幼儿园办园理念诠释
幼儿园办园理念诠释
理念就是办园的“脊柱”，办园理念是一所幼儿园的灵魂，办园理念是幼儿园的办园之道、教学之道、管理之道、发展之道。下面就随小编一起看看几所幼儿园办园理念吧！
幼儿园办园理念（一）
办园理念：快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平
对孩子来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子交际能力，促进他们探索世界的兴趣，幼儿园标志着从学前到小学的重要过度阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子掌握一年级的"技能"，或依靠标准化的考试来评估孩子。让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是
幼儿教育的根本目的，亦是幼儿教育评价的重要标准。办学理念要符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时应把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们："儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。"呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道："教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。""合理的教导"，"如何爱护儿童"就是要"让每一个孩子体验成长的快乐"。"让每一个孩子体验成长的快乐"就是办园的教育理想、信念与追求。因它符合教育的规律，是幼儿园教育的根本目的和基本原则。以孩子兴趣及发展需要为需求，有系统有组织地让孩子从全面地发展，快乐地完成学习，这样就能创办一流的学园。
我们必须做到：
关注每一个孩子的发展
1、用公正的态度呵护孩子
2、用发现的目光欣赏孩子
3、用宽广的胸襟包容孩子
积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以"游戏"为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。
幼儿园办园理念（二）
以开发智力，培养能力，人人有特长，个个有发展为教育主线，努力实现科学管理一流，育人环境一流，教育质量一流，队伍素质一流的办园总目标。让幼儿主动活动，充分体验，建立自信，努力实现教学游戏化、探索化和个性化。牢固树立“以人为本”。
幼儿园办园理念（三）
保身体之健旺养天赋之美材习善良之言行
我园的办园理念是来自于百年前的张之洞老先生之语，尽管字面上是用文言文的方式来表述的，对照《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，我们依旧能解读出其中的教育精髓。
“保身体之健旺”：即保全孩子身体的健康。“健旺”也作“旺健”，精力旺盛与身体健康是根本目标，“旺”这个字很有特点，它代表着一种向上的力量，一缕希望的阳光。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”健康的生命并非完全由自然给予，而需要个体的积极参与，健康状况因个体自身的活动而不断发生变化。树立‘健身育人’的理念，确保幼儿园每日体育活动的坚持开展，为增强幼儿体质，促进幼儿健康成长，让体育锻炼成为一种生活状态、一种生活习惯，使幼儿一生受益，这正是“保身体之健旺”的精髓。
“养天赋之美材”：即培育和挖掘幼儿各方面潜在的天赋。“养”字的涵义比较深广，不但包含着教育、训练的意思，还包含着抚养、抚育之意。不是单纯的培养，而是用心去发展的，有孕育意义，是个动态的过程。
“天赋”就是天分，是成长之前就已经具备的成长特性。针对特别的东西或领域的特殊天生执念而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以别于其它人的速度成长起来，而且有它的独一性，特殊性。非个人才有的成长潜力和可能性已经在他的人生中表现化了的化，那么他就具备了该方面的天赋器量，也就是潜能，即教育全面性，是全人发展。孩子是有个性有特长的，我们如何把他们的这些才能挖掘出来，这也是学习。
“美材”是在教师眼中的幼儿。《韩诗外传》卷六：“美材也而不闻君子之道、隐小物以害大物者，灾必及身矣。”，这里的美材是指未来的栋梁之材，《纲要》中说道：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，“重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。因此，我们的幼儿教育，要避免时间隐性的浪费，避免过度重视技能训练，要为幼儿成长为“美材”打下坚实的基础。
“习善良之言行”：即重视养成教育，注意幼儿良好习惯的培养。《说文解字》中说：习，数飞也。不但有学习的意思，更有学过后再温熟反复地学，使熟练，并长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动，让学习成为一种耳濡目染的习惯。
“言行”指的是一个人的语言和行动。这里的言行代表着立德。培养幼儿善良的言行，有一个有道德的人，友善的理念渗透在其中。《纲要》中明确指出“幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。”这正是幼儿一生良好的习惯养成的基础。
幼儿园办园理念（四）
办园理念是一所幼儿园的灵魂。“任何学校特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念作支撑”。《孟子?梁惠王上》说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”正是基于幼儿快乐健康成长的考虑，***幼儿园引入并确立了“幼吾幼以及人之幼”这一办园理念，并将理念内化为办学的动力，内化为教师行动的指南。幼儿园注重日常生活细节的管理，除了执行幼儿园的日常教育教学大纲以外，在可控的教育条件允许下，该园形成了有特色的日常管理策略和落实办法，来践行“幼吾幼以及人之幼”这样的办园理念，主要有几个代表性的方面——
1．培养幼儿良好的常规习惯，养成自律意识
俗话说：“少成若天性，习惯成自然”，良好的行为习惯让人受益终生。该园为了养成幼儿的自律意识，通过多种手段来培养幼儿良好的常规习惯。在日常教育教学中，教师坚持观察和记录每个幼儿的行为表现，并且鼓励教师与家长进行积极地交流，定期、不定期地进行教师家长联席会议。另外，幼儿园要求教师在幼儿出现行为问题时，应鼓励幼儿采用非惩罚性措施来解决问题，尤其注重让幼儿学习考虑行为结果并寻找解决问题的方法，以促进幼儿协商、合作能力的提高。对于有特殊需要的幼儿，教师或园长室和家长讨论，一起制定教育计划。
活动链接：常规教育月
这一活动从九月入学开始，一直延续到十月。每一个班级针对各班的实际情况，两教一保（小班三教一保）统一和规范班级常规内容，制定每一个常规的细则，如：怎样喝水，怎样洗手，怎样午睡，怎样排队……从最最细小的环节出发，给孩子们形成最初的习惯。还将这项工作与教师的日常绩效考核挂钩，十月，对班级进行考核。让孩子们在进入幼儿园就形成一个良好的常规，为今后各种良好的行为习惯打下基础。
2．细化教师教学常规，注重个性发展
该园将学校各个管理的层面都进行细化，如日常教学、班级管理、网站管理、功能室
管理、宣传布置、村点工作等，将学校的各个层面的内容都进行了细化。在幼儿园这样一
个集体中，让教师对照找到属于自己的管理坐标：谁分管的谁负责，谁的班级谁负责，谁
的功能室谁负责……努力建立起一支精细化的管理队伍。一方面，激起了教职工的主人翁
意识和工作责任感，同时，由于教职工自己参与了管理，也增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感。学校还重视教师个性的发展，根据教师的特长，成立了很多“非教学团队”，如：“多媒体信息”小组、“创意美术特色”小组、“音乐特色”小组、“微电影工作室”等等。鼓励教师找准自己的特色和努力方向，积极地参与到学习和各项工作中去。
活动链接：“微电影工作室”
微电影工作室自幼儿园开园后不久，由爱好摄影和多媒体制作的青年教师们组成。每
周二、五下午，是微电影工作室开工的时间。青年教师们与各个班级精心选送上来的赋有
一定表演天赋的孩子们一起，玩转“微电影”，用镜头记录孩子们的表演。一集微电影剪辑完毕，就会上传到学校网站，让家长和老师们一起来检阅孩子们和微电影工作室老师们的
成果。
3．重视家园合作，积极引领家长和社区的支持
在民主办园的教育理念的指导下，该园建立了家长会联系和帮扶机制，帮助家长了解
幼儿在园情况，并鼓励家长积极参与学校的一些重大活动。除了参与活动以外，还将学校
的课程建设的变化、教育基本理念的学习以及办园思路的优化等都让家长及时得到了解，
从而更加配合学校的工作，做到家园共育。
家园互动的实效性和深度得到了前所未有的提升。除了平时与家长正常联系，让家长
及时了解幼儿在园的情况以外，还要求每个班级每月至少有一次家长参与的活动。虽然对
于教师的正常教学秩序，还是对于家长的时间和方法安排，都有一定的难度，但该园自建
园以来一直积极地实行和探索着，这与学校重视家园互动、重视亲子关系的培养是相辅相
成的。
活动链接：“月饼分享会”
为了让幼儿体验与众不同的中秋节，应中班组教师的邀请，巧手妈妈们来到了振东新
区中心幼儿园，再她们的示范和指导下，中班组的孩子们进行了现场制作月饼活动。孩子
们妈妈们和面、剁馅儿，孩子们学着妈妈们的样子做月饼。最后，大家进行月饼分享。本
