金属资源的利用和保护
《金属资源的利用和保护》 说课稿
《金属资源的利用和保护》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《金属资源的利用和保护》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是人教版九年级化学下册第八单元“金属和金属材料”中的课题 3。
金属资源在生活、生产中有着广泛的应用，通过本节课的学习，学生能够了解金属资源的利用和保护的重要性，认识到合理开发和利用金属资源的意义。
本节课的内容主要包括常见金属矿石、铁的冶炼原理、金属资源的保护等方面。
这些知识不仅是对前面金属性质等知识的巩固和应用，也为后续学习化学与社会发展等内容奠定了基础。
二、学情分析学生在之前的学习中，已经对金属的性质有了一定的了解，具备了一定的实验探究能力和分析问题的能力。
但是，对于金属资源的利用和保护的相关知识，学生还缺乏系统的认识。
此外，九年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实验探究来获取知识，但他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待进一步提高。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解常见的金属矿石，知道炼铁的原理和方法。
（2）理解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
（3）认识保护金属资源的重要性，了解回收利用废旧金属的意义。
2、过程与方法目标（1）通过对炼铁原理的探究，培养学生的实验探究能力和思维能力。
（2）通过对金属锈蚀条件的探究，培养学生设计实验、分析实验现象、得出结论的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对金属资源的保护意识，培养学生的社会责任感。
（2）激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）铁的冶炼原理。
（2）金属锈蚀的条件及防止金属锈蚀的方法。
（3）保护金属资源的有效途径。
2、教学难点（1）对炼铁原理的理解和实验探究。
（2）探究金属锈蚀条件的实验设计和分析。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解金属资源的利用和保护的相关知识，使学生对重点内容有清晰的认识。
《金属资源的利用和保护》 说课稿
《金属资源的利用和保护》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《金属资源的利用和保护》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《金属资源的利用和保护》是人教版九年级化学下册第八单元课题3 的内容。
本课题是在学生学习了金属的性质和金属的冶炼等知识的基础上，进一步介绍了金属资源的利用和保护。
通过本课题的学习，学生可以了解金属资源的现状，认识到保护金属资源的重要性，同时也可以培养学生的节约意识和环保意识。
本课题在教材中起着承上启下的作用。
一方面，它是对前面所学金属知识的总结和应用；另一方面，它又为后面学习化学肥料等知识奠定了基础。
二、学情分析1、知识基础学生在前面的学习中已经掌握了金属的物理性质、化学性质以及金属的冶炼方法等知识，为本课题的学习奠定了一定的基础。
2、能力基础学生已经具备了一定的实验探究能力和分析问题、解决问题的能力，但对于一些较为复杂的问题，还需要进一步的引导和培养。
3、心理特点九年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手实验，但他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断激发他们的学习兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解常见金属如铁、铝、铜等的矿物，知道从铁矿石中将铁还原出来的方法。
（2）了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
（3）知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
2、过程与方法目标（1）通过对铁钉锈蚀条件的探究，进一步提高学生科学探究的能力。
