《纪念白求恩》教学设计教案
《纪念白求恩》教学设计教案
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《纪念白求恩》教学设计
周凌语文工作室
一、教学目标
（一）单元目标
1.学习默读。
2.勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。
3.在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。
（二）课前预习和课后练习
1.默读课文，了解白求恩其人其事。
2.了解这篇文章对于祖辈、父辈的影响。
3.通过抓关键句的方法，厘清课文的思路。
4.梳理课文内容，把握白求恩的高贵品质，体会对比手法的表达效果。
5.厘清课文第四段的写作思路。
6.体会双重否定句、排比句的特点。
7.探讨白求恩优秀品质的现代价值。
（三）目标确定
1.默读课文，理清文章的思路。
2.体会对比手法的表达效果。
3.体会双重否定句、排比句的特点。
4.探讨白求恩优秀品质的现代价值。
二、教学过程
第一课时
（一）导入新课（2分钟）
1.师：今天我们一起来学习毛泽东主席的《纪念白求恩》。
（板书，屏显课题、作者）学习这篇课文，我们要学习以下内容：（屏显学习目标：（1）默读课文，理清文章的思路。
（2）体会对比手法的表达效果。
（3）体会双重否定句、排比句的特点。
（4）探讨白求恩优秀品质的现代价值。
）
2.学生朗读学习目标。
（二）理清思路（20分钟）
1.师：现在我们进入第一个目标的学习。
请大家默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
（屏显：默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
）
2.学生默读课文。
3.教师指名学生回答问题，最后进行归纳，屏显答案。
4.师：课文整体上是总分总的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说：
“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
（阐述时播放课文的思维导图，提醒学生做笔记）
5.师：这篇课文表达方式上有一个很突出的特点，就是夹叙夹议。
请大家再次默读课文，找出每一段叙述的语句和议论的语句。
（屏显：默读课文，找出每一段叙述的语句，和议论的语句。
）
6.学生默读课文。
7.教师指名学生回答问题，最后进行归纳总结，屏显答案。
8.学生齐读第四段，感受课文层次分明的特点。
三、体会对比（15分钟）
1.师：这篇课文用了对比手法，在课文的第2、3段特别明显，请默读课文，然后填写PPT上的表格，并说一说对比手法的运用起到什么表达作用。
（屏显表格）
2.学生默读课文，完成表格。
教师巡视检查。
3.教师指名回答问题，最后进行归纳总结，屏显答案。
4.女同学读白求恩的片段，男同学读“不少的人”的片段，感受对比手法的表达效果。
四、布置作业（3分钟）
1.分小组收集朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》以及其他老一辈革命家写过的纪念白求恩的文章。
2.每个小组根据自己小组收集的文章，写一段不少于200字的推荐语，推荐语中包括文章的内容和主题，重点突出说明赞扬了白求恩同志什么品质。
选出展示的人。
3.每个小组写一篇不少于300字的短文，阐述白求恩同志的某一高贵品质在现阶段是否还适用。
做好讨论的准备。
第二课时
一、展示交流（20分钟）
1.每个小组展示文章推荐语。
2.教师组织讨论：白求恩同志的高贵品质在现阶段是否还适用。
3.学生进行自由讨论。
4.师：在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩同志大公无私的品质、对工作的责任感/对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。
所以，今天的同学们重读这些文章，重温课文所说的，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤。
二、体会特殊句式（19分钟）
1.教师出示句子，屏显：（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2.学生朗读。
3.师：请说一说这些句子有什么表达作用。
4.教师指名回答，然后归纳总结。
5.学生再次齐读两个句子。
6.师：请仿照这两个句子，也写两个句子，用上加点的词语。
（屏显：仿写句子，用上的词语）
7.学生黑板展示自己的仿句。
三、布置作业（1分钟）
去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师，列出你的访问提纲。
感谢阅读，希望能帮助您！。
《纪念白求恩》课文教学设计(3篇)
《纪念白求恩》课文教学设计（3篇）布置作业（3分钟篇一1、分小组收集朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》以及其他老一辈革命家写过的纪念白求恩的文章。
2、每个小组根据自己小组收集的文章，写一段不少于200字的推荐语，推荐语中包括文章的内容和主题，重点突出说明赞扬了白求恩同志什么品质。
选出展示的。
人。
3、每个小组写一篇不少于300字的短文，阐述白求恩同志的某一高贵品质在现阶段是否还适用。
做好讨论的准备。
第二课时一、展示交流（20分钟）1、每个小组展示文章推荐语。
2、教师组织讨论：白求恩同志的高贵品质在现阶段是否还适用。
3、学生进行自由讨论。
4、师：在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩同志大公无私的品质、对工作的责任感/对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。
所以，今天的同学们重读这些文章，重温课文所说的，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤。
