苏科版《第11章简单机械和功》复习ppt课件
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苏科物理九年级上册第十一章《简单机械和功》复习 课件(共17张PPT)

序 钩码重 钩码上升 测力计 测力计移动 机械 号 G(N) 的高度h(m) 拉力F(N) 的距离S(m) 效率
13
2 1.25
6 80%
23 36
2 1.25
2
2
8 60%
8 75% 甲 乙
小结:1.你学到了什么知识,
2.你学会了干什么, 3.你还有什么困惑
F G
滑轮组的省力公式是:
F
F≥
1 n
G
滑轮组的费距离公式是:
G
S绳=nS物
一、功
• 1.在图中的四种情境中,人对物体做 功的是( C )
A、学生背着书包水平前进 B、梅西一脚把足球踢了20米远 C、女孩把一箱报刊从地上搬起来 D、司机费了九牛二虎之力,汽车还是纹丝不动
1、做功的两个必要因素:
2、功的定义: 3、功的计算: 4、功的国际单位:
5.如图所示的是甲、乙两物体做功与所用时间
的关系图象,由图象知,甲、乙两物体做功的
功率P甲、P乙大小关系是( A )
A.P甲>P乙
w
B.P甲=P乙
C.P甲<P乙
D.无法判断
甲 乙
t
6、估测上楼时的功率: 需要测哪些物理量?需要哪些器材?
: 质量m、高度h、时间s 磅秤、刻度尺、秒表
7、中考体育跳绳项目测试中,小明同学在lmin内
A.w1=w2=w3 C.w1<w2<w3 片2
B.w1>w2>W3 D.w1<w3<w2幻灯
二、功率
1、意义: 2、定义:
3、公式: 4、恒力F且匀速做功时功率:
4.关于功率的各种说法,正确的是:( C) • A.做功越多,功率一定越大 • B.做功所用的时间越少,功率越大 • C.做功越快,功率一定越大 • D.做功越省力,功率越大
13
2 1.25
6 80%
23 36
2 1.25
2
2
8 60%
8 75% 甲 乙
小结:1.你学到了什么知识,
2.你学会了干什么, 3.你还有什么困惑
F G
滑轮组的省力公式是:
F
F≥
1 n
G
滑轮组的费距离公式是:
G
S绳=nS物
一、功
• 1.在图中的四种情境中,人对物体做 功的是( C )
A、学生背着书包水平前进 B、梅西一脚把足球踢了20米远 C、女孩把一箱报刊从地上搬起来 D、司机费了九牛二虎之力,汽车还是纹丝不动
1、做功的两个必要因素:
2、功的定义: 3、功的计算: 4、功的国际单位:
5.如图所示的是甲、乙两物体做功与所用时间
的关系图象,由图象知,甲、乙两物体做功的
功率P甲、P乙大小关系是( A )
A.P甲>P乙
w
B.P甲=P乙
C.P甲<P乙
D.无法判断
甲 乙
t
6、估测上楼时的功率: 需要测哪些物理量?需要哪些器材?
: 质量m、高度h、时间s 磅秤、刻度尺、秒表
7、中考体育跳绳项目测试中,小明同学在lmin内
A.w1=w2=w3 C.w1<w2<w3 片2
B.w1>w2>W3 D.w1<w3<w2幻灯
二、功率
1、意义: 2、定义:
3、公式: 4、恒力F且匀速做功时功率:
4.关于功率的各种说法,正确的是:( C) • A.做功越多,功率一定越大 • B.做功所用的时间越少,功率越大 • C.做功越快,功率一定越大 • D.做功越省力,功率越大
苏科版九年级物理上册:第十一章 简单机械和功 复习课件

如图,滑轮组将重100牛的物 体匀速提升2米,拉力做功250焦, 不计绳重和摩擦。 (1)此时滑轮的机械效率是多大? (2)如匀速提升200牛的重物,拉 力的功率为22.5瓦,则重物上升的 速度多大?
如图,物体G在拉力F的作用下作匀速直
线运动,拉力所做的功是600J,物体向左移 动了2m,滑轮组的机械效率是80%,求:
L2 F2
杠杆的平衡条件
1、杠杆的平衡是指杠杆静止不转 动或杠杆匀速转动。
2、为什么要调节杠杆两端的螺 母使杠杆在水平位置平衡?
答:避免杠杆自重对实验的影响; 便于从杠杆上直接读出力臂。
3、如何调节平衡螺母使杠杆在水平条件下平衡?
