黑龙江省哈尔滨市第四十一中学八年级物理上册 噪声声与现代科技导学案
黑龙江省哈尔滨市第四十一中学八年级物理上册 乐音的三个特征导学案(无答案) 教科版
乐音的三个特征课题主备教师授课时间学习目标1．知道乐音有音调、响度、音色三个特征2.知道三者的区别及影响因素3.知道不同的波形图所代表的意思重点乐音的三个特征及影响因素难点波形图的代表意思学习过程预习导航1.音调是指，其影响因素是。
2.响度也叫，是指，与有关3.不同的声源都有自己特有的声音特色，称为或。
知识升华1. 下列关于声音的说法中不正确的是( )A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B．“隔墙有耳”说明固体也能传声C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断D．用超声波清洗钟表，说明声具有能量2.有一种新型锁——声纹锁。
只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。
这种声纹锁辨别声音的主要依据是 ( )A．音调 B．响度 C．音色 D．声速3.用钢琴和小提琴声分别演奏相同的乐曲，常能明显区别出钢琴和小提琴声，这是因为钢琴与小提琴的( )A．音调不同 B．响度不同4．我们听不到蝴蝶飞行发出的声音，而能听到蜜蜂飞行发出的声音，5．声音的音调越高，则( )A．声源振动的振幅和声音的频率一定都越大B．声源振动的振幅和声音的频率一定都越小C．声源振动的振幅一定越大D．声音的频率一定越大6.如图所示，是声音输入到同一示波器时显示的波形，其中声音的响度相同的是，音调相同的是，音调较高的是。
7.当我们向暖水壶中倒开水时，能听到从壶内发出的声音，某同学对此作了专门的探究。
（1）刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。
请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的。
（2）该同学想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想：可能是水从高处落下时，冲击瓶内水引起振动而产生的，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的。
你认为还有其他的可能吗？把你认为可能的原因，填在后面的空格处：。
8.亚里士多德曾认为低音传播速度比高音慢，你如何看待他的想法，请通过实验说明你的看法。
2021年八年级物理上册 3.5《声与现代科技》教案 教科版
2021年八年级物理上册 3.5《声与现代科技》教案教科版一、教学目标1. 了解声在现代技术中的应用。
2. 通过阅读文字、图片,观看录像资料,获得有关声知识的应用。
3．介绍声在现代技术中的应用，培养学生热爱科学的情感。
二、重点和难点重点在于培养学生热爱科学的情感。
三、教学过程1.情景创设、提出问题先让学生观看有关动物利用声的动画和录像.重新看P43图3-3-6(动物和声音).可提出以下问题:什么是超声波、次声波？动物是如何利用声音的?你知道哪些声在生活和其他方面的应用？进而组织学生进行课堂讨论。
2.过程展开（1）超声是个多面手超声波与可听声有一样的传播速度,并遵循反射、折射和绕射等传播规律.但由于频率很高,因此又具有奇特的性质，例如在均匀的介质中定向直线传播；与一般声波相比，它的功率很大等等。
利用超声波的这些特性，可以为人类服务。
让学生观察教材中图3-5-1声纳探测的示意图，提出一些问题：声纳能测距的原理是什么？利用声纳测量海底的深度,需要知道什么?需要测出什么?然后利用什么公式进行计算? 并引导学生通过思考复习有关声速的概念以及回声现象后，了解声纳测距、定位的原理。
教师还可介绍根据反射波的强弱可测出被测物的大小和形状.并由此进一步说明教材中图3-5-3的B超的基本原理。
解释超声加湿器。
（2）次声本领大次声波的频率大至为1Hz-20Hz,由于次声的频率很低,因此显示出它种种的特性.最显著的特性是传播的距离远,而且不易被吸收。
指导学生阅读教材,并对次声的应用进行归纳。
向学生简单解释海洋中的次声以及自然灾害中产生的次声等等。
根据教学资源提供的内容进行进一步的展开。
（3）声识别技术介绍= J+36017 8CB1 貱,Z27002 697A 楺27087 69CF 槏'29766 7446 瑆32360 7E68 繨39058 9892 颒21282 5322 匢28511 6F5F 潟。
八年级物理上册 3.4 声与现代科技导学案(新版)教科版
八年级物理上册 3.4 声与现代科技导学案（新版）教科版【学习目标】1、了解回声和共鸣。
了解混响现象。
2、通过阅读文字以及欣赏图片获得生活和自然中回声和共鸣的知识，培养学生的阅读能力。
3、通过回声，共鸣有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边。
通过阅读“动物与声音”，体会现实世界声音的丰富多彩，培养学生热爱生活热爱科学的情感。
4、了解声在现代技术中的应用。
5、通过阅读文字、图片,观看录像资料,获得有关声知识的应用。
6、介绍声在现代技术中的应用，培养学生热爱科学的情感。