二、体会特殊句式（19分钟）1、教师出示句子，屏显：（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2、学生朗读。
3、师：请说一说这些句子有什么表达作用。
4、教师指名回答，然后归纳总结。
5、学生再次齐读两个句子。
6、师：请仿照这两个句子，也写两个句子，用上加点的词语。
（屏显：仿写句子，用上的词语）7、学生黑板展示自己的仿句。
三、布置作业（1分钟）去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师，列出你的访问提纲。
《纪念白求恩》教案篇二知识与技能学习梳理议论文论证思路的方法；掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
2024年部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思推荐3篇
部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思推荐３篇〖部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计一.教材分析本文是毛泽东为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念文章。
全文高度赞扬了白求恩同志的高尚品德，号召全党同志向他学习。
二.学情分析课文的背景、文中所反映的白求恩的事迹，离学生的生活较远。
学生在第三单元已经初步学习了默读。
三.教学目标1. 圈点勾画关键语句，厘清课文的写作思路，把握段落之间的联系。
2. 学习对比手法，理解其作用。
3.学习白求恩大夫的伟大品格。
四.教学重点1.圈点勾画关键语句，厘清课文的写作思路，把握段落之间的联系。
2.学习白求恩大夫的伟大品格。
五.教学难点1.把握段落之间的联系，理解文章结构的内在逻辑关系。
2.本文涉及的专有词语较多，课文背景、白求恩事迹离学生的生活较远。
六.教学过程(一)预习查找有关白求恩大夫的小故事。
问问祖辈、父辈对白求恩的认知，了解这篇文章对他们产生的影响。
(二)介绍事迹，激发兴趣(三)朗读课文，初步感知(四)默读课文，合作探究1.默读课文，圈点勾画出每段的关键语句，在每段结尾的空白处批注每段的要点。
2.这四段之间有什么内在的逻辑关系为什么要按照这个顺序排列(课文对白求恩的评价是按照从世界革命大局到具体的工作态度，从品德到技艺的顺序来表述的。
)3.第4段的语句被打乱了顺序，请你寻找语句之间的逻辑关系，把这些语句排列成一段连贯的话。
①一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，……一个有益于人民的人。
②现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
③后来他给我来过许多信。
④我和白求恩同志只见过一面。
⑤我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
⑥可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
⑦对于他的死，我是很悲痛的。
⑧从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
(④③⑥⑦②⑤⑧①)(五)学习手法，理解作用1.默读第2段和第3段，分别用红色水笔和蓝色水笔勾画出白求恩同志和不少人的不同表现，填写课后习题二的表格，并在相应段落的空白处批注这样写的表达效果。
纪念白求恩教案(5篇)
《纪念白求恩教案》纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2只见过一面的只字流露出怎样的情绪？之后他给我来过许多信说明了什么？3、我是很悲痛的能够改成我很悲痛吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语一个的人组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:高尚指人格，纯粹指品质；有道德指修养；脱离了低级趣味指志趣；有益于人民指人生好处。
第13课《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与能力目标（1）了解白求恩的生平事迹，理解文章的思想内容。
（2）学习本文夹叙夹议的写法，体会对比手法的作用。
（3）品味文章语言，领会白求恩精神的内涵。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、分析、讨论等方式，理解文章的主旨和写作手法。
（2）引导学生自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）学习白求恩同志伟大的共产主义精神，培养学生的国际主义精神和道德情操。
（2）激发学生对高尚品德的追求，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 理解白求恩精神的内涵，学习白求恩的优秀品质。
2. 掌握夹叙夹议的写法和对比手法的运用。
三、教学难点1. 领会夹叙夹议、以议为主的特点，理解议论文中的叙述与记叙文中的叙述的区别。
2. 体会对比手法的表达效果，深入理解白求恩精神。
四、教学方法1. 诵读法：通过反复诵读，体会文章的思想感情和语言特色。
2. 讨论法：组织学生讨论，引导学生思考问题，深入理解文章内容。
3. 点拨法：在学生学习过程中，教师适时点拨，帮助学生解决疑难问题。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示白求恩的照片，介绍白求恩的生平事迹。
白求恩，全名诺尔曼·白求恩（1890年3月3日—1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2. 引出课题《纪念白求恩》，激发学生的学习兴趣。
今天，我们一起来学习毛泽东同志写的《纪念白求恩》，了解白求恩同志的伟大精神。
（二）检查预习1. 请学生介绍自己收集到的关于白求恩的资料。
2. 检查生字词的掌握情况。