（2）通过对金属资源保护的学习，培养学生的节约意识和环保意识。
3、情感态度与价值观目标（1）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
（2）关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）铁的冶炼原理。
（2）金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法。
（3）金属资源的保护措施。
《金属资源的利用和保护》第1课时教学课件
= 583.3 t
答：理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量为583.3 t 。
课堂总结
课堂练习
1．下列有关一氧化碳还原氧化铁实验的说法正确的是( C )
A．实验时，应先点燃酒精喷灯，后通一氧化碳 B. 实验结束时，应先停止通入一氧化碳，后熄灭酒精喷灯
高温
C. 用赤铁矿炼铁的主要反应原理是3CO＋Fe2O3=====2Fe＋3CO2 D. 高炉炼铁得到的是纯铁
课堂练习
4. 冶炼2000t含杂质3%的生铁，需要含Fe3O490%的磁铁矿石
的质量是多少？
解：设需含Fe3O4 90%的磁铁矿石的质量为x。
Fe3O4＋4CO ==高==温3Fe＋4CO 2
232
168
232 16898%2x000t
(1
3%)
x ·90%
2000t×(1-3%)
x 2997t
澄清的石灰水逐渐变浑浊 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + H2O
02
铁的冶炼
注意事项 1.装置末端酒精灯的作用是什么？ 点燃尾气，防止有毒的CO污染空气 2.如何检验生成的黑色固体中有铁粉？ 磁铁吸引 / 加入足量稀盐酸，产生气泡
02
注意事项
铁的冶炼
3.为什么要先通一段时间CO，再加热Fe2O3？ 排尽装置内的空气，防止加热发生爆炸 4.为什么要先停止加热，待物质冷却后再停止通CO？ 防止生成铁粉再次被氧化
高温
Fe2O3＋3CO === 2Fe＋3CO2
高炉炼铁的产物：生铁
含有2%~4.3%的碳及 少量磷和硫的铁合金
硬而脆，不利于加工
可经过吹氧冶炼等工序生产钢， 含碳量降至0.03%~2%的铁合金
金属资源的利用和保护
5、炼铁产物：生铁
高温 高温
高温
炼铁的实验原理
一氧化碳还原氧化铁
现象：红色粉末变成黑色，
产生气体使澄清的石灰水变浑浊。 Fe2O3 + 3CO ===== 2Fe + 3CO2
实验顺序、注意事项与一氧化碳还原氧化铜相同。
镁
2.00%
2.74%
钙 3.45%
钾
2.47%
图5—2 地壳中金属的百分含量
赤铁矿
黄铁矿
菱铁矿
磁铁矿
黄铜矿
铝士矿
常见几种金属矿物的成分
磁铁矿
赤铁矿
铝士矿
Fe3O4
Fe2O3
Al2O3
我国是世界上已知矿物种类比较 齐全的少数国家之一，矿物储量非常 丰富。 大自然向人类提供了丰富的金属 矿物资源。 提取量最大的是铁
炼出1120 t 含铁95%的生铁，需要赤铁矿多少吨？ 3、将18 t 含杂质2%的石灰石在高温下煅烧，可得到 含杂质的生石灰多少吨？ （杂质不参加反应）
三.金属资源保护
据有关资料报导，现在全世界每年被腐 蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的 20%——40% 钢铁的最大的弱点就是容易生绣
1、金属的腐蚀和防护 金属锈蚀给人类 带来了巨大的损 失。 为了减少损失， 需要探究金属锈 蚀的原因、防护 的方法和废金属 的回收利用
二.铁的冶炼
1、设备：在高炉炼铁 2、原料：铁矿石、焦
炭、石灰石和空气。
赤铁矿（Fe2O3） 磁铁矿（Fe3O4）
铁矿石
3、反应原理： 在高温下利用焦炭与 氧气反应生成的一氧 化碳把铁从铁矿石中 还原出来。
化学下册《金属资源的利用和保护》教案
化学下册《金属资源的利用和保护》教案第一章：金属的性质和用途1.1 学习金属的基本性质，如导电性、导热性、延展性等。
1.2 探究金属的用途，如铁用于建筑、铝用于航空等。
1.3 了解金属的回收和再利用的重要性。
第二章：金属的冶炼和提取2.1 学习金属的冶炼原理，如电解法、热还原法、置换法等。
2.2 探究金属提取过程中的环保问题，如废气、废水的处理。
2.3 了解我国金属冶炼产业的现状和发展趋势。
第三章：金属的腐蚀与防护3.1 学习金属腐蚀的原因，如化学腐蚀、电化学腐蚀等。
