冀人版科学一年级下册《第一单元 水和空气 1 认识水》_13
冀人版小学科学一年级下册《认识水》优质课公开课课件、教案
冀人版小学科学一年级下册《认识水》优质课公开课课件、教案
认识水
教学目标：
1.认识水是无色、无味、透明的物理特性。
2.了解水的用途，知道节约用水。
3. 培养学生对周围生活的关注，提高学生的感知能力。
教学准备：
一杯清水，一杯牛奶，一杯醋，木块，橡皮
教学过程：
（一）导入教学，猜谜语
1.一物不稀奇，人人不能离。
钢刀切不断，铁钩钩不起。
2.什么东西越洗越脏？激发学生的兴趣。
（二）通过多感官的综合体验，认识水的一些特性。
1.水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让学生比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？
2.水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，学生闻一闻醋，再闻
一闻水，说说水有没有气味
3.水是没有味道的，学生尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？
4.水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比
观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？21
小结：水是无色，无味而且透明的。
（三）通过观察、比较，引导学生认识木块、橡皮是不流动的，水是流动的，对液体、固体有初步的认知。
（四）了解地球上水的分布情况及水污染原因。
（五）讨论教学。
1.水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？鼓励学生根据生活经验大胆表述。
2.制作保护水资源宣传标语，了解节水小窍门。
总结：水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质，所以我们在平时的生活中要注意不浪费水，也要提醒周围的人和我们一起来做“节约用水小标兵”。
冀教版小学科学一年级下册第1课《水的认识》PPT课件
温馨提示：对不认识的物体，
为了安全起见，千万不能随便闻， 更 不能随便尝，以免中毒，一定 要记住这一点。
观察水记录表 方法
看 水的特点 没有颜色、透明的 没有气味 没有味道
闻
尝 …
水的“旅行”
1、把水倒进不同形状的容器里，你有什么发现？
水会流动 水没有固定的形状
水的形状会随着 容器形状的不同而
改变
盐水 红糖水
白醋 水
温馨提示：
1、小组内要分工合作，各组员认真 地进行观察研究，做好记录表。 2、注意桌面卫生和个人卫生习惯。
辨认的方法
一、看：颜色、形状
二、闻：气味 (闻的方法要正确）
三、尝：味道（尝的方法要正确）
冀教版小学科学一年级下册
第一单元 水的空气
1、水的认识
儿歌大家唱
进入实验室 观察加动手 三个不可以 我们要做到 乱摸不可以 乱闻不可以 乱尝不可以 三个不可以 我们要做到
“因为有你，小草变得嫩绿， 因为有你，小鱼游得欢畅；因为 有你、我们才有了生命；因为有 你，地球才这样美丽。
。
像水这 样没有固定 形状，会流 动的物体叫 做 。
没有颜色 、 没有气味 是： 没有味道 、 液体课后继续观察水， 看看水还有哪些神奇之处， 把你的发现记在笔记本上。
这节课你学到了什么？
新冀人版科学一年级下册第一单元 水和空气《认识水》优质课件
如让一杯水倾斜，水的形状有什么变化？ 将杯中的水灌入小气球或塑料 袋内，用手挤压塑料袋或气球，看看 水的形状是否发生变化？
水没有固定的形状。
10
哪个容器中 盛的水多？
11
课堂总结
同学们，这节看 !
