假如给我三天光明
１、完成课后练习T2
２、完成学习指导用书P6-P10
五、板书设计
假如给我三天光明海伦凯勒
美国女作家，教育家
时间
“看”什么
为什么要“看”
第一天
白天
看望麦西夫人、约朋友来家、树林散步
对情感和大自然的关爱
夜晚
回忆白天
第二天
白天
参观自然历史博物馆参观艺术博物馆
对知识的渴求
夜晚
看戏
第三天
白天
游览纽约城、看日常世界
二）整体感知，理清脉络
1、标题的理解：标题是由假设关联词引领的一个动宾结构短语，使我们很清楚的知道作者所见到的三天的光明都不是她亲眼所看到的，而是作者想象中的，是作者虚构出来的．
2、海伦•凯勒在这假想的三天光明里都要看些什么？
自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，完成课后的表格。
时间“看”什么为什么要“看”
1931–1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。
1955年著《老师：安妮•沙利文•梅西》。荣获哈佛大学荣誉学位
1959年联合国发起“海伦•凯勒”世界运动。
1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦•凯勒”奖金。
1964年荣获总统自由勋章，次年又被推举为世界十大杰出妇女之一。
在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。
(2)第13自然段中的“陶醉”、“拼命”写出了作者什么样的感情？第15自然段中的“动人奇迹”、“敬畏之心”、“壮丽的曙光”反映了作者的什么感情？第16自然段作者参观自然史博物馆想了解什么？
答案 ①“陶醉”形象地描写了作者看到美丽大自然后的愉悦之情。“拼命”极真切地写出了对光明的高度珍视。②反映了作者敬重、尊重自然，强烈热爱生活的感情。③想了解自然发展的过程和人类发展前行的历史。
我们都说眼睛是心灵的窗户，它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们传送信息的重要工具之一，对正常人来说，每天醒来睁开眼睛看世界是再平常不过的事情了，生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他们的世界更是常人难以想象的，在我们生活的周围有一些盲人，我们在电视或者文学作品中也会了解到一些盲人，比如说《二泉映月》的阿炳，星光大道的选手杨光，演唱《你是我的眼》的歌手萧煌奇，那今天我们一起走进一位盲聋哑的美国女作家海伦•凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。
教学重点
难点
重点
认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。
难点
通过对文章内容的学习，深入领会海伦·凯勒的精神境界。
学法引导
自读——点拨法；对比阅读法。
教学内容
更新、补
充、删节
作者海伦凯勒的生平简介
参考资料
《语文》教师用书
其他书籍及网络上丰富的资源
课后体会
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容
时间教学过程：一、导 Nhomakorabea新课三、课堂小结：
在这篇文章里我们看到了一种伟大的精神——坚忍不拔，自我超脱而又追求美和崇高，也正是她引导人类迈向光明的未来。而只要这种精神存在，海伦•凯勒的名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将为人们所珍视。最后我再用哈佛大学的一句校训来结束今天的课程，你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天，你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。你现在不好好爱护自己的身体，等到未来身体出现疾病和疼痛你就会后悔当初的作为，你现在不好好的学习专业技能和理论课程，不好好珍惜在校的学习时光，等到进入社会你发现了社会的残酷和现实就会发现单纯的学生时代再也回不去，所以，珍惜和守住你拥有的。
3．细腻的心理描写。
