九年级美术上册 第7课《会动的画》教案1 赣美版
《会动的画》
教学目标：
1、认知目标：使学生了解多种不同形式的“会动的画”，增强对传统美术的了解和兴趣。
2、技能目标：使学生自己动手设计制作简单的“会动的画”。
3、情感目标：使学生了解艺术表现形式的多样性。
加深对艺术的理解，提高审美能力。
教学重点：多种形式的动画
教学难点：多种形式的动画
教学用品：多媒体、实物(师)、纸和笔(生)。
教学过程：
组织教学：师生问好！
一、导入：
1、今天我们学习第六课《会动的画》，也就是使一幅图像活起来的过程。
首先请同学们欣赏一段动画片。
2、播放动画片：《钓鱼》(3分35秒)
Ｄ盘考试课件《倒霉熊》第一版，教师板书。
二、新课：
1、动画片
刚才我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学们把书翻到Ｐ23页，教师讲解：“动画片——英语Cartoon 含义是：活动的漫画，译为“卡通””。
它以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最基本的形式。
它采用逐格摄影的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以每秒24格的速度放映出来，获得形象生动、活动自如的艺术效果。
接着，请看下面一个小男孩：“在长纸条上画上多个鸟飞的循环分解动作，快速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。
再请看右下角一男一女两名学生：“把鸟飞的动作分别画在纸片上并循环反复多次，装订成册，快速翻动小册子——小鸟飞起来了！”。
提问：连续分解动作的绘画形象，为什么在快速闪现的情况下能活动起来？请举手(答：这是人眼有视觉暂留的特点)(表扬)。
那画动画线条有什么要求呢？(教师讲解并示范)
①准——线条要明确，不含糊
②挺——线条要肯定有力，不能中途抖动或出现虚线
③匀——线条要匀称，不能时粗时细
④活——用笔要流畅，有生气。
下面请同学们准备纸和笔，跟国际一流大师练习练习。
播放视频：《怎样画卡通动物》(4分10秒)
Ｄ盘美术课件：《怎样画卡通动物》教师巡视一圈(表扬)
请同学们看到老师手上拿的是什么？(风车)
当你拿着它跑起来时，它会转动，就像这样，像这种传统的艺术还有很多。
2、走马灯：
请同学们把书翻到P22页，女同学读：“走马灯……绕圈儿”。
3、灯影：
请看到右上图，一群学生在灯光下争着做手影游戏，男同学读：“灯影中……手动起来”。
4、皮影与皮影戏：
请看到右下角《雪花袄万字花裤腿旦》，全班同学朗读：“中国皮影……皮影戏”。
下面请欣赏皮影幕后《哪吒闹海》(1分32秒)
Ｄ盘考试课件：皮影幕后《哪吒闹海》和皮影戏《桃花源记》(10分15秒)到“我真不愿走了”。
Ｄ盘考试课件：皮影戏：“桃花源记”接在《哪》后面。
5、Flash动画制作
上个月在广州举行的亚运会，把传统与现代结合起来，演译的淋漓尽致，给我们带来了美的享受，留下了难忘的记忆。
请看到Ｐ24页，Flash动画制作，教师：“绿色的大地湛蓝的天空……空间”。
6、激光表演艺术：
请看到Ｐ２５页：“在圣米歇尔山上展示激光表演艺术”全班同学朗读：“动感的音乐……画”。
刚才老师介绍了这几种会动的画，你们还能想出哪些会动的画吗？
三、作业：Ｐ２４页《谈一谈》
书上有一个女学生用圆盘做了一个会动的画，你还能利用哪些形式制作会动的画。
四人小组讨论，举手发言(五角星表扬，大组竞赛)
四、小结：
会动的画就是使一幅图像活起来的过程……。
①、表扬
②、下节美术课按你们所想的带相应的工具材料，动动手，把制作的快乐与成果让大家共享。
五、结束本课，师生再见！
欢迎您的下载，资料仅供参考！。
会动的画教案
会动的画教案教案标题：会动的画教案教案目标：1. 学生能够理解和应用基本的动态绘画概念和技巧。
2. 学生能够使用不同的绘画媒介和工具创作出具有动态感的艺术作品。
3. 学生能够基于对动态绘画的理解，进行创造性思考和表达。
教材和资源：1. 演示用的画板或幻灯片投影。
2. 不同类型的绘画媒介和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等。
3. 美术教师或艺术家的作品范例，展示适合学生学习的动态绘画作品。
4. 学生画纸、颜料、画笔等绘画用具。
教学步骤：引入：1. 通过展示一些动态绘画的范例，引起学生对动态绘画的兴趣与好奇，并鼓励他们观察和思考作品中的动态元素。
2. 启发学生提出他们对动态绘画的定义和期望。
探究：1. 介绍动态绘画的基本原理，如线条、形状、色彩和构图对创造动态感的重要性。
