部编版九年级下册文学常识范文
1.《祖国啊，我亲爱的祖国》--《舒婷的诗》-- 舒婷-- 当代诗人-- 诗歌
2.《梅岭三章》--《陈毅诗词选集》-- 陈毅-- 中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家--绝句
3.《月夜》--《沈尹默诗词集》-- 沈尹默-- 诗人书法家--诗歌
4.《萧红墓畔口占》--《戴望舒选集》-- 戴望舒-- 现代诗人、翻译家--诗歌
5.《断章》--《鱼目集》-- 卞之琳-- 诗人、翻译家-- 诗歌
6.《风雨吟》--《芦荻诗选》--芦荻--诗人--诗歌
7.《统一》--《聂鲁达抒情诗选》--聂鲁达-- 智利诗人-- 诗歌
8.《海燕》--《高尔基文集》-- 高尔基--苏联作家--散文诗
9.《孔乙己》--《呐喊》--鲁迅-- 现代文学家，思想家，革命家-- 小说
10.《变色龙》--《契诃夫小说选》-- 契诃夫--俄国作家、戏剧家--小说
11.《溜索》--《遍地风流》--阿城--现代作家、编剧-- 小说
12.《蒲柳人家》--《十月》-- 刘绍棠-- 作家--小说
13.《鱼我所欲也》--《孟子告子上》--孟子及其后学--战国时期邹国人、儒家学派代表人物
14.《唐雎不辱使命》--《战国策魏策四》--刘向整理--刘向，西汉人
15.《送东阳马生序》--《宋濂全集》--宋濂-- 元末明初文学家
16.《渔家傲秋思》--《范仲淹全集》--范仲淹--北宋政治家、文学家
17.《江城子密州出猎》--《东坡乐府笺》--苏轼-- 北宋文学家，唐宋八大家之一
18.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》--《稼轩词编年笺注》-- 辛弃疾--南宋词人
19.《满江红》--《秋瑾集》--秋瑾--清朝末期中国民主革命烈士
20.《谈读书》--《玫瑰树》--弗朗西斯培根--英国哲学家、作家
21.《不求甚解》--《燕山夜话》--马南邨--原名邓拓，新闻记者，政论家，杂文作家
22.《山水画的意境》--《李可染论文集》--李可染--现代画家
23.《无言之美》--《朱光潜美学文集》--朱光潜-- 现代美学家、译家
24.《驱遣我们的想象》--《文艺作品的鉴赏》--叶圣陶--现代作家、教育家
25.《屈原》--《屈原》--郭沫若--现代作家，诗人，历史学家，古文字学家--历史剧
26.《天下第一楼》--《天下第一楼》--何冀平--作家、编剧、制作人--话剧
27.《枣儿》--《剧本》--孙鸿--戏剧
28.《曹刿论战》--《左传庄公十年》--相传左丘明著--春秋时期
29.《邹忌讽齐王纳谏》--《战国策齐策一》--刘向整理--刘向，西汉人
30.《出师表》--《诸葛亮集文集》--诸葛亮--三国时蜀汉政治家，军事家
31.《十五从军征》--《乐府诗集》--郭茂倩编纂--郭茂倩北宋
32.《白雪歌送武判官归京》--《岑参集校注》--岑参--唐代诗人
33.《南乡子登京口北固亭有怀》--《稼轩词编年笺注》-- 辛弃疾--南宋词人
34.《过零丁洋》--《文天祥诗选》--文天祥--南宋政治，家文学家
35.《山坡羊潼关怀古》--《全元散曲》--张养浩-- 元代文学家
36.《定风波》--《东坡乐府笺》--苏轼--北宋文学家，唐宋八大家之一
37.《临江仙夜登小阁，忆洛中旧游》--《陈与义集无住词十八首》--陈与义--宋代诗人
38.《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》--《稼轩词编年笺注》--辛弃疾--南宋词人
39.《浣溪沙》--《纳兰词笺注》--纳兰性德--清代满族词人
40.《南安军》--《文天祥诗选》--文天祥-- 南宋政治家、文学家
41.《别云间》--《夏完淳集笺校》--夏完淳--明末抗清英雄
42.《山坡羊骊山怀古》--《全元散曲》--张养浩-- 元代文学家
43.《朝天子咏喇叭》--《王西楼乐府》--王磐--明代散曲家
名著导读：
44.《儒林外史》--吴敬梓--清代小说家
45.《围城》--钱锺书--现代文学家
46.《格列佛游记》--乔纳森斯威夫特--英国作家
47.《简爱》--夏洛蒂勃朗特--英国女作家
48.《契诃夫短篇小说选》--契诃夫--俄国作家
49.《我是猫》--夏日漱石--日本作家。
九年级语文下册文学常识整理
九年级语文下册文学常识整理1.《我爱这土地》：作者：XXX，原名XXX，浙江金华人，现代诗人，第一部诗集《大堰河》，代表作《大堰河——我的保姆》。
著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。
XXX理解：XXX是土地的歌者，“土地”象征着生他养他而有多灾多难的祖国。
诗人在国土沦丧民族危亡的紧急关头，写下这首慷慨激昂的诗，抒发了对祖国的爱，也表达了对侵略者的仇恨。
中心内容：分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”，抒发了作者对祖国的刻骨铭心的真挚而深沉的爱，也表达了广大人民对侵略者的仇恨。
