人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下册语文第13课《小英雄雨来》同步练习D卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第13课《小英雄雨来》
同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共22题；共109分)
1. （3分）我是拼音小能手
耍水________ 危险________ 扫帚________
2. （7分）读拼音，写汉字。
hǎo jiǎn qiāg bǎn
________看________刀手________黑________
jǐsòng gāng
________背背________水________
3. （6分）选择恰当的读音。
客舍________
A．shěB．shè
倔强________
A．jiàng B．qiáng
看家________
A．kān B．kàn
盛饭________
A．chéng B．shèng
子弹________
A．dàn B．tán
挑破________
A．tiāo B．tiǎo
4. （2分）给多音字组词。
弹dàn ________
tán ________
5. （7分）读课文《小英雄雨来》填标点。
扁鼻子军官压住肚子里的火气________用手轻轻地拍着雨来的肩膀________说________我最喜欢小孩________那个人________你看见没有________说呀________
6. （5分）照样子，改写句子。
例：王老师对小刚说：“你去办公室把作业本抱过来。
”
王老师让小刚去办公室把作业抱过来。
①妈妈对女儿说：“我要去买菜，你一个人在家里做作业。
”
②李莉说：“今天下午学校有兴趣小组活动，我必须参加。
”
7. （1分）把下面的字的读音补充完整。
瞎子
瞎x________
8. （8分）选字填空。
耍要
玩________ 需________ ________水重________
炕坑
________上挖________ 土________ ________头
9. （4分）看拼音写词语。
bào tiào dāo qiào zōng yǐng jīguān huā
________________________________
10. （4分）看拼音写词语。
xuàn wōyǒu hēi mén kǎn zhěn tóu
________________________________
11. （12分）填空。
“劈”是________结构，共________画，读音是________。
“挪”是________结构，共________画，读音是________。
“瞎”是________结构，共________画，读音是________。
“冀”是________结构，共________画，读音是________。
12. （5分）阅读短文，概括文章大意
太阳已经落下去。
蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。
老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。
”
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
13. （7分）给下列划线字注音：
________________________________
投掷热血沸腾屹立进谏
________________________
延颈弹丸磨盘
14. （5分）《雨来没有死》第一部分的景物描写与整个事件有什么关系？
15. （1分）将下面的句子补充为比喻句。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像________。
16. （5分）判断下列句子所运用的描写人物的方法及作用。
①雨来心想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气，要挖小孩眼睛的。
”
②雨来像小鸭子一样抖着头上的水，一边用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气……。
17. （5分）用修改符号修改下面的语段中的错误。
①玲玲是班上的图书管理员。
一天，来了一批新书，其中有玲玲最想看的《木偶奇遇记》。
她想，这回可以第一个先看了。
真好王洪走来，要借这本书，玲玲迟缓了一下，说：“这本书以经借出去了。
”放学已后，玲玲收拾好图书，正准备回家，打着伞路过学校，看到玲玲没有伞，就把伞塞给她，自己却跑了。
玲玲拿着伞，想到小芳一事当前，只顾别人，可是自己……玲玲打着伞，没有回家，一直像王洪家走去。
18. （4分）看拼音写词语。
níqiūtiáo zhou fālèng jiénàn
________________________________
19. （5分）把正确字的序号填在横线上。
A．蝙B．编
C．揭D．渴
________蝠________写________辑
口________________开
20. （5分）选择恰当的拟声词填空。
咕咚咕咚哐啷唔哩哇啦嗷嗷咔啦
雨来还想说什么，可是门________响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。
随后听见日本鬼子________地叫。
忽然听见街上________有人跑。
背后________一声枪栓响。
扁鼻子军官气得暴跳起来，________地叫。
21. （3分）给多音字组词。
扎zhā ________
zā ________
zhá ________
22. （5分）《雨来没有死》文章第六部分写乡亲们误认为雨来牺牲了，都很难过。
这样写有什么作用？
二、阅读理解 (共1题；共8分)
23. （8分）课外阅读。
吉鸿昌同志是共产党员。
在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。
蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。
刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。
吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。
吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。
”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。
敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。
直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。
有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。
“给我拿把椅子来，我得坐着死。
”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。
”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。
我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。
”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。
吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。