次活动不仅让孩子们了解到中国传统节日——中秋节，也让孩子们在体验亲手做月饼的过
程体验了劳动的快乐，并且在与同伴们共同品尝月饼的过程中，学会了分享。
现在各个幼儿园的办园理念纷繁多样，各具风格。然引入教育思想家孟子“幼吾幼以及人之幼”这一办园理念，深深地印入了振幼教师、家长和幼儿的心中，把尊重儿童和以儿童为本的教育主张落实到教育教学、管理、生活等各个细节中，推动着幼儿园的全方位发展和进步。
幼儿园办园理念（五）
以师幼发展为本，承担起教育服务的职能，采纳幼儿园可持续发展的策略。
幼儿园办园理念（六）
民主：尊重幼儿，尊重家长，尊重教师的意见和建议；平等善待每一位幼儿、家长、教师；创造条件让教师、幼儿、家长参与幼儿园的管理；
和谐：幼儿园各种要素之间的关系协调一致，相得益彰；幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间，幼儿与环境之间，老师与老师之间，老师与管理者之间，老师与制度之间协调融洽；幼儿身心和谐、全面完美的发展;
人文：以幼儿发展为本，以家长的需要为本，以教师的成长为本，采取个性化的管理及个性化教学，让幼儿、家长、教师倍感人文关怀；创造条件和机会发挥个人专长、激发个人潜能；全体成员团结互助、友好合作、奋进向上，富有责任心;
创新：不受约束的空间环境，灵活的游戏安排，生成式的课程，让幼儿和教师时刻感受到自由与创新的气息；推崇创造性地解决问题，不断学习，推陈出新。
幼儿园办园理念（七）
倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天。为孩子的一生发展奠定基础。
健康、文明、乐学
健康：有健康的体魄、有良好的心理品质。
文明：有现代文明意识与文明习惯。
乐学：乐于学习，有探究精神。
让幼儿开心、开朗、开窍，为幼儿创设一个快乐、温馨的环境，给幼儿一个幸福的童年。开心：身心健康有自信。开朗：能说会唱乐交往。开窍：动手动脑善学习。
在教育中，视幼儿园、家长，伙伴、社区资源都是幼儿园资源，幼儿园家庭社区三者
教育为一个整体班级教师间是一个整体，幼儿园的课程和幼儿园生活是一个整体，各个领域的教育是一个整体。
在教育中，快乐和发展是我们追求的两个核心的价值取向，我们期望孩子快乐的生活、成长。更希望孩子体验动手的乐趣、发现的快乐，成功而自信，形成快乐的人格底蕴，更重要的是让幼儿感到快乐的同时个方面获得充分的、最佳的发展。我们不仅关注现在的快乐，而且也关注将来的快乐，不仅关注当前的成长，也为幼儿的终身可持续发展负责。我们重视幼儿的主体性发展，更重视幼儿的心理品质的培养。
在教育中，提倡民主，尊重幼儿，尊重家长，尊重教师的意见和建议；平等善待每一位幼儿、家长、教师；创造条件让教师、幼儿、家长参与幼儿园的管理；
和谐：幼儿园各种要素之间的关系协调一致，相得益彰；幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间，幼儿与环境之间，老师与老师之间，老师与管理者之间，老师与制度之间协调融洽；幼儿身心和谐、全面完美的发展;
幼儿园办园理念（八）
让孩子过快乐童年，为孩子奠人生基石。
幼儿园办园理念（九）
分享快乐、共筑爱心、追求卓越。
幼儿园办园理念（十）
我们的办园理念可以凝缩为ECNU。
大家知道，ECNU是华东师范大学的英文名称缩写，但在这里，却不再是华师大的缩写，它成为了我们幼儿园的一种理念。
E是指Exploration（探索），孩子眼中的世界是奇妙的，他们用好奇的眼睛、好动的双手不停的探索这个世界，探索是孩子生活的一部分，探索能力的不断发展为孩子的未来发展打下良好坚实的基础；
C是指Creativity（创造），创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，它使得人类
开拓认识新领域、开创认识新成果，使得人类不断进步；
N是指Nature（自然），和谐生态的环境是我们人类所追求的，师法自然则是一个重要
的途经；
U是指Ubiquitous learning（无处不在的学习），多通道多途径潜移默化是幼儿学习的主要途经，尤其在现代社会，生活中无处不在的学习才是符合幼儿年龄特点的学习方式，同时这种理念的获得对于幼儿的终身发展都是大有裨益的。
我们希望可以把我们的孩子培养为具有ECNU品质的孩子，他们都是我们民族和国家的希望和未来！
幼儿园办园理念（十一）
一、办园思路：规范管理提效率，提升质量求生存，彰显特色促发展，优质服务创品牌。
二、办园目标：为幼儿一生幸福奠基。
三、办园理念：以人为本，师幼共同成长，和谐发展.
四、办园宗旨：“送真爱与孩童，让诚信与父母，造福祉与社会。
五、幼儿培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢
教孩子学会做人，教孩子学会学习，
教孩子学会生活，教孩子学会创造。
六、园风：用心工作、爱心育人、真诚服务。
七、园训:爱心献孩子;放心给家长;与时代同步;树幼教典范。
八、幼儿园学风：乐学、会学、勤学、善学。
九、幼儿园教风：严谨、善诱、好学、求真。
十、幼儿园工作口号：严细实恒、精益求精。
十一、办园警言：家长永远是我们的合作伙伴，保教质量是幼儿园发展的生命线。
十二、办园特色：小班化教育、个性化发展、生活化教育、和谐中成长。
幼儿园办园理念（十二）
办园理念：“分享快乐、共筑爱心、追求卓越”。
办园目标：以现代理念培养人，以市场观念服务人，以团队精神激励人，以高素质教育塑造人。
我园的爱心承诺是：孩子入园，请您放心；接待孩子，我们热心；生活护理，我们细心；教育孩子，我们耐心；孩子病了，我们关心；遇到困难，树立信心；时时处处，充满
爱心；让您孩子，天天开心！
幼儿园办园理念（十三）
享受艺术、快乐成长
***幼儿园是一所以美术和舞蹈为特色的幼儿园，在艺术特色的培养方面，我们秉承让孩子“享受艺术、快乐成长”的理念，旨在让孩子徜徉在艺术的海洋中，享受艺术创作的乐趣。为此，我园专门为孩子们开设“美术特色区域”和“舞蹈特色区域”，以此对幼儿进行多角度、全方位的艺术熏陶。
小班特色区域激兴趣
小班老师为孩子们开设了“给大树穿新衣”、“彩色的世界”等美术特色区域。在老师的引导下，孩子们渐渐喜欢上了绘画活动，学到了一些绘画技巧，这大大激发了孩子们的绘画兴趣，为树立绘画信心打好了坚实的基础。
中班特色区域扣主题
中班老师为孩子们开设了以汽车为主题的“嘟嘟汽车城”等多种区域，在区域中，孩子们以沙画、线描画、刮画等多种表现手法来展示汽车的造型。在这里，涂鸦式自由作画方式大大提高了孩子们的绘画兴趣。
大班特色区域富创意
大班老师则为孩子们开设了形式更为多样的美术特色区域活动，有“创意纸艺馆”、“创意棒棒乐”等，区域中孩子们开展折纸情景画、棒棒情景画、手工立体作品等活动。在这里他们仔细观察、认真思考、大胆想象、大胆创作，一件件生动且富有童趣的作品展示出了孩子们创作时的观察与思维之功。
舞蹈特色区域展风采
舞蹈班的老师为孩子们创设了富有舞蹈气息的区域，孩子们置身其中为自己化装、打扮、在师生面前表演，霎那间一个个灵动的小艺术家就展现在大家面前了。
***幼儿园提出了“营造艺术成长环境，探索艺术特色课程，激发幼儿艺术情趣，提升教师艺术素养”的办园目标，将幼儿艺术活动与我园的园本课程紧密结合起来，为幼儿创设了具有创造性、开放性、童趣性、多维性的教育环境，开展了丰富多彩、形式多样的艺术活动。——让童心在艺术的天空自由飞翔!让艺术之花在***幼儿园这片沃土上尽情绽放!
幼儿园办园理念（十四）
办园目标：创办一流、高品质的高校幼儿园，追求卓越办园品质。
教育倡导：把爱的教育奉献给每一个孩子
教育策略：科研兴园、集约管理、开拓创新、创建名牌
教育理念
●教育是促进每一个人更好地自主发展
●提倡个性化的素质教育
教育目标：形成以生活教育、保健服务为特色的现代化管理体系和课程体系，通过服务多元化、教育专业化、关怀人性化的办园宗旨，科研兴园、集约管理、开拓创新，有机整合教育资源，促进儿童健康和谐成长。
我们的儿童观
●为儿童创造民主、健康、轻松、和谐、利于身心发展的环境。
●为儿童争取最大的自我发展权利—最多的时间、最大的空间、最佳的速度
●尊重儿童个性和谐发展培养具有创新精神和生存能力的主动学习者
●关注幼儿情感体验，鼓励形成积极态度。
师生关系：平等自由和谐“我和孩子一样高”
课程形式
●多元智能教育：互动的独特育人环境，开放多样的教学方式，鼓励个体创新的课程模式。
●生活化主题教育：以自然生活、社会生活和自然生活为主题教育和混龄活动带动多样化的教育活动
●浸入式双语教育：师生共同营造双语交往环境，生活双语化，双语生活化。
幼儿园办园理念（十七）
让孩子拥有快乐的童年，让孩子获得有益的经验，为孩子的一生发展打好基础。我们将用爱心、诚心关注每个孩子的情感发展，给孩子一个温馨如家的环境，让孩子快乐的成长。我们将用精心、细心关注每个孩子的兴趣发展，为孩子提供丰富多彩的活动，让孩子获得广泛、有益的生活经验。我们将用恒心、耐心关注每个孩子的行为习惯的发展，为孩子的发展营造规范有序的一日生活，让孩子养成有益终身学习的良好品质。
幼儿园办园理念（十九）
享受艺术，展示童真！
孩子健康、快乐、充满童真，是大部分家长所追求的；孩子艺术才能的挖掘，想象力
和创造力的提高，更是大部分家长所梦寐以求的。在大良阳光幼儿园，无论是孩子的健康
成长，还是艺术气质的培养，无论是让孩子充满童真，还是让孩子全面发展，家长们都可
以放心地交给它，因为这里有着先进的办学理念——享受艺术，展示童真。
从环境到课程灌输艺术教育
“我们以艺术教育特色，把艺术教育渗透到每个学科，例如我们每个班都有一台钢琴，把乐理课作为基础课程全园普及。”据该园园长肖英介绍，把艺术教育作为核心的办学理念，不仅体现在课程搭配上，更体现在幼儿园的环境熏陶上。该园通过环境布置、教师自身素质、日常活动等，致力于创造艺术的氛围，如校园内广播儿歌、走廊贴满学生画作等，让