2024/3/26
13
新冀人版科学一年级下册
1、认识水
第一单元 水和空气
关于水，我们有哪些认识？
2
活动一：找纯净水
3
重要提示：手不乱摸 鼻不乱闻 嘴不乱尝
（扇闻法）
（筷子蘸取）
4
温馨小提示：
（1）实验时，小组要分 工合作，交流声音1音量。 （2）记录员认真及时填写实验记录单。 （3）想一想你的观察顺序。 （4）听到老师的掌声马上停止。 现在给大家8分钟时间小组讨论并开始实验吧！
5
常温、常压下， 水是透明、没 有颜色、没有气味、 没有味道的液体
6
流动的小瀑布 7
活动二： 观察水的形状
把水倒进上图中的容器里， 用彩笔画出水的形状。
8
温馨小提示：
1、实验时，小组要分工 合作，交流声音1音量。 2、轻拿轻放慢倒，不浪费一滴水,实验完成后将 所有的水倒回塑料大桶中。 3、记录员及时在记录单上画出水的形状。 4、听到老师的掌声马上停止。 现在给大家5分钟时间，开始实验吧！
冀教版小学科学一年级下册配套教学课件(全册)
静置一
会儿后
杯中的水变得 一样红，看不
见颗粒
红糖在水中化了，
溶解了。
慢慢向四周扩散;
化成微粒;
均匀分散在水中不沉淀. ——————溶解的特征
红糖 在水中发生的现象叫溶解现象。
物体在水中是否溶解,主要看 它是否能完全消失在水中。
慢慢的扩散到水中，变成肉 眼看不见的微小颗粒，均匀 的分散在水中这种现象叫溶
解现象。
糖到哪里去了？
玻璃搅拌温柔点， 糖到水里分散开， 溶解现象在身边。 动手观察加思考， 科学就会来显现。
课外拓展 ：
在生活中，溶解可以帮助我们做事，你知 道吗？
很多小朋友都喜欢玩沙，特别是在海边、江边的沙 滩上或者老家的房前屋后的空地上，小朋友你喜欢玩沙
吗？
在玩沙的时候你有没有想和大家分享的呢？
性
的
。
冀教版小学科学一年级下册 第二单元 太阳和月亮
5、太阳与方向
一个球，圆溜溜， 能发光，会发热， 万物生长离不了。
谜底： 太 阳
太阳每天东升西落
早晨起来，面向太阳，
前面是东（ ），后面是（西 ）, 左面是（北 ），右面是（南 ）。
同学们，你们能照样子说说傍晚时怎样 辨认方向吗？
傍晚时分，面向太阳， 前面是西（ ），后面是东（ ）, 左面是南（ ），右面是（北 ）。
搭防晒网
安装防风支架
树木穿衣防冻
洗澡降温
猩猩吃西瓜解暑
熊猫卧冰防暑
石家庄
10～28℃ 东北风3级
鹿泉
6～16℃ 西北风3级
11天气与生活
《天气和生活》记录表
晴 衣食住行 做什么 心情
雷雨 衣食住行 做什么 心情
雪 衣食住行 做什么 心情
《水》水和空气PPT课件
无味
透明
做饭 洗衣 海上运输 发电
冰 海洋
水是什么样的
存在 水 用途
淡水 和生物的关系 地下水 植物离 不开水 动物离 微生物离 不开水 不开水
我国是一个水资源短缺的国家， 水资源分布不均。近年来我国连 续遭受严重干旱，旱灾发生的频 率和影响范围扩大，持续时间和 遭受的损失增加。目前全国600 多个城市中，400多个缺水，其 中100多个严重缺水，而北京、 天津等大城市目前的供水已经到 了最严峻时刻。
我们应该怎么做？
1、惜水、爱水、节水，从我做起。 2、珍惜水就是珍惜生命。 3、请珍惜每一滴水。
木块、石头2.认真填写记录单,不容易辨认的 先不填. 3.小组活动时要遵守纪律,小组成 员要一起观察,团结合作才能把 事情做好.
