《障碍跑》教学反思

《障碍跑》教学反思《障碍跑》教学反思1本课已“健康第一”为指导思想，以同学的全面进展为中心，坚持以同学为主体，老师为主导的教学理念。

在站立式起跑、跳高、前滚翻的基础上开放教学。

以障碍跑为主要内容，投地球为关心内容，着重进展同学的速度、灵敏、协调等身体素养，培育同学勇敢、坚韧、克服困难的精神和猛烈的竞争意识，以及为小组争光的团队精神。

一、预备部分在课开头利用谈话的.方式与同学沟通特种部队的军旅生活、军人风范，感受特种部队的吃苦耐劳、干脆利落、干脆利落、不轻言放弃、保家卫国的优良品质。

然后引出本节课的教学内容：以一名特种兵的身份完成一次野外越野演习。

充分调动了同学的学习爱好，跃跃欲试。

为使同学快速地进入角色，并起到了活动身体的目的，我支配了站军姿、原地三面转法、集体行进和基本功练习。

但由于同学的兴致特殊高，纷纷表示这节课要如何如何表现，造成了讲解时间的耽搁。

二、基本部分1、障碍跑在尝试障碍跑中，我设置了体育超市，让各组同学自主选择障碍物、自主设计路线和商讨通过障碍的方法并进行尝试。

由于讲解不清，同学的调整、组织力气较差，使课堂消逝了混乱。

通过我的引导使同学把握障碍跑的方法后，开头玩耍。

由于同学急于观看竞赛，为本组加油消逝了围拢，任凭走动的现象，使跑动受到阻碍，没把特种部队应有的组织性和纪律性贯穿于玩耍中。

2、投地篮我利用特种部队投弹演习自然过渡，引出玩耍投地篮。

受器材的限制，课前让同学预备纸球代替垒球将球投入篮中，既环保又使废旧物品得到了充分的利用。

分两组组织同学围成圆形进行投篮练习，多者为胜。

三、结束部分为庆祝演习成功，带领同学扭秧歌，让同学摆出不同的造型进行“拍照”，使同学的身心得到全面地放松。

由于组织障碍跑时铺张了时间，使放松活动显得仓促。

通过自评、互评反思演习成功的缘由，激励本节课联系生活中的实际进行教学，使同学更深刻的体会到体育来源于生活。

但整堂课的语言繁琐，如何实现体育课的精讲多练把握和使用好激励性语言、口令性语言、指导性语言，是我今后教学中需要不断学习的方向。

《障碍跑》教学反思2本课接受引入教学情景、进行探究学习的教学方法，让同学在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，在玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在，学会自己克服困难和解决困难的方法，在自己感悟、沟通中把握了跑、跳等体育技能，体验体育学习和成功的欢快，达到了教学目的，符合新体育课程标准的要求。

一是体现了“坚持‘健康第一’的指导思想，促进同学健康成长”的理念。

二是体现了“以同学进展为中心，重视同学的主体地位”的.理念。

这节课在留意发挥老师主导作用的同时，特别强调同学学习主体地位的体现。

例如在30米障碍跑接力练习时由同学选择过障碍的方法，鼓舞同学参与;一轮练习结束后，进行自我和相互评价;老师在同学练习或竞赛时予以指导和评价，这些都留意调动同学学习的乐观性和学习潜能。

三是充分体现了“关注个体差异与不同需求，确保每一个同学受益”的理念。

这节课充分考虑了同学在身体条件、运动技能等方面的个体差异，使每一个同学都各尽所能地发挥了自己的特长。

使每一个同学体验到了学习和成功的乐趣，满足了同学自我进展的需要。

当然，在这节课上也存在一些缺点，犹如学跟着老师做热身操时，身体表现比较僵硬。

在今后的教学中，要尽量坚持让同学每节课都做热身操，使之成为一种习惯。

《障碍跑》教学反思3水平二《障碍跑》由于课前预备充分，学校体育组长的急躁指导，对于本堂课的把握也与预期的效果一样，下面就本堂教学公开课的教学进行反思，不足之处，请多多指教。

（一）留意激发同学的运动爱好情境的创设只有融入了参与者自己的思想和情感，才能真正起到激发学习爱好和求知欲的目的。

因此在教学中我运用了生动的语言、感动的语调来描述情境；激扬的音乐渲染气氛把同学带入到那种特定的环境中，不知不觉中进入角色。

如在玩耍炸碉堡中将玩耍情境化，将玩耍过程的各个障碍改为：我们前面有一条水流很急的河，我们必需摇船过去，然后要爬过敌人的铁丝网，在跑到碉堡前将炸弹投进敌人的碉堡里，最终按原路返回。

假如你在过铁丝网时被敌人击中了，你就不能把炸弹投入敌人的碉堡里，你只能是跑到碉堡前将炸弹放下，然后按原路返回。

当同学在炸碉堡的路途中适时得播放带有飞机的轰炸声、战场上的呐喊声、机枪的吼叫声的音乐，给同学一种身临其境的感觉，玩耍的气氛一下子就进入了高潮，从而以更乐观的态度投入学习。

这既学会了动作，又培育了克服困难的精神。

（二）强调同学的主体地位作为一名老师应当坚信：“每一个同学都有获得成功的愿望，每一个同学都有自我实现向高层进展的需要，每一个同学都有自我进展的制造潜能”。

老师在其进展过程中，是起着特殊重要的作用的。

这节课把同学学习力气的提高放在首位。

把学习的主动权交给同学，鼓舞同学进行探究，学会制造、学会想象，敢于呈现才能、会乐观的去体验，成为胜利者。

（三）利用玩耍竞赛形式培育健康心态玩耍竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，通过玩耍教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、宠爱集体和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