海伦•凯勒幼时双耳失聪、双目失明，她生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆、无感觉，她全凭触觉来感知世界，但是本文却给我们描绘了她三天美好的、多姿多彩的生活，这主要依赖于细腻生动的心理描写。
4．对比的手法。
作者在写她的这三天生活时，处处都将自己与有视觉的人作对比，在对比中表达了她对生活的态度：人对生活要有强烈的紧迫感。缺乏这种生活态度，虽然视听健全，却有可能什么都看不见、听不见；具备了这一生活态度，将会有一个美丽的世界在你面前敞开。
关心世人日常的生活。
夜晚
看喜剧
请学生勾画记录最重要内容。
学生细读文章互相讨论，理出文章整体脉络，做课后练习一。
请学生回答，大家一起讨论总结出答案。
师生共同研读文章，问题请学生回答并补充，老师做最后的确认。
学生对文章的分析进行适当的记录。
学生发表对文章的理解和感受。
师生讨论分析文章的写作手法，学生记录重要知识点。
3
5
10
15
10
25
5
10
3
(3)第17自然段开头一句话起什么作用？作者是从哪几个方面来写艺术博物馆的展品的？作者有什么感触？
答案 ①过渡(或“承上启下”)。②雕塑艺术和绘画艺术。③雕塑艺术是供人观赏的，虽然作者能欣赏线条，但图案装饰看不到，表达了未能亲见的遗憾。而对绘画艺术，触摸更难解决问题，因为“为了学会深刻而真正的艺术鉴赏，一个人必须训练眼睛，一个人必须通过经验学习判断线条、构图、形式和颜色的品质优劣”。作者的遗憾之情更甚，而有视觉的人却不知欣赏艺术美则更值得惋惜。第20自然段通过对比的方式交代了作者为什么不到较小的博物馆或小图书馆的书架上去寻找美的原因：“在我假想的有视觉的有限时间里，应当挑选一把钥匙，在最短的时间内去开启藏有最大宝藏的地方。”
第一天白天看望麦西夫人、约朋友来家、树林散步对情感和大自然的关爱
夜晚回忆白天
第二天白天参观自然历史博物馆参观艺术博物馆对知识的渴求
夜晚看戏
第三天白天游览纽约城、看日常世界关心世人日常的生活。
夜晚看喜剧
分析：三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。第一天的活动表现作者对亲情的重视；第二天的活动是对“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态的关注；第三天活动表现出对世人生活的关心。三天的活动，其内容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活中美的追求，也表达对人类生活的高度赞美，并以自己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。
阅读6～31自然段，回答下列问题：
(1)作者为什么将“看人”作为第一天要做的事？为什么首先要“凝视”老师？作者为什么要看婴儿的脸？为什么要看小狗？为什么又要看自己房间里的小东西？
答案 ①因为这些人给了作者生命、智慧及友爱，作者把这些看成世间最宝贵的东西；也因为这些人既熟悉又“陌生”，作者对他们的各个侧面有所了解，得到一点不完全的印象，现在要“把他们内在美的外部迹象铭刻在我的心中”。②安妮•莎莉文•梅西太太不仅沟通了作者与外部世界的联系，而且教给了她“温柔和耐心”及对于全人类的同情心。作者对梅西太太充满了感激之情。③因为在婴儿的脸上可以捕捉到在尚未意识到生活的种种冲突之前的那种渴望的、天真无邪的美。④小狗们是作者非常重要的朋友，小狗们的陪伴带给她生活的快乐，带给她温馨的安慰。⑤作者的房间是她生活的空间、天地，对之感到温暖、亲切，尤其是对作者人生起引导作用的书籍的崇敬。
(4)作者在写看戏时，哪种表达方式最突出？她想看戏的原因是什么？
答案 ①抒情。②渴望看到人物的风采，享受到有节奏的动作美，渴望听到优美或令人快乐的对白。
(5)第22～28自然段中，作者想看的是人们的日常生活，作者写了哪些内容？表达了作者什么样的感情？
答案 ①想站在帝国大厦顶端，俯视纽约城的全部景色。“匆匆”形象地写出了迫切之情和对时间的珍惜。②对人们的日常生活，既看幸福的一面，又看悲惨的一面，表明了作者的生活态度是：不仅要关注快乐，更要关注苦难。③关注妇女的服装色彩，透露了作为女性的爱美之心。④再去看戏，关注人类心灵中的谐音，领略美。
