《王二小》公开课教案

《王二小》公开课教案

这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，协助八路军消灭了敌人，自身却牺牲了。学习这篇课文，是为了让同学了解”昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。

１２岁，只比一年级的小朋友大四五岁，因此这个故事很能够引起小朋友的共鸣。当同学朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，拉近课文内容与同学的距离，激发同学情感，在学习中受到情感熏陶。

１、认识“王、助”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。

２、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的敬重之情。

３、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。

１、收集到的小英雄图片。

２、生字卡片。

３、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。

两课时。

第一课时

〖切入举偶

１、谈话：

说说你今年多大了？有一首歌是唱一个１２岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。（听过这首歌的同学一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。）今天我们就来学习王二小的故事。

（板书课题）

（从同学的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源──歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将同学带入王二小生活的年代，同学在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。）

２、展示：

将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。

（板书课题）

〖对话平台

一、听读（整体感知课文内容）

点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？

（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知内容，挖掘同学的认知。）

二、自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。）

边读边画出全文共有几个自然段，用你自身喜欢的符号作上标志。

三、识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）

１、汇报你在课前是怎么自同学字的。

（课前安排同学依照教参１４２页儿歌中的方法自同学字，让同学交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。）

２、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？

３、用插图引出生字、认识生字：

出示图一：

王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）

出示图二：

敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）

出示图三：