2. 引导学生进行绘画活动，例如使用铅笔或彩色铅笔练习描绘简单的动态线条和形状。
3. 带领学生观察和分析艺术家或美术教师的动态绘画作品，讨论作品中动态元素的表现方式和效果。
实践：1. 给予学生不同种类的绘画媒介和工具，让他们选择一种适合自己的进行动态绘画创作。
2. 鼓励学生在创作过程中进行多次尝试和实验，以发现和运用不同的技巧和效果。
3. 提供个别指导和帮助，以满足学生在技术和表达上的需求。
展示和评价：1. 学生完成绘画作品后，鼓励他们将作品展示给同学和教师，并用简单的语言描述作品中表达的动态元素。
2. 利用评价标准，如创意、表现力、技术运用等，对学生的绘画作品进行评价和反馈。
3. 通过学生之间或学生与教师的互动，讨论和分享不同作品中的动态元素和创作经验。
延伸活动：1. 鼓励学生通过观察现实生活中的动态场景，寻找灵感并进行创作。
2. 组织学生举办一个动态绘画展览，展示他们在课堂上学到的动态绘画技巧和作品。
3. 邀请专业艺术家或美术教师进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的动态绘画技巧和知识。
评估与反思：1. 通过观察学生在课堂上的参与度和作品完成情况，评估学生对动态绘画的理解和运用能力。
九年级美术上册第7课会动的画课件1赣美版
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
会动的画
皮影戏
皮影戏最早诞生在2000年前的西汉 ，是 世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮 影戏是现代“电影始祖” 。
皮影戏是用灯光照射人物剪影以表演故事 的戏剧。由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。 它是我国历史悠久，流传很广的一种民间艺术，并 远播海外，成为世界性的艺术。
皮影的制作及艺术特点：
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
手影
动手试一试
做一种会动的画，并配 上语言做个即兴表演。
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019年秋江西版美术九年级上册教案：10 会动的画
第10课时会动的画课型：新授课授课时间：2019年10月28日授课教师：布衣授课班级：九年级共3个班【教学目标】1、知识与技能：使学生了解多种不同形式的“会动的画”，增强学生对传统美术的了解和兴趣。
2、过程与方法：使学生学会自己动手设计制作简单的“会动的画”。
3、情感态度与价值观：让学生了解艺术表现形式的多样性，加深对艺术的理解，拓展学生的艺术素养。
【教学重点】了解和感知中国传统的动画形式，明白动画的制作原理并能够设计出一幅作品。
【教学难点】能够对同学的作品作出评价；能主动的参与，并创作出有一定质量的作品。
【教学方法】举例法讨论法启发式教学法【教学过程】一、情感导入：同学们，我们在观看《小兵张嘎》的影视时，其中有一段剧情表现的是胖墩的父亲为了保护祖传手艺的皮影，宁愿被日本鬼子杀害，自己把皮影烧了，也不愿把中国传统文化流落到日本人手中，我们被这位伟大的中国父亲深深感动着。
老师请问大家，知道皮影用什么材料制作而成的吗？皮影又是怎样动起来的呢？今天我们就一起来学习第6课《会动的画》。
二、新课讲解：探讨“会动的画”1、灯影：可以借助灯光，使“影子”动起来，如我们可在灯光旁做各种手势，形成各种生动的小动物：小兔子、小鸭、小狗等。
2、走马灯：走马灯是一种可供玩赏的灯具，在我国。
它作为传统节日的装饰品尤为盛行。
用彩色纸剪成各种骑马的形象（或别的形象），贴在灯里特制的轮子上，轮子之所以转动是因为蜡烛或火炭燃烧，热空气上升形成风，风吹轮带动圆筒转动。
走马灯现在虽然是一种玩具式的灯，但它的原理和近十几年才研制成功的燃气轮机是一样的。
请同学们思考，自己能做出什么样的“走马灯”估计你制作的“走马灯”会动起来吗？3、皮影与皮影戏：（1）皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种借用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
表演时，一般由三到五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐。
2019-2020年九年级美术上册 第7课《会动的画》课件2 赣美版
理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行
解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