【学习重难点】重点:回声，培养热爱科学的情感。
难点:共鸣。
【学习过程】模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1、（回声定义）声音在传播过程中遇到障碍物被_______回来就形成回声。
2、（听到回声的条件）当回声与原声传到耳朵的时间间隔小于_______时，我们的耳朵就能把这两个声音分辨开来。
3、（共鸣现象）当两个__________的音叉放在一起，敲击其中一个，使其发声，另一个音叉也振动发声的现象叫做________。
4、（人耳的听觉范围）人耳所能听到的声波的频率范围通常在________________之间。
5、（超声与次声）我们把频率低于20Hz的声波叫做____，把频率高于20000Hz的声波叫做_________。
6、（超声波的应用）它的主要应用有___________、_____________、___________________、_________________、______________等。
7、（次声波的特点）次声波具有___________、____________等特点。
8、（次声波的产生）有些自然灾害，如、、、等，在发生前会有次声辐射。
模块二合作探究实验探究一、回声美丽的弋阳圭峰有一座山谷，游客高喊一声后，可相继听到四次回声，由此该山谷被称为“四声谷”，在你的生活中，你在什么地方听到过回声呢?总结思考一下该处为什么能听到回声？地点：________________、原因：_______________________________、回声是声波的反射在人耳引起的感觉。
3.4声与现代科技—2020秋教科版八年级物理上册教案
3.4 声与现代科技—2020秋教科版八年级物理上册教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心和探索欲望应该得到充分的满足。
因此，我设计了这节《声音与现代科技》的课程，希望通过一系列有趣的活动，让孩子们对声音有更深入的了解，并激发他们对科学的兴趣。
一、设计意图：本节课的设计采用了一种探究式学习的方式，让孩子们在实践中发现问题，解决问题。
活动的目的是让孩子们了解声音的产生、传播和接收的原理，以及声音与现代科技的关系。
二、教学目标：1. 让孩子们了解声音的产生、传播和接收的原理。
2. 让孩子们了解声音在现代科技中的应用。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：声音的产生、传播和接收的原理。
难点：声音在现代科技中的应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：扬声器、耳机、麦克风、塑料管、气球等。
2. 学具：记录纸、彩笔、实验报告册等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们听到不同物体发出的声音，引发他们对声音的好奇心。
2. 探究声音的产生：让孩子们用塑料管和气球进行实验，观察声音的产生过程，并记录下来。
3. 探究声音的传播：让孩子们通过实际操作，了解声音在空气中的传播规律，并记录下来。
4. 探究声音的接收：让孩子们使用耳机，感受声音是如何通过空气传播到我们的耳朵里的，并记录下来。
5. 声音与现代科技：让孩子们了解声音在现代科技中的应用，如电话、广播等，并让孩子们实际操作，体验一下。
六、活动重难点：1. 重点：让孩子们通过实验，了解声音的产生、传播和接收的原理。
2. 难点：让孩子们了解声音在现代科技中的应用。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现孩子们对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实验中积极参与，主动思考。
但在理解声音在现代科技中的应用时，部分孩子还存在一定的困难。
因此，我计划在课后对这些孩子进行个别辅导，帮助他们更好地理解。
八年级物理上册《第一章 第四节 噪声的危害和控制》导学案 北师大版
八年级物理上册《第一章第四节噪声的危害和控制》导学案北师大版学习目标1、知道乐音和噪声的区别；2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识、学习难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径学法指导学生阅读课本了解噪声得含义，然后教师播放课件，学生认真观察并体会噪声污染给我们带来的不利影响，同时也可以学生保护环境的意识。
然后学生通过分组讨论的方式总结出怎样减弱噪声的途径和方法。
课前预习1、从物理学的角度来看，噪声是发声体_______地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来看，凡是_______人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
2、噪声的控制可从三个方面入手：一是防止______________，二是阻断______________，三是防止______________。