学生在环境中感知艺术，在日常学习中培养艺术特长，由内而外提升艺术气质。
而在课程设置上，该园设有艺术类、体育类和其他兴趣型的特色教育，根据孩子的年
龄发展而配置相应课程。除基础课程外，还设有礼仪、道德和情感教育，精品课程有整合
活动课程、智慧鸟幼儿英语、早起阅读、思维游戏课程、亲子课程、蒙特梭利教学、奥尔
夫音乐课程、社会实践课程等，将艺术教育融入到日常学习中。
细节与关怀让孩子充满童真
手绘教材、风格化的环境设计、色彩缤纷的各种设施、学生作品加工为装饰品分布在
园内……该园用心地从细节上做起，让孩子们能够在园内自由地释放自己的童真，发挥自
己的创造力和想象力，让孩子们拥有一个美好的童年。
幼儿园办学理念（二十）
让每一位幼儿健康、快乐地成长。
（以人为本，和谐发展、快乐成长）
“以人为本”就是关注师幼的生命，提升生命质量与价值，促进教师与幼儿素质的提升。“和谐发展”就是让幼儿愉悦地发展，让教师自主地发展，让幼儿园持续地发展。“快
乐成长”让进入解幼的每一位幼儿生动活泼、健康快乐的成长，让每一位教师乐于学习、
快乐工作、专业成长，让幼儿园成为学习型共同体，让快乐和自信充盈着幼儿园的每一个
角落。
幼儿园办园理念（二十一）
办园宗旨：用爱养育、用心教育
用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。
用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。
办园目标：推行优效管理、锻造优质师资，创设优美环境，培育优秀新人。科学有效的管理是幼儿园工作顺利开展的良好保障，我园倡导管理的效益，通过多种手段促进不断细化制度、强化常规、柔化方式，使各项工作科学、规范、和谐地开展。要将办园思路、教学理念最终落实到每一个幼儿身上，必须依靠教师，我园通过丰富多彩的师德教育及教研活动，促使教师不断学习、反思，不断提高自身修养，更新教育观念，提高自身素质与教育教学水平，获得专业化的发展。优美的环境能给孩子以美的熏陶和享受，我园在政府的大力支持下，易地新建了一所全新的现代化幼儿园，我园将不断创设、丰富校园环境，充分发挥环境的教育价值。优效的管理、优质的师资、优美的环境最终都要落实到孩子的发展上，我园能从孩子的生理和心理特点出发，开展深入扎实的特色教学实践促进孩子健康成长，努力将他们培养成优秀的新人。
园所文化：仁爱顾山是红豆故乡，千年的红豆文化蕴育着一代又一代的顾山人，我园从红豆文化内涵中提炼并结合幼儿园的实际，形成了以“仁爱”为主线的园所文化并全方位地诠释和践行，使幼儿园成为全体师生的心灵家园。我园从以下三方面进行了提炼；一、领导爱老师，就是实实在在地为老师做好服务工作；二、老师爱孩子，就是踏踏实实地管理好每一个孩子的生活和学习；三、孩子爱同伴，就是大家互相关心帮助，让爱在大家的心中传递。
幼儿园特色：“做中学”实践操作特色课程我园在促进每一个孩子发展的前提下，对学校的特色进行了思考定位。我们认为，作为幼儿园的特色，一是要适合自己的才是最好的，二是要将课题研究、园本课程建设与特色幼儿园的创建结合起来，三是要符合孩子的年龄和学习特点。通过不断的思考、实践、反思、再实践的过程，我园在“做中学”的科学实践理念引领下逐步形成了“做中学”的实践操作特色课程，以区域为主阵地，让孩子在快乐的做做玩玩中动手、动脑、创造、创新，获得各方面能力的提高。我园充分利用园
舍空间，给每个班创设了充分的区域活动场地，并落实经费，购买了大量的必备设施，给区域活动的开展提供了物质保障。我园还大力开展区域活动的研究，在十五和十一五期间我园分别以《操作材料与幼儿创造性发展》、《幼儿园区域活动有效性研究》为幼儿园课题，从区域活动的材料提供、区域活动的实施过程研究、区域活动中教师的指导等方面进行了深入的研究，让区域真正成为幼儿发展的良好阵地。
园风：求实、超越、团结、奉献求实是指所有的工作要取得实效，不搞花架子、空架子；超越是指要在原有的基础上不断地向前发展，取得较大的进步；团结是指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展、奉献是指要热爱幼儿教育事业，把自己的精力全身心的放在工作上。
教风：平等、支持、执着、善思平等是指教师与幼儿之间是平等的；支持是指教师在教育中要做个耐心的观察者，在幼儿需要帮助的时候给予恰当的支持；执着是指对自己的探索和努力要不断追求不断努力，以取得实效；善思是指在工作中要不断学习、不断思考，不断提高自己的专业水平。
学风：动手、动脑、创造、创新我园的学风是基于我园的教学特色提出来的，我园倡导幼儿实践操作能力的培养，在活动中幼儿必须动手动脑，在动手动脑的过程中不断进行地创造、创新。
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幼儿园办园理念1
一、办园理念、办园宗旨、办园目标、办园特色：
（一）办园理念：快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平
对孩子来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子交际能力，促进他们探索世界的兴趣，幼儿园标志着从学前到小学的重要过度阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子掌握一年级的"技能"，或依靠标准化的考试来评估孩子。让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是幼儿教育的根本目的，亦是幼儿教育评价的重要标准。办学理念要符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时应把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们："儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。"呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道："教育技
巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。""合理的教导"，"如何爱护儿童"就是要"让每一个孩子体验成长的快乐"。"让每一个孩子体验成长的快乐"就是办园的教育理想、信念与追求。因它符合教育的规律，是幼儿园教育的根本目的和基本原则。以孩子兴趣及发展需要为需求，有系统有组织地让孩子从全面地发展，快乐地完成学习，这样就能创办一流的学园。
我们必须做到：
关注每一个孩子的发展
1、用公正的态度呵护孩子
2、用发现的目光欣赏孩子
3、用宽广的胸襟包容孩子
积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以"游戏"为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成
长的快乐。
（二）、办学宗旨：以"一切为了孩子发展"为育人宗旨。
根据幼儿年龄特点和发展需要，建构并采用基本课程、特长课程、兴趣课程相结合的多元课程新模式，对儿童实施身体、认知、社会性等全面发展教育，"双语教学"、"户外大自然教学""家园、社区合作"、"幼儿早期教育"等实验。
热爱、尊重、信任幼儿，造就聪慧、自信、快乐、富于爱心、勇于创造的新一代。
（三）、办园目标：营造幼儿心中理想的"快乐大家园"
幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以"体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗"为
的幼儿培养目标，把幼儿园变成"快乐大家园"，要让他们自信、阳光、快乐地
生活在美丽校园里。
幼儿园又是教师奉献青春，挥洒汗水的地方，所以把学校变成"温暖的家"，通过师德教育或教研活动，促进老师不断学习，不断提高，获得专业化的发展，让教师们的辛勤工作得到回报，让学校成为他们施展才华和实现价值的大
舞台。
（四）、办园特色：让孩子"玩中学、学中乐、乐中长"
在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过："一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克服困难的骄傲---这是他的不幸"。孩子在学习过程中产生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。以双语+户外大自然教学为办园特色，积极开展课题研究，努力创办让社会满意、家长满意、幼儿满意的具有优质教育资源的省示范幼儿园。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。
幼儿园办园理念2
让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是我们幼儿园教育的根本目的。我们的办园理念是符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们："儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。"呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道："教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。""合理的教导"，"如何爱护儿童"就是要"让每一个孩子体验成
长的快乐"。"让每一个孩子体验成长的快乐"就是我们办园的教育理想、信念与追求。
