金属资源的利用和保护

课后拓展
1.从金属利用的历史看，先是青铜器时代，后是铁器时代，铝的利用是近百年的事，这个先后顺序跟下列有关的是（）
①地壳中金属的含量②金属的活动性顺序③金属的导电性④金属冶炼的难易程度⑤金属的延展性
A①③B②③C①②③④D②④
2.某炼铁厂，用含Fe2O380％的赤铁矿为原料炼铁，若每天生产含杂质2％的生铁1000t。问需要赤铁矿石多少吨?
1、铁制品锈蚀的条件是什么？如何防锈？
2、根据铁制品锈蚀条件，以自行车的构件如支架、链条、钢圈等为例，你对防止铁制品锈蚀有什么建议？
精讲点拨
1、根据方程式进行含杂质问题的计算。
在实际生产中，炼铁高炉内炼出来的铁并不是纯铁，而是含有一定量杂质的生铁。所以在计算炼铁用料和生铁产量时都应该把杂质考虑在内。要先把含杂质物质的质量关系换算成纯净物后再代入化学方程式计算。纯净物和含杂质的物质的换算公式：纯物质的质量==混合物的质量×纯度（%）==混合物的质量×（1－杂质的质量分数）
(1)人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁。而铁在潮湿的环境中易生锈，请你写出一条防锈措施
(2)北京奥运会用到多种材料。下列应用中使用金属材料的有(填序号)。
①使用金、银和铜等制作奖牌②使用纯羊毛和聚酯纤维制作“福娃，，
③使用新型钢材建造“鸟巢”④使用聚氟乙烯制造“水立方”外层膜
(3)金属矿物的储量有限，而且不能再生，所以保护金属资源尤为重要。保护金属资源的有效途径是（回答两条即可）
A在潮湿、疏松、透气的土壤中
B在含沙粒较多、潮湿透气的土壤中
C在疏松、透气、干燥的土壤中
D在干燥、致密、不透气的土壤中
2.“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线，可归为同一类回收，下列说法错误的是（）
A铁锅、铝制易拉罐、铜导线放在一筐里称为铁、铝、铜合金
B废品回收节约了资源，保护了环境
2、生铁是_____________________的______的合金。
3、地球上金属的存在形式：除少数很不活泼的如金、银等有____形式存在外，其余都以______形式存在，如铁、铜、铝等。
4、工业上把能用来冶炼金属的矿物叫做_______,常见的矿石有铁矿石、铝矿石和铜矿石等。常见的铁矿石有____________（主要成分是_______）、_____________（主要成分_______）、____________（主要成分是_______）和磁铁矿（主要成分是Fe3O4）。
2、铁的锈蚀条件及防护措施的初步探究。
铁生锈的过程是铁与空气中的氧气和水蒸气等发生化学反应的过程。防止铁制品锈蚀的原理就是破坏锈蚀条件，隔绝氧气或水等。
课堂小结：
请同学们互相讨论一下，本节课你学到了哪些内容，还有没有感到疑惑的知识，谈谈本节课你的收获与感悟。
课堂检测
1．在下列各种情况下，埋在地下的铸铁输气管道被腐蚀速度最慢的是（）
C回收废品人人有责，人人有利
D有毒垃圾要进行特殊处理
3.常见的铁矿石主要有：赤铁矿（主要成分是Fe2O3）、磁铁矿（主要成份Fe3O4）、菱铁矿（主要成分为FeCO3）、黄铁矿（主要成分是FeS2）。请你选出一种不适合用来炼铁的矿石（填序号），理由是。
4.(2008年河北省)金属材料在生产、生活中有着广泛的应用。
1、高炉内的一氧化碳是怎样产生的？它的作用是什么？
2、以赤铁矿为例，写出炼铁的方程式。
3、用文字简单叙述炼铁的基本原理。
（二）一氧化碳还原氧化铁的实验
回忆一氧化碳还原氧化铜的实验并观看多媒体课件一氧化碳还原氧化铁的模拟实验（/v_show/id_XMTA2NzgyNTE2.html），交流讨论：
4、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
三、教材分析
学习重点：炼铁的原理；根据方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。
学习难点：根据方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。
四、教学方法
小组合作学习，交流探究。
五、教学过程
课前预习
1、一氧化碳还原氧化铜时，一氧化碳是该反应的_____剂，具有_______性，可用于_____工业。该反应的方程式为_____________________。实验开始时应该先______________后_______________，防止____________；实验结束时应该先____________后______________，防止______________。
1、该反应的现象是什么？生成了什么物质？
2、酒精灯的作用是什么？
3、实验开始时应该注意什么？
4、实验结束时应该注意什么？
交流讨论：
用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？
二、金属资源的保护
合作探究：铁制品锈蚀的条件
仔细观察老师提供的图8-23所示的装置，交流讨论：
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通讯地址：青州市北关初中
个人简介：
自2000年参加工作以来，认真钻研教法学法，扎实工作，获得了教学能手等荣誉，受到各级领导的好评。
5、炼铁的设备是________，其原料是____________________，其中石灰石的作用是______________。
6、保护金属资源的措施有_________________；_________________；__________________；____________________。
一、铁的冶炼
合作探究：
（一）铁的冶炼原理
观看图8-21炼铁高炉及炉内化学变化过程示意图，交流讨论：
（/i?ct=5033=%C1%B6%CC%FA%B8%DF%C2%AF%B7%B4%D3%A6%CD%BC&in=17225&cl=2&lm=-1&st=&pn=44&rn=1&di=62348258460&ln=985&fr=&fm=&fmq=1331379135734_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn44&-1&di62348258460&objURLhttp%3A%2F%%2Fvvc%2F008tx%2F28276_63150897246.JPG&fromURLhttp%3A%2F%%2Fxzy%2Fsctx%2F180930.htm&W177&H250&T8400&S12&TPjpg）
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学2，学科：化学
2，课时：1课时
3，学生课前准备：
一、预习课文，了解金属资源的利用和保护
二、完成课后习题
二、教学课题
1、知道常见的矿石，了解炼铁的方法。
2、会根据方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。
3、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
质疑区：
课内探究
自主学习：
金属在自然界中的存在形式____________和_______________。
常用的铁矿石有___________，炼铁的原料__________，炼铁的设备______。
保护金属资源的措施有___________；_________；__________；_________。
思考：还有什么方法可以解答本题？
课后：第1、2、3、4、5题（必做）；第6题（选做）。
教学反思
本节课通过自主学习，合作探究，精讲点拨的学习方法，传授知识，学生学习兴趣高，学习效果好。
称：二级教师电话：32222925-8011电子邮件：wfqzsyl@