小学数学四年级上册《大数的认识》PPT课件
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部编版四年级数学上册第一单元课件PPT
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由三百万和六千组成的数写作( )。
30000006000
由三百万和六千组成的数写作( )。
3006000
三百二十六万七千五百
四万零九十
九千零二十万零三百
一百万
写作：
写作：
写作：
写作：
1.写出下面各数。
学以致用
课件PPT
2.写出下面横线上的数。
二千四百 零九
1000
10000
5.3005是由（ ）个千和（ ）个一 组成的。
3
5
情景导入1
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
探索新知
10个一万是十万。
10个十万是一百万。
10个一百万是一千万。
10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率为10。
6397
长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
7062
4010
7000
复习导入
六千三百九十七
七千零六十二
四千零一十
写作：6397
写作：7062
写作：4010
七千
写作：7000
情景导入
写作：325 7249
六千五百万一千
三百二十五万七千二百四十九
写作：6500 1000
万字前面的写在万级。
写数时要一级一级的写。
典题精讲
写作：9006 1005
写出下面各数：
写作：5040 4000
人教版四年级数学上册《大数的认识》PPT课件
问题：1. 一千一千地数，10个一千是多少？
2.继续一万一万地数，10个一万是多少？
01
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
5.一千万一千万地数，10个一千万是多少？
02
二、引导探索，建立数位顺序表
绿色圃中小学教育网
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1. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的 顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
2. 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级。
这就是数位 顺序表。
二、引导探索，建立数位顺序表
问题3：6在十万位上，所以表示6个十万。说一说其他数位上的数各 表示多少。
问题1：大家知道为什么个位、十位、百位和千位是个级吗？
预设：都表示几个一，所以是个级。
问题2：请大家同桌互相讨论，给这两个数级起个名字吧。
预设：万位、十万位、百万位和千万位都表示几个万，所以是万级。 亿位起的四位都表示几个亿，所以是亿级。
试一试，你能行！
千万一千万地数，从八千万数到一亿。
一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
先说出下面每一个数是几位数？
最高位是什么位？ 1645800 520600700 306000092001 980350040060
在数位顺序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；第（）位是亿位，它的计数单位是（），这个数位上的8表示（）。
STEP 01
STEP 02
241 8075 3003是由（）个亿、（）万，（）个一组成。
201000750063是由（）个亿、（）万，（）个一组成。
2.继续一万一万地数，10个一万是多少？
01
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
5.一千万一千万地数，10个一千万是多少？
02
二、引导探索，建立数位顺序表
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1. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的 顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
2. 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级。
这就是数位 顺序表。
二、引导探索，建立数位顺序表
问题3：6在十万位上，所以表示6个十万。说一说其他数位上的数各 表示多少。