第七课
动画: 是通过 连续 播
放一系列画面，给视觉
造成连续变化的图画。
动画制作的原理 ：
人类具有“视觉暂留 ”的特性，就是 说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24 秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还 没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成 一种流畅的视觉 变化 效果。
返 回
的研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进
行叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元
法；因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
26
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
27
1、制作脚本（要简化）
2、分解动作（分配要均匀）
•3、试着做一个翻动式动画图册 吧！
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
《会动的画》教案
《会动的画》教案教学目标1.通过学习本课，能够了解和理解动画的概念和发展历程；2.掌握手绘动画的基本技法，能够绘制一段简单的手绘动画；3.提高学生的创意思维和动手实践能力。
教学内容1.什么是动画？2.动画的发展历程；3.手绘动画的基本技法；4.绘制一段简单的手绘动画。
教学重难点•教学重点：动画的发展历程和手绘动画的基本技法；•教学难点：绘制一段简单的手绘动画，需要学生动手实践和创意思维能力。
教学过程活动1：了解动画1.活动方式：讲解+问答；2.活动内容：让学生了解什么是动画，简单介绍动画的发展历程；3.活动目的：让学生了解动画的基本概念和发展过程，为后面的学习打下基础。
活动2：手绘动画的基本技法1.活动方式：讲解+实际演练；2.活动内容：讲解手绘动画的基本技法，如：基础动画原理、画面的构图、动画的节奏、颜色与灯光等；3.活动目的：让学生掌握手绘动画的基础技法，为后面的绘制手绘动画打下基础。
活动3：绘制一段简单的手绘动画1.活动方式：实际演练；2.活动内容：让学生根据自己的创意设计一段简单的手绘动画，并在课堂上进行绘制；3.活动目的：提高学生的创意思维和动手实践能力，让他们在实践中体验绘制动画的乐趣。
教学评价知识技能•能够了解和理解动画的概念和发展历程；•能够掌握手绘动画的基本技法，能够绘制一段简单的手绘动画。
过程评价•学生能够积极参与课堂，听讲认真，动手实践；•学生在绘制手绘动画过程中，对所学的技法和知识有了更深入的理解。
产品评价•学生能够独立完成一段简单的手绘动画，且能够通过个人创意表现出个人特色；•学生的作品能够体现所学技法和知识的应用。
课后作业1.准备一份简洁明了的手绘动画技法；2.继续绘制手绘动画，使其更加精美和生动。
本课通过讲解和实践的方式，让学生了解了动画的概念和发展历程，掌握了手绘动画的基础技法，并通过绘制简单的手绘动画进行实践。
通过本课的学习，可以提高学生的创意思维和动手实践能力，培养他们对动画的兴趣和爱好。
第7课 会动的画-赣美版九年级美术上册教案
第7课会动的画-赣美版九年级美术上册教案
一、教学背景
本节课是赣美版九年级美术上册的第7课，主要内容是让学生了解动态与静态之间的关系，通过课内的动画与艺术作品欣赏，提高学生的观察和表现能力。
二、教学目标
1.了解动态与静态的关系；
2.掌握动态与静态的表现方法；
3.通过欣赏艺术作品，提高学生的审美能力；
4.提高学生的观察和表现能力。
三、教学重难点
1.让学生了解动态与静态的关系；
2.教学如何表现动态与静态；
3.艺术作品欣赏，掌握艺术创作的方法。
四、教学步骤
1. 导入
通过播放动画片《卡通人物走路》，让学生感受动态与静态之间的差别，引导学生思考动态与静态的关系。
2. 讲解
通过PPT讲解动态与静态在艺术作品中的表现方法，包括线条的运用、图形的变化、颜色的变化等。
3. 个人实践
让学生根据自己的想象力和知识储备，用画笔描绘不同动态和静态的场景，鼓励学生表现自己的想法和个性。
4. 作品欣赏
通过展示一些艺术家的作品，让学生了解动态与静态的表现方法，并引导学生分析和欣赏各种作品。
5. 作品创作
让学生根据所学知识，进行创作，要求学生在作品中恰当地表现出动态与静态之间的关系，并注意构图、线条、形状、色彩等方面的运用。
6. 作品展示