但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。
（1）给下面画线的字选择正确的读音。
逮捕(dǎi dài)________处决(chù chǔ)________ 挨枪(āi ái)________
（2）“死也不倒下”的正确含义是（）
A . 坐在椅子上死都倒不下。
B . 他死也不愿倒下。
C . 吉鸿昌临死也不向敌人屈服的英雄形象。
（3）有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中，第一个“休息”指句话的意思是________ ，第二个“休息”指________ ，这句话的意思是________。
参考答案一、基础运用 (共22题；共109分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、9-1、10-1、
11-1、12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读理解 (共1题；共8分)
23-1、
23-2、
23-3、。
四年级下册语文课件-14小英雄雨来_人教新课标
……他两眼直冒金花，鼻子流 着血。一滴一滴的血滴下来，溅在 课本那几行字上：
“ 我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
芦花开的时候，远远望去，（
）芦苇上好像盖了（）白雪。风一吹， Nhomakorabea ）苇絮（
）把这几十家小房屋都罩在（
）芦花里。因此，这村就叫芦花村
。
芦花开的时候，远远望去，（
黄绿的）芦苇上好像盖了（一层厚 厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的 ）苇絮（就飘飘悠悠地飞起来，） 把这几十家小房屋都罩在（柔软的 ）芦花里。因此，这村就叫芦花村 。
……雨来没有接他的糖，也没有回 答他。
……雨来摇摇头，说：“我在屋里， 什么也没看见。”
……雨来还是咬着牙说：“没看见。
女老师斜着身子，用手指点着黑 板上的字，念着：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
大家就随着女老师的手指，齐声 轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国 。”
太阳已经落下去。蓝蓝的天上 飘着的浮云像一块一块红绸子 ，
映在还乡河上，像开了一大朵一大 朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来 ，在上面飘飘悠悠地飞着。
著名作家周立波称赞《小
英雄雨来》说：这篇小说写得 有骨头有肉，是不可多得的佳 作。
四年级下册语文课件-14 小英雄雨来_人教新课标
2020/8/23
著名作家周立波称赞《小
英雄雨来》说：这篇小说写得 有骨头有肉，是不可多得的佳 作。
默读课文三、四部分，从哪些 语句中体会到雨来的英雄气概？画 下来。
快速阅读其他部分，想想雨来 小小年纪，为什么会有这种英雄气 概？
……雨来用手背抹了一下鼻子，嘟 嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没 看见。”
2024年部编版语文四年级下册小英雄雨来说课(精推3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来说课（精推３篇）〖部编版语文四年级下册小英雄雨来说课第【1】篇〗《小英雄雨来》说课稿【说教材】这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事，本文围绕这一主题，课文分六个部分叙述。
【说目标】1、自学生字新词，掌握读音，理解词义；（课前完成）2、用比较快的速度默读课文，练习给每部分加上小标题3、理解课文内容，体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄品质。
4、体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达作用。
【说重点难点】本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
【说教法学法】1、这篇课文内容通俗易懂，故事性强。
教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。
最后，组织学生讲故事。
2、体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。
教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。
如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。
3、用较快速度阅读课文，了解内容，这对六年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。
对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。
【说设计理念】本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。
自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
小学四年级语文下册第四单元第十三课《小英雄雨来》教学设计2(人教版)
《小英雄雨来》教学设计2教学目标：1.自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子，积累词语。
2.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。
3.练习给课文各段加小标题。
4.能简要复述课文内容。
教学重难点：1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.理解每部分内容，并加上小标题。
教学准备：1.搜集有关抗日战争的历史故事。
2.预习课文，自学生字新词。
教学时数：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入课文第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。
在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。
今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。
二、初读课文，了解课文内容请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。
2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。
3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
四、再读课文，给每段加上小标题1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。
2.全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。
（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。
小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。