问题1：大家知道为什么个位、十位、百位和千位是个级吗？
预设：都表示几个一，所以是个级。
问题2：请大家同桌互相讨论，给这两个数级起个名字吧。
预设：万位、十万位、百万位和千万位都表示几个万，所以是万级。 亿位起的四位都表示几个亿，所以是亿级。
试一试，你能行！
千万一千万地数，从八千万数到一亿。
一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
先说出下面每一个数是几位数？
最高位是什么位？ 1645800 520600700 306000092001 980350040060
在数位顺序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；第（）位是亿位，它的计数单位是（），这个数位上的8表示（）。
STEP 01
STEP 02
241 8075 3003是由（）个亿、（）万，（）个一组成。
201000750063是由（）个亿、（）万，（）个一组成。
人教版小学数学四年级上册《第一单元 大数的认识：第6课时 求亿以内数的近似数》教学课件PPT
1 大数的认识
第6课时 求亿以内数的近似数
优 翼
复习导入
省略千位后面的尾数，求近似数。 3250 ≈3千 4608 ≈5千 7432≈7千
6501≈7千
3849 ≈4千
说说你是怎样求的。
5733 ≈6千
探 究 新 知 （教材第13页例7） 知识点：用四舍五入法将非整万数改写成用“万”
作单位的近似数
7
地球的直径大约是多
少万千米？太阳呢？
“大约”表明求的是地球和太阳直径的近似数。 要用“四舍五入”法把地球和太阳的直径改写成用 “万”作单位的近似数，即省略万位后面的数。
探究新知 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
这种求近似数 的方法叫“四 舍五入”法。
是“舍”还是“入”， 要看省略的尾数部分的 最高位上的数是小于5
1.2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待 84455人次。
84500 84000 80000
Hale Waihona Puke 对 应 练 习 （教材第14页第3题） 2.求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
2302 9579 5443 6568
这是我国第 六次人口普 查的数据
4603
4597
巩 固 练 习 （教材第15页第4题）
一万九千零五十六写作：19056≈2万
巩固练习
4.在括号里填上适当的数
214999≈（ 21 ）万 1359449≈（ 136 ）万 5900000＝( 590 )万 940070≈( 94 )万
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.先写出横线上的数，再省略万位 后面的尾数求出近似数。
(1)2012年故宫博物院宣布，现有 藏品一百八十万七千五百五十八件， 其中珍贵文物一百六十八万四千四 百九十件。
第6课时 求亿以内数的近似数
优 翼
复习导入
省略千位后面的尾数，求近似数。 3250 ≈3千 4608 ≈5千 7432≈7千
6501≈7千
3849 ≈4千
说说你是怎样求的。
5733 ≈6千
探 究 新 知 （教材第13页例7） 知识点：用四舍五入法将非整万数改写成用“万”
作单位的近似数
7
地球的直径大约是多
少万千米？太阳呢？
“大约”表明求的是地球和太阳直径的近似数。 要用“四舍五入”法把地球和太阳的直径改写成用 “万”作单位的近似数，即省略万位后面的数。
探究新知 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？
这种求近似数 的方法叫“四 舍五入”法。
是“舍”还是“入”， 要看省略的尾数部分的 最高位上的数是小于5
1.2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待 84455人次。
84500 84000 80000
Hale Waihona Puke 对 应 练 习 （教材第14页第3题） 2.求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
2302 9579 5443 6568
这是我国第 六次人口普 查的数据
4603
4597
巩 固 练 习 （教材第15页第4题）
一万九千零五十六写作：19056≈2万
巩固练习
4.在括号里填上适当的数
214999≈（ 21 ）万 1359449≈（ 136 ）万 5900000＝( 590 )万 940070≈( 94 )万
