广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高校青年教师教学业务能力提
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（2023年版）》的通知
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（2023年版）》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2023.04.26•【字号】桂教规范〔2023〕7号•【施行日期】2023.04.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（2023年版）》的通知各市、县(市、区)教育局:现将《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定(2023年版)》印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。
广西壮族自治区教育厅2023年4月26日广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定(2023年版)为全面贯彻党的教育方针,深化教育教学改革,发展素质教育,促进我区义务教育学校不断提升治理能力和治理水平,全面提高义务教育质量,根据国家现行有关法律法规以及文件精神,结合我区实际,制定本规定。
一、党建管理1.全面贯彻落实党的教育方针。
加强党对教育工作的全面领导,坚持社会主义办学方向,坚持教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,落实立德树人根本任务,坚持“五育”并举,发展素质教育,培育和践行社会主义核心价值观,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.发挥党组织领导作用。
公办学校贯彻落实党组织领导的校长负责制,学校党组织全面领导学校工作,书记主持党组织全面工作,校长在学校党组织领导下,依法依规行使职权,按照学校党组织有关决议,全面负责学校的教育教学和行政管理等工作。
民办学校要保证党组织在重大事项决策、监督、执行各环节有效发挥作用。
学校党组织贯彻执行“三重一大”制度,实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。
学校党组织领导工会、共青团、妇女组织、少先队等群团组织和教职工大会(教职工代表大会),强化党建带团建、队建,加强学生会和学生社团管理,做好统一战线工作,推进学校统战工作制度化、程序化。
课题 广西高校中青年教师科研基础能力提升项目
课题广西高校中青年教师科研基础能力提升项目下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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广西高校中青年教师基础能力提升项目
广西高校中青年教师基础能力提升项目结题申请书项目类别:□自然科学类□人文社科类项目编号：项目名称：项目负责人：所在单位：填表日期：年月日广西壮族自治区教育厅制2018年5月—1—一、简表—2—主要描述项目开展以来所取得的成果或成效研究工作总结摘要500字内—3—二、研究工作总结请按照下列提纲编写，要求简明扼要，实事求是，以学术总结为主，不超过2000字。
1.主要研究内容及研究方法。
2.主要研究结果。
特别要说明主要的科学发现和创新之处，并有具体的内容和必要的数据。
3.此项研究的科学意义和应用前景；学术界的反映和引用。
4.与预期计划和目标比较，说明完成情况及存在问题。
项目负责人（签章）年月日—4—三、项目完成论著目录及专利请附论文（著）原件（或复印件）一份，专利申请或者专利证书复印件一份，其他形式成果原件（或复印件）。
—5—所在单位科研主管部门审核意见：（公章）年月日所在单位审核意见：（单位公章）年月日自治区教育厅审核意见：（单位公章）年月日—6—四、项目资助经费决算表结题种类：(提前、正常、延期、终止、撤销结题)项目编号：单位：元说明:(1)经费支出按以下顺序填写:1科研业务费2实验、材料费3小型仪器设备费4实验室改装费5协作费6.项目组织实施费（管理费）。
(2)此表由项目负责人填报，报所在单位科研项目管理部门、财务部门审核，签署意见后随项目总结一并归档备查。
(3)终止、撤销、提前结题的项目亦填报此表。
(4)结题种类请在相应项下打“√”。
(5)此表可复制。
项目负责人财务负责人（签章）（签章）年月日年月日—7—附件4—8—广西高校中青年教师基础能力提升项目调整申请表—9——10—。
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目的申报书实例
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目的申报书实例项目背景随着科技的迅猛发展，高校中青年教师科研基础能力的提升显得尤为重要。
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目旨在通过提供培训、研讨和资源支持等措施，帮助中青年教师快速提升科研水平，提高科研能力。
项目目标1.提升中青年教师的科研能力。
2.增加中青年教师科研项目的获得率。
3.促进中青年教师之间的科研合作与交流。
项目内容•培训与研讨会：组织专家对中青年教师进行科研方法、课题申报和论文写作等方面的培训，并组织研讨会促进教师之间的交流与合作。
•学术资源支持：为中青年教师提供科研资源支持，包括图书、期刊、数据库等，满足教师科研项目的需求。
•科研项目指导：邀请科研专家对中青年教师的科研项目进行指导和评审，提出具体改进建议，促进项目更加具有可行性和创新性。
•成果宣传与交流：通过举办学术会议、发表论文等方式，促进教师科研成果的宣传和交流。