答:左高左移,右高右移。
研究杠杆的平衡条件记录表格
实
验 动力 动力臂
明
2、动力、阻力的方向不一定相反,但它们使杠杆转动 的方向相反。
易错点:
画力臂时,千万不要把支点到力的作用点的连线误认为 是力臂。(只有当力的方向与杠杆垂直时,力臂在杠杆上)
杠杆的分类
1. 省力杠杆,费距离。
2. 费力杠杆,省距离。
3. 等臂杠杆,不省力也不费力,不省距离也不费距离。
O
L1 F1
使用单个动滑轮最多可以省一半力,
F2
但不能改变施力方向。
动力移动距离是阻力移动距离的 两倍 。
滑轮组
滑轮组: 1.定义:动滑轮与定滑轮的组合。 2.每一类滑轮组绳子绕法有两种。 3.特点:省力又可以改变施力方向。 F=(G+G动)/n n是与动滑轮相连的绳子段数
如图所示为一种手摇升降晾衣架示意
图。它由4个定滑轮和两个动滑轮组成,绳 子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上,旋 转摇柄可以使晾衣架升降假设在升降过程中 衣架横梁保持水平,请回答下列问题:
新苏科版九年级上册第十一章 简单机械和功(一)复习课件

第十一章 简单机械和功 复习(一)
知识框架
杠杆
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
简 单 机 械 和 功
简单机械 定滑轮 滑轮 功 动滑轮 滑轮组
一、杠杆五要素
1、支点(O) :
杠杆绕其转动的点 2、动力(F1) : 使杠杆转动的力
3、阻力(F2) : 阻碍杠杆转动的力(方向判断) 4、动力臂(L1): 从支点到动力作用线的垂直距离 5、阻力臂(L2):
从支点到阻力作用线的垂直距离
F2
下图中, O 为杠杆的支点, F 为作用 在杠杆上的动力,能正确表示力 F 力 臂的一项是 ( )
例题选解
1、根据图中情况补画全杠杆五要素。
请你在图乙中标出这根筷子使用时的 支点O.并画出动力F1和阻力臂L2.
甲
乙
二、杠杆的平衡条件
杠杆的平衡:是指杠杆静止不动的
该实验说明什么?
杠杆问题 1 杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用。护城河上 安装使用的吊桥就是一个杠杆,由图4可知它的支点是 ______点(填“A”、B”或“C”),在匀速拉起时,它 属于一个______杠杆(填“省力”或“费力”),并在图 中画动力臂L1。
在拉起的过程中,F1LI乘积大小怎样变化?
3. 滑轮组
(1)定义: 由几个滑轮组合在一起使用 叫滑轮组。 (2)原理:
即利用了动滑轮省一半力又利用了 定滑轮改变动力的方向。
1.如图所示,三个滑轮拉同一物 体在水平面作匀速直线运动,所用 拉力分别为F1、F2、F3那么有 ( ) A . F 1> F 2> F 3 B . F 1< F 2< F 3 C . F 2> F 1> F 3 D . F 2< F 1< F 3
知识框架
杠杆
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
简 单 机 械 和 功
简单机械 定滑轮 滑轮 功 动滑轮 滑轮组
一、杠杆五要素
1、支点(O) :
杠杆绕其转动的点 2、动力(F1) : 使杠杆转动的力
3、阻力(F2) : 阻碍杠杆转动的力(方向判断) 4、动力臂(L1): 从支点到动力作用线的垂直距离 5、阻力臂(L2):
从支点到阻力作用线的垂直距离
F2
下图中, O 为杠杆的支点, F 为作用 在杠杆上的动力,能正确表示力 F 力 臂的一项是 ( )
例题选解
1、根据图中情况补画全杠杆五要素。
请你在图乙中标出这根筷子使用时的 支点O.并画出动力F1和阻力臂L2.
甲
乙
二、杠杆的平衡条件
杠杆的平衡:是指杠杆静止不动的
该实验说明什么?
杠杆问题 1 杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用。护城河上 安装使用的吊桥就是一个杠杆,由图4可知它的支点是 ______点(填“A”、B”或“C”),在匀速拉起时,它 属于一个______杠杆(填“省力”或“费力”),并在图 中画动力臂L1。
在拉起的过程中,F1LI乘积大小怎样变化?