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.先写出横线上的数，再省略万位 后面的尾数求出近似数。
(1)2012年故宫博物院宣布，现有 藏品一百八十万七千五百五十八件， 其中珍贵文物一百六十八万四千四 百九十件。
人教版小学四年级上册数学课件 《亿以内数的认识》大数的认识PPT课件(第2课时)
用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。
谢谢
亿以内数的认识
第2课时
读出下面各数
7956 3810 7300 2004 5080
读作：七千九百五十六 读作： 读作： 读作： 读作：
读出下面各数
7956 3810 7300 2004 5080
读作：七千九百五十六 读作：三千八百一十 读作：七千三百 读作：两千零四 读作：五千零八十源自一说 用自己的话说说万以内数的读法
A二千四百九十六B二千万四百万九十万六万C二千四百九十六万
第一个数读作： 第二个数读作：
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万
问题
（1）这两个数的读法一样吗？为什么？ （2）万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
读数前，画上竖线分级， 方便多啦！
读作：三百零八万 读作：四千零五十万
（1）34和34┊0000 读作和 （2）3004和3004┊0000 读作和 （3）340和340┊0000 读作和 （4）3040和3040┊0000读作和
练习：读出下面每组数。
（1）34和34┊0000 读作和 （2）3004和3004┊0000 读作和 （3）340和340┊0000 读作和 （4）3040和3040┊0000读作和
三十四三十四万 三千零四三千零四万 三百四十三百四十万 三千零四十三千零四十万
练习：读出下面每组数。
（1）34和34┊0000 读作和 （2）3004和3004┊0000 读作和 （3）340和340┊0000 读作和 （4）3040和3040┊0000读作和
三十四三十四万 三千零四三千零四万 三百四十三百四十万 三千零四十三千零四十万
先分级，比较容易读。
部编版小学数学四上大数的认识整理与复习市级优质课获奖ppt课件
非整万数采用“四舍五入法”省略“万”后面 的尾数，先分级找到“万”位，根据省略尾数的 最高位千位上的数来决定四舍还是五入。如果千 位上的数小于5，就舍去尾数；如果千位上的数 是5或大于5，舍去尾数并向前一位进“1”。并 用“≈”连接。
省略亿位后面的尾数，先分级，找到“亿”位， 根据省略尾数的最高位千万位上的数来决定四舍 还是五入，如果千万位上的数小于5，就舍去尾 数；如果千万位上的数是5或大于5，舍去尾数并 向前一位进“1”。并用“≈”连接。
2○ 0080 0000>2 8108 0000
5、6、7、8、9
0－9
12、写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾 数，求出它们的近似数。 四百万五千九百 三亿八千四百零八万 一千零三亿三千九百万
13、按规律填出下面右边算式的得数，并用计算 器验算一下 999×2 = 1998 999×3 = 2997 999×4 = 3996 999×5 = 4995 999×6 = 5994 999×7 = 6993 999×8 = 7992 999×9 = 8991
3、在算盘上，上方一颗珠子代表5，下方一颗珠 子代表1。用算盘上的10颗珠子表示一个各个数 位上的数字都不相同的整数。这个数最大是 （ 86 52）10，最小是（ ）149
1） 10个一千是（ 一万），（ ）1个0 一万是十万，
（ ）1个00十万是一千万，10个一千万是
（ 一亿）.
2）9 3070 1000＝ 9 0000 0000+3000 0000+
（ 70 000）0+（
10）00
3) 从个位起第（ ）位是万位，第（ ）9位是亿
位，第三位是（ ）百位，第八位是（ ）千位万.
读数的时候有什么好方法？
小学数学《大数的认识》ppt
894978≈（ 894978000≈（
）亿 ）亿 ）亿 ）万 ）亿
□里最大能填几。
考考你！
3□9 614≈4万 35□4 76000000≈35亿 8602□4 6470032≈8602亿 399□9 0000000≈400亿 □里最小能填几。 3□5 614≈4万 35□0 76000000≈35亿 8602□0 6470032≈8602亿 399□5 0000000≈400亿
• 80050301 • 读作：八千零五万零三百零一