《乡愁》：作者：余光中，台湾诗人。
著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。
XXX理解：“乡愁”是深切思念家乡的感情，这是客居他乡的游子最容易产生的一种内心感受。
余光中的这首《乡愁》，从个人的故乡之思上升到了家国之思。
中心内容：作者按照时间顺序将乡愁寄托于相对的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。
寄托了两岸人民对祖国早日统一的殷切期望。
2.《我用残损的手掌》：作者：XXX，原名XXX,现代诗人，代表作有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《雨巷》等。
XXX理解：“我”是指诗人自己，“残损的手掌”即是实写又是虚写，它是诗中多次出现的一个意象。
这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。
中心内容：想象中，诗人用残损的手掌抚摸着被日本侵略者蹂躏的国土，表达了诗人对沦陷区人民水深火热生活的忧愤之情和对解放区的深情向往。
3.《祖国啊，我亲爱的祖国》：作者：XXX，原名XXX,当代女诗人，代表作有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》《船》《馈赠》等，她是新时期朦胧诗派代表诗人之一。
文体常识:朦胧诗派的代表人物有XXX、XXX、江河、XXX 等。
XXX理解：面对凝聚着沉重灾难和获得新生的祖国，诗人将“我”的形象熔铸在祖国的大背景下，表达了这一代人的心声。
中心内容：诗人将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了诗人强烈爱国之情和历史责任感。
初中语文人教部编版九年级下册第三单元课文知识梳理
初中语文人教部编版九年级下册第三单元课文知识梳理部编版课文详解：九年级下册第三单元9 鱼我所欲也/《孟子》10 唐雎不辱使命/《战国策》11 送东阳马生序/宋濂12 词四首099 鱼我所欲也预习重点一、作者简介及背诵提示孟子，名轲，战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
此篇需背诵。
二、全文展示鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
三、主题概述本文以“鱼”和“熊掌”为喻，提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并进一步指出：无论在什么情况下，人都应该保持自己的“本心”，即“羞恶之心”。
四、文言知识积累（一）通假字1.故患有所不辟也（“辟”通“避”，躲避）2.万钟则不辩礼义而受之（“辩”通“辨”，辨别”）3.所识穷乏者得我与（“得”通“德”，感恩、感激；“与”通“欤”，语气词）4.乡为身死而不受（“乡”通“向”，从前、先前）（二）古今异义1.则凡可以得生者何不用也古义：可以用来；今义：表示可能或者能够。
2.一豆羹古义：古代盛食物的一种容器；今义：豆子。
九年级下册文学常识
九年级下册文学常识九年级下册文学常识第一单元1、诗两首《我爱这土地》（艾青）(1910—1996)，浙江金华人，诗人。
代表作《大堰河，我的保姆》。
诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。
《乡愁》（余光中）台湾诗人。
“乡愁”体现了诗人余光中思想中最执著的主导情感──中国意识。
在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物（邮票、船票、坟墓和海峡等）的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。
2、《我用残损的手掌》（戴望舒）(1905—1950)，祖籍南京，生于杭州，诗人。
诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地的形象化思绪，在想像中再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及他没有亲身体验过的解放区的景象，以“手掌”的感觉展示了他内心情感的变化。
诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄与了民族复兴的希望。
3、《祖国啊，我亲爱的祖国》（舒婷）,当代女诗人，“朦胧诗”派的重要代表。
代表作，《致橡树》。
这首诗运用平凡而富有特征的意向，将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同的角度揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了自我奉献、热爱祖国、报效祖国的强烈而真挚的感情和历史责任感。