（2）作者从自身的境况联想到身体的某种缺陷是一种幸福，它会提醒人们更加珍惜所拥有的。引起下文所写的视觉健全的朋友对大自然的漠视。
（3）作者说：“我这个不能用眼睛看的人，仅仅凭借触觉，就能发现好几百种使我感兴趣的东西。”作者实际写了哪几种？哪些词语表达了作者的热爱之情？作者为什么提到“我”的一位朋友从树林里远足而来却什么也没有看到的事情？
1902–1903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的健康人带了了鼓舞。
1904年6月以优等成绩大学毕业。
1908–1913著《我的天地》（又译作《我生活中的界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。
1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。
1929年著《我的后半生》（也译作《中流––––我以后的生活》）。
教案
章节
课题
第二课假如给我三天光明
课型
新授课
课时
2
教具学具
电教设施
教科书
多媒体课件
教学目标
知识
教学点
A．进一步掌握散文“形散神聚”的特点。
B．体味作者借助丰富想象抒发感情的生动细腻的心理活动描写。
能力
培养点
A．训练学生快速阅读能力。
B．品味精警句段及其真情实感自然流露的表达方式。
德育
渗透点
领会作者在与残疾作斗争中表现出来的坚强不屈和积极乐观的精神。
(6)第26自然段结尾一句和第28自然段开头一句都运用了什么样的修辞手法？各有什么作用？
答案 都运用了排比。前者强调了从不同的角度看生活所获得的不同感受，后者强调了游览的广泛。
5．文章最后一段的作用是什么？该段的主要表达方
式是什么？运用了什么样的修辞手法？
答案：最后一段提出了“善用你的眼睛吧”的忠告，但又不止于视觉，还有听觉、触觉、嗅觉，她要人们“充分利用每一个感官，通过自然给予”的“种种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！”这是提醒身体健全的人，要意识到这些天赋的可贵，要充分利用这一点感受生活的美好。最后一段强调了本文的主旨。最后一段主要的表达方式是直接抒情，还用了排比和呼应的修辞手法，把感情表达得更加强烈。
满分作文假如给我三天光明(精选8篇)
满分作文假如给我三天光明(精选8篇)满分作文假如给我三天光明篇1《假如给我三天光明》是一位名叫海伦·凯勒的女孩写的。
在她小的时候遭到了不幸：双目失明，双耳失聪，变成了盲聋哑的孩子。
遭遇到了不幸后，可怜的小海伦十分暴躁，她总感觉到一种说不清的孤独，寂寞和恐惧。
直到一位老师来到了小海伦的身边，那位老师就是安妮·莎莉文。
一天，莎莉文老师带着海伦散步到井房，来到喷水口边，老师把海伦的手放在喷水口下，顿时，一股清凉的水在小海伦的手上流过，小海伦感到很惊奇。
莎莉文老师在她的另一只手上拼写出水着个单词，小海伦静静地站着，注意老师手指的动作。
忽然间，海伦恍然大悟，有一种神奇的感觉在她脑中激荡，她一下子明白了语言文字的奥秘，知道了“水”这个字正是从她手上流过的清凉而奇妙的东西。
水唤醒了海伦的灵魂，并给予她阳光，希望，快乐与自由。
整个世界在她面前都变得花团锦簇，美不胜收。
她知道，世界万物都有属于自己的名字。
井房的经历使她求知的欲望油然而生。
海伦·凯勒曾经多么惶恐，绝望，但最终走出了阴影，凭着坚强意志，成为了全球盲聋哑人中第一个大学毕业生。
她的经历是一个奇迹，而引领她创造奇迹的人正是她的老师安妮·莎莉文。
读了《假如给我三天光明》使我深受启发，我们一定要像海伦·凯勒一样，遇到困难必须要坚强!满分作文假如给我三天光明篇2这两天我读了一本书，名字叫《假如给我三天光明》。
读了这本书，我的内心久久不能平静。
故事中的主人公海伦﹒凯勒，在她2岁时，她生了一场大病，从此她变成了一个又盲又聋又哑的人。
刚开始，她由于身体的缺陷，她感到十分的孤独，所以她的脾气变的越来越暴躁，在家里乱扔东西，把别人锁在屋子里……直到莎莉文老师来了以后，她开始了艰难而又顽强的学习。
海伦说：“只有聋子才看重自己的听力，也只有瞎子才珍惜眼睛明亮的宝贵，对于已经有的东西不以为然，对于没有到手的东西极为乞求，这也许是人的共性。
假如给我三天光明作文(11篇)