（1）读准字音：派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ）殉职（xùn）（2）理解词义：①狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
《纪念白求恩》精品教学设计
《纪念白求恩》精品教学设计【导入新课】加拿大女子露易斯说，她在中国旅行时因在旅行包上写了“我来自白求恩的故乡”9个字而备受欢迎：“这几个字简直胜过护照，不管是在机场、宾馆，还是火车上，他们只要一看到包上的字，就立刻投来友好的目光，饭馆老板甚至不肯收我的饭钱。
”白求恩是谁？他有什么样的人格魅力让中国人民如此善待他的加拿大同胞？让我们从毛泽东的《纪念白求恩》中去寻找答案。
【学习目标】1、掌握文中的生字、生词，了解文章结构，理清各段之间的内在联系。
2、通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。
3、了解并掌握对比论证的论证方法。
4、学习白求恩的伟大精神，做一个品德高尚的人。
【作者简介】毛泽东(1893-1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭韶山人。
中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国开国领袖。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
【背景链接】诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，白求恩率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。
1939年10月，白求恩在医治伤员时不幸手指感染破伤风杆菌，于1939年11月12日在河北省唐县因治疗无效逝世。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东写下了《学习白求恩》这篇文章来纪念白求恩同志。
【知识链接】1、表达方式（1）叙述：作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
（2）描写：把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
（3）抒情：抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
（4）议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
第13课《纪念白求恩》教学设计+2024-2025学年统编版语文七年级上册
《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1.体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用，提炼文章的主旨。
（重点）2.学习本文叙议结合，以议为主的写法，领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。
（难点）3.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
（重点）二、教学重点1.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2.理解白求恩精神的内涵。
三、教学难点1.体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用。
2.领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。
四、教学过程第一课时（一）导入新课同学们，今天我们要学习一篇重要的文章——《纪念白求恩》。
白求恩是一位伟大的国际主义战士，他为了中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。
让我们一起走进这篇文章，了解白求恩的事迹，学习他的精神。
（二）作者简介毛泽东（1893－1976），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。
字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
代表作品有:《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等。
（三）背景介绍诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国参加抗日革命。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。
于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”（四）文体知识1.议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。
《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1.学习白求恩的共产主义精神。
2.理解夹叙夹议的写法。
3.学习对比的手法。
二、教学重难点1.重点1.学习白求恩的共产主义精神。
2.理解夹叙夹议的写法。
2.难点1.学习对比的手法。
三、教学方法朗读法、讨论法、分析法。
四、教学过程1.导入新课1.介绍白求恩的事迹，引出课题。
2.提问学生对白求恩的了解，激发学生兴趣。
2.作者简介1.介绍毛泽东的生平及主要作品。
3.朗读课文1.教师范读，学生听读，注意字音、节奏和感情。
2.学生自由朗读，读准字音，读出感情。
3.指名学生朗读，其他学生评价。
4.整体感知1.提问：课文主要写了什么内容？2.学生默读课文，思考问题，然后小组讨论交流。
3.教师引导学生归纳总结：赞扬白求恩的共产主义精神，批评一些人的不良行为。
5.分析白求恩的精神1.提问：白求恩有哪些共产主义精神？2.学生再次阅读课文，圈点批注，然后小组交流分享。