• 40800000 • 读作：四作：
八千零五十
80500000读作： 八千零五十万
。 。
我们总结下多位数的读法：
先分级；再从高位读起； 亿级、万级的数按个级的读法来读，亿级读完加 个“亿”字，万级读完加个“万”字； 中间连续有几个0都只读1个0，每级末尾的0不读。
⑤中国是世界上海岸线最长的国家，总长约18000000千米，18000000由（ ） 个（ ），（ ）个（ ）组成。
把6300000000、1843527000先改写成用“万”作单位 的数，再改成用“亿”作单位的数。
解析：
把一个数改写成“万”或“亿”作单位时，要先找到“万位” 或“亿位”，就是看这个数里有多少个万或亿，把“万位” 或“亿位”后面的忽略不写，在“万位”或“亿位”后写成 一个“万”字或“亿”字即可。
学生常见错例及解决策略
误区1：学生读数时分不清哪个零要读，哪个零不用读。 如：708000 正确读法：七十万八千 学生可能出现的错误：读作 七十万零八千
误区2：写数时，由于“0”的占位问题把数位写多了或写少了。 如：九百零二万零三十 正确写法：9020030
学生可能出现的错误：写作 902 030 或 902 0000 0030
）亿 ）亿 ）亿 ）万 ）亿
□里最大能填几。
考考你！
3□9 614≈4万 35□4 76000000≈35亿 8602□4 6470032≈8602亿 399□9 0000000≈400亿 □里最小能填几。 3□5 614≈4万 35□0 76000000≈35亿 8602□0 6470032≈8602亿 399□5 0000000≈400亿
• 80050301 • 读作：八千零五万零三百零一
• 40800000 • 读作：四作：
八千零五十
80500000读作： 八千零五十万
。 。
我们总结下多位数的读法：
先分级；再从高位读起； 亿级、万级的数按个级的读法来读，亿级读完加 个“亿”字，万级读完加个“万”字； 中间连续有几个0都只读1个0，每级末尾的0不读。
⑤中国是世界上海岸线最长的国家，总长约18000000千米，18000000由（ ） 个（ ），（ ）个（ ）组成。
把6300000000、1843527000先改写成用“万”作单位 的数，再改成用“亿”作单位的数。
解析：
把一个数改写成“万”或“亿”作单位时，要先找到“万位” 或“亿位”，就是看这个数里有多少个万或亿，把“万位” 或“亿位”后面的忽略不写，在“万位”或“亿位”后写成 一个“万”字或“亿”字即可。
学生常见错例及解决策略
误区1：学生读数时分不清哪个零要读，哪个零不用读。 如：708000 正确读法：七十万八千 学生可能出现的错误：读作 七十万零八千
误区2：写数时，由于“0”的占位问题把数位写多了或写少了。 如：九百零二万零三十 正确写法：9020030
学生可能出现的错误：写作 902 030 或 902 0000 0030
人教版数学四年级上册全册完整ppt课件
亿级
万级
个级
亿 千百 十 万千 百十 个
…
万万 万
位 位位 位 位位 位位 位
19 6 1 2 36 8
数级 数位
表示6个十万
三、巩固练习
一、选择正确答案的序号填在括号里。
1.一(个)、十、百、千、万……都是（ C ）。
A．数位
B. 个级的计数单位
C．计数单位 D．万级的计数单位
2.由8、0、6、2、0、5组成的最小的六位数是（ A ）。
2. 千 百 十 万 万万万 位位位位
56 3 70 4 0 08
千百十个
位位位位 读一读。
9 2 00 6 0 00 0 5 01
3. 小组交流，怎样读比较方便。
32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000
小组交流：怎样读比较方便？ 先分级，比较容易读。
A．200568 B．200658
C．200865 D．200685
3. 300个四万是（ A ）。
A. 1200万 B．12万
C．120万
ห้องสมุดไป่ตู้
D．12000万
4.最小的八位数是（ A ）。
A．10000000 B．10000001 C．11111111 D．99999999
二、填一填。 （1）10个一万是（ 十万 ），10个十万是（一百万），10个 一百万是（一千万），10个一千万是（ 一亿 ）。 （2）按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级， 分别为（ 个 ）级、（ 万 ）级和（ 亿 ）级。 （3）一（个）、十、百、千、万……都是（ 计数单位 ）。 （4）在数位表中，从右边起第一位是（ 个 ）位，第五位 是（ 万 ）位，第六位是（ 十万）位，第八位是（ 千万 ）位。 （5）和万位相邻的两个数位是（ 千位）和（ 十万位 ），它 们的计数单位分别是（ 千 ）和（ 十万 ）。