我们一定做到：关注每一个孩子的发展
1、用公正的态度呵护孩子
2、用发现的目光欣赏孩子
3、用宽广的胸襟包容孩子积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以"游戏"为主要体验模式，重视幼儿的参
与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。
我们的办园目标是：营造幼儿心中理想的"快乐大家园"
幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能
力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每
一个孩子身上，以"体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗"为
的幼儿培养目标，把幼儿园变成"快乐大家园"，要让他们自信、阳光、快乐地
生活在美丽校园里。
我们的办园特色：让孩子"玩中学、学中乐、乐中长" 在促进每一个幼儿发展的前提下，幼儿园要办出自己的特色，苏霍姆林斯基说过："一个孩子，如果从未品尝过学习、劳动的快乐，从未体验到克服困难的骄傲---这是他的不幸"。孩子在学习过程中产生的成功感，直接影响其学习的动力和一生的情感。使孩子在快乐的做做玩玩中进行动手、动脑、创新、创造、获得各方面能力的提高，充分利用园舍的空间，给每班创设区域活动的场地，为孩子提供必要的玩具，让他们在玩中学习，在学习中快乐的成长。
"凡是人，皆需爱"。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。有个教育家说：
"教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就不能称教育。""爱"是幼儿教师最重要的教育情怀，爱心是成为幼儿教师必备的条件。幼儿园的教师们要秉承给予孩子们一个充满爱的人生，给予自己一个充满爱的生命的理念。我们七棵树镇中心幼儿园每个地方都充溢着盈盈的爱润，一草一木、一砖一瓦都充满了爱。在***幼儿园这个快乐的大家园的中，每个孩子感到世界是如此的美好、生活是如此的快乐！
幼儿园办园理念3
追求快乐、体验成功
为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切,就是我们办园的宗旨:让幼儿园成为每个孩子成长的摇篮,让幼儿园为每个教师获得成功体验的园地,让社会让每个家长对幼儿园充分信任,就成了办园的理想目标。
教育的本质是让受教育获得身心发展,孩子们通过教育获得快乐的体验是最重要的。因为快乐童年生活是形成幼儿未来健全人格的基本条件,是保护幼儿主动性、创造性、自信性、好奇性、求知欲的根本前提:让幼儿在幼儿园中度过快乐的童年生活,是为幼儿的未来作最好的准备。
首先在课程的实施过程中,从课程内容、实施途径、教法、环境创设、教师培训等方面进行改革创新。遵循人的素质其有内在性、差异性和综合性的原则。在主题的选择上，以认识社会，认识自然为主线；在个学科教材的选择上，注意教育目标、幼儿兴趣、需要和实际水平。走进自然、亲近社会、找四季特点、摘草莓、种蔬菜、做点心、养小鸡、游览名胜古迹、亲子讲故事、亲子编故事、
亲子小制作；丰富的生活给孩子们插上了想像的翅膀，点燃了创造的火花，使孩子们得到无尽的快乐体验！
其次在环境的创设中，遵循“幼儿发展是与周围环境交互作用下的主动活动中实现的，幼儿是发展的主体，幼儿的发展依赖于自身的活动，设有主动活动，就设有发展，而保证幼儿主动活动的条件是为每位幼儿提供活动、交往、表现的机会，给予充分操作尝试，体验的时间和空间，创造愉快自由的师生关系与活动气氛规律。使我们充满快乐体验。
最后，在教师的队伍建设中，创造展示交流平台，开展谈心结对活动，出台鼓励奖励政策。从园本教研培训到实录反思制度；从低评高聘政策到自我设奖发奖；向着研、训结合，分层推进，形成梯队，进入可持续发展的轨道。一个个骨干教师人人是模范，个个赶先进。“环境的创设上体现了教育性和办园特色。教师们在收获的过程中感受到了快乐。
为幼儿提供优良的环境是实现理想办园目标的基础；为幼儿安排适宜的课程内容是实现理想办园目标的重点；培养造就一支充满爱心富有创新精神和专业能力的教师队伍是实现理想办园目标的关键。
教育是一个充满理想色彩，充满创新的事业。我们将继续走在追求理想，追求快乐的人生道路上。
市幼儿园特色办园情况介绍分析
融合金昌文化资源，探究特色兴园之路——金昌市幼儿园地方文化特色办园经验介绍 《幼儿园教育指导纲要》指出：城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，要综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的条件，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿园的特色教育也应遵从这一新的教育理念，只有有利于幼儿的，才是我们所需要的，特色教育也是如此。 我园认真分析当前幼儿教育形势，认为目前结合地方资源开展园本教学是本市甚至全省幼教工作的一个薄弱环节，而地方文化资源具有不可多得的课程开发与利用价值，又可以与我市发展旅游业的总体方向紧紧结合。因此，近几年，通过园委会及全园教职工反复论证，决定充分提炼和利用地方化特色教育资源，构建适合本地和本园幼儿发展的课程，办出一所凸显地方文化特色教育的优质幼儿园，这将会使金昌市幼儿园处于学前教育行列的领先地位，也是对国家幼教课程和地方幼教课程的有效补充和完善，具有非常重大的意义。 一、特色办园总体目标 （一）借助金昌市发展旅游文化产业的大背景，充分提炼和利用金昌地方特色文化资源，浓缩成核心教育资源，并
结合本园实际，作为核心特色化办园理念融入到环境创设、教学课程及各类幼儿活动中。 （二）通过特色建设，形成一整套体系化的校园文化，让幼儿自觉、自愿、快乐地从任何一个角落都可以得到潜移默化的熏陶，提升幼儿对金昌的认识，激发幼儿对家乡的关注与热爱，让金昌地方文化得以传承和发扬。 （三）充分利用本地多种教育资源，构建和制定出遵循幼儿身心发展规律、适合本园发展的园本课程和教材，从课程、活动等各方面教育中促进幼儿全面发展。 （四）确立“科研兴园、特色兴园”办园方针，科研为先，贯穿始终，不断进行探讨、论证、完善，积极寻找突破口，深入探寻特色办园可持续发展策略。 （五）通过特色办园，从新的高度发挥示范引领作用，增强辐射力，扩展辐射范围，让周边市、县、区幼教同行来园有可看、可学、可借鉴的文化内涵，将金昌市幼儿园打造成一颗学前教育行业的明珠。 二、我园具体做法（分阶段） 第一阶段：前期可行性研究分析 我园的特色教育是在不断的改革与创新中一步一步走 过来的，地方文化特色的确立既不是为了应付一时的检查，也不是为了迎合家长的兴趣，而是从幼儿的实际为出发点，
办园理念与幼儿园的发展
办园理念与幼儿园的发展 来源：学前教育研究发布时间：2011-9-27 浏览次数：13859次网 友评论：0条 [摘要]办园理念是幼儿园办园思想的集中体现，对幼儿园的办学目标与发展方向起着引导与规范的作用。每个幼儿园都应根据自己的办园实际与经验提炼自己独特而科学的办园理念。在充分考虑国内外教育改革的历史背景与时代要求的基础上，在争取全体教职员工理解与认同的前提下，始终坚持以幼儿发展为本确定幼儿园的发展定位，并积极秉承教育家的情怀与高度责任意识。认真实践办园理念，引领幼儿园办园特色的形成与发展。 [关键词]办园理念；办园特色；幼儿园管理 办园理念作为幼儿园对理想教育的追求，体现了幼儿园对一定教育价值的确认，对幼儿园的办学目标和发展方向有着引导和规范的作用，能够激励全体教职员工坚定地信奉某种教育价值观，并让全体教职员工对幼儿园的未来充满信心。由此可见，每个幼儿园都有必要提炼自己的办园理念，并使之成为幼儿园办学的指南针与精神支柱。 然而，纵观许多园所对自身办园理念的介绍，可以发现有的大而空泛，如“以人为本，自主学习”；有的则如同广告，如“不要输在起跑线上”“培养小天才”；有的存在雷同，没有自己的特点，如“一切为了孩子”。那么究竟应如何确立办园理念呢?笔者以为幼儿园至少需要思考以下基本问题：幼儿园教育的目的是什么?幼儿园教育的本质属性是什么?幼儿园教育质量的评价标准是什么?幼儿园的课程 建设与环境创设有何特点或突出的地方?幼儿园的办学方向与理想是什么?当今时代对幼儿园的要求是什么?只有结合幼儿园实际深入思 考这些基本问题，才有可能提炼出富有思想深度与文化内涵的办园理念。 一、办园理念应立足于幼儿园实际 一所幼儿园的办园理念应立足于本园实际，与幼儿园的办学历史与文化积淀相结合，只有这样才有可能抓住幼儿园的本质特点与精神
幼儿园办园核心理念标语及办园理念宗旨标语
幼儿园办园核心理念标语及办园理念宗旨标语 １、给孩子一个美丽的起点。 ２、用爱养育，用心教育。 ３、育人为本，服务为先。 ４、因材施教，培育栋梁。 ５、快乐生活，健康成长。 ６、爱，自由，教育为本。 ７、用爱养育，用心教育。 ８、用我们的爱托起孩子们的美好明天。 ９、让每一个孩子体验成长的快乐。 １０、培养优秀苗子，造就有用人才。 １１、努力将孩子培养成优秀的苗子。 １２、培养优秀的苗子，社会有用的人才。 １３、办出幼稚的院校，教出健康的孩子。 １４、将每个孩子都当成未来的天才，未来的栋梁。 １５、让孩子能够在和谐的环境中快乐成长。 １６、一切为了孩子，为了孩子的一切。 １７、自尊，自爱，自信，自强，自然，成长。 １８、父母的安心，就是我们的开心。 １９、用知识滋润孩子成长的道路。 ２０、挖掘潜能，发现天赋，全体共进。 ２１、快乐教育为主题，艺术教育为生华。 ２２、在壮苗，每一个孩子都是优秀的。 ２３、给孩子最好的教育机会。 ２４、勇攀高峰，争创一流。 ２５、有爱存在的地方，一切皆有可能。 ２６、培养优秀苗子，造就有用人才。 ２７、宝宝开心，妈妈放心。