六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。
语文人教版四年级下册《小英雄雨来》整本书阅读导读课课件
材料的选择上：
详略得当
文章写法上的特点：
首尾呼应（13课） 前后照应（14课）
修辞手法的运用上：
拟人、比喻、夸张
小练习：
1、弟弟的小肚子吃得圆溜溜的， 像 。 2、他跑得飞快，像 。 3、 好像一把把小剪刀。 4、 犹如一道道彩虹。 5、 好像一面镜子。 6、 好像 。
凯旋 圣坛 鬼子
我会写
踢 毁 凯 姨 健 康 喂 鬼 滚 惯 挺
比一比，组词
削（
） 挺（ ） 贯（ ） 贡（ ） 哨（ ） 蜓（ ） 惯（ ） 供（ ）
驻（
） 建（ ） 枪（ ） 甩（ ） 住（ ） 健（ ） 抢（ ） 用（ ）
相信自己一定能行！！
还
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ弹 扎 拧 吁
拧
（ní ng）①握住物体的两端，向相反的方向用 力。②团聚。 (nǐng) ①用力扭转 ，控制住物体的一部分而绞 转。②别扭;意见相互不一致 。 (nì ng)倔强，别扭，不驯服。
第四单元整合学习
单元主题：战争与和平
13、《夜莺的歌声》
14、《小英雄雨来》
15、《一个中国孩子的呼声》
16、《和我们一起享受春天》
考考你
沉寂
烧毁
沉浸
阿姨 罪恶 鬼子
盘问 维护 深情 精通 呼吁 滚动
口哨 壮烈 凯旋 经济 健康 习惯
埋伏 牺牲 征衣 贡献 喂鸡 驻扎
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人 的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临 上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说： “孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶 ‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯 旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接 他。
人教版小学四年级语文下册第四单元第十三课《小英雄雨来》名师教案
《小英雄雨来》名师教案教学目标：1、认识8个生字。
理解“有志不在年高”等句子的意思。
2、结合课文内容，练习用较快的速度阅读。
给课文的每个部分加上小标题，并能简要复述课文内容。
3、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、激发情感，理解课题1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个12岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子鬼哭狼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅12岁的小英雄是谁吗？出示图片：小雨来与鬼子斗争的图片。
2、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
3、出示课题。
（1）理解课题：小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来的特点。
雨来——课文中的主人公。
课题表现出文章的中心——英雄。
（2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）[设计意图]亲情导入以激发情趣，解释课题以感知全文。
引导小学生理解英雄的意思，为下面的快速阅读做好铺垫。
二、指导学生、自学课文1、出示预习提纲，思考题。
A、文章通过哪件事表现来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔和鬼子斗争）B、文章的其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。
）2、以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的习惯。
3、通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。
[设计意图]放手让学生自学，在自读中感悟、理解。
出示思考题，点拨学生自学时的思考方向，帮助学生快速阅读和理解课文。
三、汇报预习，交流解疑1、询问学生在预习中的不解之处。
最新部编人教版语文四年级下册《小英雄雨来》优质课件
33
整体感知
默读第四节 鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
哄骗 利诱 威胁 毒打
34
整体感知
课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒 打雨来的丑态形象地勾画出来了？
35
整体感知
鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，
雨来说他什么也没看见。
哄骗
鬼子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要。
利诱
鬼子给雨来金戒指，可是雨来不要。
36
整体感知
军官凶残
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向 两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只来，在雨来的 脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
23
整体感知
雨来是晋察冀边区芦花村的，他生 活在抗日战争年代。雨来那么小就能掩 护交通员李大叔，与日寇作斗争，所以 称他为小英雄雨来。
24
整体感知
阅读第一节 思考： 雨来住的那个村子为什么叫芦花村？
25
整体感知
芦花开的时候，远远望去， 黄绿的芦苇上好像盖 了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮飞起来， 把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里，因此，这村 就叫芦花村。
部编人教版语文四年级下册
18 小英雄雨来
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
1
01 课 前 导 读 02 自 读 感 悟 03 字 词 揭 秘 04 课 堂 小 结 05 课 堂 练 习
2
课前导读
第二次世界大战中，日本法西斯侵 略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血 奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大 小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和 敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就 来学习一个抗日小英雄的故事。
31
四年级下册语文教案13＊.小英雄雨来_人教新课标
《13＊. 小英豪雨来》教课设计设计教课目：知与技术：1.8 个生字。
2.认识雨来了掩革命干部和日寇英勇斗争的故事，学雨来祖国、英勇机智的品。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.文的每部分加上小。
程与方法：学生用快的速度文，认识内容。