学生在完成作品后，进行展示，让学生相互欣赏和评价，提高学生的审美能力和观察能力。
五、教学评价
1.学生能够理解动态与静态的关系；
2.学生能够掌握动态与静态的表现方法；
3.学生的艺术作品表现出动态与静态之间的关系；
4.学生通过作品欣赏提高了艺术鉴赏能力。
赣美版美术九上第7课《会动的画》教案2.docx
1教学目标1、使学生了解多种不同形式的“会动的画”,增强对传统美术的了解和兴趣。
2、学生学会自己动手设计制作简单的“会动的画”。
2学情分析《会动的画》属于“设计·运用”学习领域的课程。
“会动的画”是一种最简单的动画,这个简单的动画也是我们目前动漫创作或者电影制作的一个最基本的基础。
它将视觉暂留的科学原理和人物或者动物的造型设计在同一载体或者是连续的画面里面,通过玩的形式来展现,让学生感受会动的“画”并能自己创作会动的“画”,在“玩中学”“学中玩”,感受成功的快乐,从而提高学生的造型能力和设计能力。
3重点难点了解感知中国传统的动画形式,明白动画的制作原理并能够设计出一幅作品。
能对同学的作品作出评价;能主动的参与,并创作出有一定质量的作品。
4教学过程4.1一、导入播放走马灯的视频从而导入新课，点名主题以走马灯激发学生的上课热情.二、新授（1）简介皮影与皮影戏播放皮影动画的视频,待学生欣赏完后,提问有谁知道皮影诞生在哪个国家，什么时间？（皮影戏最早诞生在2000年前的西汉。
）皮影戏是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。
下面我们来看皮影戏表演是怎么回事，（皮影演出场景），讲解：皮影戏是用灯光照射人物剪影以表演故事的喜剧。
由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。
它是我国历史悠久，流传很广的一种民间艺术，并远播海外，成为世界性的艺术。
接下来我们来看看皮影是怎样制作的及艺术特点：皮影多为牛皮和驴皮制作而成，先将皮料的脂肪刮干净、晾干，这样又坚固又透明，然后将画稿画在牛皮上，再用透明水色着色，颜色一般不调和，正是由于这些特殊的材质，使得皮影人物及道具在后背光照下投影到布幕的影子显得瑰丽而晶莹剔透，具有特殊的美感。
表演者通过控制人物脖颈前的一根主杆和在两手端处的两根耍杆来使人物做出各种各样的动作，人物的脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。
再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。
赣美版九年级上册美术第7课《会动的画》说课稿
第7课《会动的画》说课稿说教材本课是江西美术出版社九年级上册美术的第7课，属于“造型·表现”领域。
会动的画，简而言之，既可称其为动画，教材中采用的图片呈现从中国传统美术到当代艺术的众多不同形式的“会动的画”，并通过文字介绍了传统中不同艺术间的联系、艺术与科学的联系，对于学生认识传统美术与当代艺术的差异，了解艺术表现形式的多样性和艺术的发展，会产生很好的作用，教材还展示了简便易行、贴近学生实际的动画小试验，有利于学生理解本课的内容和提高动手实践能力。
本课内容在引导学生完成设计制作练习的同时，还重视挖掘教材在欣赏、理解艺术方面的价值，《走马灯》、皮影人物《雪花袄万字花裤腿旦》等就是很好的例子。
它能让学生扩大艺术视野，提高审美能力。
本课中内容形式丰富，从多个角度来展现会动的画，同时也注重了学生动手能力的培养，可操作性较强，教师可以从多个角度入手展开课堂教学，大量的图片欣赏可以充分调动学生的积极性，展开想象，培养学生的创造性思维能力。
说学情本课是初中二年级美术课，学生非常喜欢上美术课，表现欲望强，他们已有一定的基本功，可以进行简单的图形绘制，并能在此基础上进行一些创作活动，同时他们已有较强的动手操作能力，通过小组合作交流，能够制作一些较为成功的作品。
设计理念以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，充分调动学生积极性，进一步培养学生欣赏、理解艺术的能力、交流合作的能力以及创造性思维能力。
说教学目标知识目标：让学生了解艺术表现形式的多样性，了解不同形式的会动的画，加深学生对艺术的理解。
能力目标：让学生学会自己动手设计制作简单的“会动的画”，培养学生的创新能力。
情感目标：学生通过欣赏我国民间传统的“会动的画”，感受中国传统美术的魅力，引导学生弘扬民族文化艺术的意识。
同时让学生在设计制作活动中体验动画制作的乐趣。
说教学重点：引导学生欣赏传统与现代的“会动的画”，同时指导学生完成“会动的画”的设计制作。
会动的画教案6篇