3.2 探究金属防护的方法，如涂层保护、阴极保护等。
3.3 了解金属腐蚀对环境和资源的影响。
第四章：金属资源的开发和利用4.1 学习金属资源的分类，如金属矿床、金属废料等。
4.2 探究金属资源的开采和加工技术，如露天开采、提炼加工等。
4.3 了解金属资源利用的可持续性发展。
第五章：金属资源的保护与回收5.1 学习金属资源保护的重要性，如防止过度开采、保护生态环境等。
5.2 探究金属回收的方法和设备，如废金属回收、金属提炼设备等。
5.3 了解我国金属资源保护的政策和措施。
第六章：金属的物理性质与应用6.1 学习金属的密度、熔点、沸点等物理性质。
6.2 探究金属在建筑、电子、交通等领域的应用。
6.3 了解金属物理性质对应用领域的影响。
第七章：金属的化学性质与反应7.1 学习金属的化学活性，如金属与酸、金属与氧化剂的反应。
7.2 探究金属的化学反应原理，如氧化还原反应、置换反应等。
7.3 了解金属化学性质在实际应用中的意义。
第八章：金属的力学性能与加工8.1 学习金属的强度、韧性、硬度等力学性能。
8.2 探究金属加工的方法，如铸造、锻造、焊接等。
8.3 了解金属力学性能与加工工艺的关系。
第九章：金属的环保问题与解决方案9.1 学习金属生产过程中产生的环境污染问题，如废气、废水、废渣等。
9.2 探究金属环保问题的解决方案，如改进工艺、设备升级等。
化学人教版(2024)九年级下册+8.3 金属资源的利用和保护 第2课时 金属资源保护 课件
3.某同学按如图装置探究食盐对铁生锈的影响时，发现导管中的液柱上升缓慢， 为更快更清晰观察到导管内水柱上升现象，对装置进行改进。下列改进措施不
可行的是（B ）
A．用纯氧代替试管内空气 B．用酒精灯加热左边试管，提高温度 C．将铁钉换成铁粉 D．换成更细的导管，水中滴加红墨水
4.矿产资源的储量是有限的，而且是不能再生的，下列不符合金属
资源保护的有效途径的是
（C）
A.合理开采矿物资源，回收利用废旧金属
B.寻找、研制金属的代用品
C.有矿物就开采，并加快开采进度
D.对金属制品采用有效的防护措施，防止金属腐蚀
谢谢观赏
思考：1.试管B中为什么要用煮沸 过的蒸馏水，且要加入植物油？
煮沸：除去水中溶解的水蒸气； 植物油：隔绝空气。
2.试管C中氯化钙的作用是？
A
B
试管A 试管B 试管C
现象 生锈 不生锈 不生锈
分析
结论
铁钉既与水接
触，又与氧气 接触
在水、 氧气同
铁钉只与水接触
时存在 的环境
中铁能
金属腐蚀带来了巨大的损失
据不完全统计，世界各国每年因金属腐蚀所造成的经济损失约占 国民生产总值的2%～4%，全世界每年因金属腐蚀造成的损失超过7000 亿美元，这是多么惊人的数字！我们怎样才能防止或减缓金属的锈蚀 呢？
防止铁制品锈蚀的方法 思考：根据钢铁锈蚀的因素分析，你认为防止钢铁锈蚀的基本原理是 什么？
生锈的铁锅
久经风雨的城市雕像
一、金属的锈蚀与防护
探究：铁钉生锈的条件
【提出问题】铁钉容易生锈（铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O ）。那么，铁钉生锈需 要哪些条件呢？ 【作出假设】
（1）可能与O2反应。 （2）可能与水反应。
金属回收资源利用与环境保护
金属回收资源利用与环境保护在当今社会，人们日益重视环境保护与资源的可持续利用。
其中，金属回收资源利用是一项重要的举措，能够有效减少资源的消耗并降低环境污染。
本文将探讨金属回收资源利用的意义以及相关的环境保护措施。
一、金属回收资源利用的意义1. 节约自然资源金属是地球上有限的自然资源之一。
通过金属回收，可以减少对自然环境的破坏和资源的消耗。
相比于从矿石中提取金属，回收利用金属能够节约大量的能源和水资源。
2. 减少环境污染金属的提取和加工过程会产生大量的废水、废气和废渣。
这些废物中含有有害物质，如果不进行有效处理，将对环境和人类健康造成严重威胁。
通过金属回收利用，可以减少废物的排放，从而降低环境污染的程度。
3. 降低能源消耗金属回收不仅包括从废弃物中提取金属，还包括对已有金属制品的再利用。
这样能够减少对新金属材料的需求，降低能源的消耗。
例如，回收利用一吨废钢能够节约480千克的煤炭，减少大量的二氧化碳排放。
二、金属回收资源利用的环境保护措施1. 建立健全的回收系统为了实现金属回收资源利用，需要建立完善的回收系统。
政府可以通过制定相关政策和法规来鼓励和规范金属回收行业的发展。
同时，鼓励和支持企业和个人参与到金属回收的工作中，提供相应的经济奖励和便利条件。
