中班音乐教案摇篮曲教案
中班音乐游戏教案《摇篮曲》
中班音乐游戏教案《摇篮曲》一、教学目标1、让幼儿感受摇篮曲轻柔、舒缓的旋律特点，体会摇篮曲所表达的宁静、温馨的情感。
2、引导幼儿尝试用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，能够跟随音乐进行简单的动作表演。
3、培养幼儿的音乐感知能力和表现力，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点感受摇篮曲的音乐特点，理解歌曲所表达的情感。
能够用轻柔、连贯的声音演唱歌曲。
2、教学难点引导幼儿通过动作表现出歌曲中的情感。
培养幼儿在音乐活动中的专注力和协调能力。
三、教学准备1、音乐《摇篮曲》的音频及视频。
2、自制的摇篮道具。
3、相关的图片，如宝宝在摇篮中睡觉的图片。
四、教学过程1、导入部分教师展示宝宝在摇篮中睡觉的图片，引导幼儿观察并讨论：“图片中的宝宝在做什么？你们觉得宝宝睡得怎么样？”教师提问：“那你们知道妈妈是怎么哄宝宝睡觉的吗？”引发幼儿的思考和讨论。
2、欣赏歌曲教师播放音乐《摇篮曲》，让幼儿安静地倾听。
听完后，教师提问：“这首歌给你们什么样的感觉？”引导幼儿表达自己对歌曲的感受，如轻柔、缓慢、温馨等。
3、理解歌曲内容教师结合图片，向幼儿讲解歌曲的内容，帮助幼儿理解歌曲中妈妈对宝宝的爱。
教师再次播放歌曲，让幼儿边听边感受歌曲中的情感。
4、学唱歌曲教师带领幼儿一句一句地学唱歌曲，引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。
多次练习后，鼓励幼儿完整地演唱歌曲。
5、动作表演教师引导幼儿根据歌曲的内容和情感，创编简单的动作，如轻轻摇晃、抚摸等。
幼儿分组进行表演，教师给予指导和鼓励。
6、游戏环节教师将幼儿分成两组，一组幼儿扮演妈妈，一组幼儿扮演宝宝。
扮演妈妈的幼儿用自制的摇篮道具轻轻摇晃“宝宝”，并唱着摇篮曲哄“宝宝”睡觉。
然后两组幼儿交换角色进行游戏。
7、总结教师与幼儿一起回顾本次音乐游戏的过程，总结幼儿的表现。
鼓励幼儿回家后为爸爸妈妈表演今天学到的摇篮曲。
五、教学延伸1、在音乐区投放《摇篮曲》的音乐和相关道具，让幼儿在区域活动中自由表演。
中班音乐教案：《摇篮曲》
中班音乐教案《摇篮曲》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，感受摇篮曲的柔和、宁静特点，培养幼儿的安静、入睡的好习惯。
2. 能力目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
3. 认知目标：让幼儿了解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会摇篮曲的旋律，能够用轻柔的声音演唱。
2. 教学难点：摇篮曲的节奏舒展、悠长，要求幼儿用连贯、稳定的声音演唱。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、摇篮床、毛绒玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首轻柔的摇篮曲，引导幼儿感受摇篮曲的特点，引起幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 教学基本部分：a. 教师示范演唱摇篮曲，让幼儿跟着教师学唱。
b. 教师指导幼儿用轻柔的声音演唱，注意摇篮曲的节奏和旋律。
c. 教师带领幼儿进行摇篮曲的节奏练习，如拍手、拍腿等。
d. 教师组织幼儿进行摇篮曲的表演，如模仿摇篮的动作等。
3. 巩固练习：教师挑选几首适合幼儿的摇篮曲，让幼儿自主选择学习，并进行表演展示。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对摇篮曲的掌握程度。
2. 教师可以通过家园联系，了解幼儿在家庭中应用摇篮曲的情况，以评价幼儿的学习效果。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将摇篮曲的歌词和简单的手势动作教给家长，让家长在家中哄孩子睡觉时使用，增进亲子关系。
2. 社区活动：教师可组织家长和孩子们进行摇篮曲表演活动，让幼儿在社区活动中展示自己的才艺。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对摇篮曲的兴趣和参与程度，思考如何调整教学方法以提高教学效果。
2. 教师要关注幼儿在家庭和社区中的应用情况，以评估教学延伸的效果。
八、教学设计1. 教师在设计教学活动时要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，以保证教学活动的趣味性和参与性。
2. 教学活动要注重幼儿的体验，让幼儿在实践中感受摇篮曲的美妙。
中班音乐教案《摇篮曲》
中班音乐教案《摇篮曲》一、教学目标1.能够理解和感受摇篮曲的温馨、柔和的情感。
2.学会演唱《摇篮曲》，并能够用动作表现摇篮曲的意境。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲的温馨氛围。
2.教学难点：用动作表现摇篮曲的意境，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学准备1.音乐教材：《摇篮曲》歌曲音频、歌词卡片。
2.教具：小熊布偶、摇篮、蜡烛、花环等道具。
3.环境布置：温馨的教室环境，营造摇篮曲的氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小熊布偶，引导幼儿关注。
询问幼儿：“你们猜猜小熊现在的心情是怎样的？它为什么这么安静？”引导幼儿回答：“小熊可能在睡觉，它在听摇篮曲。
”2.歌曲欣赏播放《摇篮曲》音频，让幼儿闭上眼睛，用心感受歌曲的温馨、柔和。
询问幼儿：“你们听了这首歌曲有什么感受？歌曲里有什么？”引导幼儿回答：“歌曲很温柔，像妈妈在哄宝宝睡觉。
”3.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱《摇篮曲》。
注意教唱时的节奏、音准，引导幼儿用轻柔的声音演唱。
多次重复，确保幼儿学会歌曲。
4.表演练习教师示范用动作表现摇篮曲的意境，如轻轻摇晃、抚摸等。
引导幼儿跟随教师一起做动作，注意动作的轻柔和和谐。
分组练习，让幼儿相互协作，共同完成表演。
5.小组展示将幼儿分成若干小组，每组选择一个代表进行表演。
教师担任评委，对每组的表现进行评价，鼓励幼儿的积极参与。
询问幼儿：“你们觉得摇篮曲的魅力在哪里？”引导幼儿回答：“摇篮曲让人感到温暖、安静，像妈妈的爱。
”7.活动延伸教师布置作业：回家后，和家长一起演唱《摇篮曲》，感受亲子间的温馨氛围。
教师在下次活动中，邀请家长参加，共同分享演唱《摇篮曲》的感受。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，幼儿能够学会演唱《摇篮曲》，感受到摇篮曲的温馨氛围。
幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神得到了培养。
2.教学不足：在教唱过程中，部分幼儿音准、节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
摇篮曲教案(优秀8篇)
摇篮曲教案（优秀8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动名称：《摇篮曲》活动目标：1、欣赏音乐，让幼儿感受乐曲安静、舒缓的音乐风格。
2、学唱歌曲，引导幼儿体会歌词含义，感受音乐的优美。
3、借助音乐情景展开想象，引导幼儿体验放松、倾听、互动的乐趣。
活动准备：音乐、幻灯片、娃娃、场地。
活动过程：一、感受音乐《进行曲》。
1、听音乐《小小解放军》踏步进入教室坐好。
2、说一说，听过这首乐曲之后的感受。
二、体验音乐。
播放宝宝哭声，请幼儿一起做摇一摇、搂一搂、亲一亲的动作体验音乐的轻柔感受。
