现代教育技术期末试题模拟测试卷期末考试卷综合检测卷总复习题带答案2

《现代教育技术》期末考试（B）卷注意事项：1. 考前请将密封线内填写清楚2. 所有答案请直接答在试卷上3．考试形式：开卷4. 本卷共六大题，满分100分，共100分钟一、单项选择题：（共15题，每题1分，共15分）在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。

请将正确答案的字母填入下面的表格中。

1．以下哪项不是第五代移动通信网络（5G）技术（）？A. 超高移动性B. 超高用户体验速率C. 超高时延D. 高可靠性2．以下哪个不是协作学习模式中的基本要素（）。

A. 小组B. 父母C. 成员D. 辅导教师3．多元智能理论是由美国当代的心理学家和教育家（）提出的。

A. 布鲁纳B. 加涅C. 加德纳D. 斯金纳4.信息化教育是以现代化信息技术为基础的教育形态，从技术层面看，下列选项不属于信息化教育的基本特点的是（）。

A. 数字化B.网络化C.智能化D.抽象化5．视听教育理论的核心“经验之塔”是由以下哪位学者提出的（）。

A. 戴尔B. 加涅C. 加德纳D. 斯金纳6. 下列不属于现代教学方法的是（）。

A. 发现教学法B. 案例教学法C. 暗示教学法D. 讲授教学法7．教师在课堂上用语言对某知识点进行解说，从香农—韦弗的传播模式来看，教师的这种行为属于（）。

A. 信息干扰B. 信息编码C. 信息解码D. 信宿8．与“5W”模式相比，香农的传播模式增添了如下哪些要素所以更为完善（）。

A. 信源、编码B. 信源、信宿C. 编码、信宿D. 干扰、反馈9．以下哪个不是多媒体课件设计原则（）。

A. 独立性原则B.技术性原则C. 教育性原则D.科学性原则10．多媒体计算机属于哪种教学媒体（）。

A. 视觉型常规教学媒体B. 听觉型常规教学媒体C. 交互媒体D. 多媒体系统11．教学媒体在教育传播中的功能有（）。

A. 存储信息、控制过程、评价B. 观察、判断、构建C. 资源、教学内容、评价D. 传递信息、存储信息、控制过程12．教学系统设计的要素是（）。

A. 教师、学生、资源、教学内容B. 教师、资源、内容C. 网络、学生、资源、教学内容D. 条件、方法、结果、目标13.“鱼牛”童话故事体现了（）的理念。

A. 客观主义学习理论B. 建构主义学习理论C. 行为主义学习理论D.认知主义学习理论14.在传播学研究史上，第一次提出传播过程“5W”模式的是以下哪位学者（）。

A .爱德加.戴尔B. 哈罗德.拉斯韦尔C. 霍华德.加德纳D. 奥苏贝尔15．以下哪个不是常见的图形图像文件格式（）。

A. BMPB. Mp3C. JPGD. PNG二、填空题：（共10题，每题一空，每空2分，共20分）1．课件的__________________是在文字脚本的基础上，依据系统设计思想改编而成的，是教学软件制作的直接依据，通常由学科教师和制作人员共同编写。

2．多媒体课件的设计原则有教育性原则、科学性原则、集成性原则、____________、艺术性原则。

3．多媒体素材中的__________________是文字、数字和符号的统称，以文字和各种专用符号表达的信息形式。

4．学习理论的主要流派是行为学习理论、__________________、建构主义学习理论和人本主义学习理论等。

5．信息化教学设计的过程主要包括目标分析、学习问题（学习内容）设计、__________________、学习活动设计和学习评价。

6．教育信息资源的特点有信息形式的多样性、获取信息的便捷性、__________________、信息传播的时效性、信息传递的互动性、信息内容的广泛性和信息资源的创造性。

7．多媒体学习原则包括多媒体原则、__________________、通道原则、冗余原则、一致性原则和个性化原则。

8．信息化教学设计的学习评价常用的评价方法是________________________。

主要评价学生的学习表现或学习成果。

9．协作学习模式一般是指在一定的激励机制下，学生以_________________参与合作互助，以达到特定的学习目标的一种学习模式。

10．所谓信息化教学，是与传统教学相对而言的一种教学的表形形态，它以__________________的支持为显著特征。

三、判断题：（共10题，每题1分，共10分）请对以下各题进行判断，认为对的，请在题目后面的括号中打√，否则打╳。

1．现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。

（）2．教育机器人是一种以培养学习者综合能力为主的古老教学工具。

（）3．教学评价依据评价功能不同一般分为练习、小测验和期末考试。

（）4．建构主义认为在教学中教师的角色是知识的传播者。

（）5．双主模式是左右两个相互独立并行的教学过程。

（）6．多媒体课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计的内容，制作出一套适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。

（）7．应用大数据技术对日常教学管理数据进行收集和分析，对教学管理工作大有帮助，也有助于提高教学质量。

（）8．从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化。

（）9．“经验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是观察的经验、抽象的经验、做的经验。

（）10．尽管各种学习理论之间对于学习的认识存在有巨大的分歧，但是，在首先要通过人的感觉器官获取信息这方面都是一致的，因此，用人体的感觉器官获取信息是人开始学习的第一项内容。