3. 滑轮组
(1)定义: 由几个滑轮组合在一起使用 叫滑轮组。 (2)原理:
即利用了动滑轮省一半力又利用了 定滑轮改变动力的方向。
1.如图所示,三个滑轮拉同一物 体在水平面作匀速直线运动,所用 拉力分别为F1、F2、F3那么有 ( ) A . F 1> F 2> F 3 B . F 1< F 2< F 3 C . F 2> F 1> F 3 D . F 2< F 1< F 3
苏教版九年级物理:第十一章 《简单机械和功》复习课件 (共24张PPT)

第11章 复习 《简单机械和功》
知识内容
11.1《杠杆》 11.2《滑轮》 11.3《功》 11.4《功率》 11.5《机械效率》
《11.1杠杆》重要知识点回顾
E杠杆分类(认识生活中的杠杆类型)
(1)省力杠杆:动力臂大于阻力臂的杠杆。 例如:起子、扳手、撬棒。
(2)费力杠杆:动力臂小于阻力臂的杠杆。 例如:镊子、钓杆、笤帚。
《11.5机械效率》重要知识点回顾
机械效率的计算
考点:(整合速度计算、机械功计算、功率 计算、机械效率计算)
如图所示的滑轮组,物体在力F作用下以0.2cm/s的速度运
动了5S,已知F=80N,G=180N(绳重、摩擦不计)
求:(1) W有用=? (2) W总=? (3) W额外=? (4) η=?
(3)等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆。 例如:天平。
省力杠杆省力,但费距离, 费力杠杆费力,但省距离。 没有既省力又省距离的杠杆
《11.1杠杆》重要知识点回顾
1.杠杆作图 A.根据力画出对应的力臂 B.根据力臂画出对应的力 C.最小力问题
A
O
《11.1杠杆》重要知识点回顾
1.杠杆作图 A根据力画出对应的力臂 B根据力臂画出对应的力 C最小力问题
G动
F=2G+G动
S与h关系?
S=0.5 h
如图所示的四个滑轮组中,图_(_b_) 可省一半力,图 __(c_) 最费力,图__(a_) _和图__(d_) _用力大小一 样。
(a)
(b)
(c)
(d)
《11.3功》重要知识点回顾
1功的概念:力与物体在力的方向上通过的距 离的乘积
2. W=Fs 3.单位:焦耳,简称为焦.符号:J 1J=1N.m
知识内容
11.1《杠杆》 11.2《滑轮》 11.3《功》 11.4《功率》 11.5《机械效率》
《11.1杠杆》重要知识点回顾
E杠杆分类(认识生活中的杠杆类型)
(1)省力杠杆:动力臂大于阻力臂的杠杆。 例如:起子、扳手、撬棒。
(2)费力杠杆:动力臂小于阻力臂的杠杆。 例如:镊子、钓杆、笤帚。
《11.5机械效率》重要知识点回顾
机械效率的计算
考点:(整合速度计算、机械功计算、功率 计算、机械效率计算)
如图所示的滑轮组,物体在力F作用下以0.2cm/s的速度运
动了5S,已知F=80N,G=180N(绳重、摩擦不计)
求:(1) W有用=? (2) W总=? (3) W额外=? (4) η=?
(3)等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆。 例如:天平。
省力杠杆省力,但费距离, 费力杠杆费力,但省距离。 没有既省力又省距离的杠杆
《11.1杠杆》重要知识点回顾
1.杠杆作图 A.根据力画出对应的力臂 B.根据力臂画出对应的力 C.最小力问题
A
O
《11.1杠杆》重要知识点回顾
1.杠杆作图 A根据力画出对应的力臂 B根据力臂画出对应的力 C最小力问题
G动
F=2G+G动
S与h关系?
S=0.5 h
如图所示的四个滑轮组中,图_(_b_) 可省一半力,图 __(c_) 最费力,图__(a_) _和图__(d_) _用力大小一 样。
(a)
(b)
(c)
(d)
《11.3功》重要知识点回顾
1功的概念:力与物体在力的方向上通过的距 离的乘积
2. W=Fs 3.单位:焦耳,简称为焦.符号:J 1J=1N.m
11章 简单机械和功 复习课件ppt---苏科版新教材九年级物理上册(41张PPT)

3. 功的公式:W=__F;S 单位:W:焦(耳)J;F:N;s:m。
(1J=1N·m).