２８、呵护心灵，关爱成长。 ２９、用心用爱培育每一朵小花。 ３０、优质教育＝茁壮成长＝成功未来。 ３１、孩子是幼苗，家庭是土壤，教育是清源。 ３２、养正于苗，顺性而育。 ３３、在关爱中成长，在呵护中茁壮。 ３４、壮苗教育，为了更美好的明天。 ３５、快乐小孩，快乐互动；快乐陶冶，快乐成功。３６、童真，童乐，与孩子一起成长，一同快乐。３７、挚爱、规范、快乐、艺术、成长。 ３８、快乐地成长，全面地发展。 ３９、与孩子同享一片天地。 ４０、用心灌溉，有教无类。 ４１、快乐中培养，快乐中学习，快乐中教育。 ４２、孩子至上，亲情至上，快乐至上。 ４３、习惯规范，人性管理。 ４４、基业长青，追求卓越。 ４５、快乐教育，爱心服务。 ４６、多年来发展连锁视野，壮大品牌影响。 ４７、不断完善先进的教育体系。 ４８、爱心育童心，乐教促乐学。 ４９、让孩子拥有高于同龄的认知视野。 ５０、帮孩子们打造坚实的人生根基。 ５１、成为孩子父母的好帮手。 ５２、关注孩子心灵，促进健康成长。 ５３、关注幼儿身心健康，促进孩子全面发展。 ５４、以苗为本，健康教育，快乐成长。 ５５、快乐教育，养成教育，艺术教育。 ５６、兴趣为先，快乐为本，育人为己任。 ５７、关爱心灵、呵护成长、培养兴趣、鼓励创造。
农村幼儿园办园特色
农村幼儿园办园特色 各位领导，园长: 大家好，今天我很荣幸能和大家交流我们近几年来幼儿园的发展历程，我交流的题目是《崇尚绿色文明，提升办园水平》 我们,,镇幼儿园是海岛东端一所普通的农村幼儿园，原来园舍破旧，设施设备简陋陈旧。2002年7月，是镇政府和教育局领导的高度重视，给我们幼儿园的硬件发展带来了契机，把原来的砖瓦厂厂房改建成一个环境比较优美、设施比较完备的幼儿园。(视频)现在我们有7个班级，200多个孩子。每个班都是一个独立的单元，含有活动室、午睡间、盥洗室和储藏室，每班都配备了空调、电视机、电脑、探头等电化教学设施，以及各种配套活动室和大小多功能玩具。镇政府领导不仅在幼儿园的硬件上给我们创造了一个良好的环境，而且也十分关注我们幼儿园的内涵发展。 在领导的关心和指导下，我们用科学的发展观构建办园理念，确立了“以科研为载体，促进自主发展”的办园思路，提出了“绿色伴我成长”的口号，申报了《农村幼儿园绿色家园实践活动的研究》这一县级重点课题，因地制宜地把重心放在绿色环境教育上。逐步走上了“以幼儿发展为本的可持续发展之路。 我们主要从以下几个方面着手促进内涵发展 一、加强现代管理打造和谐校园 学校的发展关键是人的发展，我们主要采用了以下几个策略，充分调动了教职工工作的积极性和主动性。 策略一:活动促进，提高教师的师德修养 我们除了关心、尊重、帮助教师的生活学习以外，还定期开展(照片)“我的幼儿园，我该怎么办”、“陈幼教师新形象研讨会”以及“我和幼儿园同成长”等师
德系列演讲，营造了宽松、和谐、合作、创新的良好氛围，激发了教职工爱幼儿园、爱孩子、爱工作的热情，增强了教师当家作主的主人翁意识。 策略二:资源利用，推进幼儿园工作的发展 一是利用家属资源，逢年过节，为家属们寄上一张贺卡或邀请家属来园联欢，联络和沟通感情，家属们不仅成为了幼儿园工作的支持者，而且也成了我们工作的合作者，(教职工晚上晚上加班的照片)他们经常和我们一起加班加点，指导、帮助我们完成工作。二是利用周遍学校的教师资源，我们请中小学的老师为我们的教师和幼儿作关于绿色教育方面的指导，通过他们的指导，为我们充分利用学校资源，发展自身特色奠下了良好的基础。(辅导老师照片、赢东游照片，鸟文化照片) 策略三:自主管理，提高教师工作的积极性 当前，我们正在尝试一种自主的开放的管理机制，提高工作的积极性。学校的有关制度、措施等都由教师共同参与制定，比如，我们的内体改方案，因为是通过教师的民主讨论而确定的，所以他们都能自觉地执行。在本学期的考核中，我们采取了从个人-教研组-园务委员会，再从园务委员会-教研组-个人的层层循环考核，教师们都能自觉找出自己的不足之处，自主地合理打分，取得了令人意想不到的效果。既提高了教职工工作的积极性，又使教职工能不断明确自己优势和不足，从而更加自觉地规范自己的教育行为。 二、加强园本研究促进内涵发展 教师是课程改革的主体，在实施二期课改中，我们除经常选派教师外出学习、请专家来园指导以外，还采用园本培训的方式转变教师观念，提升他们专业水平。 1、构建多种模式提升专业素养 多种模式的共同实施是我们加强园本研究的一个重要途径。我们通过“四个结合”的模式:即时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上科研和教研相结合，方法上参与式培训与开放式研讨相结合，提高教师的知识与技能;
幼儿园办园理念和宗旨
幼儿园办园理念和宗旨 办园理念是幼儿园的灵魂，它对幼儿园的长远发展起着引领作用，决定着幼儿园的办园方向和教育质量，每个幼儿园都应在反思自身发展定位、总结自身发展经验中提炼自己独特而科学的办园理念。制订幼儿园办园理念具体应该从以下几点着手: 1.办园思路 办园思路：以规范的管理提高工作效率，提升教学质量以 求幼儿园生存，彰显特色促进幼儿园的发展，以优质的服 务创立自己的品牌。 2.办园目标 办园目标：实现办园宗旨而设定的具体的事实取向，是幼 儿园建设的蓝图。如:“为幼儿一生的幸福奠定基础”。 3.办园理念 办园理念：通过教育要把自己幼儿园的孩子培养成什么样 的人，或者更明确的说，是要把孩子培养成与其他幼儿园 有什么不一样的人才。
4.办园宗旨 办园宗旨：办园者对幼儿园要负责社会期望的教育功能、教育价值的基本观念。办园者对幼儿园所持有的信念、理想、意识形态等。是幼儿园希望得到状态的价值取向。由于办园宗旨不同，办园才会呈现丰富多彩的景象，幼儿园才会呈现出各自的特色。 5.园风 园风：是幼儿园风气的总称，包括教师、幼儿在工作、学习、生活中养成的风气，以及在幼儿园发展历程中所积淀的优良文化氛围。 6.园训 园训是幼儿园在长期办园实践中形成，它对教师、幼儿具有规范、警策和导向的作用，是幼儿园文化精神的最好表现，是办园理念的凝炼表达，具有鲜明的精神内涵，能反映幼儿园的个性。 7.学风
学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、万法措施等，它依不同幼儿园的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过幼儿园全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对幼儿园的发展和建设产生深远的影响。 8.教风 教学风格是教师在教学过程中运用的策略。 9.工作口号 幼儿园工作口号是充分体现幼儿园核心意志与办学特色的，用以鞭策全园教师与幼儿的宣传性标语。 10.办园警言 警句，一般是一句话或一段引语，主要用来激励和告诉教师和幼儿某些道理，提醒大家在生活中时刻保持者某种精神品格。 11.办园特色
幼儿园办园理念及特色 3篇(最新)
[办园宗旨] 以自然为本，启探索之蒙，创童梦乐园。 [办园理念] 自然育人，育自然人。 [园训] 自然心，亲子情。 [园风] 阳光童趣探索超越 [教风] 春风化雨，润物无声。 [管理理念] 让每一片绿叶自由舒展 办园特色：生态环境教育 一、办园宗旨：以自然为本，启探索之蒙，创童梦乐园。 办园宗旨是幼儿园综合了本园的教育资源、教育环境、教育哲学、教育对象特点而提炼出的具有一定指向性的幼儿园主张，是幼儿园办园的出发点和最终目标，是幼儿园一切办学活动的依据和指导原则，是幼儿园选择教育方法，检查和评价教育终极效果的依据，是幼儿园的办学使命。 以自然为本：这里的自然有三层含义，幼儿天性及其身心发展规律，幼儿教育的基本规律。 本园花园式幼儿园的自然特色，幼儿教育需顺应自然，尊崇天性，让教育回归生活，把快乐送给孩子。 启探索之蒙： 幼儿认知事物是从探究开始的，因此开启幼儿的智慧之门，让孩子萌发探索的好奇心，将使幼儿受益终生。教师细心观察与呵护幼儿，挖掘他们身上的特质与潜能，擦亮孩子们懵懂的双眼。 创童梦乐园 这一宗旨是落足于幼儿园的建设管理上，希望能将本园建设成为教师和幼儿梦想开始的地方，成为教师和幼儿共同成长的快乐家园。 二、办园理念：自然育人，育自然人。 “自然”有天然、非人为、不做作、不拘束、不呆板，事物按其内部的规律发展变化，不受外界干预等含义。“育人”可理解为教育育人、培养人。
幼儿园环境优美，为幼儿创造了一个独特的学习环境，为幼儿提供了亲近自然，了解自然的机会，有利于将自然的教育、事物的教育和人为的教育三者结合起来，达到使幼儿身心健康发展，德智全面提高的目的，这就是“自然育人”的精髓。 三、园训：自然心，亲子情。 自然心：幼儿教育应本着遵重自然，顺应天性的心态，遵从幼儿教育的基本规律，顺应幼儿身心发展规律，尊重幼儿的天性，让教育回归生活，把快乐送给孩子。 亲子情是指幼儿园要爱护孩子身心健康，开发其潜能培养其人格，促使其健康成长，是一种顺应自然规律的快乐的教育方式，体现了幼儿教育的要求。 一、幼儿园的办园宗旨："一切为了孩子"。 二、幼儿园的办园理念：以"一切为了孩子"为办园宗旨，遵守国家宪法、法律、法规和国家的教育方针政策，遵守社会道德风尚，遵守《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，严格按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，对学龄前儿童进行科学、规范的教育、美育、保育，让托、幼儿体、智、德、美全面发展，也能享受我国宪法以及各种法律所保障的各种自主权以及经济权益。 三、幼儿园的办园目标：小朋友开心、家长放心是我们追求的最高境界! 四、幼儿园的育人目标：让每个儿童有更好的未来! 五、幼儿园的教育特色：艺术教育 办园理念是幼儿园的灵魂，它对幼儿园的长远发展起着引领作用，决定着幼儿园的办园方向和教育质量，每个幼儿园都应在反思自身发展定位、总结自身发展经验中提炼自己独特而科学的办园理念。 制订幼儿园办园理念具体应该从以下几点着手: 1.办园思路 办园思路：以规范的管理提高工作效率，提升教学质量以求幼儿园生存，彰显特色促进幼儿园的发展，以优质的服务创立自己的品牌。 2.办园目标 办园目标：实现办园宗旨而设定的具体的事实取向，是幼儿园建设的蓝图。如:“为幼儿一生的幸福奠定基础”。
