人教版五年级语文《假如没有灰尘》原文及教案

人教版五年级语文《假如没有灰尘》原文及教案人教版五年级语文《假如没有灰尘》原文及教案编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。

下面给大家带来关于人教版五年级语文《假如没有灰尘》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

人教版五年级语文《假如没有灰尘》原文灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。

因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。

然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。

假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

灰尘的主要来源是土壤和岩石。

它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。

这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。

灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。

如同无数个点光源。

阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

有趣的是，灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。

由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空是白色的，假如大气中没有灰尘，天空将始终是蔚蓝色的一片。

灰尘大多具有吸湿性能。

空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。

这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。

假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。

更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。

假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。

此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。

假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊!人教版五年级语文《假如没有灰尘》教案教学过程(一)谈话激趣，导入新课1、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。

”读一读，谈谈你对这句诗的理解。

(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。

这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使(物品)不沾染尘土。

)2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害?3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样?(二)默读课文，印证设想1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?2、出示生字新词，引导学生读准字音：模样(mú)朝(zhāo)晖直径(jìng)削弱(xuē)散射(sǎn)较(jiào)短可恶(wù)干涸(hé)单调(diào)削(xuē)弱尘埃(āi)调(tiáo)节气候3、交流：自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?将生活与课文对比联系，将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较，引起学生思想上的震撼。

为下文的学习奠定情感的铺垫。

(三)精读课文，自主学习1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。

灰尘有什么作用?用“～～”画出来。

2、与同组同学互相交流。

3、全班交流汇报：⑴灰尘的特点：①小，从哪儿感受到?课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

这句话是怎样写出灰尘“小”的?这样写有什么好处?(“庞然大物”是指庞大的东西。

这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。

) 朗读体会。

②来源于土壤和岩石。

③在空中飘浮。

⑵灰尘的作用：①反射光线。

②反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。

③灰尘具有吸湿性能。

⑶通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?出示句式：假如大气中没有灰尘，_________。

①填写课文内容。

②读一读，说一说从这几句话中发现了什么?(句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。

这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。

)根据略读课文的教学要求，放手让学生自己来。

通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。

达到自读自悟的目的。

③补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用?(四)再读课文，习得方法1、从第4～6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以___________。

”这个句式来说说灰尘的作用大。

2、交流汇报：第四自然段通过“削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。

第五自然段抓住“怪脾气”“喜欢”这两个词语，明白作者将灰尘赋予人的性格特征，把灰尘的特点写得非常生动传神。

第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法，突出灰尘的重要作用。

3、读了这篇课文，你学会了哪些说明方法?(五)明白道理，拓展思维1、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。

)2、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。

(如鸟粪、电视、网络……)人教版五年级语文《假如没有灰尘》知识点【词】白茫茫，古往今来，庞然大物，晚霞朝晖，湿漉漉，气象万千，闲云迷雾，彩虹日晕【句】假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。

假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。

假如空中没有灰尘，大自然将多么单调!词语解释：【生息】生活;生存。

【湿漉漉】形容物体潮湿的样子。

【干涸】没有水了【日晕】日光通过云层中的冰晶时，经折射而形成的光现象。

在太阳周围形成彩色光环，内红外紫。

日晕常被看做是天气变化的预兆。

同步一、辨音写词。

zhú jiàn zhēnɡ fā tú rǎnɡ rán shāo()()()()nínɡ jié xuán zé chén āi yī fù()()()()二、一锤定音(给加点的字选择读音打“√”)。

削弱(xiāo xuē) 日晕(yūn yùn) 朝晖(zhāo cháo)尘埃( āi ái) 干涸(hé ɡù ) 散射(sǎn sàn)三、同音聚会(填同音字分别组词语)。

yuán ：( )因( )固支( ) 资( )fú ：( )从画( ) ( )拭( )视四、依样画瓢(观察特点，依样写词)。

白花花沉甸甸___________ ____________ _______________________ ____________ ____________五、冤家路窄(写反义词)。

遥远( ) 细小( ) 柔和( )降低( ) 增加( ) 生存( )六、慧眼识珠(选择解释，填序号)。

自然：①不呆板;②本身的;③当然;④自然界;1、我们要多了解一些自然知识。

( )2、获得了好成绩，父母自然就高兴了。

( )3、面对生人，他表现得稍微有些不太自然。

( )4、事物发展有其规律，要顺其自然。

( )七、添枝加叶(补充词语)。

( )的灰尘( )的阳光( )的天空( )的作用( )的夏天( )的心情八、要点扫描(课文回放)。

1、默写填空。

灰尘是人人讨厌的东西，它有碍__________，危害_________。

因此，古往今来，人们总是“________________，_________________”。

然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。

2、根据课文，补充句子。

(1)假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将_________________________________。

(2)假如大气中没有灰尘，天空将_________________________________。

(3)假如大气中没有灰尘，地面上的万物都将_________________________________。

(4)假如大气中没有灰尘，大自然将___________________________________。

3、判断对错。

(1)人眼能看到的，都是灰尘中的庞然大物。

( )(2)空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。

( )(3)灰尘容易反射光波较短的紫蓝青三色光。

( )(4)阳光经过灰尘反射，强度大大增加，因而会变得更加强烈。

( )。