4.功的原理:使用机械时,人们所做的功,都等于或大于
直__接___用__手___做___的__功____,也就是说使用任何机械都不省功。 5.斜面:FL=Gh斜,_面__长__是斜__面__高_的几倍,拉_力____就是物___重_的几分之
26.如图所示,斜面长s=10m,高h=4m。用沿斜面方向的推 力F=80N,将一个重为150N的物体由斜面底端A匀速推到顶 端B,运动过程中克服物体的重力做的功__60_0___J。摩擦力f 的大小为___2_0__N。
3.杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂.或写作:F1L1=F2L2 或写成F1//F2=L2/L1。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。 4.三种杠杆: (1)省力杠杆:L1>L2,平衡时F1<F2。特点是省力,但费距离。(如剪铁 剪刀,铡刀,起子) (2)费力杠杆:L1<L2,平衡时F1>F2。特点是费力,但省距离。(如钓鱼 杠,理发剪刀等) (3)等臂杠杆:L1=L2,平衡时F1=F2。特点是既不省力,也不费力。(如: 天平)
18、如图所示,小超同学用滑轮组匀速提升重200N的物体,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ每个 滑轮均重10N,绳重和摩擦忽略不计,则他对绳子的拉力是_1_0_5__N。 如果小超同学体重500N,拉动过程中绳始终未断裂,他用此滑轮组 能提升的最大物重为__99_0__N。
19.如图所示,若物体所受重力均为20N且处于静止状态,不计 摩擦、滑轮和绳子的重力,力F1的大小为__2_0___N;力F2的大小 为___1_0__N.
16、建筑工人用如图所示的滑轮组,在4s内将重为1500N的物体沿水平 方向匀速移动了2 m,所用的拉力大小为375 N,物体受到水平地面的摩 擦力为物重的0.4倍。在此过程中,下列说法正确的是( D )
苏科九年级物理上册 第11章《简单机械和功》课件 (共36张PPT)

2、功的定义:力和物体在力的方向上 移动距离的乘积 3、功的计算:
W=FS
4、功的国际单位:J
注意:使用任何机械都不省功!
三、功率
1、意义:表示做功快慢 2、定义:单位时间内所做的功 3、公式:P=W/t 4、恒力F做功时功率:P=FV
估测上楼时的功率:
需要测哪些物理量?需要哪些器材?
人从一楼登上三楼正常需要多少 时间?
7.跳绳是一种简便易行的锻炼 方式.图7描绘了某同学某次 跳绳时重心移动的高度h随时 间t变化的图像.由图像可知, 他的重心移动的最大高度为
cm.若该同学的体重为500N, 则他1min内克服重力做功的 功率为 W.
8.如图17所示,小冯分别用甲、乙两滑 轮把同样的桶从一楼地面提到二楼地面,
用甲滑轮所做的总功为W1,机械效率为 η1;用乙滑轮所做的总功为W2,机械效率 为η2,若不计绳重及摩擦,则 A.W1=W2,η1=η2 B.W1=W2,η1<η2 C.W1<W2,η1>η2 D.W1>W2,η1<η2
3、探究杠杆的平衡条件 (1)什么叫杠杆的平衡? 答:杠杆平衡是指杠杆静止不动或杠 杆匀速转动。 (2)杠杆平衡条件是什么? 答:F1.L1=F2.L2
(3)实验前为什么要调节杠杆两端的螺 母使杠杆在水平位置平衡?
答:使杠杆的重力不影响杠杆的平衡
(3)为什么在杠杆两边挂上不 同数量的钩码,调节钩码位置, 使杠杆在水平位置重新平衡?
滑轮、滑轮组的机械效率
1、滑轮、滑轮组提升重物:W有用=Gh
提高滑轮组机械效率的方法: (1)增大物重; (2)减小动滑轮重; (3)减小绳重及摩擦
2、滑轮、滑轮组平移重物
• f指水平面对物体的摩擦力 • 有用功W有用=f.S物 • SF=nS物
苏科版九年级物理上册:第十一章 简单机械和功 复习课件(共39张PPT)

上述解答是否有错误?如有错误,指出错误的原因, 并对错误加以订正。
某同学准备做“测定滑轮组的机械效率”的实验,选 择器材有:弹簧测力计、钩码、铁架台、定滑轮、动滑 轮各一个、一根足够长的细绳。
(1)他所选的器材少了___刻__度__尺____
(2)补足器材后,该同学进行了如下实际操作: A.将滑轮组安装在铁架台上,在滑轮组下方挂好钩码, 在细绳的一端系住弹簧测力计 B.记下钩码和弹簧测力计的起始位置 C.向上提起弹簧测力计,记下弹簧测力计的示数 D.测量出钩码提升的高度和弹簧测力计移动的距离 E.将有关数据填入表格中,并进行必要的计算。
2、为什么要调节杠杆两端的螺 母使杠杆在水平位置平衡?