三、感受《摇篮曲》。
倾听音乐第一遍，教师提问：“听过音乐之后的感受。
”教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱歌曲。
复习歌曲，幼儿随音乐歌唱歌曲。
四、感受体验。
1、教师和幼儿一同《摇篮曲》的曲式风格特点。
2、放松、倾听、欣赏乐曲。
《摇篮曲》音乐教案篇二通过学习歌曲，让幼儿感受摇篮曲温馨优美的意境，并能用肢体语言表达旋律的舒缓流畅，充分感受摇篮曲的美。
活动目标1、感受摇篮曲温馨优美的意境，运用肢体语言表达旋律的舒缓流畅。
2、根据音乐展开联想，回忆小时候妈妈对自己的呵护，感受妈妈的爱。
3、尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。
活动难点尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。
难点剖析用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，是需要幼儿切身体验感受的，教师需要适时合理的引导，让幼儿感受到这样的情境。
在填词方面可以让幼儿分段填唱，这样幼儿又容易掌握些。
活动准备磁带，录音机。
活动过程教学策略创意说明一、欣赏音乐。
1、倾听音乐，说说音乐带给你怎样的感受？2、用肢体语言表现音乐意境。
二、根据音乐展开联想。
1、这段音乐让你想到了什么？2、你的妈妈有没有给你唱过摇篮曲？是怎么唱的？3、谁能跟着音乐来表演一下。
三、扮演角色，合作表演1、幼儿自由结伴，分别扮演妈妈和宝宝，随音乐用肢体语言来表现。
2、用提问引导幼儿评价自己的肢体表现。
2024年中班音乐教案摇篮曲教案及教学反思
2024年中班音乐教案摇篮曲教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《温馨的摇篮》，详细内容为学习经典摇篮曲《摇篮曲》。
通过学习，学生能够感受摇篮曲的温馨、安宁的旋律特点，理解音乐与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生掌握摇篮曲的基本旋律，能独立演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的情感体验，感受摇篮曲带来的温馨与安宁。
3. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成歌曲的演唱。
三、教学难点与重点教学难点：掌握摇篮曲的旋律，理解音乐与生活的联系。
教学重点：培养学生的音乐情感体验，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、音响设备、歌词卡片。
学具：音乐教材、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，为学生表演摇篮曲的场景，引导学生感受摇篮曲的温馨氛围。
邀请学生分享自己在家里听到的摇篮曲，讨论摇篮曲的特点。
2. 课堂讲解（10分钟）教师带领学生学习摇篮曲的基本旋律，讲解歌曲的节奏、音高。
分析摇篮曲的歌词，引导学生理解音乐与生活的联系。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范演唱摇篮曲，学生跟随学唱。
针对歌曲中的难点，如音准、节奏，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，相互纠正错误，提高演唱效果。
教师巡回指导，针对学生的个别问题进行指导。
5. 小组合作演唱（10分钟）学生分组，每组选择一名组长，组织组员合作演唱摇篮曲。
教师评价每组的表现，给予鼓励和建议。
学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：旋律特点：温馨、安宁歌曲节奏：4/4拍歌曲音域：C调七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱摇篮曲，感受音乐带来的温馨氛围。
2. 答案：学生需在作业中描述演唱过程，分享家人的反馈和自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习、合作演唱等多种教学手段，使学生掌握了摇篮曲的基本旋律，培养了学生的音乐情感体验。
摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)
摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？书读百遍，其义自见，这里是爱岗敬业的小编燕子帮助大家收集整理的12篇《摇篮曲》教案，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
摇篮曲教案篇一活动目标1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
活动准备1.课件：摇篮曲2.课件：哭声3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。
音乐活动过程一、导入播放娃娃哭声。
教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。
二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。
教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。
2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。
教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。
）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。
1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。
教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。
）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。
教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。
摇篮曲教案(精选7篇)
摇篮曲教案(精选7篇)摇篮曲教案篇一课程简介：孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。
可是现在的孩子有几个又知道幼时的自己是如此的幸福呢？有多少孩子又知道感激父母的疼爱呢？在此，我想通过欣赏不同的摇篮曲，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩。
在亲情教育中学习音乐知识。
课程目标：1.人文目标：感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。
2.能力目标：哼唱摇篮曲、用竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。
3.情感目标：领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱，懂得感恩。
感悟艺术真谛。
教学重点：1.通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。
2.体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。
教学难点：1．声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。
2．摇篮曲情绪和风格的把握。