假如给我三天光明作文（11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!假如给我三天光明作文（11篇）假如给我三天光明作文篇1我们总是在抱怨，抱怨学习太忙，工作太累;抱怨没人关心，人与人之间冷冰冰的。
假如给我三天光明满分作文(通用8篇)
假如给我三天光明满分作文(通用8篇)假如给我三天光明满分作文篇1自从我读了《假如给我三天光明》这本书以后，我体会到了盲人对得到光明是多么渴望!他们是那么痛苦，永远只能在黑暗的深渊中挣扎。
海伦·凯勒小时候因为一场疾病，她的视觉和听觉就被病魔所夺去。
她的世界从那时起就变得黑暗、寂静。
但是安妮·莎莉文这位家庭教师改变了她，教她学习，让他步入心中的光明。
而她的妈妈的爱和智慧就像一盏明灯，指引她通向心中的一片光明。
因为有了老师和母亲，所以她黑暗的世界才有了光明。
海伦·凯勒学有所成，她最终毕业于哈佛大学，成了一个慈善家、作家。
要是上帝遮住了我的眼帘，使我失去了视觉。
我会这摸摸，那摸摸，跌跌撞撞来到窗前，倾听世间万物的声音。
雨点的滴沥声，风吹树叶的沙沙声，小狗的汪汪声，汽车的嘟嘟声……但是什么也看不见，只能不断地重复无尽的黑暗。
我不是哑巴，我应该比哑巴更爱护喉咙;我不是聋人，我应该比聋人更爱护耳朵;我不是盲人。
我应该比盲人更爱护眼睛。
假如给我三天光明满分作文篇2寒假里我看了《假如给我三天光明》这本书。
书中主要讲述了又盲又聋的海伦凯勒，努力拼搏坎坷的一生。
读完这本书之后我的心被海伦凯勒的精神深深的震撼了!海伦凯勒的一生虽然只有十九个月的光明和声音，但她却取得了莫大的成就。
在善良的安妮莎莉及亲朋好友的关怀帮助下，海伦凯勒克服了无法想象的困难，以优异的成绩完成了哈佛大学的学业，获得了学士学位。
毕业后她四处募捐，用以改善残疾人的生活环境，并为他们创造受教育的机会。
最终成为了一名杰出的慈善家、演讲家、教育家。
在书中，海伦说过一句话使我印象颇深：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐!”。
的确，知识的力量是无穷的，正是因为有了知识，她才如此幸运。
知识的力量是这么的巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。
假如给我三天光明作文范文(优秀10篇)
假如给我三天光明作文范文(优秀10篇)假如给我三天光明作文范文篇1妈妈给我买了一本书——《假如给我三天光明》，我爱不释手。
只见作者在书上写着：假如给我三天光明，我要好好珍惜，做有意义的事情，让家人和自己开心。
我很好奇：这本书究竟说了一个怎样的故事呢?我迫不及待地读了起来，开始在书中寻找答案。
这本书讲述了：一位名叫海伦·凯勒的姑娘，在2岁时因为一次高烧，失去了视力和听力，生活十分痛苦。
但是她没有被身体的缺陷击败，她以超人的毅力，经过安妮?莎利文老师及其他老师的悉心教导，她感受到了大自然的美丽和学习的无穷乐趣。
她不怕苦，不怕累。
努力学习，克服一个又一个的困难，和老师们一步一步向前走，最终进入了哈佛大学，写下了名作《假如给我三天光明》。
最后写出了自己期盼已久的梦想——拥有三天的光明，去感受大自然的无穷乐趣和人们之间的友谊。
主人公海伦·凯勒是一个盲人，海伦?凯勒一生中只有19个月的光明与声音，剩下的87年里是没有欢声笑语和多姿多彩的孤独岁月，她虽然双目失明，但她凭着自己顽强的意志力成为了妇孺皆知的女作家，不仅如此，她写下的《假如给我三天光明》鼓励着所有的残疾人士。
书里的那一句句生动优美的句子将当代的景物，环境体现得淋漓尽致，令实在是令人惊叹不已!她几乎与正常人没有任何区别，甚至更胜一筹!假如给我三天光明作文范文篇2海伦。
凯勒是20世纪美国着名的盲聋女作家，她有着悲惨命运，但她凭借着坚强的意志考入了哈弗大学，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。
她对未来充满想象，虽然自己是残疾人，但是她并没有自卑，反而更加努力地去学习，坚强的去面对生活中的各种困难，终于实现了自己的梦想。
《假如给我三天光明》这本书深深打动着我，在生活中也有许多像海伦。
凯勒虽然身残但是都不放弃生活，不放弃学习最后成为一个有用的人，但是也有虽然是正常人，生活在幸福中，但却不珍惜，不努力遇到困难就退缩，最后一事无成的人。