项目计划项目阶段主要工作时间安排第一阶段：培训与研讨会组织科研方法和课题申报的培训前两个月组织中青年教师研讨会前三个月第二阶段：学术资源支持为教师提供图书、期刊及科研数据库等资源整个项目周期内第三阶段：科研项目指导邀请专家对教师的科研项目进行指导和评审后三个月第四阶段：成果宣传与交流组织学术会议，邀请中青年教师发表论文后四个月项目预期成果1.中青年教师的科研能力得到提升，能够熟练运用科研方法进行课题研究。
2.中青年教师科研项目的获得率明显提高。
3.中青年教师之间的科研合作和交流得到加强，形成良好的团队协作氛围。
4.中青年教师的科研成果在相关领域得到广泛宣传和应用，提升学校的学术声誉。
项目申请与资金预算本项目计划申请资金500万元，用于组织培训、研讨会、提供学术资源支持、科研项目指导以及成果宣传与交流等方面的费用。
项目可行性分析本项目的可行性主要体现在以下几个方面：1.需求分析：广西高校中青年教师普遍存在科研基础能力不足的问题，对提升科研能力的需求较强烈。
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区高等职业院校教育教学工作合格评估办法（试行）》的通知
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区高等职业院校教育教学工作合格评估办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2023.02.06•【字号】•【施行日期】2023.02.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西壮族自治区高等职业院校教育教学工作合格评估办法（试行）》的通知各市教育局,各有关高等学校:现将《广西壮族自治区高等职业院校教育教学工作合格评估办法(试行)》印发给你们,请认真贯彻执行。
广西壮族自治区教育厅2023年2月6日广西壮族自治区高等职业院校教育教学工作合格评估办法(试行)为进一步规范和完善我区高等职业院校教育教学工作,根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等文件精神,引导督促全区高等职业院校遵循职业教育规律,提高教育教学水平,规范教育教学管理,提升技术技能人才培养质量,制定广西壮族自治区高等职业院校教育教学工作合格评估办法(试行)(以下简称“合格评估”)。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大精神,认真贯彻习近平总书记“五个更大”重要要求,深入贯彻落实习近平总书记视察广西“4·27”重要讲话和对广西工作系列重要指示精神,全面贯彻党的教育方针,坚持正确办学方向,全面落实立德树人根本任务。
紧紧围绕建设新时代中国特色社会主义壮美广西总目标,突出职业教育类型特色,深化职业教育评价改革,规范高等职业院校教学管理,坚决破除“五唯”顽瘴痼疾,扭转不科学的评价导向,确保教育教学和人才培养的中心地位。
以评促建、以评促改、以评促管、以评促强,引导高等职业院校加强教学条件达标建设,健全教育教学工作质量保证体系,提升我区高等职业教育适应社会需求的能力,为促进广西经济社会高质量发展提供高素质技术技能人才支撑。
广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别
广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括对广西高校中青年教师基础能力提升项目级别的简要介绍，以及该项目的背景和意义。
可以参考以下内容：广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别是指该项目在广西高校中青年教师培养和发展方面的级别划分。
针对广西高校中青年教师基础能力不足、教学水平有待提高的现状，广西相关教育机构和部门积极开展了一系列的培训和提升项目，并将其分为不同级别进行管理和推行。
广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别划分体现了对教师培养和发展工作的重视，旨在加强教师队伍建设、提高教师的教学水平和专业能力，进一步提升广西高校的教学质量和学术水平。
通过系统的培训和提升项目，教师们可以全面了解和掌握各项教育教学知识和技能，不断提升自身能力，为广西高校的长远发展提供有力支撑。
本文将从广西高校中青年教师基础能力的重要性和现状分析两个方面来探讨该项目的级别划分及其实施策略。
希望通过对该项目的研究和分析，可以为广西高校中青年教师的培养和发展提供有益的参考和指导，进一步提升广西高校教育教学的质量和水平。
文章结构部分的内容可以按照以下方式编写：1.2 文章结构本文主要包括以下几个部分：第一部分是引言。
我们首先对广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别进行了引入和背景介绍。
第二部分是正文。
我们将从两个方面来讨论广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别。
首先，我们将探讨高校中青年教师基础能力的重要性，阐述为什么需要关注并提升他们的基础能力。
其次，我们将进行广西高校中青年教师基础能力现状的分析，从不同角度来评估目前的情况，以便更好地了解当前存在的问题和挑战。
第三部分是结论。
在这一部分，我们将总结广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别，并提出一些实施策略，以指导和帮助广西高校中青年教师提升他们的基础能力。
此外，我们还将讨论这些策略的可行性和有效性。
通过以上的文章结构，我们将全面分析和讨论广西高校中青年教师基础能力提升项目的级别，以期为广西高校的教师培训和教育改革提供有益的借鉴和启示。
提高高校青年教师教学能力的几点建议
提高高校青年教师教学能力的几点建议蒋萍萍，郑影仪，游少鸿，李洁月，俞 果（桂林理工大学 环境科学与工程学院，广西 桂林 541006）［摘 要］高校青年教师是高校专任教师的重要组成部分，高校青年教师的教学水平决定了高校的教育质量。
