风格，并能分析散文中运用的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等环节，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受朱自清对自然美的热爱和对生活的感悟，引导学生树立积极向上的生活态度。
教学重点：1. 理解散文《荷塘月色》的主题思想。
2. 分析散文中运用的修辞手法和表达技巧。
教学难点：1. 理解散文《荷塘月色》的意境美。
2. 分析散文中朱自清的散文风格。
教学准备：1. 教师准备课件，包括散文原文、作者简介、相关图片等。
2. 学生预习散文《荷塘月色》，了解作者背景和作品主题。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示荷塘月色的图片，引导学生欣赏自然美景，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍作者朱自清及其散文风格，为后续学习做好铺垫。
二、课文讲解1. 阅读课文：教师引导学生阅读散文《荷塘月色》，并注意朗读的节奏和语气。
2. 分析主题：引导学生分析散文的主题思想，即作者对自然美景的热爱和对生活的感悟。
3. 修辞手法：分析散文中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并解释其表达效果。
4. 表达技巧：分析散文的表达技巧，如动静结合、虚实相生等，并解释其作用。
三、课堂讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 你认为散文《荷塘月色》中的荷塘月色美在何处？- 朱自清的散文风格有何特点？- 你从散文中获得了哪些启示？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调散文《荷塘月色》的主题思想和表达技巧。
2. 布置作业：- 阅读朱自清的另一篇散文《背影》，分析其主题思想和表达技巧。
- 写一篇关于散文《荷塘月色》的读后感。
五、教学反思本节课通过阅读、讨论、分析等环节，帮助学生理解散文《荷塘月色》的主题思想和表达技巧，培养了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
广西高等学校教师资格认定试讲教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案一、章节名称：试讲准备与教案编写教学目标：1. 理解试讲的意义和目的；2. 掌握试讲前的准备工作；3. 学会编写一份完整的教案。
教学内容：1. 试讲的意义和目的；2. 试讲前的准备工作；3. 教案的结构与编写方法。
教学过程：1. 导入：介绍试讲的意义和目的；2. 讲解：讲解试讲前的准备工作，如教材研究、学生分析、教学目标等；3. 示范：展示一份完整的教案，讲解其结构与编写方法；4. 练习：学生分组，每组编写一份教案，选取一个课题进行试讲；5. 反馈：教师对学生的试讲进行评价，给出改进意见。
二、章节名称：课堂教学技巧与方法教学目标：1. 了解课堂教学的重要性；2. 掌握有效的课堂教学技巧；3. 学会运用不同的教学方法。
教学内容：1. 课堂教学的重要性；2. 课堂教学技巧，如语言表达、课堂管理、提问等；3. 教学方法的运用，如讲授法、讨论法、实践法等。
教学过程：1. 导入：讲解课堂教学的重要性；2. 讲解：讲解课堂教学技巧，通过实例进行分析；3. 示范：展示不同的教学方法，并进行实际操作；4. 练习：学生分组，每组选择一种教学方法，进行课堂教学实践；5. 反馈：教师对学生的课堂教学进行评价，给出改进意见。
三、章节名称：学生评价与反馈教学目标：1. 理解学生评价的意义和目的；2. 掌握有效的student evaluation techniques；3. 学会给予学生建设性的feedback。
教学内容：1. 学生评价的意义和目的；2. 学生评价的技巧，如观察、提问、记录等；3. 建设性反馈的给予，如肯定优点、提出改进意见等。
教学过程：1. 导入：讲解学生评价的意义和目的；2. 讲解：讲解学生评价的技巧，通过实例进行分析；3. 示范：展示如何给予学生建设性的反馈，并进行实际操作；4. 练习：学生分组，每组进行一次学生评价实践；5. 反馈：教师对学生的评价进行评价，给出改进意见。
广西2014高校教师资格证试讲教案
申请高校教师资格试讲教案