现在我们的学习条件是多么好，有着一双明亮的眼睛，有着一双灵敏地耳朵，有着宽敞明亮的教室，有着很好的老师，可是总是有一些人不珍惜，浪费每一天。
假如给我三天的光明作文（精选22篇）
假如给我三天的光明作文（精选22篇）无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的假如给我三天的光明作文，希望能够帮助到大家。
假如给我三天的光明作文篇1这几天，我认真阅读了十九世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒的自传小说---《假如给我三天光明》这本书。
这本书主要讲述了又聋又盲的海伦·凯勒坎坷曲折的一生，以及她的心路历程。
在文章中，她的世界只有无光、无声、无语的孤独岁月，但她却顽强地认为在安妮·沙利文老师的帮助下，一定可以看到三日的光明。
她甚至还想好了该怎样去度过这三天。
第一天，她要去看那些鼓励她活下去的善良、仁爱、温厚的人们；第二天，她要黎明即起，去看黑夜变成白昼的这个令人激动的奇迹；第三天，她要在当今的工作世界里、在忙于各自生计的人的常到之处度过今天，去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。
看完这本书后，我非常感动。
我觉得海伦·凯勒是个非常了不起的人，她不屈服于命运的不公，也不怨天尤人。
当她身处逆境时，并没有被困难打倒，反而勇敢的面对困难、战胜困难，不害怕、不退缩，尽力的完成每一件事，并保持乐观向上的良好心态。
再看看我自己，怨天尤人，有时候觉得老师作业布置的太多；有的时候又觉得父母太爱弟弟；还有的时候觉得父母老是说要好好读书，并拿我和被人比较，我总把责任推给别人。
和海伦·凯勒相比，我感到十分羞愧。
海伦·凯勒那不屈服于命运的精神，深深地打动着、鼓舞着我。
我问我自己，一个既看不见又听不见的人能够做到的事情，难道我一个正常人却做不到吗？因此，我决定，从今以后我要以海伦·凯勒为榜样，认真学习，坚持不懈，努力提高自己的生活能力，勇敢地去面对各种困难，保持乐观向上的积极心态。
努力去实现自己的梦想，放飞美好的中国梦！假如给我三天的光明作文篇2《假如给我三天光明》讲述了一个感人的真实故事，我与妈妈打开它专心致志的阅读，从中受益匪浅。
假如给我三天光明作文优秀6篇
假如给我三天光明作文优秀6篇假如给我三天光明作文篇一我们谁都知道自己难免一死。
但是这一天的到来，似乎遥遥无期。
当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。
于是便饱食终日，无所事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。
如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
我们对待生命如此怠倦，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些失明了的人才更加珍惜光明。
那些成年后失明、失聪的人就更是如此。
然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。
他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。
事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。
黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。
我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。
要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊，我终于领会到了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。
我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。
奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。