本堂课教学内容深受同学的宠爱，同学参与乐观。

由于增加了竞争环节，部分同学对于简洁的竞赛，看待得过于重要。

例如，在玩耍竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”；也有失利组的同学相互埋怨，导致受指责的同学产生层场心理而退出竞赛。

这样一来，不仅影响了玩耍教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。

这时，老师要抓住这一契机，急躁地教育同学特别是有偏游倾向的同学熟识玩耍竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。

同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，最终使同学化“沮丧”为“兴奋”，以乐观的心态迎接新的挑战。

（四）利用小组活动的形式，培育乐于合群的性格性格是共性的核心要素。

良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着亲热联系。

学校阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育同学良好的.性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观缘由。

经深化调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。

针对这一状况，老师可亲自出马，带领不合群的同学一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信念、融入群体。

此外，还可创设两人合作的玩耍竞赛，让这类同学在快乐的气氛中与同伴打成一片。

这样日积月累，持这以恒，就能关怀同学培育起良好的性格。

（五）培育创新精神和实践力气创新精神和实践力气是衡量同学心理健康的一项重要指标。

由于一项创新活动的完成，必需具有充分的体力、饱满的精神和乐观的心情。

为此，在教学中应通过多种手段培育同学活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践力气等。

比如教材的支配要体现健身性、趣味性和有用性，以促进同同学理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和快乐的体验，使他们能宠爱体育，增加自尊心和自信念。

此外，还可通过教学方法的创新，以开发同学的潜能和完善人格，培育同学自学、自练的力气，并给同学营造合作学习的氛围，同时为同学供应机会，培育他们的制造力、竞争力。

《障碍跑》教学反思4在“障碍跑”教学一课中，通过玩耍教学，同学能从中找到最佳过障碍的方法，而且学习的气氛深厚。

其中最重要的一点，就是抓住了同学的制造力气的培育。

实际上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的制造力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。

因此激励同学进行制造性地学习，并使他们形成制造性学习的习惯，不仅能使同学猎取更多的学问与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使同学形成创新的意识和力气，获得更多的成功体验。

在体育教学中我们要创设条件，供应诱发创新思维的刺激，让同学获得充分的创新体验。

本课从教学中的问题动身，刺激和引发同学在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满足，调动了同学学习的乐观性。

另外，在教学过程中，假如发觉同学的创意与我们的设想不全都时，千万别过于指责，新的`活动方式或玩耍规章常常会在这样的情境中产生。

提倡同学进行制造性地学习比不意味着排斥老师的指导，也不是说样样事情都需要同学去制造，老师的指导作用是不能忽视的，在体育教学中将老师的指导与同学的制造结合起来，这样才能达到好的教学效果。

《障碍跑》教学反思5今日我参加了青年老师评优课，领导和各位老师看完课后给了我很大的鼓舞与确定。

我内心也很感动埃首先师傅对我的课进行了评价，整节课的练习密度大，组织有序，充分体现了自主熬炼。

两位主任给我提出了特别好的建议，比方说，障碍跑教学可以充分放手给同学，先让同学自主选择练习的器材、难度，分别就钻、爬、跨、平衡等进行练习，这样同学可以依据自身的状况，更好的自主练习，针对薄弱项巩固提高，效果会更好；同时，老师乐观的参与到竞赛活动中，对同学也是一种激励，更加调动了同学练习的乐观性。

针对大家对我的建议，我进行如下反思：我设计本堂课，宗旨就是将课堂放手给同学，同时与学校的养成教育相结合，让同学自主熬炼，作为老师担当引导者的角色，让同学在不断尝试中学会过障碍的方法，同时也熬炼了同学的合作力气和团队意识。

课堂上，我充分考虑到平安要素，对过障碍的平安进行了着重强调。

课堂预设以球为接力的对象，在到达第一个障碍物前一段距离，最好设计一个圆圈，同学跑到圆圈再从胯下背向传球，这样就不会影响过障碍物了，效果会更好，这一点我师傅给了很好的建议，以后再有这样的设计，我确定会充分考虑到这一点，避开类似的问题再消逝。

本次课以跑为主教材，脚是最简洁扭伤的，同学徒手操预备活动充分，但缺少踝关节的练习，这样就给平安带来了确定的隐患，实在不应当，要时刻树立平安意识，不放过一丝细节，这样的课堂才是成功的。

关心教材头胯下传球，师傅也给了我很好的建议，最终一名同学接到球以后跑到排头连续传球，实行循环传球的方式，这样练习的密度也会加大，同学学练的乐观性也会提高，效果确定会更好。

这堂课，同学的参与意识强，练习的.心情也很高涨，但组织纪律这些细节上还是不足的，同学遵守规章的意识不强，不该踩到起跑线的时候就应当站在线的后面，作为老师教同学技能的同时也是在教育孩子，让同学通过玩耍熟识到，只有在遵守规章前提下，才能公正的去竞争。

有不足也有感动，真没有想到我平常总批判的调皮小孩儿会主动凑到我身边给我瞧瞧背，即使身体再累，心里也是欢快的埃最终，洪校长给我提出了更高的要求，提升自我的同时，培育小榜样，更好的激励与评价，改进自身的不足，听了大家的一席评价，我觉得自己的压力大了，动力也大了，我会更加努力的工作，严格要求自己，上好课，不断提升教学水平，尽快成长起来。