幼儿园体育特色建设
特色建设
2014年3月 健康快乐我拥有 ——阳光体育特色方案办园特色是指幼儿园在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”。在二期课改深入推进的今天，幼儿园创建办园特色，能使幼儿发展有目标，幼儿园发展有方向，教育教学有主题，教师成长有平台，我园将根据本园办园实际，继续创建健康教育的办园特色。 一、指导思想： 以《纲要》为指导，积极开展健康教育实践，调动幼儿对运动的兴趣，激发幼儿愉快的情感体验，培养幼儿良好的性格和自主精神，在促进幼儿身心健康发展的同时，实现教师专业发展，提升办园品位。
二、特色定位： 体育活动时幼儿喜欢的活动,符合幼儿身心发展的特点,并能满足幼儿的身心发展需要.在《纲要》中关于健康的内容和要求中指出:“开张丰富多彩的户外活动和体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，要根据幼儿的特点组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点,组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿参与,随着新的纲要的进一步贯彻落实,幼儿体育已经广泛的重视。”《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。鉴此，我们要因地制宜，积极优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面的发展。 三、特色内涵： 培养幼儿初步的健康意识和对运动的兴趣，体验运动的快乐。了解基本的自我保护和自我锻炼意识，提高身体运动的协调性，获得身体运动的经验。激发幼儿热爱生活、热爱生命的情感，初步养成健康文明生活的良好习惯。形成“活泼开朗，大胆自信”的个性品质。充分挖掘家庭社区资源，有效利用校内资源，为幼儿营造健康教育的环境和氛围，让健康教育成为幼儿全面和谐发展的重要因素幼儿体育活动是一个很广泛的概念，内容丰富、各类大中型器械练习、各类小型多样的体育游戏，都可以作为内容。首先，我园由专门的男老师上体育课，并在每周一三带早操。同时，丰富操场
幼儿园办园特色
幼儿园办园特色 一、办园宗旨：以“爱”为魂、以“实”为本，为了一切孩子的终身 发展。 二、培养目标：培养健康活泼、聪明睿智、品德良好，热爱科学、热 爱生活，富有个性的新一代。 三、我们的园风：善思、创新、团结、奉献。 四、科学管理：建立科学、规范的管理体系，幼儿园实行全封闭管理、 开放式教育，为幼儿提供多样化参与、实践、交流的机会。 五、教育科研：教育以科研为先导，我们将新型的教育成果应用于教 育教学，确保教育教学质量。 六、教育服务：以优质的教育服务为原则，服务孩子、服务家长、服 务社会，提供优质的教育服务，使家长有更多时间和精力从事自己的事业，无需为孩子的学习、生活而烦心。 七、办园特色：“做中学、学中做”实践操作特色。 1、个案记录、方案教学：以幼儿为主体，针对每位幼儿个体差异制定相应教育方案。教育过程中，观察记录每位幼儿每一步成长足迹，综合分析每位幼儿个体特点，确保每位幼儿入园后都能得到真正发展。 2、手工制作：有效利用废旧物品，制作小玩具等手工制品，形式多样，突破陈旧思维，有效提高幼儿的动手能力和创作能力。
3、经典诵读：从启蒙教育开始，便让幼儿接触经典诗词，培养幼儿的文学素养，提高个人情操。 4、亲子游戏：形式多样的亲子游戏，让孩子开心之余能够锻炼身体，增强体质，促进与家长的情感交流。 5、定时举行家长开放日：让家长参与到我们的教学中来，增加家长跟老师之间的交流机会，随时掌握幼儿在园的表现，达到家园共育的目的。 5、户外活动：丰富多彩的户外活动不但让幼儿可以探索周围环境，而且可以促进幼儿健康和健全的身体发展，发展肌肉的力量和协调性。丰富了幼儿在园的一日活动。 6、舞蹈教育特色：幼儿园根据每位幼儿的个体差异，从小培养高雅气质，提高美学修养，参与社会公益演出的活动，为孩子展现才艺提供广阔的舞台，真正把素质教育落到实处。
幼儿园特色办园实施方案
市政幼儿园2012—2013学年 创建特色幼儿园实施方案 一、创建意义 幼儿园特色建设是建设适应社会变革与发展的教育体系，实现教育优质均衡发展的需要；是提高办学效益，深化课程改革的重要举措；是规范办学中拓展与丰富某一个性化教育要素的行动。建设幼儿园特色就是为师生进步、幼儿园发展提供多种可能。对内凝聚人心，明确方向，挖掘出教育者和学习者的巨大潜能，扩展教育的基本功能；对外可以为社会提供个性化服务，主动适应和满足社会的需求。对内是让所有学生的潜能都能得到最大限度的开发，也就是“人尽其才”，就必须重视学生智能结构类型的差别，通过创造适合学生的教育，使不同类型学生的潜能都能得到充分开发，我们认为建设幼儿园特色就是在创造这种适合的教育 二、创建目标和思路 我园明确提出“用爱和语言培育完整儿童”为我园的特色目标。“完整儿童”是我园一直坚持的儿童观，发展观，大教育观和孩子生命的成长观。具体目标是： ㈠建设情境文化：爱中有美，美中有爱，让教师和孩子在爱和美中，在温情中，在阳光中，在诗意中去生活和学习，去体会和品味，去共同成长。这就是正则幼儿园倡导的“情境文化”。并以此引领学校发展、师生成长。
㈡构建完整课程：在“情景文化”引领下，对原有的教育教学模式加以改良，探讨更加行之有效的以生态式艺术为主的教育教学策略和模式。以孩子发展为本，努力在纷繁复杂的教育选择中找准方向，建构自己的教育哲学，逐渐形成园本化的生态式艺术课程。 ㈢成就才情教师：才情教师是指富有市政幼儿园特色的教师形象。在情境文化引领下，“才情教师”的标准是有“爱”和“美”。爱：老师要有一颗浓浓的爱心，具有对事业一腔的热爱，对孩子的一片的真爱，对幼儿园的一片深爱。美：热爱美、追求美、表现美、传递美、创造美，能智慧地选择适合自己的、高尚而优雅的工作和生活。 ㈣培养完整儿童：我们的完整儿童包括三个方面： 1.把儿童当作儿童，尊重儿童，了解儿童生命成长的特征，寻找他们预定好的成长密码。教育要符合幼儿的年龄特点、生理特点、心理特点和认知规律。 2.“完整儿童”是一个和谐平衡发展的“完整的人”何谓完整?这里的完整，不是完美。佛说：“执着也是错”，我们追求完美但不苛求完美，人不会完美，也无需做到完美，不完美也是一种完美。所以，“完整儿童”是一个身体的、社会的、情感的、认知的和道德的整合性发展的，一个丰满的、立体的，多个层面的“完整的人”。 3.“完整儿童”是指儿童“完整成长”的过程。人的完
幼儿园得办园理念
幼儿园得办园理念: “让儿童自己寻找生命得支点”我们对“生命得支点”得理解为:幼儿期发展有三大关键支点“自信、自主、自创”。身心健康、好奇探索、习惯良好自信就是一种积极得人生态度,自信得幼儿有很强得自我意识,善于自我肯定、接受挑战。自主就是独立得人格基础,具有自主意识得幼儿,就会更积极地去学习,具有很强得责任意识。自创重在培养科学得思维方式与实践(动手)能力,它就是创新与发明得源泉。 园幼儿得发展目标就是: 具有良好得习惯、探索得兴趣、快乐得情绪与独立得人格。即以宽广得胸怀热爱生活,以敏捷得思维创造生活,以积极得心态面对生活。教师得发展目标就是:具有独立得见解、丰富得想象、创新得愿望、鲜明得风格与不可取代得专业特质。 办园目标: 以“联系”为纽带,加强人与人得联系、课程与课程得联系、教学与游戏得联系、学习与生活得联系,形成教育服务多元化、幼儿快乐、家长放心、社会满意得示范性幼儿园。 ●幼儿园应该成为社区大家庭,家长就是合作伙伴、为家长提供多样得教育服务形式与多年龄段得服务项目,在拓展幼儿园教育资源得同时,充分利用家长与社区教育资源。 ●课程建设从幼儿得需要出发,以幼儿、教师、家长、环境、材料五互动为核心,通过教学整合,让幼儿获得全部有意义得经验。 ●发挥环境得教育功能,创设促进儿童身体、社会、情感以及认知发展与安全得保教环境。力求环境功能得合理性、综合性、开发性与利用性,以有限得教育投入,争取最大得教育效益。
●幼儿园得生活环境、课程、学习氛围以及所提供得各种服务得目得都就是鼓励幼儿把课堂上学习得知识运用到实际生活当中去。 管理目标: 倡导与养育相互尊重合作共进得团队精神,交涉包容、创意得幼儿园文化,树尊重、合作得团队精神;努力使一切资源得到最佳配备与最优组合;让每一个孩子快乐成长,使每一位教师获得成功。 教师发展目标: 建立对孩子得依恋之感,建构多方面得教育情景,建设自我培养得发展目标,让每个教师都有敌意得机会。 幼儿发展目标: 身心健康、好奇探究、习惯良好。 培育组织智慧促进师生发展 幼儿园四年发展规划 一、情况分析 东方幼儿园2005年接受了市专家得督导,2006年通过了示范园得复验,2007年成功申报了上海市教师专业发展学校,近年来在优质化教育以及师资培养方面都得到了稳步得发展。06年与07年分别在曹路镇托管了“好时光幼儿园”与“好日子幼儿园”,在探索城乡教育均衡化迈出了新得一步。
最新幼儿园办园理念简短 3篇