课题减速起动机学科汽车电器及电子设备授课教师单位广西科技大学
教学目的与要求
使学生认真学习减速起动机的内容，通过详细的讲解，让学生认识理解减速器的构造，并懂得减速起动机的工作原理。
教学重点与难点减速起动机的工作原理，以及电路接线。
教学方法讲授、案例教学
教学时间1课时
使用教材和主要
参考书
《汽车电器及电子设备》，重庆大学出版社，2009年版。
教学过程
内容/项目/情景教学目标一：新课题的引入：减速起动机
旧知识的回顾：发动机是如何起动的？
解答：不同的发动机会有不一样的起动方式，如手扶式
拖拉机则是通过手摇起动，而轿车则是用点火开关来起动发动机。
通过对发动机的起动方式的举例子进行新课题的引入。
汽车发动机是依靠外力起动的，常用的起动方式有人力起动和电力起动。
人力起动虽简单（手摇起动），但不方便，劳动强度大，且不安全。
目前汽车上只作为后备方式。
现代汽车均采用电力起动，他操作方便，起动迅速，安全可靠。
通过举例子，让学生对新课程有一定的吸引力。
教师证试讲教案模板
教师证试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向准备参加教师资格考试的考生，具备一定教育理论基础，希望通过试讲环节提升教学实践能力的学习者。
三、授课时间共45分钟，分为5个教学环节。
四、授课教师[教师姓名]，具备多年教学经验，熟悉教师资格考试要求和试讲环节的评分标准。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教案编写的标准和要求；- 能够根据课程内容和标准设计符合学情的试讲教案；- 熟练运用教学方法进行试讲，包括导入、新知讲授、合作探究、巩固练习和拓展延伸。
2、过程与方法目标- 学会运用分析、综合、比较等思维方法进行教学设计；- 通过小组合作探究，提高解决问题的能力和团队协作能力；- 掌握试讲过程中时间分配和教学节奏的把握。
3、情感态度价值观目标- 培养积极主动的教学态度，增强对教师职业的认同感和责任感；- 树立正确的教育观和学生观，注重学生个体差异，关爱每一个学生；- 强调创新精神和实践能力的培养，促进学生全面发展。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的基本格式和内容要求；- 试讲过程中的教学方法和技巧；- 教学目标的明确和达成。
2、教学难点- 教案中教学过程的设计，特别是合作探究和拓展延伸环节的实施；- 适应不同学情的教学方法和策略选择；- 试讲过程中情感态度价值观的体现和引导。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用图片、视频或新闻事件等多元化教学资源，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
- 设计富有启发性的问题，激发学生的好奇心和探究欲，为接下来的学习内容做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 采用讲解、演示、案例分析等多种教学方法，对新知识进行深入浅出的讲解。
- 结合学生已有知识，进行知识点的串联，帮助学生构建知识体系。
- 通过提问、互动等形式，检验学生对新知识的理解和掌握情况。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一教学难点或问题进行合作探究。
- 教师引导学生运用所学知识，进行讨论、分析、总结，培养学生的解决问题的能力和团队协作精神。
高校教师证试讲教案模板
高校教师证试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高校教师证试讲培训班学员三、授课时间共计45分钟四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学员能够掌握教案编写的基本结构及关键要素；- 学员能够理解并应用教学过程中的不同环节；- 学员能够运用合适的教学方法和手段进行有效教学。
2、过程与方法目标- 学员通过小组讨论、案例分析和模拟试讲等形式，提升教案设计和实施的能力；- 学员能够利用现代教育技术手段，丰富教学内容和形式；- 学员能够针对不同学习对象，调整教学策略。
3、情感态度价值观目标- 培养学员对教师职业的热爱与责任感；- 增强学员的教学自信，形成积极向上的教学态度；- 培养学员的团队协作精神和批判性思维能力。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的格式与内容要求；- 教学目标的具体化与可操作化；- 教学过程的有效组织与时间分配。