答:避免杠杆自重对实验的影响; 便于从杠杆上直接读出力臂。
3、如何调节平衡螺母使杠杆在水平条件下平衡?
答:左高左移,右高右移。
研究杠杆的平衡条件记录表格
实
验 动力 动力臂
次 F1/N 数
l1/cm
1
2
3
动力×
动力臂 F1l1/ (N·cm)
阻力 F2/N
上述步骤中,有一项需要做出重要补正,该项需补正
的内容是___C___步__骤__中___,__匀__速__向__上__提__起__弹__簧_ 测力计。
实验中可少用一种器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械 效率。分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?
实验次数 物理量
钩码重G/N 钩码上计 使钩码升高,以保证测力计示数大小不变。
【说明】 重物提升高度 不影响滑轮组机械效率。
提高机械效率的方法:
第一是减小 额外功 , ( 减小机械自重 、 减小机械之间的摩擦 );
第二是增加 有用功
。
某同学准备做“测定滑轮组的机械效率”的实验,选 择器材有:弹簧测力计、钩码、铁架台、定滑轮、动滑 轮各一个、一根足够长的细绳。
(1)他所选的器材少了___刻__度__尺____
(2)补足器材后,该同学进行了如下实际操作: A.将滑轮组安装在铁架台上,在滑轮组下方挂好钩码, 在细绳的一端系住弹簧测力计 B.记下钩码和弹簧测力计的起始位置 C.向上提起弹簧测力计,记下弹簧测力计的示数 D.测量出钩码提升的高度和弹簧测力计移动的距离 E.将有关数据填入表格中,并进行必要的计算。
2、为什么要调节杠杆两端的螺 母使杠杆在水平位置平衡?
答:避免杠杆自重对实验的影响; 便于从杠杆上直接读出力臂。
3、如何调节平衡螺母使杠杆在水平条件下平衡?
答:左高左移,右高右移。
研究杠杆的平衡条件记录表格
实
验 动力 动力臂
次 F1/N 数
l1/cm
1
2
3
动力×
动力臂 F1l1/ (N·cm)
阻力 F2/N
上述步骤中,有一项需要做出重要补正,该项需补正
的内容是___C___步__骤__中___,__匀__速__向__上__提__起__弹__簧_ 测力计。
实验中可少用一种器材,少测两个数据也能测出滑轮组的机械 效率。分析一下,去掉的器材是什么?少测哪两个数据?
实验次数 物理量
钩码重G/N 钩码上计 使钩码升高,以保证测力计示数大小不变。
【说明】 重物提升高度 不影响滑轮组机械效率。
提高机械效率的方法:
第一是减小 额外功 , ( 减小机械自重 、 减小机械之间的摩擦 );
第二是增加 有用功
。
九年级物理全册第十一章简单机械和功章末回顾与练习课件新版苏科版

A
B
1
2
D
C
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2. [2024·高新一中九上开学]如图所示,在“探究杠杆的平
衡条件”实验中,已知杠杆上每个小格长度为2cm,当弹
簧测力计在A点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆,使杠
杆在水平位置平衡时,下列说法正确的是(
A. 动力臂为0.08m
D
B. 此时为省力杠杆
高度h/m
绳端拉 绳端移动
η
次数
G/N
1
4
0.1
2.7
0.2
74%
2
4
0.1
1.8
0.3
74%
3
8
0.1
3.1
0.3
86%
4
81
0.15
4
2.5
8
9
0.4
2
3
力F/N
机械效率
6
7
距离s/m
10
11
12
13
14
80%
(1)实验中应沿竖直方向
匀速
缓慢拉动弹簧测力计。
(2)小组某同学发现实验过程中边拉动边读数,弹簧测力
物理意义:反映机械做功性能的好坏。
影响因素:机械自重、摩擦、被提升物体的重力等。
提高机械效率的方法:减轻机械自重,
减小机械摩擦,增大被提升物体的重力。
一、简单机械
1. [2023·铁一中九上开学]如图所示是使用不同机械匀速提
升同一物体的四种方式(不计机械自重和摩擦),其中所需
动力最大的是( A )
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(3)为什么在杠杆两边挂上不同数量的
钩码,调节钩码位置,使杠杆在水平位置
重新平衡?
答:杠杆只有在水平位置平衡,量得支点到 钩码的距离就是力臂,此时杠杆如果不水平, 则支点到钩码的距离就不是力臂。从支点到 动(阻)力作用线的距离,即力臂的长度,
才可从杠杆上的刻度值直接读出.