为了提高青年教师的教学水平，青年教师除了自身注重提高教学水平外，学校的大力支持也是提高青年教师教学能力的重要措施。
学校可以通过岗前培训、讲课比赛、建立有效的督管制度等措施调动青年教师的积极性，促进青年教师教学能力的提高。
［关键词］青年教师；高校；教学质量［基金项目］2019年广西壮族自治区教育厅“地方高校环境工程专业‘专业思政’教育体系的构建和实践”（2019JGA178）；2020年广西壮族自治区教育厅高等教育本科教学改革工程项目“‘新工科’背景下基于信息化的环境类本科微生物学实验教学改革与实践”（2020JGA195）［作者简介］ 蒋萍萍（1990—），女，广西桂林人，硕士，桂林理工大学环境科学与工程学院实验师，主要从事植物修复研究；俞 果（通信作者）（1991—），男，浙江宁波人，硕士，桂林理工大学环境科学与工程学院实验师，主要从事土壤重金属修复研究。
［中图分类号］ G645.1 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2020）46-0052-03 ［收稿日期］ 2020-10-06一、引言为了满足新经济的发展，需要培养一大批具有多学科素质和能力的“新工科”人才[1]。
“新工科”是吴爱华等人在2017年提出的概念[2]，随后钟登华院士阐述了其内涵，认为“新工科”主要是培养多元化、创新型卓越工程人才，其具有战略性、创新性、系统化和开放性[3]。
高校是培养“新工科”人才的重要场所，青年教师在我国高校中占有重要地位。
根据2010年教育部的数据显示，我国高校青年教师占所有专任教师的63%，可见，青年教师在我国高校发展中的重要地位[4]。
此外，青年教师作为未来教师队伍的骨干，其素质直接决定高校教育教学的质量，也影响着高校人才培养的质量，因此必须注重高校青年教师教学能力的培养[5]。
2019年度广西高校中青年教师基础能力提升项目结题名单
2019年度广西高校中青年教师基础能力提升项目结题名单（原创版）目录一、2019 年度广西高校中青年教师基础能力提升项目结题名单概述二、名单具体内容三、项目结题的意义和影响正文一、2019 年度广西高校中青年教师基础能力提升项目结题名单概述根据相关文件，《桂教科研 20236 号自治区教育厅关于同意 2023 年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目结题的通知》显示，2019 年度的广西高校中青年教师基础能力提升项目已经顺利完成结题。
这一消息无疑为我国高校教育研究领域的发展带来了积极的影响。
二、名单具体内容据悉，本次结题的项目涉及多个学科领域，共有 13 个项目顺利完成。
这些项目分别是：1.白凌婷：《基于大数据的高校教师科研能力提升研究》2.曹宏丽：《高校青年教师教学能力提升策略研究》3.陈娉婷：《高校教师科研团队建设与科研能力提升研究》4.陈文鹏：《高校青年教师科研项目管理能力提升研究》5.陈小波：《高校教师科研创新能力提升与成果转化研究》6.陈胤汶：《高校青年教师科研能力培养模式研究》7.邓金萍：《高校教师科研协作能力提升研究》8.范鹏伟：《高校青年教师科研项目申报能力提升研究》9.侯笑娜：《高校青年教师科研能力提升与教学效果关系研究》10.侯晓婷：《高校教师科研能力提升与学生创新能力培养研究》11.李梦梅：《高校青年教师科研能力提升策略及其对学生创新能力培养的影响研究》12.帅民风：《高校教师科研能力提升与学术成果质量关系研究》13.杨永德：《高校青年教师科研能力提升与学术影响力提升研究》这些项目的顺利结题，不仅展示了广西高校中青年教师在科研基础能力方面的提升，同时也为高校教育科研领域的发展提供了有力的支撑。
三、项目结题的意义和影响广西高校中青年教师基础能力提升项目的结题，对于推动高校教师队伍建设、提升教师科研能力、促进学术成果质量的提高以及增强学术影响力具有重要意义。
它将有助于我国高校教师在科研领域的整体水平的提升，从而更好地服务于高校的教育教学工作，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
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广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法(试行)》的通知
【法规类别】院校与教职员工
【发文字号】桂教人[2013]11号
【发布部门】广西壮族自治区教育厅
【发布日期】2013.05.06
【实施日期】2013.05.06
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法
（试行）》的通知
（桂教人〔2013〕11号）
各高等学校：
现将《广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法（试行）》印发给你们，请结合实际贯彻执行。
广西壮族自治区教育厅
2013年5月6日
广西高校青年教师教学业务能力提升计划实施办法（试行）
第一章总则
第一条为进一步提升我区高校青年教师的教学能力，促进青年教师快速成长，建设一支职业素养好、业务能力强、教学水平高，具有创新精神的青年教师队伍，决定实施高校青年教师教学业务能力提升计划。
第二条本计划主要帮助新进高校的青年教师树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，提高青年教师教学基本技能，培养青年教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升青年教师的整体教学水平。
第三条“广西高校青年教师教学业务能力提升计划”每年培训1200人。
其中，自治区每年资助培训600人，高校每年配套送培600人。
到2015年，全区高校累计培训3600人。
第四条本计划由自治区教育厅组织实施，日常管理委托广西高等学校师资培训中心负责。