第二单元5、《孔乙己》（鲁迅）选自《呐喊》。
作家以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。
孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。
写作特色品评：1、通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明的表现人物的性格特点。
（1）通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。
（2）通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。
2023部编版九年级下册语文文学常识
九年级下学期文学常识第一单元1.《祖国啊，我亲爱的祖国》作者舒婷，当代诗人，朦胧诗派代表之一，代表作有《致橡树》《双桅船》等。
2.《梅岭三章》作者陈毅，字仲弘。
中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。
3.①《月夜》选自《沈尹默诗词集》，作者沈尹默，原名君默，诗人、书法家，主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
②《萧红墓畔口占》选自《戴望舒选集》，戴望舒，现代诗人、翻译家，主要作品有诗集《雨巷》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
③《断章》选自《鱼目集》，作者卞之琳，诗人、翻译家，“新月派”诗人，主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》。
④《风雨吟》选自《芦荻诗选》，作者芦荻，主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
⑤《统一》作者聂鲁达，智利诗人，获1971年诺贝尔文学奖。
主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。
4.《海燕》选自《高尔基文集》，是高尔基写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。
高尔基，苏联作家，代表作有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。
第二单元5.《孔乙己》选自《呐喊》，作者鲁迅。
6.《变色龙》选自《契诃夫小说选》，作者契诃夫，俄国作家、戏剧家，代表作有小说《第六病室》《装在套子里的人》、剧本《樱桃园》《万尼亚舅舅》等。
7.《溜索》选自《遍地风流》，作者阿城。
8.《蒲柳人家》作者刘绍棠，主要作品有中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》，短篇小说《蛾眉》等。
第三单元9.《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，《孟子》是孟子及其门人所作，是儒家重要经典之一。
孟子，名轲，字子舆，邹(现在山东邹城市)人，思想家，教育家，战国时期的思想家、教育家、散文家、政治家。
被称为“亚圣”，地位仅次于孔子。
南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。
“五经”为《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
部编版九年级下册文学常识范文
部编版九年级下册文学常识范文
文学是一门精妙的艺术，它包括小说、诗歌、戏剧等等。
文学作品不仅可以帮助我们了解人类的历史，还可以激励我们去探索人类的思想。
我最喜欢的文学作品是《三国演义》。
这部古典名著记录了三国时期的历史，主要讲述了蜀国的创建和屈原的故事。
书中描述的各种历史人物，比如诸葛亮、刘备、张飞等，以及他们的故事，都让我们感受到了三国时期的激情和斗争。
另外，我也非常喜欢《水浒传》。
这部古典名著描述了清朝时期的历史，主要讲述了108位好汉的故事。
书中描述的各种历史人物，比如宋江、李逵、林冲等，以及他们的故事，都让我们感受到了清朝时期的英雄气概和勇气。
总之，文学作品既可以帮助我们了解历史，又可以激励我们去探索人类的思想。
九年级语文文学常识总结
九年级语文文学常识总结本文旨在为九年级的语文爱好者们总结语文文学的常识，供大家参考。
一、古代文学古代文学可以说是我国传统文化的精髓，是中华传统文化的早期表达形式。
它反映了古代社会历史、经济、宗教、思想、文化和生活的思想观念和特点，被认为是中华文化的重要组成部分，成为中国文学史上最具集中体现和最典型的文学形式。
古代主要有诗歌、小说、说唱文学、戏剧等文学形式，它们被后世视为我国文学的瑰宝，深受读者的喜爱。
1.歌诗歌是最为古老的文学形式，可追溯至商周时期，早在公元前３０００年就出现了神话传说之类的古诗文。