2、教学难点- 教学目标中情感态度价值观目标的设定与实现；- 教学难点内容的准确识别与突破策略；- 教学方法与手段的选择与创新应用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示实际教学场景录像或教案案例，引起学员对教案设计重要性的关注，激发学习兴趣。
- 提出问题，如：“一个优秀的教案应包含哪些要素？”让学员思考并准备分享自己的看法。
2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解教案编写的步骤、要点和常见误区，包括教学目标的制定、教学重难点的分析等。
- 使用PPT展示教案模板，逐项解释每一部分的内容要求和注意事项。
- 结合具体学科，举例说明如何将理论知识应用于教案设计。
3、合作探究（15分钟）- 学员分组进行讨论，每组选择一个学科领域，共同设计一个简要的教案框架。
- 各小组分享教案设计思路，讨论教学目标、重难点、教学过程等内容，互相提出建议和改进意见。
4、巩固练习（10分钟）- 教师提供一份不完整的教案示例，要求学员补充完整，并针对该教案进行模拟试讲。
广西高等学校教师资格认定试讲教案
广西高等学校教师资格认定试讲教案一、教学目标1. 理解广西高等学校的教师认定试讲的要求和流程。
2. 掌握试讲准备、教案编写、课堂演示等关键环节。
3. 提升教师教学能力和自我表达能力。
二、教学内容1. 广西高等学校教师认定试讲的要求和流程。
2. 试讲准备：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法等。
3. 教案编写：教学内容、教学步骤、教学评价等。
4. 课堂演示：教学方法、教学技巧、课堂管理等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解广西高等学校教师认定试讲的要求和流程。
2. 案例分析法：分析优秀试讲案例，引导学生学习借鉴。
3. 实践演练法：分组练习，模拟试讲过程，给予反馈和建议。
四、教学步骤1. 导入：介绍广西高等学校教师认定试讲的重要性和意义。
2. 讲解：讲解试讲的要求和流程，强调各个环节的关键点。
3. 案例分析：分析优秀试讲案例，引导学生学习借鉴。
4. 实践演练：分组练习，模拟试讲过程，给予反馈和建议。
5. 总结：总结试讲的关键环节和注意事项。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的情况。
2. 练习完成情况：学生完成试讲练习的情况。
3. 学习效果：学生对试讲要求和流程的理解和掌握程度。
教学资源：1. 广西高等学校教师认定试讲要求和相关文件。
2. 优秀试讲案例和视频。
3. 教案编写模板和教学设计工具。
教学时间：45分钟教学对象：广西高等学校教师六、教学准备1. 资料收集：收集广西高等学校教师认定试讲的最新要求和流程。
2. 案例挑选：挑选几个优秀的试讲案例，以便进行分析讲解。
3. 教学设计：设计实践演练环节，确保学生能够充分参与和练习。
七、教学难点1. 试讲要求的准确把握：理解并掌握广西高等学校教师认定试讲的具体要求。
2. 教案编写技巧：如何编写出符合试讲要求的教案。
八、教学反馈1. 课堂问答：学生在课堂上提出的问题和困惑，及时给予解答和指导。
2. 练习反馈：对学生的试讲练习进行评价和反馈，提出改进建议。
教师资格证试讲课程教案
教师资格证试讲课程教案一、教学目标1. 了解教师资格证试讲的基本要求和流程。
2. 掌握试讲技巧，提高试讲水平。
3. 培养教师的职业素养和教学能力。
二、教学内容1. 教师资格证试讲的基本要求2. 教师资格证试讲的流程3. 试讲技巧与策略4. 教师职业素养的培养5. 教学能力的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，试讲技巧与策略，教师职业素养的培养，教学能力的提升等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入了解教师资格证试讲的具体操作和实践。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享试讲经验和心得，互相学习和借鉴。