感情、度与价：学小英豪雨来英勇机智的品，从中遇到国主教育。
教课重点：领会雨来机智英勇的秀品。
教课点：用迅速度文，掌握文主要内容。
教课程：一、激情入，揭露抗日争期，晋察冀北部的芦花村有一个十二的小英豪。
他被迫人路，却把鬼子了我的地雷，炸得鬼子狼哭鬼。
此后，他和其余的孩子一同站放哨，送毛信，配合八路与鬼子周旋⋯⋯你知道位年十二的小英豪是？我来学 14 《小英豪雨来》。
（板）二、略文知粗心1.指“ 接”，明确学要求（1）默文，文，想一想文主要写了什么内容？（2）自己感觉最深的是什么？（3）把小英豪雨来的故事人听。
（4）假如有趣，能够每个部分加个小。
2.自自悟，感知粗心照提示，用比快的速度默文。
用笔画出相关内容，后与小的同学相互沟通，有疑的地方相互解决，不可以解决的做个号，待后集体解决。
3.集体沟通 , 重点（1）生字状况。
（2）谈谈课文讲了雨来的哪几件事？教师指引梳理、归纳信息点，并提炼成为小标题。
（游泳本事高；上夜校读书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁当玉碎、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国” 、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）（3）畅聊自己的感觉，领会雨来热爱祖国、机智英勇的质量。
教师依据学生报告沟通的状况，侧重指导学生有感情地读以下句子，并领会句子的意思。
①我们是中国人，我们爱自己的祖国。
（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后边勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
）②雨来没理他，脚下像踩着风，向来朝后院跑去。
（这一动作的描绘，形象地表现了雨来的机智英勇。
）③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。
部编新人教版小学语文四年级下册19 小英雄雨来(节选) PPT课件
“走”平捺舒展，里面四撇间距均等。
huāng
右部笔画要紧凑，“芒”竖折处无点。
睁眼瞎趔趄（liè qiè）劫难有志不在年高
比喻不识字的人；文盲。身体歪斜，脚步不稳。灾难。有志向不在于是否年长。
词语解释
晋察冀边区
“晋”是陕西省的简称，“察”是民国时期察哈尔省的简称，“冀”是河北省的简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。
将《小英雄雨来》这个故事讲给家人听，可以选择一个部分进行具体讲述，也可以结合小标题讲述整个故事。
课后作业
管桦从小目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，他以这些童年伙伴为原型，创作了《雨来没有死》，后来更名为《小英雄雨来》。
写作背景
快速默读课文，疏通字词，并思考：课文主要写了什么事？
初读课文
本文主要写了在__________时期，少年____为了掩护________，机智地同______作斗争的故事。
2.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见”。
3.雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
雨来是在什么情况下说的这三句话，你体会到什么？
鬼子假装很温和，叫人给雨来松绑，还摸雨来的头。
哄骗
雨来没有上当，嘟嘟囔囔地说话，降低敌人的防备。
机智
扁鼻子军官掏出糖块和金戒指给雨来。
抗日战争
雨来
李大叔
敌人
扭身
晋察冀
吧嗒
姥姥
jìn
niǔ
lǎo lao
sāi
bā
塞在怀里
柳絮
xù
学认字
wū wā
shuān
呜哩哇啦
枪栓
kāng
四年级下册语文教案13＊.小英雄雨来_人教新课标
四年级下册语文教案13＊.小英雄雨来_人教新课标
《13＊.小英雄雨来》教案设计
教学目标：
知识与技能：
1.认识8个生字。
2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.给课文的每部分加上小标题。
过程与方法：训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。
情感、态度与价值观：学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。
教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。
（板书课题）
二、略读课文知大意
1.指读“连接语”，明确学习要求
（1）默读课文，读读读课文，想想课文主要写了什么内容？
（2）自己感受最深的是什么？
（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。
（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。
2.自读自悟，感知大意
对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。
边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
3.集体交流,筛选要点。
部编版四年级下册语文《小英雄雨来（节选）》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文《小英雄雨来（节选）》课文原文及知识点部编版四年级下册语文《小英雄雨来（节选）》课文原文及知识点【导语】雨来是抗日战争时期生活在晋察冀边区的一位少年。
他聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智的同敌人作斗争，是一位家喻户晓的抗日小英雄呢。
下面是WTT整理的内容，希望对你们有帮助！部编版四年级下册语文《小英雄雨来（节选）》课文原文晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
十二岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
雨来仰浮的本领，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
妈妈不让雨来耍水，怕出危险。
有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。
妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。
雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑妈妈紧跟着追出来。
雨来一边跑一边回头看。
糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鰍，怎么也抓不住。
只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。
妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
秋天。
爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。
叫雨来上夜校吧。
要不，将来闹个睁眼瞎。
”夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。
教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。