《第一章第四节噪声的危害和控制》导学案北师大版课堂导学思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象。
”这是为什么呢？【学点一】噪声举例：（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；（2）在音乐厅听音乐；（3）入睡时有人放声歌唱；问题：上述声音是否是噪声？应如何界定噪声？（阅读课本25页的相关内容。
应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识）【学点二】噪声的等级和危害阅读课本26页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害、我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。
另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。
八年级物理上册第三章第4节《声与现代科技》学案教科版(最新整理)
第4节《声与现代科技》复习提问：减弱噪声的途径有三条:在减弱;在减弱；在减弱。
创设情境，引入新课：视频播放回音壁、三音石、莺莺塔等建筑中的声现象，引起学生兴趣，激发学生学习热情.提出问题，你还知道哪些声现象？你知道声在生活及其他方面的哪些应用？知识点一：奇异的声现象自主学习：阅读教材P49-50页“奇异的声现象”思考并回答：1.声音在传播过程中遇到障碍物时会被回来，反射回来的声音再次被我们听见，这种现象就是，听到回声的条件是原声与回声间隔0.1s以上。
江西弋阳的圭峰有一个山谷叫“四声谷”，天坛回音壁中央有一块石头叫“三音石”,莺莺塔前的“普救蟾声”，都属于现象。
讨论交流：分辨回声和原声的时间间隔至少为s，人至少要离障碍物m才能分辨出回声和原声。
2.如图所示,甲、乙为两个完全相同的音叉，敲击乙音叉，甲音叉也会发声(依据:泡沫小球被弹起)，这种现象称为 .泡沫小球被弹起，说明甲音叉获得了乙音叉传递过来的能量,这说明声音（选填“能够”或“不能够”)传递能量。
如果在真空环境中，甲音叉能振动吗？ .如果甲换成与乙不同的音叉，还能发生此现象吗？ . [及时练习] （多选）利用回声可以测定（）A．打雷处与观察者之间的距离B．冰山与轮船之间的距离C．地球与月球之间的距离D．敌人潜艇与我军军舰之间的距离知识点二：超声是个多面手自主学习:阅读教材P50—51页的“超声是个多面手”内容，完成下列问题。
1。
频率高于的声波叫超声波，其在空气（15℃）中的传播速度为。
2。
超声波的特点之一是方向性好，可以传播得很远,根据这一特点，利用超声波的反射制成，可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水的深度。
3。
超声波的特点之二是穿透能力强，根据这一特性制成的，可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷。
4。
利用B超可测病情，这是利用声音能传递。
利用声音能传递信息的实例还有5.声的传播携带，如“超声加湿器"，超声波还可以粉碎，去除齿垢和牙结石等。
八年级物理上册：第二章 噪声和声的利用 导学案
初二物理翻转课堂课时学案
班级小组姓名________ 使用时间2017年9月____日编号8-1-2-3
3.控制噪声的途径以及对应方法的举例？
三．自主检测
1.汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递________。
2.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）
A.大象的“声音”交流
B.蝙蝠的“回声”定位
C.有经验的养蜂人挺蜜蜂的“嗡嗡”声就知道它是否采了蜜
D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮.
3.将一直点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，扬声器的纸盆由于____发出声音，声音通过____传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有____。
4.如果所示，图中abcd是四种声音的波形图，从图形可知，图____是乐音波形，图____是噪声的波形。
5.声音强弱的单位符号是（）
A. Hz
B. m/s
C. dB
D. dm
6.在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志（如图所示）。
这种控制噪音的方法是（）
A.防止噪音产生
B. 阻断噪音的传播
C.防止噪音进入人耳
D. 住宅楼内安装噪声监测装置
四、合作互学
请同学们按照先两人后多人的顺序相互讨论，解决自学过程中的疑问。
把本节中不明白的问题以小组为单位交给课代表。
八年级物理上册第二章第4节噪声的危害和控制导学案无答案-精选文档
第四节噪声的危害和控制导学案学习目标：1、了解噪声的危害和控制。
2、了解防治噪声的途径，增强环保意识。
学习重点：噪声的来源、危害及防治方法。
学习难点：噪声的来源、危害及防治方法。
课前预习：1、人们用来划分声音强弱的等级，其符号；控制噪声的三个途径：在处减弱、在过程中减弱、在处减弱。