使命： 为幼儿铺路，为家长解忧，利益乡邻，福泽后世。 核心价值观： 自然、人文、和谐、通达。 办园宗旨： 1、融会贯通办幼教、文化底蕴显特色，教育普及新窗口、研发推广大基地。 2、一切为了孩子，倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天，就是我们的。 办园目标： 起步，就与国际同步，让幼儿园成为每个孩子快乐成长的摇篮，让幼儿园成为每个教师获得成功体验的园地，让社会让每个家长对幼儿园充分信任，就成了我们。 培养目标： 以《3-6岁幼儿教育指南》为基本纲要，以大人才思想为辅助，实施素质教育，培养具有健康体魄，健全智力，坚强意志，开朗性格，懂关心，善交往，爱劳动，会学习、能全面发展的儿童。 办园特色： 文化开智慧、习惯养德性、兴趣拓视野。 管理目标： 以人为本，乐业敬业，激励进取，探索创新，专家引领，争创品牌。 教育理念： 1、为每一个儿童提供均等的发展空间。 2、相信每个儿童都具有发展潜能。 3、营造自主探究，和谐发展的环境。 4、培养具有创造精神和生存能力的主动学习者。
5、小孩子，大人才。 6、家长好好学习，孩子天天向上。 1、给孩子一个美丽的起点。 2、用爱养育，用心教育。 3、育人为本，服务为先。 4、因材施教，培育栋梁。 5、快乐生活，健康成长。 6、爱，自由，教育为本。 7、用爱养育，用心教育。 8、用我们的爱托起孩子们的美好明天。 9、让每一个孩子体验成长的快乐。 10、培养优秀苗子，造就有用人才。 11、努力将孩子培养成优秀的苗子。 12、培养优秀的苗子，社会有用的人才。 13、办出幼稚的院校，教出健康的孩子。 14、将每个孩子都当成未来的天才，未来的栋梁。 15、让孩子能够在和谐的环境中快乐成长。 16、一切为了孩子，为了孩子的一切。 17、自尊，自爱，自信，自强，自然，成长。 18、父母的安心，就是我们的开心。 19、用知识滋润孩子成长的道路。 20、挖掘潜能，发现天赋，全体共进。
最新幼儿园的办园理念三篇
最新幼儿园的办园理念 篇一 导读 办园理念是幼儿园的灵魂，它对幼儿园的长远发展起着引领作用，决定着幼儿园的办园方向和教育质量，每个幼儿园都应在反思自身发展定位、总结自身发展经验中提炼自己独特而科学的办园理念。 制订幼儿园办园理念具体应该从以下几点着手: 1.办园思路 办园思路：以规范的管理提高工作效率，提升教学质量以求幼儿园生存，彰显特色促进幼儿园的发展，以优质的服务创立自己的品牌。 2.办园目标 办园目标：实现办园宗旨而设定的具体的事实取向，是幼儿园建设的蓝图。如:“为幼儿一生的幸福奠定基础”。 3.办园理念 办园理念：通过教育要把自己幼儿园的孩子培养成什么样的人，或者更明确的说，是要把孩子培养成与其他幼儿园有什么不一样的人才。
4.办园宗旨 办园宗旨：办园者对幼儿园要负责社会期望的教育功能、教育价值的基本观念。办园者对幼儿园所持有的信念、理想、意识形态等。是幼儿园希望得到状态的价值取向。由于办园宗旨不同，办园才会呈现丰富多彩的景象，幼儿园才会呈现出各自的特色。 5.园风 园风：是幼儿园风气的总称，包括教师、幼儿在工作、学习、生活中养成的风气，以及在幼儿园发展历程中所积淀的优良文化氛围。 6.园训 园训是幼儿园在长期办园实践中形成，它对教师、幼儿具有规范、警策和导向的作用，是幼儿园文化精神的最好表现，是办园理念的凝炼表达，具有鲜明的精神内涵，能反映幼儿园的个性。 7.学风 学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、万法措施等，它依不同幼儿园的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过幼儿园全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对幼儿园的发展和建设产生深远的影响。
农村幼儿园办园特色
农村幼儿园办园特色 各位领导，园长： 大家好，今天我很荣幸能和大家交流我们近几年来幼儿园的发展历程，我交流的题目是《崇尚绿色文明，提升办园水平》 我们ＸＸ镇幼儿园是海岛东端一所普通的农村幼儿园，原来园舍破旧，设施设备简陋陈旧。2002年7月，是镇政府和教育局领导的高度重视，给我们幼儿园的硬件发展带来了契机，把原来的砖瓦厂厂房改建成一个环境比较优美、设施比较完备的幼儿园。（视频）现在我们有7个班级，200多个孩子。每个班都是一个独立的单元，含有活动室、午睡间、盥洗室和储藏室，每班都配备了空调、电视机、电脑、探头等电化教学设施，以及各种配套活动室和大小多功能玩具。镇政府领导不仅在幼儿园的硬件上给我们创造了一个良好的环境，而且也十分关注我们幼儿园的内涵发展。 在领导的关心和指导下，我们用科学的发展观构建办园理念，确立了“以科研为载体，促进自主发展”的办园思路，提出了“绿色伴我成长”的口号，申报了《农村幼儿园绿色家园实践活动的研究》这一县级重点课题，因地制宜地把重心放在绿色环境教育上。逐步走上了“以幼儿发展为本的可持续发展之路。 我们主要从以下几个方面着手促进内涵发展 一、加强现代管理打造和谐校园 学校的发展关键是人的发展，我们主要采用了以下几个策略，充分调动了教职工工作的积极性和主动性。 策略一：活动促进，提高教师的师德修养 我们除了关心、尊重、帮助教师的生活学习以外，还定期开展（照片）“我的幼儿园，我该怎么办”、“陈幼教师新形象研讨会”以及“我和幼儿园同成长”等师德系列演讲，营造了宽松、和谐、合作、创新的良好氛围，激发了教职工爱幼儿园、爱孩子、爱工作的热情，增强了教师当家作主的主人翁意识。 策略二：资源利用，推进幼儿园工作的发展 一是利用家属资源，逢年过节，为家属们寄上一张贺卡或邀请家属来园联欢，联络和沟通感情，家属们不仅成为了幼儿园工作的支持者，而且也成了我们工作的合作者，（教职工晚上晚上加班的照片）他们经常和我们一起加班加点，指导、帮助我们完成工作。二是利用周遍学校的教师资源，我们请中小学的老师为我们的教师和幼儿作关于绿色教育方面的指导，通过他们的指导，为我们充分利用学校资源，发展自身特色奠下了良好的基础。（辅导老师照片、赢东游照片，鸟文化照片）策略三：自主管理，提高教师工作的积极性 当前，我们正在尝试一种自主的开放的管理机制，提高工作的积极性。学校的有关制度、措施等都由教师共同参与制定，比如，我们的内体改方案，因为是通过教师的民主讨论而确定的，所以他们都能自觉地执行。在本学期的考核中，我们采
幼儿园特色课程介绍
幼儿园特色课程介绍 以质量求生存、以特色求发展，已成为现今幼儿教育发展的新趋向。幼儿园以特色教学创优势，为幼儿园的发展注入了新的活力。为了促进孩子们全面发展，培养孩子的特长，展特色教学活动方面做出了许多有益的探索。体现为办学特色之一：注重礼仪教育，办学特色之二：注重情商教育，办学特色之三：注重“养成教育”的培养。 孩子都需要关爱，但我们只有发自内心的爱是不够的，科学的、有经验的、系统的爱护方法，才能塑造健康而清丽的自然心灵。 亲子园中园是专为0——3岁宝宝提供亲子游戏和健康娱乐的场所。良好的亲子游戏不仅有益于家长与孩子的感情交流，密切亲子关系，还有益于儿童各方面的发展。而且儿童会把亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己上午现实生活中去。托班、小班在园幼儿每周六免费开课。亲子园中园是宝宝的乐园，是家长的课堂，是梦想腾飞的地方。 二、节奏乐 节奏是音乐的基础，也是音乐、舞蹈、诗歌的 “呼吸”和生命线，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，节奏乐就 很适合幼儿这种与生俱来的本能。 德国音乐教育家卡尔.奥尔夫认为，打击乐器是最早为人类所掌握的乐器之一，也是现代社会中儿童最容易掌握的乐器，幼儿从中易获得音乐享受，开展集体的打击乐活动，可以发展幼儿演奏乐器的兴趣，使幼儿在丰富多彩的乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上的满足，从而提高幼儿对音乐作品的熟悉程度及理解能力、审美能力，达到训练和开发右半脑的功能的目的，培养了自我控制、自我表现以及与他人协调合作的能力，使幼儿从中获得快乐和成功的体验。 三、幼儿舞蹈教育 瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过：人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。因此学习音乐的起点，不是钢琴等乐器，而是人的体态活动。幼儿期是人一生中生理、心理发展成熟的重要阶段，开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。而且可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。 舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，孩子们在动作、节奏、娱乐中可以提高模仿能力，增强形体与气质美，培养良好的审美感觉。
幼儿园办园特色发展规划