也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：如何使用你的眼睛。
教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？假如给我三天光明作文篇二马克·吐温曾说过：十九世纪出了两个杰出的人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。
假如给我三天光明作文优秀3篇
假如给我三天光明作文优秀3篇假如给我三天光明作文篇一假如有一天，我将生活在无尽的黑暗里，就像海伦凯勒那样；就像海伦凯勒说的那样，假如给我三天光明，那么，我将会去做什么呢？第一天，在他人还在熟睡的时候，我要早早起来，迎着朝阳，踩着露水，去看着一轮太阳慢慢升起。
我下定决心，要用这整整一天来仔细观察世界万物。
看一棵草，一朵花。
一棵小草被水珠压弯，但马上又直起来，脸顿时变得碧绿碧绿的，身体也变得妖娆。
一朵花，那么普通，但上面仿佛有天使的吻痕，哦，想来了，是三巴堇，传说遇到三巴堇的人，是会获得幸福的。
我看到了天使的容颜，是那么的红润啊！我坚信我会拥有幸福。
那边的一棵柳树笑得弯下了腰，它在笑我，笑我痴。
我生气的不再理它了。
我看一两朵月季，但我不会把它采下，因为它会疼的。
第一天我把时间给了大自然！第二天，一大早，我躺在床上，感受着光明的美好。
我慢慢地起了床。
我已把第一天给了自然，那第二天我又给谁呢？我要给我爱的人们。
我要细细地看着我的母亲，看她的慈祥，看她的温柔，把她做每一件事的神态都看在眼里。
我还要去见我的朋友，知心朋友，看她的娃娃脸、红嘴、老气横秋的眉毛，再和她谈一次心，用目光交谈我们的内心。
我看着世界上的每一个人，然后去看一场表演，用心用眼去看她们的笑，各种表情。
第二天又过去了，我又迎来了一个夜晚，第二天，我把她给了我爱的人。
第三天呢，次日我就要进入黑暗中了。
我要充分利用这最后的时间，是不是没什么可看的了？不，看书，我要看书。
我先不去看那盲文字体的书。
我要和正常人一样看那些印刷版的，闻着它们的气味，贪婪地看着，一本接一本地看，充分感受它们的广博和深刻。
最后一天过去了，晚上我迟迟不能入睡，看着星星挂在天空，我感觉足够了。
当我这么假想完了，忽然觉得，光明竟然这么美好，而我们却浑然不觉。
在今后的日子里，我要好好珍惜每一天有光明相伴的时光。
假如给我三天光明作文篇二从前，我对这些“含义太深”的书从不感兴趣。
直到现在，老师要我们看这些书，并写读后感，我才翻开它们的封面，体会那么精美的语言。
假如给我三天光明诗歌
假如给我三天光明我们谁都知道自己难免一死。
但是这一天的到来。
似乎遥远无期。
当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又整日惦记着它，于是饱食终日，无所事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看着是生命的最后一天该有多好啊！这就更显出生命的价值。
假如认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是布满热情。
人们对待生命如何？只有那些瞎了的人才更加杞人忧天光明。
事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到建康的幸福。
我有过这样的想法，假如让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。
黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
我多么渴望看看这世上的一切，假如说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。
希奇的是明眼人对这一切却避此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。
也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
……。
假如给我三天光明作文【优秀3篇】