2、高铁两旁的隔音墙的作用主要是减弱噪声。
这种减弱噪声的途径是在A．传播过程 B．声源处（）C．人耳处 D．声源和人耳处3、如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（）A． B． C． D．4、以下措施不能达到减弱噪声目的是（）A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧建起透明板墙自学探究阅读课本完成下列问题1、从物理学角度看，噪声是发声体做发出的声音。
它的波形是的。
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们和的声音以及对人们要听的声音产生的声音，都属于噪声。
2、为表示声音的强弱，人们以为单位，符号是。
3、较为理想的安静环境是dB；为了保证休息和睡眠声音不能超过dB；为了保证正常的工作和学习声音不能超过 dB；为了保护听力不受影响声音不能超过dB；4、减弱噪声有三条途径：①；②；③。
小组展示：分小组展示，其他小组点评。
互学探究：学法指导：先自学，然后小组讨论，得出一致结论。
1、在摩托车上加消声器是在处减弱噪声；把门窗关紧是在处减弱噪声；在耳孔中塞一小团棉花是在处减弱噪声。
2、小芳在书房记单词，爸爸在客厅看新闻联播，为了不受电视机声音的影响，小芳采用了以下办法中较为合适的是（）A、把电视机关掉B、减小电视机的音量C、打开书房内的收音机D、打开书房和客厅的门窗，加快空气流动3、电影放映厅的墙壁上被装饰成坑坑洼洼的，俗称燕子泥，其目的是为了（）A、防止声音发生振动B、减弱回声C、增强回声D、改变声音的频率4、下列现象中利用回声的是（）A、渔民利用声呐技术探测鱼群B、雷雨天时，先看到闪电后听到雷声C、录音棚用软泡沫塑料隔音D、医生用听诊器为病人检查病情5、向远处的人减话，喊话的人用手做成一个喇叭形状，放在自己的嘴上，这样可以（）A、提高声音的传播速度，减小声音损失B、提高声音频率，听得更清楚C、减少声音分散，听话人处响度增大D、减少声音分散，使各处响度都增大小组展示：分小组展示，其他小组点评。
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D.90dB是学生学习的理想环境
7.控制噪声可以从三个方面入手。以下说法中正确的是（）
A.摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声
B.在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
C.体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
D.在飞机旁工作的人员要佩戴有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声
2．下列不是噪声的是（）
A.教室中教师的讲课声B.集贸市场的喧哗声
C.纺织厂传出的机器轰鸣声D.马路上拖拉机的行驶声
3．下列措施不能减弱噪声的是（）
A.植树造林 B.在噪声区安装测量分贝数的仪表
C.在内燃机排气孔上加消声器D.双手捂住耳朵
4．下面做法中不利于控制噪声的是（）
A.在学校附近建造发动机修理厂B.市区内严禁燃放鞭炮
C.强声源处设置隔音板 D.医院周围不准汽车鸣笛
5．以下属于利用声传递能量的是（ ）
A.用声呐探测海底深度B.用超声波清洗眼镜
C.医生用听诊器为病人检查身体D.听到隆隆的雷声预示着可能要下雨
6．我们每时每刻都在与声打交道，以下有关声的叙述，符合事实的是（）
A.鸽子靠次声波导航
B.外科医生利用超声波除去人体内结石
8．声的主要应用有：（1）回声定位，声呐通过测量它发出超声波往返的时间来测量距离；（2）动物运用超声波进行导航以及；（3）医生使用超声波观察人体内部进行和治疗；（4）超声波传递能量，可以用来和。
知识梳理
课内得分
课后
得分
4.噪声的危害很大，但也有可利用的地方，例如
。
5.从声音的、 、来看，控制噪声应着眼于、
、三个环节，其中最根本的是。
6.在水中，超声波比光波和电磁波传播得要，根据这个特点，利用制成声呐，可 用来和。
7.超声波具有能量的实例有 ；
超声波传递信息的实例有 。
8.次声波传播时能量损失小，能传得，因此对次声波进行监测，可以预报等灾害，从而 减小损失。
9.声音就会像每个人的指纹、虹膜一样，可以作为一个人的识别标志，通过计算机处理 一个人的声音，来识别人，这一技术被称为。
知识升华
1.近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本。如主要城区汽车禁鸣、机场搬迁、轻轨两旁安装隔声板等。这些措施的共同点是( ) A．减少大气污染B．降低 噪声污染
C．缓解“热岛效应”D．绿化居住环境
噪声、声与现代科技
课题
主备教师
授课时间
学习目标
1．了解噪声的来源和危害2.了解声在现代科技中的应用
重点
学生对环境保护的意识及对现代科技发展的认识
难点提高环保意识源自学习过程预习导航1.从物理学的角度 看，噪声来源于；从环保的角度看，一切都是噪声。
2.人们以为单位来表示声音的强弱。
3.当今社会的四大污染是 。