《妈妈的爱》教案设计

《妈妈的爱》第一课时教案设计

一、内容特点

《妈妈的爱》是一首儿童诗，诗中选取了日常生活常见的母子之间的生活片段，展现了母爱的高贵与纯洁，温暖与细腻，并用一连串精妙的比喻赞颂了妈妈的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。

二、学情分析

经过几个学期的学习，学生已经掌握一些识字方法，课堂上我会把学习的权利还给学生，鼓励他们用自己喜欢的、各自不同的方法进行独立识字。朗读是理解课文的基础，《妈妈的爱》这篇课文较短，通俗易懂，读起来朗朗上口，很适合多种方式读文，进而灵活而有效的培养孩子朗读课文的兴趣。

三、主要教学环节

创设情境，切入课文；范读课文，整体感知；自主学习生字；师生合作写字；巩固练习；作业。

四、教学目标

（一）知识与技能

1、认识12个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

（二）过程与方法

1、运用自己喜欢的方法自主识字。

2、采用多种形式的读，让学生在反复的朗读中去体会，去感受妈妈的关爱。

（三）情感态度与价值观

通过对课文的学习懂得母爱的伟大与无私。

五、教学重点

识字与写字

识字与朗读

识字与训练

六、教学策略

1、识字自主学习

2、师生合作写字

3、多种形式读文

七、教学过程

（一）创设情境，切入课文。

播放音乐《世上只有妈妈好》，边听音乐师边说：妈妈是我们最亲的人，看到妈妈两个字，我们便想起妈妈那张熟悉而亲切的笑脸，是妈妈带给我们生命，是妈妈辛苦地抚养我们长大。是啊，我们在妈妈的怀抱里健康地成长，时时刻刻感受着妈妈的爱。这节课让我们走进诗歌《妈妈的爱》，更好地去体会妈妈对我们的爱。

（二）范读课文，整体感知

1、范读课文，要求：听准字音，听好老师是怎样读的。

2、自由读文，要求：读准字音，圈画生字。

（三）自主学习生字

1、自主识字

同学们把刚才圈画的生字读一读，看一看它是在哪个词语中出现的，把相应的词语读一读，再用自己喜欢的方法识记生字。

2、汇报交流

（1）出示小黑板（写有生字的苹果树图）同学们，生字你们记得很认真，下面老师想和同学们做一个摘苹果的游戏，看谁是咱们班的识字能手，你们愿意吗？老师说一下游戏规则：每次老师叫一名同学到黑板前来摘下含有你记好字的苹果，说说你是怎么记住它的。一类字要组一个词，有能力的同学还可以用这个词说一句话，二类字说识记方法，有能力的同学组个词。其他同学如果有更好的识记方法也可以举手来交流，最后比较谁的方法好，老师会把这个苹果奖励给他，同学们听明白了吗？

（2）开火车读生字

同学们记字的方法可真好，下面让我们把“小小火车开起来”好不好？

3、生字回文。

生字宝宝从课文走出来同学们都认识了，如果我们把它们送回到课文中去，你还认识它们吗？好，下面就让我们一起来读课文。

（1）指名读文，老师正音，学生评价。

（2）采用小组读，分男女生读，齐读等，让学生反复练习正确、流利地朗读课文。

（四）师生合作写字

1、观察结构（上下结构：2个、左右结构：5个、半包围结构：1个）

2、先指导书写上下结构的，再指导左右结构的，最后指导半包围结构的。每种都指导有代表性的字，其他的字让学生自己观察书写。

3、指导书写时先让学生观察交流书写时要注意什么，再看老师范写，最后认真，规范的在本上书写。

4、展示

把写得好的在全班展示。

（五）巩固练习

1、出示小黑板读词语

2、选择自己喜欢的小节自由读一读。

（六）作业

1、熟读课文

2、想一想这篇课文主要讲了什么？（七）板书

妈妈的爱

热醒扇汗裳

浸湿遮熄

凉灭净