我国有著悠久的古代诗歌传统文学，有着悠久的历史，是中华民族文化的重要组成部分。
从唐代之后，诗歌写作便开始了繁荣和极盛的时代，为中国文学的发展作出了积极的贡献。
2.说小说的由来非常悠久，自唐代以来，就开始出现了传世的经典，比如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等。
这些经典的小说，充分体现了我国古代社会的文化精髓，为中国文学史上留下了浓墨重彩的一笔。
3.唱文学说唱文学是一种古老而又极具魅力的文学形式，既是文学作品，又是口头流传的传统文学形式。
它不仅蕴含着大量的民间文学，还融汇了民间文学、口头传说和神话的内容，充分体现出中华民族的文化精髓。
4.剧戏剧是一种语言表达的艺术，它通过舞台、表演、道具、场景等，展现出古代社会生活的状态，从而体现古代文化思想观念。
中国有着悠久的戏剧传统，戏剧文学形式以及类型多样，有着传统文学作品为蓝本所改写的“操练”，也有表现新社会现实生活的“实践”，堪称百花齐放。
二、现代文学到了20世纪以后，我国文学迎来了新的发展时期，现代文学的形成也开始出现。
它们新颖的表达方式，具有现代社会特色，把中国古代文学的传统文化融入其中，使我国文学走向更加纵深的新高度。
1.文散文是现代文学中常用的文学形式之一，以描写生活场景、体现当下社会现实、反映思想感受等为特点，融汇了传统的文化精华及现代的文学观点，以其优美的词句及深刻的思想观点深受读者的喜爱。
九年级语文下文化常识
九年级语文下文化常识
哎呀呀，说起九年级语文下册的文化常识，那可真是像一个装满宝贝的大箱子，每打开一层都能发现让人惊喜的好东西！
先来说说古代的那些文学大家吧。
就像李白，那可是诗仙呀！他的诗豪放飘逸，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这得多自信，多有气魄！难道你读了不觉得心潮澎湃？再看看杜甫，诗圣哟！他心系苍生，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这得有多大的胸怀和慈悲！这就好比我们身边那些总是关心别人，乐于助人的大好人，能不让人敬佩吗？
还有那些古代的文体，什么“记”啦，“传”啦，“说”啦。
比如说《岳阳楼记》，范仲淹把岳阳楼的景色描写得那叫一个美，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，读着读着，仿佛那壮阔的景象就在眼前。
这难道不比我们去旅游看到的风景还让人陶醉？再比如说《五柳先生传》，把五柳先生那种随性洒脱的性格展现得淋漓尽致，这不就像我们
班里那个最自由自在，不受拘束的同学吗？
还有古代的礼仪文化，那规矩可多了去了。
就拿见面行礼来说，不同的身份、场合，行礼的方式都不一样。
这就像我们现在不同的场合要穿不同的衣服一样，讲究着呢！你说要是不小心弄错了，那得多尴尬呀？
说到这，我不禁想到，这些文化常识就像是一颗颗璀璨的星星，照亮了我们学习语文的道路。
它们让我们了解到古代人的智慧和情感，感受到中华文化的博大精深。
我们学习这些文化常识，不只是为了考试，更是为了传承和发扬我们的文化呀！难道我们能眼睁睁地看着这些宝贵的财富被遗忘吗？当然不能！我们要把它们牢记在心里，让它们在我们的生活中继续发光发热！
所以呀，九年级语文下册的文化常识，真的是太有趣，太重要啦！。
部编版语文九年级下册文学常识归纳
部编版语文九年级下册文学常识归纳本文档为部编版语文九年级下册相关的文学常识进行归纳，旨在帮助学生们加深对文学方面的理解和掌握。
以下是一些主要的文学常识点：1. 文学常识的定义文学常识是指在研究文学时所必须了解和熟悉的一些基本知识和概念。
它包括文学的定义、分类、发展历程、主要流派和代表作等内容。
2. 文学的定义文学是用语言艺术的形式来表达人们思想和感情的一种艺术形式，它通过文字的安排和组织，表达直接或间接的人生哲理和情感。
3. 文学的分类文学可以分为古代文学、现代文学和外国文学等不同分类。
古代文学包括古代诗词、古代散文等，现代文学包括现代诗歌、小说、戏剧等。
4. 文学的发展历程文学的发展历程可以追溯到古代，经历了古代文学、古典文学、近代文学和现代文学等不同的历史阶段。
每个历史时期的文学都有其特点和代表作品。
5. 文学的主要流派文学存在着不同的流派，如诗歌、小说、戏剧等。
不同的流派有不同的表现形式和创作特点，反映了不同的社会风貌和文化氛围。
6. 文学的代表作品文学史上有很多经典的代表作品，如《红楼梦》、《西游记》、《诗经》等。
这些作品通过艺术的手法表达了作者的情感、展示了社会的面貌，并具有深远的影响。
7. 研究文学的意义研究文学对于学生来说具有很重要的意义。
通过研究文学，可以加深对人生哲理和情感的理解，提高语言表达能力，培养审美和艺术欣赏能力，丰富自己的思想境界。
以上是部编版语文九年级下册文学常识的主要归纳内容，希望可以对学生们的学习有所帮助。
通过深入了解和研究文学常识，可以更好地理解和欣赏文学作品，提高自身的文学素养。
部编版九年级语文下册短文两篇谈读书