（）四、简答题：（共5题，每题4分，共20分）1．请举出四种现代教学中常用的视觉、听觉、视听觉媒体设备有哪些？2．请简要回答教学设计的概念是什么？3．多媒体课件设计时应遵循哪些原则？4．信息化教学设计的成果形式有哪些？5．简述教育技术对教学内容改革的影响。

五、论述题：（共2题，每题10分，共20分）1．请论述关于网络协作学习的教学设计包括哪些内容？2．请给出微课制作的主要操作步骤有哪些？《年月日的认识》是小学三年级数学的教学内容。

教材分析：年月日这部分知识是学生在已经掌握了时、分、秒知识的基础上进行教学的。

教材先组织学生利用年历进行活动，并注意联系实际提高学生的兴趣，使学生初步了解年月日、平年、闰年的基本含义及相互关系。

接着给学生重点介绍了平年、闰年的判断方法。

为了帮助学生记忆每个月有多少天，还介绍了记忆方法，从而引出全年天数的计算方法。

最后，给学生归纳整理出所学时间单位的一览表，以便于学生记忆时间单位与时间单位之间的进率，为应用到今后的生活和学习中奠定基础。

请你就《年月日的认识》这堂课写出一个完整的教学设计，包括以下几方面：1. 学习者特征分析（内容可以精练一些，但要具体不能说套话）（1分）2. 教学目标（三大教学目标，撰写时应注意可操作性和可测量性）（2分）3. 教学重点与教学难点的分析（1分）4. 教学策略（主要的教学方法是什么？如何突出重点、突破难点？）（2分）5. 教学资源的准备（1分）6. 教学过程（包括：导入，讲解，师生互动，课堂练习，课后作业，小结等）。

（6分）7. 教学反思（对照教学目标进行自我评价：优点、不足、改进措施。

真实可信，不说套话）（2分）《现代教育技术》期末考试（B）卷注意事项：1. 考前请将密封线内填写清楚2. 所有答案请直接答在试卷上 3．考试形式：开卷4. 本卷共六大题，满分100分，共100分钟一、单项选择题：（共15题，每题1分，共15分）在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。

请将正确答案的字母填入下面的表格中。

二、填空题：（共10题，每题一空，每空2分，共20分）1．制作脚本2．交互性原则3．文本4．认知主义学习理论5．学习资源设计6．信息资源的共享性7．邻近原则8．形成性练习9．小组形式10．信息技术三、判断题：（共10题，每题1分，共10分）请对以下各题进行判断，认为对的，请在题目后面的括号中打√，否则打╳。

1．√2．╳3．╳4．╳5．╳6．√7．√8．√ 9．╳10．√四、简答题：（共5题，每题4分，共20分）1．请举出四种现代教学中常用的视觉、听觉、视听觉媒体设备有哪些？答：视觉媒体设备：无声电影，光学投影仪，照相机，视频实物展示台，大屏幕电子投影仪等。

听觉媒体设备：录音机，收音机，扩音机，MP3播放器，CD唱机，CD光盘等。

视听觉媒体设备：电影，电视系统和电视机，录像机，摄影机，VCD与DVD等。

答出以上中四种即可2．教学设计的概念是什么？答：教学设计室以促进学习者的学习为根本目的，运用系统科学的方法，将学习理论与教学理论等原理转换成为教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的过程和程序。

3．多媒体课件设计时应遵循哪些原则？答：教育性原则、科学性原则、集成性原则、交互性原则、艺术性原则、技术性原则。

4．信息化教学设计的成果形式有哪些？答：教学设计方案、多媒体教学课件、学生作品范例、学习参考资源、活动过程模板、活动过程评价量表等。

5．简述教育技术对教学内容改革的影响。

6．答：知识来源的多渠道化，教材的多媒体化，内容呈现方式的多样化。

五、论述题：（共2题，每题10分，共20分）1．请论述关于网络协作学习的教学设计包括哪些内容？参考答案：（1）确立网络协作学习的目标。

网络协作学习的目标是系统性的，一般将协作学习的总体目标分解为许多子目标。

子目标与具体的学习内容密切相关，子目标的确定及解决对总体目标的实现至关重要。

（2）分析学习者的特征。

分析学习者特征时，一般考虑年龄、性别、兴趣爱好、学习能力、学习风格和学习动机等。

（3）选择网络协作学习的内容。

（4）设计网络协作学习主题。

确定协作学习主题对开展整个协作学习具有重要意义。

主题定得过高，超过学生的学习能力，学生难以圆满完成，会打消学生的积极性。

主题定得过低，又达不到锻炼学生学习能力的目的。

（5）确定网络小组的基本结构。

协作小组的划分通常采用两种方法：一种是依据学习者的学习风格、认知水平进行分组。

另一种是依据学习者的兴趣、爱好分组。

（6）创设网络协作学习环境。

网络协作学习环境是指利用互联网络，让在不同时空的学习者，通过进行协作对话方式完成特定的学习任务的一种网络计算机辅助远程教学系统。

（7）准备网络协作学习资源。

在资源设计中要遵循一定的原则。

（8）策划网络协作学习活动。

网络协作学习活动的设计是协作学习的主要组成部分。

网络协作学习活动设计包括教学活动序列设计、活动内容设计和活动开展形式设计。

协作学习活动主要围绕学习内容开展，并根据学习内容采用不同的活动方式。

以上仅给出了主要内容，实际论述时可展开论述，阅卷老师可依情况酌情给分。

2．请给出微课制作的主要操作步骤有哪些？参考答案：（1）确定课题。