会动的画教案6篇会动的画教案篇1活动目标：1、萌发对自己身体神秘探究的兴趣；2、熟悉并了解人体主要关节的名称；活动预备：1、物质预备：多媒体资源、人体骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音乐《身体音阶歌》。
2、学问阅历预备：学过《身体音阶歌》的律动。
活动重点：熟悉身体不同部位的关节活动难点：了解各关节的名称活动过程：一、开头局部谈话导入:出示双手，引出什么是关节？小朋友们手指在嬉戏时，为什么会敏捷弯曲呢？(引导幼儿争论)二、根本局部1、出示骨骼模型请幼儿自由争论关节是什么？2、小结:关节就是骨头与骨头之间可以动的连接局部。
3、嬉戏：《找一找》引导幼儿主动查找自己身体上的关节。
4、嬉戏：《做一做》引导幼儿尝试用不同的关节做动作。
5、师幼互动：一起从上往下查找关节并做动作。
要求边找边做边说6、引导幼儿观看视频进一步了解身体各关节名称及位置。
7、幼儿动手操作《会动的关节》模型卡，通过查找各部位关节、组装关节进一步理解人体关节位置和名称。
三、完毕局部跟随《身体音阶歌》一起活动关节。
会动的画教案篇2教学目标过程和方法：·能够通过活动身体找出关节的位置；·能够在固定关节的状况下发觉关节的活动方式和一些作用；科学学问：·知道人体上一些关节的位置；·了解关节的多种活动方式；·知道可以用模型来表示关节。
情感、态度与价值观：·由借助物体讨论现象的意识；·情愿将各种关节活动进展比拟；·情愿用建议模型来反映事物。
教学重难点能够在固定关节状况下发觉关节的活动方式和一些作用教学预备木棍、夹板、胶带或绳子课时安排1课时教学过程教学环节师生互动效果简析一、导入1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？二、熟悉关节功能1、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？3、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？4、假如没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小嬉戏（书本p5页）5、汇报：通过作这样的嬉戏你有什么体会？6、你能告知大家关节有什么样的重要作用吗？会动的画教案篇3活动目标：1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
赣美版美术九年级上册《会动的画》教案1
教课资料范本《介绍》赣美版美术九上第7课《会动的画》教课设计1编辑： __________________时间： __________________教课目的：1、认知目标：使学生认识多种不一样形式的“会动的画”，加强对传统美术的认识和兴趣。
2、技术目标：使学生自己着手设计制作简单的“会动的画”。
3、感情目标：使学生认识艺术表现形式的多样性。
加深对艺术的理解，提升审美能力。
教课要点：多种形式的动画教课难点：多种形式的动画教课用品：多媒体、实物(师 )、纸和笔 (生 )。
教课过程：组织教课：师生问好！一、导入：1、今日我们学习第六课《会动的画》，也就是使一幅图像活起来的过程。
第一请同学们赏识一段动画片。
2、播放动画片：《垂钓》(3 分35 秒)Ｄ盘问试课件《倒运熊》初版，教师板书。
二、新课：1、动画片方才我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学们把书翻到Ｐ 23 页，教师解说：“动画片——英语 Cartoon 含义是：活动的漫画，译为“卡通””。
它以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最基本的形式。
它采纳逐格拍照的方法，将一系列相互之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，而后以每秒 24 格的速度放映出来，获取形象生动、活动自如的艺术成效。
接着，请看下边一个小男孩：“在长纸条上画上多个鸟飞的循环分解动作，迅速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。
再请看右下角一男一女两名学生：“把鸟飞的动作分别画在纸片上并循环频频多次，装订成册，迅速翻动小册子——小鸟飞起来了！”。
发问：连续分解动作的绘画形象，为何在迅速闪现的情况下能活动起来？请举手( 答：这是人眼有视觉暂留的特色)(表扬)。
那画动画线条有什么要求呢？( 教师解说并示范)① 准——线条要明确，不含糊② 挺——线条要一定有力，不可以半途颤动或出现虚线③ 匀——线条要均匀，不可以时粗时细④ 活——用笔要流利，有生气。
下边请同学们准备纸和笔，跟国际一流大师练习练习。