幼儿园办园特色发展规划 幼儿园办园特色发展规划一所幼儿园如果没有特色，也就没有个性。 追求特色是现代教育改革与发展的内在要求，也是幼儿园进一步发展的动力。 对于目前已初步形成自己特色的幼儿园而言，如何进一步丰富和拓展特色的内涵，让社 会各界人士对我园特有的一种文化有更加深刻的了解。 为此我们突作如下规划： 一、梳理寻找什么是我园的真正特色？中心幼儿园的特色到底是什么？这是我们经常 在讨论的一个问题，也是每年招生时家长问及我们最多的一个问题。 当然我们所说的特色和家长所说的特色不在一个层面上，家长所说的特色是指某一单科 教学方面的特色，而我们所说的特色是我们中心幼儿园开办至今积淀下来的特色文化底蕴。 特别是对我园近 5 年来所走过的路程进行梳理，从中找出幼儿园的特色。 提起中心幼儿园人们马上就会想到幼儿珠心算、幼儿国际象棋和幼儿早期阅读等等， 这些确实是我园近几年的研究。 幼儿教育比以往任何时候都更加受到重视和关注，而幼儿智力的开发、幼儿整体素质的 提高在教育的整个过程中扮演着主要的角色。 正因为如此，我中心幼儿园一直重视幼儿智力的开发，并从2005 年开始确立国际象棋、 珠心算为我园办园特色，开拓了一条以国际象棋、珠心算等特色项目的教育理念引领并整合园 本化课程与课题研究的改革新思路。 珠心算、国际象棋是训练孩子心灵手巧、开发儿童智力潜能的良好方法，儿童学习珠心 算、国际象棋有四大好处： 第一： 左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展，第二： 眼、耳、手、口、脑同时参与 ,有效地培养儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维 能力，第三： 培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯，第四： 使儿童的计算能力、思维能力迅速提高。 同时，通过小学教师和广大家长普遍反映,学过珠心算及国际象棋孩子变得聪敏了，不仅 数学课的成绩优异，而且语文、自然等课程成绩也优于其他学生，出现单科优秀，多科受益的连锁效应。 通过特色项目的比赛等活动，引导幼儿建立了良好的社会人际关系及遇到困难时要学会 寻找解决问题的好方法等。 所有这些对塑造一个具有健全人格的人，懂得自信、毅力和做事专注，有着乐观向上的 精神的人都有很好的促进作用。 再看我园所走过的研究路程，那就是从研究教材到研究孩子，从重知识的传授到重能 力的培养，从以教师预设为主到教师预设和幼儿生成相结合。 我们再仔细看一下我园的这几项研究，都是围绕完善课程而展开的研究，教师关注孩子 的热点、兴趣点是什么？更为关注倾听孩子的心声，从孩子的各种语言的表现和表达中去认 识孩子，与孩子沟通，根据孩子的兴趣和需要，通过积极的师生互动、生生互动、家园互动 和共同建构，对孩子实施教育。 从上述的梳理中可以发现，对课程教材的研究可以说是我园的一大特色。 中心幼儿园的教师队伍也是被同行们所称道的，在短短的几年间就培养出了一批在省、市、县范围内有一定知名度的教师。 有省特级教师、市学科带头人、市教学能手、市教坛新秀，县学科带头人及县教学能手 多名，除此之外我园还被命名为江苏省示范幼儿园，由此可见我园在师资队伍培养方面也是
幼儿园办园理念标语
幼儿园办园理念 办园宗旨：用爱养育、用心教育 用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。 用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。 办园目标：推行优效管理、锻造优质师资，创设优美环境，培育优秀新人。 科学有效的管理是幼儿园工作顺利开展的良好保障，我园倡导管理的效益，通过多种手段促进不断细化制度、强化常规、柔化方式，使各项工作科学、规范、和谐地开展。要将办园思路、教学理念最终落实到每一个幼儿身上，必须依靠教师，我园通过丰富多彩的师德教育及教研活动，促使教师不断学习、反思，不断提高自身修养，更新教育观念，提高自身素质与教育教学水平，获得专业化的发展。优美的环境能给孩子以美的熏陶和享受，我园在政府的大力支持下，易地新建了一所全新的现代化幼儿园，我园将不断创设、丰富校园环境，充分发挥环境的教育价值。优效的管理、优质的师资、优美的环境最终都要落实到孩子的发展上，我园能从孩子的生理和心理特点出发，开展深入扎实的特色教学实践促进孩子健康成长，努力将他们培养成优秀的新人。 园所文化：仁爱 顾山是红豆故乡，千年的红豆文化蕴育着一代又一代的顾山人，我园从红豆文化内涵中提炼并结合幼儿园的实际，形成了以“仁爱”为主线的园所文化并全方位地诠释和践行，使幼儿园成为全体师生的心灵家园。我园从以下三方面进行了提炼；一、领导爱老师，就是实实在在地为老师做好服务工作；二、老师爱孩子，就是踏踏实实地管理好每一个孩子的生活和学习；三、孩子爱同伴，就是大家互相关心帮助，让爱在大家的心中传递。 幼儿园特色：“做中学”实践操作特色课程 我园在促进每一个孩子发展的前提下，对学校的特色进行了思考定位。我们认为，作为幼儿园的特色，一是要适合自己的才是最好的，二是要将课题研究、园本课程建设与特色幼儿园的创建结合起来，三是要符合孩子的年龄和学习特点。通过不断的思考、实践、反思、再实践的过程，我园在“做中学”的科学实践理念引领下逐步形成了“做中学”的实践操作特色课程，以区域为主阵地，让孩子在快乐的做做玩玩中动手、动脑、创造、创新，获得各方面能力的提高。我园充分利用园舍空间，给每个班创设了充分的区域活动场地，并落实经费，购买了大量的必备设施，给区域活动的开展提供了物质保障。我园还大力开展区域活动的研究，在十五和十一五期间我园分别以《操作材料与幼儿创造性发展》、《幼儿园区域活动有效性研究》为幼儿园课题，从区域活动的材料提供、区域活动的实施过程研究、区域活动中教师的指导等方面进行了深入的研究，让区域真正成为幼儿发展的良好阵地。 园风：求实、超越、团结、奉献
幼儿园办学理念、园风、教风
回龙镇中心幼儿园办园理念 一、办园理念、办园宗旨、办园目标、办园特色： （一）办园理念：快乐的成长、全面地发展、创一流办园水平 对孩子来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的孩子交际能力，促进他们探索世界的兴趣，幼儿园标志着从学前到小学的重要过度阶段，让幼儿园的孩子准备上小学并不意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫孩子掌握一年级的"技能"，或依靠标准化的考试来评估孩子。让每一个幼儿感受、体验学习成长的快乐是幼儿教育的根本目的，亦是幼儿教育评价的重要标准。办学理念要符合幼儿教育规律和幼教发展趋势，在理解和实践时应把握三个核心要素：关爱孩子，关注每一个孩子的成长发展；让每一个孩子能体验感受到快乐；把握儿童身心和谐发展的每一分钟，用心关注孩子每一个平常时刻，积极实施体验教育。著名教育家卡森麦卡提醒我们："儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。"呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道："教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。""合理的教导"，"如何爱护儿童"就是要"让每一个孩子体验成长的快乐"。"让每一个孩子体验成长的快乐"就是办园的教育理想、信念与追求。因它符合教育的规律，是幼儿园教育的根本目的和基本原则。以孩子兴趣及发展需要为需求，有系统有组织地让孩子从全面地发展，快乐地完成学习，这样就能创办一流的学园。
我们必须做到： 关注每一个孩子的发展 1、用公正的态度呵护孩子 2、用发现的目光欣赏孩子 3、用宽广的胸襟包容孩子 积极创设和营造快乐的教育环境，并创设易于激发幼儿体验的教学情境，教育幼儿以"游戏"为主要体验模式，重视幼儿的参与感。让每一个孩子尽享成长的快乐。 （二）、办学宗旨：以"一切为了孩子发展"为育人宗旨。 根据幼儿年龄特点和发展需要，建构并采用基本课程、特长课程、兴趣课程相结合的多元课程新模式，对儿童实施身体、认知、社会性等全面发展教育，"户外大自然教学""家园、社区合作"、"幼儿早期教育"等实验。热爱、尊重、信任幼儿，造就聪慧、自信、快乐、富于爱心、勇于创造的新一代。 （三）、办园目标：营造幼儿心中理想的"快乐大家园" 幼儿园是孩子走向社会的第一个驿站，孩子的性格在这里塑造，孩子的能力在这里培养。通过各种手段细化制度、强化常规，是办学理念最终落实到每一个孩子身上，以"体格健壮、好学会玩、文明有礼、自主自信、活泼开朗"为的幼儿培养目标，把幼儿园变成"快乐大家园"，要让他们自信、阳光、快乐地生活在美丽校园里。 幼儿园又是教师奉献青春，挥洒汗水的地方，所以把学校变成"温暖的家"，通过师德教育或教研活动，促进老师不断学习，不断提
幼儿园的办园理念
幼儿园的办园理念与目标管理 西南大学教育学院刘云艳 liuyy@https://www.360docs.net/doc/778202144.html, 主要内容 ?幼儿园办园理念 ?办园理念与目标 ?办园理念与保教工作管理 一、幼儿园的办园理念 ?理念是某个团队或组织的观点、信念和价值的集中体现，对于幼儿园来说，幼儿是如何学习的设想，幼儿园和家长的价值观、对于幼儿园的教育和功能的看法。这三方面很难达成一致，也没有必要急于将自己的理念系统阐述，但是却有必要围绕上述问题展开讨论。 ?一般来说，办园理念包括以下层次 主要内涵 ?为什么办园？——幼儿园的使命 ?做什么？——事业领域 ?怎么做？——管理哲学 讨论 对于幼儿成长来说，最重要的发展在哪些方面？ 幼儿学习特点与学习方式有哪些？ 幼儿园所提供的课程必须包括哪些方面，体现在哪些活动中围绕上述方面，我们的管理目标与办园特色怎么确定
中国3－6岁幼儿学习指南 ?身体健康与动作（身体状况，大小肌肉动作，生活卫生习惯，生活自理与安全） ?社会性与情感（自我认识，情绪情感，人际交往，行为规范） ?认知（逻辑与推理，探究与认识） ?语言与交流（听，说，阅读与书写的准备） ?艺术（感受与欣赏，表现与创造） ?学习品质（学习态度，学习行为与习惯）讨论 办园特色与特色幼儿园 ?办园特色:反映了幼儿园独特的办学风格或幼儿园风貌,是建立在幼儿园文化环境与文化氛围的基础上,具有优质性、独特性与稳定性。 ?特色幼儿园：保证全面育人的前提下，增设一些特殊课程与服务，这些课程与服务遵循“人无我有，人有我新”. 办园特色的特征 ?独特性 ?先进性 ?时空的广泛性 ?认同的社会性 ?群众参与的广泛性（渗透幼儿园、家庭、社区） 二、办园理念与目标 摸高试验 ?把二十个学生分成两组进行摸高比赛，看哪一组摸得更高。第一组十个学生，不规定任何目标，由他们自己随意制定摸高的高度；第二组规定每个人首先定一个标准，比如要摸到1.60米或1.80米。试验结束后，把两组的成绩全部统计