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示例：给出几个大数，让学 生比较大小，并说明比较的
思路和步骤
练习：提供一些大数，让学 生实际操作比较大小，加深
理解和记忆
教学方法
第四章
情境导入
创设情境：利用生活中的实例或故事，引导学生进入学习情境。 激发兴趣：通过有趣的问题或活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。 联系实际：将数学知识与实际生活相联系，帮助学生理解抽象概念。 回顾旧知：复习已学过的知识，为新知识的学习做好铺垫。
总结与回顾
教学方法：通过实例、图示和活动，引导学生认识大数，理解大数的实际 意义和应用。
重点与难点：重点是大数的读法、写法、单位换算等基本知识；难点是大 数的实际应用和数学模型的建立。
教学目标：让学生掌握大数的读法、写法、单位换算等基本知识，培养学 生的数感和数学思维能力，提高学生对大数实际应用的认识和理解。
视觉效果：动画效 果使得课件的视觉 效果更加出色，能 够吸引学生的注意 力，提高学习效率。
互动性强的练习题
多种题型：包括选择题、判断题、填空题等，满足不同需求 难度分级：从易到难，逐步提升，适合不同层次的学生 即时反馈：学生答题后，系统即时给出正确答案和解析，帮助学生及时纠正错误 互动交流：提供线上讨论区，方便学生之间互相交流、讨论，提高学习效果
图文并茂，增强视觉效果
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1、在数位顺序表中，从右起第（） 位是万位，它的计数单位是（），这 个数位上的6表示（）；第（）位是 亿位，它的计数单位是（），这个数 位上的8表示（）。 2、十万位右边一位是（）位，左边 一位是（）位。 3、亿位的左边一位是（）位，右边 一位是（）位。
4、一个数的最高位是百万位，它是 （）位数。 5、一个数是9位数，这个数的最高位 是（）位。 6、2408753000是（）位数，最高位 是（）位，它是由（）个十亿，（） 个亿、（）个百万，（）个十万，（） 个万，（）个千组成。 7、中国是世界上海岸线最长的国家， 总长约18000000千米，18000000由 （）个（），（）个（）组成。
千百十 千 百 十 亿 亿 亿 亿 万 万 万 万 千百 十 个 数 位 …… 位 位 位 位 位 位 位 位 位位 位 位 2 3 6 5 1 3 8 4 9 0 0 0举 例
亿级
万级
个级
数 级
千 百 十 千 百 十 …… 万 千 百 十 个 计数单位 亿 亿亿亿 万 万 万
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
23
12
综合练习
练习 （1）完成第4页“做一做”的1。 （2）完成第8页练习一的1。 （3）完成第28页练习三的1、2。 （4）课下调查： 说说生活中哪些地方用到万以上的数？ 哪些地方用到亿以上的数？
先说出下面每一个数是几位数？ 最高位是什么位？ 1645800 520600700 306000092001 980350040060
小法官 1、万位、十万位、百万位、千万位是万级的 计数单位。 （×） ２、两个计数单位之间的进率都是十。（× ） ３、十个一千是一万。 （ √）
４、在“５０５０５”这个数中，三个５表示 在数值是一样的。 （ ×）
生活中的万以上的数： 我国“神舟”六号载人飞船 每小时飞行约28153千米， 每天飞行约675672千米。 地球与月球的平均距离约为 384402千米。
拨一拨
十 万
万
千
百
十
个
一万一万地数，10个一万是十万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
十万十万地数，10个十万是一百万
千 万
百 万
十 万
万
千ห้องสมุดไป่ตู้
百
十
个
一百万一百万地数，10个一百万是一千万
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
一千万一千万地数，10个一千万是一亿
在这个计数器上，你发现了什么？ 整数数位顺序表
……
8、241 8075 3003是由（）个亿、（） 万，（）个一（个）组成。
9、201000750063是由（）个亿、（） 万，（）个一（个）组成。
1、十万十万地数，我在六十万 和 八十万的中间。 我是（ 七十万 ）。 2、百万百万地数，我在九百万 和一千一百万的中间。 我是（ 一千万 ）。 3、一万一万地数，我在九百九 十九万的后面。 我是（ 一千万 ）。