假如给我三天光明作文【优秀3篇】假如给我三天光明作文篇一这本书讲了小主人公海伦凯勒小候被病魔夺去了视觉和听觉，虽然她没有了视觉和听觉，但她依然快乐的生活，因为她有乐观的生活态度。
在她7岁的时候父母给她送去了盲人学校，在那里她学会了很多以前从没有接触过，也没有想象过的一切新奇的东西，在那里她也学会了很多做人的道理。
她知道的越多，她就更想看看这个让她无比憧憬世界，更想听听世界万物的声音。
假如给我三天光明，第一天，我想看看亲人和朋友，第二天，我想看看黎明的风景。
第三天，我想去看看纽约。
只要这短短的三天就够了，只有这短短的三天我就感到很幸福了，看到这我很心酸，我们有那么多的三天，却都没有好好的珍惜，可是这三天对于小主人公来说是多么宝贵的“三天”。
看了这本书让我学到了很多，也因为自己以前不珍惜自己所拥有的一切而感到羞愧。
我要向小主人公学习，学习她对生活的态度，做事情的认真，不放弃的精神，以后我要好好学习，为自己的梦想而努力。
《假如给我三天光明》读书笔记〔〕篇二读完这本书，我竟会不禁怀疑，这书是否出自一名正常人之手？因为，她那生动的描述，是那么细腻；那么富有生机。
她那对世界的感知，不禁使我们忘记她是一个盲、哑、聋的女性。
《假如给我三天光明》的资料，时常使我心头温暖，不同于其它的名著，读起来使人黯然泪下。
虽然当我们读到，她只拥有了十九个月的光明与声音，就猩红热夺去了视力、听力时为她感到同情，但是，当再看到她遇上了许多好心人时，不禁在心底为她祝福。
这也足以告诉我们，这个世界是充满了爱的。
全书从海伦得病而失去听力、视力后，被沙利文老师逐渐从黑暗带到了光明，从无知走向了成熟开始，将海伦一生的经历展现给了大家。
读完这本书，海伦那坚强、乐观的形象，依然能在我眼前清晰显现。
在她书中描述的一切，我觉得这对于一个残疾人几乎不可能。
可她却证明给了我们看。
也不难想象这背后有多么的艰辛，如：沙利文老师为了让小海伦了解水，只有把她带到水龙头旁，让她用那稚嫩的手去感觉。
假如给我三天光明作文8篇
假如给我三天光明作文8篇假如给我三天光明作文8篇【篇一：假如给我三天光明】假如给我三天光明，我会利用这三天去看我想看到的东西；假如给我三天光明，我会利用这三天去做我想做的事情；假如给我三天光明，我会利用这三天体验拥有光明的喜悦……如果有人认为岁月还漫长，我们的每一天就不会过的那样有意义，人们就不会对生活充满热情。
“我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好……”看了这句话，我便了解到，原来作者是盲人。
她不会看到大地万物的多彩多姿，不会和我们一样用眼睛去感受世间的一切。
也许我们从来没有感激过我们的所有，直到丧失了它们，才会意识到健康的宝贵。
我们每天都应怀着勃勃朝气和渴望去生活，让自己能够真正的到：拥有健康的体魄才会在生活中获取幸福。
不要总渴望那些我们所没有的，珍惜我们所拥有的吧，去呵护它们，爱护他们，珍惜我们生活中的每一天，这才是最好的人生规则。
假如给我三天光明，我会善用我的眼睛，就像明天会再次面临黑暗的威胁，珍惜眼睛的每一天。
用自己那颗负有责任的心灵去善待自己的所有，让别人也看到你生命价值和意义的所在……【篇二：假如给我三天光明】我们谁都知道自己难免一死。
但是这一天的到来，似乎遥遥无期。
当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。
于是便饱食终日，无所事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。
如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。
我们对待生命如此怠倦。
在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上，又何尝不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。
那些成年后失明、失聪的人就更是如此。
然而，那些耳聪目明的人却从来不好好地利用他们的这些天赋。
他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。
事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。
人们得了病才想到健康的幸福。