课程资源：中外若干首摇篮曲，课件，亲情相片，竖笛，钢琴课程理念：创设情境，在感受亲情音乐是学习音乐知识。
课程实施：一、讲述亲情，分享亲情展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影（做成幻灯片），猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。
（背景音乐一直播放摇篮曲）二、扮演亲情，选择音乐1、给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。
表现的是什么亲情？2、播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。
请学生选择3、如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？4、如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？三、听赏歌曲，品味亲情音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。
1，舒伯特摇篮曲2，勃拉姆斯摇曲3，再听，多多感受，情绪、力度、速度、旋律个有什么特点？4，谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。
5，引申。
还有很多这种风格的音乐作品，听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲，印度尼西亚摇篮曲等等。
中班摇篮曲活动教案
一、活动名称：中班摇篮曲活动教案二、活动目标：1. 让幼儿体验摇篮曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 通过学唱摇篮曲，发展幼儿的音准和节奏感。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的艺术表现力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
三、活动准备：1. 教学材料：摇篮曲乐谱、歌词卡片、小摇铃、小鼓等。
2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 导入：教师播放一首轻松柔美的摇篮曲，引导幼儿感受摇篮曲的节奏和氛围。
2. 学习摇篮曲：教师带领幼儿学唱摇篮曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 哼唱练习：幼儿分组进行摇篮曲的哼唱练习，培养幼儿的音乐表现力。
4. 创新表演：鼓励幼儿自编动作，进行摇篮曲的创新表演，激发幼儿的想象力和创造力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，总结摇篮曲的特点和所学内容。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中播放摇篮曲，营造温馨的家庭氛围。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置摇篮曲主题展览，展示幼儿的创新表演作品。
3. 音乐课程：将摇篮曲纳入幼儿园音乐课程，定期进行摇篮曲的教学和表演活动。
1. 示范法：教师通过演唱和动作示范，引导幼儿学习摇篮曲。
2. 互动法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与学习和表演。
3. 小组合作法：幼儿分组进行学习和表演，培养团队协作能力。
七、教学内容：1. 摇篮曲的基本概念：介绍摇篮曲的定义、特点和作用。
2. 摇篮曲的旋律和节奏：学习摇篮曲的旋律走向和节奏特点。
3. 摇篮曲的歌词和意义：解读摇篮曲的歌词内容，引导幼儿理解歌词的意义。
八、教学步骤：1. 摇篮曲的基本概念：教师向幼儿介绍摇篮曲的相关知识，引导幼儿对摇篮曲产生兴趣。
2. 学习摇篮曲的旋律和节奏：教师教授摇篮曲的旋律和节奏，让幼儿跟随教师学唱。
3. 解读歌词意义：教师引导幼儿理解摇篮曲的歌词内容，让幼儿感受摇篮曲的温暖和关爱。
九、教学评价：1. 幼儿的音乐欣赏能力：通过观察幼儿对摇篮曲的反应，评估其音乐欣赏能力的提升。
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1、中班音乐教案摇篮曲教案活动目标：1.感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。
2.学习用轻柔的声音演唱歌曲。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2.男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。
活动过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1.情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。
不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2.清唱《小宝宝睡着了》。
(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。
)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。
我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。
为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?二、学习歌曲，感受三拍子的节奏 1.引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。
)老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低;一开始拍得重，后面拍得轻。
)让我们一起来学一学怎么拍宝宝。
(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。
)2.引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。
刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。
是的，摇篮曲有好多。
刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。
现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。
(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?轻轻告诉你旁边的小朋友"星星睡了"。
(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。
)让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3.完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。
4.幼儿唱歌曲。
现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。
(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。
)我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?(唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。
)对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢?(因为怕I吵醒宝宝。