2. 强化金属回收技术研发提高金属回收的效率和质量，需要不断进行技术研发和创新。
投入更多的资金和人力资源，加强对金属回收技术的研究和应用，提高回收的能力和水平。
同时，鼓励企业加强技术创新，探索新的金属回收方法和工艺。
3. 加强环境监管和治理金属回收过程中，废水、废气和废渣的处理是一个重点和难点。
必须加强对金属回收企业的环境监管和治理，确保其废物处理符合环保要求。
同时，对于违法违规行为，要严肃查处，加大处罚力度，维护环境的公共利益。
4. 提升公众环保意识金属回收资源利用需要广大公众的支持和参与。
通过开展环保宣传教育活动，提高公众的环保意识，让更多的人了解金属回收的意义和重要性。
《金属资源的利用和保护》公开课教案
《金属资源的利用和保护》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解金属资源的开采、加工和利用过程，以及与之相关的环境问题。
2. 使学生掌握金属资源的保护措施，提高他们的资源环保意识。
3. 培养学生的实践操作能力，通过实验和案例分析，深入理解金属资源的利用和保护。
二、教学内容1. 金属资源的开采和加工：介绍金属矿物的开采方法，金属的提炼、加工过程。
2. 金属资源的利用：介绍金属在生产、生活中的应用，金属的回收利用。
3. 金属资源保护：介绍金属资源的保护措施，包括合理开发、节约使用、替代材料等。
4. 金属资源与环境：分析金属资源开发利用对环境的影响，以及环境保护的重要性。
5. 实践操作：进行金属材料的实验和案例分析，让学生深入理解金属资源的利用和保护。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解金属资源的开采、加工、利用、保护和环境关系等知识。
2. 利用多媒体展示金属资源的开采、加工、利用过程，增强学生的直观感受。
3. 通过实验和案例分析，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
4. 开展小组讨论，提高学生的合作意识和交流能力。
四、教学准备1. 准备相关教案、PPT、实验器材和案例资料。
2. 安排实验室，准备实验材料。
3. 组织学生进行预习，了解金属资源的基本知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 学生实践操作能力：评价学生在实验和案例分析中的操作技能。
3. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测试等方式，检验学生对金属资源利用和保护知识的掌握。
4. 学生环保意识：观察学生在课堂讨论和实践中对金属资源保护的认识和态度。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示金属在日常生活中应用的实例，引发学生对金属资源的兴趣，导入新课。
2. 讲解金属资源的开采和加工：介绍金属矿物的开采方法，金属的提炼、加工过程，引导学生了解金属生产的基本流程。
3. 探讨金属资源的利用：介绍金属在生产、生活中的应用，金属的回收利用，让学生认识到金属资源的重要性和价值。
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金属资源的利用和保护
一 金属资源的概况
人类生活离不开金属
军事与科技也需要大量的金属
金属有广泛的用途，对于人类社会起着不 可替代的作用!
一.金属元素在自然界中的存在
• 金属元素在自然界中分布很广，极少数不
活泼的金属（如铂、金、银等）有单质形 式存在；
思考：为什么金银等少数金属在自 然界存在单质，而绝大多数金属元
双控橡皮塞 导气管若干
实验装置
酒精喷灯
尾气处理
实验步骤：在硬质试管中，放 入少量的氧化铁粉末，先通入 一氧化碳，排出管内的空气后， 加热氧化铁，当红色粉末变黑 色时就停止加热，试管内物质 冷却后，停止通入一氧化碳。
实验步骤：
（1）检查装置的气密性 （2）装入药品并固定实验装置 （3）点燃酒精灯 （4）向玻璃管中通入一氧化碳 （5）点燃酒精喷灯 （6）反应完成后熄灭酒精喷灯 （7）试管冷却后停止通入一氧化碳 （8）熄灭酒精灯
金属资源的保护
• 1 防止金属的腐蚀 • 2 回收和利用废旧金属 • 3 合理开采矿物 • 4 寻找金属代替品 • 5 物尽其用
素只能以化合物的形式存在
• 金银的化学性质比较稳定，不易被氧化。 像铝铁铜等金属相对于比较活泼，容易被 氧化，所以才以化合物的形式存在