（3）如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注， 稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖 此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另 一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有 特药可医。
举例论证，列举了各门学科知识的作用，具体有力地论 证了读书能够弥补人精神上的缺陷（头脑中凡有缺陷， 皆有特药可医）
希望同学们徜徉在书海之中，快乐阅读吧！
㈠读书目的
怡情 傅彩 长才
比喻论证 对比论证
谈
选读
读 书
㈡读书方法
浏览 比喻论证 精读
摘要
㈢读书作用
塑造性格 举例论证 弥补缺陷 比喻论证
1、下列句子中没有运用排比修辞的一项是（B）
A.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
B读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干 犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
随笔是散文的一种，篇幅短小，内容贴近生活， 表现形式灵活自由，见解深刻，说理简明透彻， 多有哲理格言。
第二部分
字音字形
字音字形
怡情(yí) 傅彩（fù） 藻饰（zǎo） 统筹(chóu) 矫（jiǎo） 狡黠（xiá） 诘难（jié） 蒸馏（liú） 味同嚼蜡(jiáo) 滞碍（zhì） 睾肾（ɡāo） 吹毛求疵（cī） 阐证（chǎn）
①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和 公限于文字推求。 ②对不同的书，要不同的读。 ③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
腹有诗书气自华。
——苏轼
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ——朱熹
尽信书不如无书。
——孟子
好（hǎo）读书时不好(hào)读书，好(hào)读书时
九年级下册语文文学常识
九年级下册语文文学常识九班级下册语文文学常识语文文学常识比较的多且又是复杂，对于初三临近中考的学生来说有哪些是必备的呢？接下来搜集了九班级下册语文文学常识，仅供大家参考。
九班级下册语文文学常识篇1第一单元：1、《我爱这土地》：艾青，原名蒋海澄，现代诗人，代表作《大堰河——我的保姆》。
《乡愁》：余光中，台湾诗人，以诗与散文驰名文坛，文学评论及翻译亦卓有成就，代表诗集有《舟子的悲剧》、《天狼星》、《白云苦水》、《隔水观音》等。
2、《我用残损的手掌》：戴望舒，诗人，代表作有《雨巷》等。
第二单元：3、《孔乙己》：选自《呐喊》。
鲁迅。
4、《变色龙》：契诃夫，俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》剧本《万尼亚舅舅》等。
第三单元：5、《谈生命》：冰心，原名谢婉莹，现当代女诗人、散文家、翻译家。
主要著作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》，儿童文学集《小橘灯》。
另有译作(黎巴嫩)凯罗·纪伯伦《先知》，(印度)泰戈尔《泰戈尔剧作选》、《泰戈尔诗选》等。
6、《那树》：王鼎均，台湾当代作家。
第四单元：7、《威尼斯商人》：选自《威尼斯商人》。
莎士比亚，英国文艺复兴时期戏剧家、诗人，马克思称他为“人类最伟大的喜剧天才”。
代表作有：喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》历史剧《理查三世》《亨利四世》悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。
著名的“四大悲剧”是《哈姆雷特》(又叫《王子复仇记》)《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》。
四大吝啬鬼：莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、巴尔扎克《欧也妮?葛朗台》中的葛朗台、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克、果戈理《死魂灵》中的泼留希金。
8、《变脸》：魏明伦，著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”。
先后写了《易胆大》、《四姑娘》、《潘金莲》、《夕照祁山》、《中国公主杜兰朵》、《变脸》等一批有影响的戏曲文学剧本。
第五单元：9、《公输》：选自《墨子》。
《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。