在这里我呼吁大家：珍惜每 一滴水，节约每一滴水。让我 们都成为节水小卫士，保护我 们那赖以生存的家园――地球！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
一年级下册科学教案-1认识水 冀人2017课标版 . doc
《认识水》教学设计教学内容：冀教版教育部审定小学科学一年级下册第一单元第一课《认识水》教学目标：一、科学知识能说出水的基本特征二、科学探究1、能用多种感官观察水的特征。
2、能用简单的词语描述水的特征。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
三、科学态度1、能对观察水的特征表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述水的特征。
3、能从多角度认识水与人类的密切关系。
4、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按教师要求进行合作探究学习。
四、科学、技术、社会与环境1、认识到水就在我们身边，生活处处离不开水。
2、要节约用水，意识到保护环境的重要性。
教学重难点：能用简单的词语描述水的特征。
教学准备：一、教师准备1、为每组学生准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋、水槽。
2、课件二、学生准备《科学学生活动手册》、笔教学流程：一、情境与问题美好的事物与大家分享，今天老师带来了一组漂亮的图片，同学们认真观察，一会告诉大家，你从这几幅漂亮的图片中看到了什么？第一幅图：有草叶子、有水珠。
师：清晨，一颗颗小露珠聚在那鲜绿的叶子上，晶莹透亮，太阳一出来，几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，再也找不着了。
第二幅图：大海。
师：一望无际的大海里有很多水。
第三幅图：喷泉。
师：公园里的喷泉可以喷出水柱和美丽的造型，美化我们的环境。
第四幅图：水龙头。
师：打开水龙头会有水流出来。
师：你发现了吗？刚才我们看到的这些图片中都有什么？（水）你还在哪些地方见到过水呢？学生自由发言，教师适时表扬。
师：同学们认识水吗？知道水有什么特点吗？这节课我们就认识一下水。
板书课题：认识水二、探究发现1、观察比较，判断哪杯是水。
（猜一猜）师：老师这有三个杯子，分别装有水、牛奶、白醋，你能猜出哪杯里装的是水，哪杯里是牛奶，哪杯里是白醋吗？并告诉大家你是怎么猜到的？学生观察交流，全班汇报。
孩子们会猜出哪杯是牛奶，不能区分水和白醋，学习遇到困难。
一年级下册科学课件-1 认识水 冀人2017课标 (共23张PPT)
双手抓不起， 一刀劈（pī）不开， 煮(zhǔ)饭和洗衣， 都要请它来。
谜 底
说一说：
你在哪些地方见过水？ 水有什么特点？
我是好帮手：
你能帮老师找到水吗？
辨一辨：
四个杯子里分别装有 橙汁、水、白醋和盐 水。你有什么办法能 最快地把水找出来呢？
我的结论： 1、白醋 2、橙汁 3、水 4、盐水
摸一摸：
箱子里的礼物猜到就 是你的哟！
水的特点：
水是没有颜色、 没有气味、没有味 道、没有固定形状 的。
说一说：
水的用途有哪些？
说一说：
你有什么节约用水、 保护水资源的好办 法吗？
2017冀人版小学一年级科学下册第一单元《水和空气》全单元教案(带课后反思)
【2017冀人版】小学一年级科学下册第一单元《水和空气》全单元教案设计目录第1课认识水教学分析生活中处处离不开水，水对学生来说是非常熟悉的。
他们在平时的生活中已经有意无意地对水进行了观察，并有了一些简单的了解。
但是由于已有的观察缺乏科学的指导，所以他们对水的认识还不是很深刻。
通过本课教学，指导学生运用多种感官或借助工具对水进行有目的、有计划的观察和描述，将帮助学生获得更多关于水的科学事实。
教学目标（一）、科学知识：能说出水的基本特征。
（二）、科学探究1、能用多种感官观察水的特征。
2、能用简单的词语描述水的特征。
3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。
4、能对本课的学习进行反思与评价。
（三）、科学态度1、能对观察水的特征表现出浓厚的兴趣。
2、能如实描述水的特征。
3、能从多个角度认识水与人类的密切关系。
4、愿意倾听、分享他人信息，乐于表达、讲述自己的观点，能按教师要求进行合作探究学习。
（四）、科学、技术、社会与环境1、认识到水就在我们身边，生活处处离不开水。