少数很不活泼的金属有 单质形式存在外，其余 大多数以化合物的形式 存在。金属化合物在自 然界中又以矿物的形式 存在。
含有矿物的岩石称 为矿石，如；铁矿 石等都是常见的矿 石
2 铁制品的防锈原理和方法
• 防锈原理：破坏铁制品生锈的条件，即隔绝空气和
水
• 方法：
• 1 保持铁质品表面的干燥和洁净 • 2 在铁质品表面通过物理或化学方法制成保护膜，如：
涂油，刷油漆等等 • 3改变金属的组成和结构，如：将铁制品制成合金，
不锈钢等等。
• 4 一发现铁制品有锈蚀，就马上处理，以防继续 蔓延
实验现象： பைடு நூலகம்天后，A试管中的铁钉生锈，在水面附近
锈蚀严重：B、C试管中的铁钉没有生锈
实验分析： A试管中的铁钉同时跟水和氧气接触而生
锈：B试管中的铁钉只与水接触不生锈：C试 管中的铁钉只与干燥的空气接触不生锈
实验结果： 铁生锈的条件是与水和氧气同时接触
金属的腐蚀给我们带来什么危害
1、金属大量腐蚀使冶炼金属的成本提高，既消耗能源有 浪费矿物，还可能产生大量的废气，危害人类健康 2、使金属制品的寿命缩短 3、要是没有金属起导电作用，我们势必会经常生活 在黑 暗中 4、腐蚀遍及国民经济各部门，给国民经济带来巨大的经 济损失。 5、腐蚀的巨大危害不仅体现在经济损失上，它还会带来 惨重的人员伤亡、环境污染、资源浪费、阻碍新技术的发 展、促进自然资源的损耗。 6、作为量器，将影响到其精确度
现象：红色粉末变成黑色，产生 气体使澄清的石灰水变浑浊。尾 气燃烧并产生蓝色火焰
实验结论：红色的氧化铁被一 氧化碳还原成单质铁，并同时 生成了二氧化碳
讨论1：(1)将产物通入澄清石灰水中，石灰
水变浑浊，说明生成了什么气体？得到的黑色粉 末放在白纸上观察，该固体能被磁铁吸引，说明 生成的的固体是什么物质？
自然界的金属资源很丰富，但是金属的
腐蚀也是普遍的现象。金属被腐蚀后，在外 形、色泽和机械性能等等方面都将发生变化， 造成设备破坏，管道泄漏，产品的污染，酿 成爆炸等恶性的事故以及资源和能源的 严 重浪费，使国民经济受损，因此研究金属
腐蚀的原理，采取防护措施，对经济建设有 着十分重大的意义。
根据有关报道，现在世界每年因腐蚀而 报废的金属设备和材料相当于年产量的20% 到40%。那么，矿物的储存量有限，而且不 能再生。
二氧化碳，铁
（2）为什么要先通入一氧化碳才能点灯？为什么 要熄灭灯后才能停止通入二氧化碳
因为要排出管内的空气，以免加热时一氧化碳 与空气混合，可能发生爆炸 因为要防治生成的铁被空气中的氧气氧化
讨论2：该反应需要高温，若实验
室没有酒精喷灯，也可以用酒精灯代 替吗？
如果要用酒精灯代替就必须在火焰 上方加上一个金属网罩，使热量更加集 中，提高温度
高炉是个竖直的圆筒形炉子， 炉壳用钢板制成，内部用耐 火砖作衬里。炼铁的主要原 料是铁矿石、焦炭、石灰石 和空气
高温下，用还原剂 （主要是一氧化碳） 从铁矿石里把铁还原 出来
工业炼铁
（1）原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气 （2）设备：高炉 （3）方法：工业上炼铁时，把铁矿石，焦炭， 石灰石一起加入高炉，在高温下，利用炉内 焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿 石里还原出来 （4）所用原料中的石灰石的主要作用是将矿 石中的二氧化硅转变为炉渣
铝
7.73 %
铁
4.75
钙
钠
钾镁
%
3.4 5% 2.74 2.47 2.00
% %%
地壳中金属的百分含量
常见几种金属矿物的成分
磁铁矿
Fe3O4
褐铁矿 赤铁矿 Fe2O3·XH2O Fe2O3
我国是世界上已知矿物种类比较齐全的少数 国家这一，矿物储量也很丰富，其中钨、钼、 钛、锡、锑等储量居世界前列，铜、铝、锰 等储量在世界观上也占有重要志地位。
大自然向人类提供了丰富的金属矿物资源，人 类每年要提炼数以亿吨计的金属用于工农业生 产和其它领域。其中，提取量最大的是铁。那 么不就将来我国矿产资源就会短缺。
炼铁的过程称为铁的冶炼
炼铁的原理：利用一氧化碳与氧化铁的反应
一氧化碳还原氧化铁
实验仪器：
铁架台2个
硬质玻璃管
单孔橡皮塞2个 酒精灯，
试管
酒精喷灯，
三 有关杂质问题的计算
解题时一定要将纯净物的质量代入 到化学方程式中进行计算，计算时 首先应该将不纯物质的质量换成纯 净物的质量，再根据化学方程式比 例进行计算
练习1 赤矿铁的主要成分
是三氧化二铁，现有含三 氧化二铁80%的赤铁矿 2000t，求可冶炼含杂质 3%的生铁多少吨？
第二课时 金属资源的保护