3.教师引导学生从国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神等方面分析白求恩的精神。
6.理解夹叙夹议的写法1.提问：课文是如何运用夹叙夹议的写法的？2.学生结合课文内容，分析夹叙夹议的写法。
3.教师引导学生理解记叙是为议论服务的，议论是在记叙的基础上进行的。
7.学习对比的手法1.提问：课文运用了哪些对比手法？有什么作用？2.学生思考讨论，发表自己的看法。
3.教师引导学生理解对比手法的作用是突出白求恩的精神，批评一些人的不良行为。
8.拓展延伸1.讨论：在现实生活中，我们应该如何学习白求恩的精神？2.学生发言，教师点评。
9.课堂小结1.提问：这节课你学到了什么？2.学生回顾课文内容，总结学习收获。
3.教师总结：这节课我们学习了毛泽东的《纪念白求恩》，通过朗读、分析，我们学习了白求恩的共产主义精神，理解了夹叙夹议的写法和对比的手法。
希望同学们在生活中也能学习白求恩的精神，做一个有道德、有品质的人。
10.布置作业1.写一篇读后感，谈谈你对白求恩精神的认识和感悟。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册_2
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1.理解并运用“漠不关心"见异思迁”“拈轻怕重"精益求精”“满腔热忱"等词语。
2.学习白求恩大夫的优秀品德，理解本文叙议结合、以议为主的写法。
3. 厘清课文写作思路，把握段落之间的关联，学习本文对比手法，理解其作用。
4.培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点1. 教学重点(1)理解并运用重点词语，准确把握白求恩的精神品质。
(2)学习叙议结合的写法，理解段落之间的关联。
(3)体会对比手法的作用。
2. 教学难点(1)厘清课文写作思路，深入理解白求恩精神的内涵。
(2)引导学生将白求恩精神与现实生活相结合，树立正确的价值观。
三、教学过程第一课时(一)导入新课1. 展示白求恩的照片，讲述他在中国的事迹，引发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道白求恩是谁吗他为中国做出了哪些贡献明确：白求恩是伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
他在1938 年初来到中国，参加抗日救援工作，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
(二)作者及背景介绍1.介绍毛泽东的生平及写作本文的背景。
2.提问：毛泽东为什么要写这篇文章纪念白求恩明确：白求恩在1939年11 月12日在河北省唐县逝世，毛泽东为了纪念他，赞扬他的精神，号召全党向他学习，所以写下了这篇文章。
(三)字词教学1. 字音教学：派遣(qiǎn) 、殉职(xùn) 、狭隘( ài) 、热忱(chén)拈轻怕重(niān) 、纯粹(cuì) 、鄙薄(bǐ) 、晋察冀(jì)2. 解释词语：殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱：热情。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
纯粹：不掺杂别的成分的。
鄙薄：轻视。
2023年部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思(精推3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教案与反思（精推３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（m ò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
七年级上册语文《纪念白求恩》教案国际主义精神的光辉
教学设计：2024秋季统编版七年级语文上册《纪念白求恩》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够准确理解并概括文章主要内容，掌握文中关键词语和句子的含义。
2.思维发展与提升：通过分析白求恩的精神品质，培养学生批判性思维和概括能力，理解国际主义精神的内涵。
3.审美鉴赏与创造：感受文章中蕴含的情感美，体会白求恩无私奉献精神的崇高美。
4.文化传承与理解：了解白求恩的国际主义精神在中国革命史上的重要意义，增强对社会主义核心价值观的认同感。
教学重点•理解白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神及其现实意义。
•掌握文章的结构特点和论证方法。
教学难点•深入理解并评价白求恩精神的当代价值，引导学生将其转化为个人成长的动力。
•引导学生将文本学习与现实生活相联系，形成正确的价值观和人生观。
教学资源•教材《纪念白求恩》课文及注释•多媒体课件（包含白求恩生平简介、历史背景图片、相关视频资料）•课外阅读材料（如白求恩其他事迹、国际主义精神案例）教学方法•讲授法：介绍背景知识，解析课文。
•讨论法：分组讨论白求恩精神的内涵与现实意义。
•情境模拟：通过角色扮演或情境再现，加深学生对白求恩精神的理解。
•案例分析：选取当代体现国际主义精神的案例，引导学生对比分析。
教学过程要点导入新课•以“英雄与奉献”为主题，展示白求恩在中国的工作照片或视频片段，激发学生兴趣。
•提问：“你了解白求恩吗？他为何被称为‘伟大的国际主义战士’？”引导学生进入课文学习。
新课教学1.初读课文，整体感知：学生快速阅读课文，概括文章大意，教师补充背景知识。
2.精读分析，理解精神：•分析白求恩的三种精神（国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精），结合具体事例讲解。
•讨论：这些精神在今天的意义何在？如何体现在我们的学习和生活中？3.结构梳理，学习论证：引导学生分析文章结构，理解夹叙夹议的写作手法和对比论证的运用。
课堂小结•总结白求恩精神的内涵及其现实意义，强调个人成长中应具备的责任感和奉献精神。