研究杠杆的平衡条件
填写下列表格
苏科版新教材教学课件
第十一章 简单机械和功 复习
一、杠杆
1、杠杆定义:一根在力的作用
下可绕一固定点转动的硬棒,叫 做杠杆。
F1
2、有关杠杆的几个名词
.A
.B
F2
.
o
l2
a:支点O b:动力F1 c:阻力F2 d:动力臂l1 e:阻力臂l2
杠杆绕着转动的点 使杠杆转动的力
阻碍杠杆转动的力
从支点到动力作用线的垂直距离。 从支点到阻力作用线的垂直距离。
3、什么叫力臂? 从支点到力的作用线的垂直距离。
F1
.A
l2
.B
F2
怎样找力臂? 方法: 1.应先找出支点的位置,
.
o
2.再沿动力和阻力的作用方向画出力的作 用线, 3.然后从支点作这些力的作用线的垂线。
这个垂线就是力臂。
4.研究杠杆的平衡条件 (1)杠杆的平衡是指杠杆静止不转动或杠杆 匀速转动。 (2)为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水 平位置平衡? 答:在做“研究杠杆的平衡条件”的实验时, 杠杆有一定的重力,为保证实验中杠杆的平 衡条件:动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力 臂成立,必须使杠杆的重力(包括两端的平 衡螺母的总重力)乘以其力臂为零。调节杠 杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡, 就是要保证杠杆的总重力乘以其力臂为零。 (使杠杆的重力作用线通过支点)
= t
Fs
=F v
国际单位:瓦特 ,符号 W 常用单位:千瓦
(k W)、兆瓦(mW)
1千瓦(k W)=1000瓦(w) 1兆瓦(mW)=1000千瓦(k W)
第五节 机械效率
1.有用功(W有用):利用机械工作时对人们有用的功叫有用功 2. 用来克服摩擦做的功、把机械提升一定高度所做的功对我们 没有用,但又不得不做的功,这种功叫额外功,记做(W额外)。使 用任何机械做额外功是不可避免的。 3.总功(W总):有用功与额外功的总和叫总功:W总=W有+W额外 4.机械效率:有用功跟总功的比值叫机械效率 机械效率=有用功/总功 η=W有/W总×100%
第二节 滑轮
1、定滑轮:不省力,但可以改变力的 方向 2、动滑轮:省力,费距离,但不可以 改变力的方向 3、滑轮组:力省,费距离,有的可以 改变力的方向,有的不可以改变力的 方向
4、对于滑轮:
理想情况:F=G/n
半理想情况: F=(G+G0)/n
实际情况: F=G/nη
第三节 功
距离 1.功=力 动力 动力臂 动力x动力 验 臂 次 F /N l /cm F1 l1 1 1 数
阻力 F2/N
阻力臂 l2/cm
阻力x阻 力臂
F2 l2
1 2 3
从上面的实验中可以得到如下的结论:
5.杠杆的分类: (1)动力臂>阻力臂,省力杠杆 (2)动力臂=阻力臂,等臂杠杆 (3)动力臂<阻力臂,费力杠杆
关于滑轮组的机械效率
• 同一个滑轮组提起不同重力的重物时,重 物的重力越大,机械效率越高 • 不同的滑轮组提起相同重力的重物时,滑 轮组中动滑轮的重力越大,机械效率越低
请同学们概括一下本章的内容吧!!
1J=1Nm
4.1J的功有多大? 从地上捡起一个鸡蛋并举过头顶所做 的功大约是1 J,
5、做功的两个必要条件: (1)作用在物体上的力。 (2)物体在力的方向上通过的距离
第四节 功率
1、概念:单位时间内所做的功叫做功率。 2、意义: 功率是表示物体做功快慢的物理量
P= W 3、公式: t
4、单位:
有用功总小于总功,所以机械效率总小于1 机械效率用百分数表示,没有单位
5.如何提高机械效率:
η = W有/W总 = W有/(W有+W额)
第一是减小额外功
如保持良好的润滑,减小滑轮的轮与轴之间的摩擦, 减小动滑轮重等方法都能减小额外功,提高机械效率。 使用杠杆、斜面等简单机械怎样减小额外功,应采取 什么样的方法和措施? 第二是增加有用功。 当额外功不变时,有用功越大机械效率越高。 以滑轮组提升重物为例,当动滑轮重和摩擦不变时,提起货 物越重,效率越高; 以提水为例,当水桶重不变时,桶中的水越重,效率越高。