4. 模拟试讲法：组织学生进行模拟试讲，锻炼和提高试讲能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍教师资格证试讲的基本要求和流程，引起学生对试讲的重视和兴趣。
2. 讲解：详细讲解教师资格证试讲的基本要求和流程，试讲技巧与策略，教师职业素养的培养，教学能力的提升等内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解教师资格证试讲的具体操作和实践。
4. 小组讨论：分组讨论，分享试讲经验和心得，互相学习和借鉴。
5. 模拟试讲：组织学生进行模拟试讲，锻炼和提高试讲能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况和积极性。
2. 学生试讲能力：评估学生在模拟试讲中的表现和进步。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
教学反思：1. 确保案例的针对性和实用性，让学生能够更好地理解和应用试讲技巧。
2. 在小组讨论环节，要引导学生们积极发言，提高他们的参与度和思考能力。
3. 在模拟试讲环节，要给予学生充分的指导和反馈，帮助他们发现和改正问题，提高试讲水平。
六、教学活动1. 试讲演练：组织学生进行试讲演练，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的模拟。
2. 试讲评价：对学生试讲进行评价，给出建议和指导，帮助学生提高试讲能力。
七、教学资源1. 教材：教师资格证试讲教材，用于指导和参考学生学习。
教师资格证面试试讲教案模板
教师资格证面试试讲教案模板一、教学目标1. 了解教师资格证面试试讲的要求和评分标准。
2. 掌握试讲的基本结构和教学方法。
3. 提高面试试讲的应对能力和自信心。
二、教学内容1. 教师资格证面试试讲的要求和评分标准2. 试讲的基本结构：导入、新课、巩固、拓展、总结3. 教学方法：讲授法、提问法、讨论法、案例分析法4. 面试试讲的应对策略和技巧三、教学过程1. 导入：介绍教师资格证面试试讲的意义和重要性。
2. 新课：讲解教师资格证面试试讲的要求和评分标准，分析试讲的基本结构及其各个环节的作用。
3. 巩固：通过案例分析，让学生了解和掌握教学方法在试讲中的应用。
4. 拓展：讨论面试试讲中的应对策略和技巧，分享成功经验。
5. 总结：强调试讲过程中的关键要素，鼓励学生积极参与面试试讲练习。
四、教学评价1. 学生对教师资格证面试试讲的要求和评分标准的掌握程度。
2. 学生对试讲基本结构和教学方法的应用能力。
3. 学生对面试试讲应对策略和技巧的运用情况。
五、教学资源1. 教师资格证面试试讲要求和评分标准的相关资料。
2. 试讲案例和教学方法的应用示例。
3. 面试试讲应对策略和技巧的指导书籍或文章。
教学建议：1. 在教学过程中，结合具体的案例进行讲解，让学生更好地理解和掌握教学方法在试讲中的应用。
2. 鼓励学生进行模拟面试试讲，及时给予反馈和建议，提高他们的应对能力。
3. 引导学生积极参与讨论，分享彼此的成功经验和心得体会，共同提高面试试讲的能力。
六、教学活动1. 模拟面试试讲：学生分组进行模拟面试试讲，教师扮演评委角色，对学生的试讲进行评价和指导。
2. 小组讨论：学生分组讨论面试试讲中的难点和问题，共同寻找解决方案。
3. 分享成功经验：邀请已经通过教师资格证面试的学生分享他们的成功经验和心得体会。
七、教学要点1. 教师资格证面试试讲的要求和评分标准。
2. 试讲的基本结构和教学方法。
3. 面试试讲的应对策略和技巧。
八、教学难点1. 理解教师资格证面试试讲的评分标准。
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N10 G92 X0 Y0 Z50；工件坐标系的设定
N20 M03 S500；主轴正转，转速为500r/min
N30 G00 X19 Y24；快速移动到（19，24，50）
N40 Z5；快速移动到（19，24，5）
N50 G01 Z-3 F250；切削深度为3mm，进给速度
250mm/min
G00为模态功能，可由G01、G02、G03或G33功能注销。
2、直线插补指令G01
格式：G01 X _Y_Z_F_；
其中，X、Y、Z为终点坐标，F表示进给量，单位为mm/r或mm/min。
该指令控制刀具以给定的进给速度从当前位置沿直线移动到指令给出的目标位置，其作用是切削加工任意斜率的平面或空间直线。