/因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。
/声音太响，宝宝会睡不着，等等。
)说得真好。
那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。
三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围 1.请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。
妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。
可互换角色游戏。
你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)2.请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。
(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动：1.搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2.选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。
2、中班音乐活动教案：摇篮曲教案活动目标：1.感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。
2.学习用轻柔的声音演唱歌曲。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2.男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。
活动过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1.情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。
不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2.清唱《小宝宝睡着了》。
(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。
)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。
我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。
为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?二、学习歌曲，感受三拍子的节奏 1.引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。
)老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低;一开始拍得重，后面拍得轻。
)让我们一起来学一学怎么拍宝宝。
(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。
)2.引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。
刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。
是的，摇篮曲有好多。
刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。
现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。
(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?轻轻告诉你旁边的小朋友"星星睡了"。
(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。
)让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3.完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。
4.幼儿唱歌曲。
现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。
(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。
)我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?(唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。
)对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢?(因为怕I吵醒宝宝。
/因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。
/声音太响，宝宝会睡不着，等等。
)说得真好。
那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。
三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围 1.请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。
妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。
可互换角色游戏。
你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)2.请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。
(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动：1.搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2.选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。
3、中班音乐摇篮曲教案反思教学目标：1、通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
教学准备：创编一段舞蹈，音带教学过程：(一)导入复习歌曲：《小小的船》教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。
听——(师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势)(二)欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。
(完整听赏音乐)提问：这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。
那你们怎么会想到这些事的呢?这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定)小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。
2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听，一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了) 小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。