2、要节约用水，意识到保护环境的重要性。
教学准备1、教师准备（1）、为每组学生准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、一个透明塑料袋、一杯茶水、一个矿泉水瓶（2）、与本课相关的图片或视频2、学生准备：《科学学生活动手册》、笔教学过程一、情境与问题1、教师出示图片，采用谈话方式引入新课（1)、同学们从这几张漂亮的图片中看到了什么？(2)、你从哪些地方见到过水，水有什么特点？（教师认真倾听学生的回答，了解学生的有关水的知识，为下一个探究环节做好准备。
）2、教师出示自己准备好的水，直接引入课题：今天我们一起来——认识水。
二、探究与发现（一）、观察比较，判断哪杯是水在你们的桌子上放着三个杯子，分别装有水、牛奶和白醋，下面请你们判断一下哪个杯子里装的是水。
2、根据一年级学生特点，直接提出要求和注意事项。
按照“一看、二闻、三尝”的顺序来观察。
用鼻子闻的时候用手轻轻地在瓶口扇动，仅使少量的气体飘进鼻孔，禁止把鼻子凑到容器口去闻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《认识水》教学设计
教学目标：
1、学会综合运用感官观察水的性质,并用语言描述所观察的水的特征。
2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。
3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
教学重点：知道水的基本性质
教学难点：提高学生综合运用各种感官认识事物的能力
教学准备：
1、（一杯水、一杯白醋、一杯糖水、一杯茶水、水球）共九组
2、一个水槽、一个锥形瓶、一个烧瓶
3、教学课件
教学过程:
一、谜语导入，激发学生兴趣。
“一物不稀奇，人人不能离。
钢刀切不断，铁钩钩不起。
”谜底”水“
师：对于水你了解多少呢？
生：学生各抒己见
师：同学们知道的可真多。
对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命。
可见水十分重要。
今天我们就来进一步“认识水“。
（板书课题）
二、利用各种感官，找水。
师：拿一杯白醋问学生：“大家看，老师手中拿的是一杯什么？”（生回答）
师：俗话说眼见为实，可这次，亲眼看到的也不一定是正确的了，我们在认识一样东西的时候，不但要用眼睛看，还可以用鼻子闻，用嘴巴尝，用手摸，只有综合利用各种感官，我们才能更正确，更全面地去认识事物。
那下面我就请一名同学上来闻一闻，看到底是什么？（请一名同学上台闻一闻，相机指导闻和尝的正确方法）
教师：出示一杯水、一杯白醋、一杯糖水、一杯茶水。
同学们看老师这儿有四杯液体，它们分别是一杯水、一杯白醋、一杯糖水、一杯茶水，老师不小心把它们弄混了，同学样能不能帮老师想想办法，找出其中的那杯水呢？（学生分组辨认。
）
生汇报是怎么找的？在学生的讨论中，理顺思路，让学生明白最好的办法是一看、二闻、三品尝……
三、利用各种感官认识水
师：同学们帮老师找到了水，那我们就利用刚才我们总结的方法和步骤来认识一下水
（生利用一看、二闻、三品尝的方法分组认识水）
师：通过刚才的观察，同学们觉得水有什么样的特点？
（希望学生能够说出：水是没有颜色、没有气味，没有味道、透明的。
如果学生说不出，老师可比较引导）
师：很好，刚才同学们充分调动了我们的感官解决了这个问题，可见，在我们的科学实验中，实践非常重要，不要毫无根据的乱说。
师：水没有颜色、没有气味，没有味道，那么水有形状吗？（生答）师：请同学们从抽屉里拿出水球来玩一玩，想一想，水是什么形状的？（玩后，学生讨论）
师：水没有固定的形状，这是为什么呢？（生答）
（师演示，往各种形状的容器里倒水，让学生观察水流动的过程，感受到水是会流动的）
师：像水一样会流动的的物体我叫液体。
我们生活中还有什么是液体呢？（生做答）
师：出示实物：橡皮、木头
像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。
常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
四、自然界中哪里有水？
师：自然界中哪里有水？
（生作答）
师：在地球上海洋和咸水湖中的水占97%，故地球有称水球。
可能供人们饮用的淡水却少之又少（少出示课件，让学生了解地球上水的分布，并相机对学生进行节约用水的教育。
）
五、拓展，呼吁身边的人也节约用水
学生设计节约用水的标语，呼吁身边的人也节约用水。