(N90 G02 X81 Y56 J-10)点，圆弧半径为10mm
N100 G01 Y24；直线插补到（81，24，-3）点
N110 G02 X71 Y14 R10；顺圆插补到（71,14，-3）
(N110 G02 X71 Y14 I-10)点，圆弧半径为10mm
N120 G01 X29；直线插补到（29，14，-3）点
N60 Y56；直线插补到（19，56，-3）点
N70 G02 X29 Y66 R10；顺圆插补到（29,66，-3）
(或N70 G02 X29 Y66 I10)点，圆弧半径为10mm
N80 G01 X71；直线插补到（71，66，-3）点
N90 G02 X81 Y56 R10；顺圆插补到（81,56，-3）
X、Y、Z为圆弧终点坐标；
I、J、K为圆心相对于圆弧起点的增量坐标；
也可用圆弧半径R来编程，如：
YZ平面的圆弧G19 G02(或G03) Y_ Z_ R_ F_；
R的规定：圆弧圆心角α≤180°时R取正值；α＞180°时R取负值；整圆不能用R编程。
5.运用G指令演示编程过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
例、用Φ8的刀具，沿双点画线加工工件上表面3mm深凹槽，已知主轴转速为500r/min，进给量为250mm/min。
小组讨论法、讲授法
教学难点
内容
突破方法
熟练运用G指令（G00/G01/G02/G03）进行程序编辑操作
实践操作法、示范教学法
教学方法
小组讨论法、实践操作法、讲授法、示范教学法
教学过程
时间分配
内容/项目/情景
教学活动形式
教学目标
约2分钟
约10分钟
约10分钟
约20分钟
约10分钟
一、新课程引入：G指令的作用
问题：请问同学们，有谁知道G指令的作用？
解答：在数控机床应用中，准备功能G指令用来规定刀具和工件相对位置的插补方式、机床坐标系、坐标平面、刀具补偿、坐标偏置等多种设置。
二、新课内容：
（一）提出工作任务：如何运用G指令练习编程
（二）数控铣床（加工中心）编程常用的基本G指令
1、快速定位指令G00
格式：G00 X_Y_Z_；
其中，X、Y、Z的值是快速点定位的终点坐标值。
G90时为终点在工件坐标系中的坐标；
G91时为终点相对于起点的位移量。
该指令控制刀具从当前所在位置快速移动到指令给出的目标点位置，一般只用于快速定位，不用于切削加工。
G00的具体运动速度由数控系统参数设定，不能用程序指令改变，但可以用机床操作面板上的进给修调旋钮来改变。
课堂教案
任课教师：
授课题目
数控铣床常用基本编程指令（G00/G01/G02/G03）
教学目标
1.使学生熟练掌握数控铣床（加工中心）编程常用的基本G指令（G00/G01/G02/G03）。
2.使学生熟练掌握运用G指令（G00/G01/G02/G03）练习编程。
教学重点
内容
教学方法
熟练运用G指令（G00/G01/G02/G03）进行程序编辑操作
3、圆弧插补指令G02/G03
格式：
①XY平面的圆弧G17 G02(或G03) X_ Y_ I_ J_ F_；
②ZX平面的圆弧G18 G02(或G03) X_ Z_ I_ K_ F_；
③YZ平面的圆弧G19 G02(或G03) Y_ Z_ J_ K_ F_；
其中：G02为顺圆插补，G03为逆圆插补；
使学生熟练掌握该数控铣床（加工中心）编程常用的基本G01指令。
使学生熟练掌握该数控铣床（加工中心）编程常用的基本G02/G03指令。
熟练运用G指令进行程序编辑操作
参考资料：
《数控加工编程与操作》陆曲波王世辉主编华南理工大学出版社，2006.8
教后小记
四、小组讨论：怎样运用G指令编程。
五、老师点评
提问，学生回答，教师总结
板书讲解，学生动手练习，分组讨论，教师总结
教师板书讲解，学生动手练习，分组讨论，教师总结
学生动手练习，教师巡回指导
自由学习式。学生自己通过书本、多媒体、...多种渠道进行学习。
使学生熟练掌握该数控铣床（加工中心）编程常用的基本G00指令。
N130 G02 X19 Y24 R10；顺圆插补到（19,24，-3）
(N130 G02 X19 Y24 J10)点，圆弧半径为10mm
N140 G00 Z50；快速移动到（19，24，50）
N150 X0 Y0；快速移动到（0，0，50）
N160 M30；程序结束
三、作业
运用G指令练习编写程序
用Φ8的1#刀具，加工图示凸模轮廓（下刀深度3mm），程序起点：（- 40，50，50）