青年教师成长的七大基石
“四勤”——新课程背景下青年教师成长的基石
希 望你 们 现在 多 多接 受 艺术 的 熏 陶 ，提 高 艺术 的 素养 ， 等 你 们做 了父 母 的 时 候 ，能 对 孩 子 言 传 身教 ，潜 移默 化 。而 不要像 你 们爸 爸妈 妈现 在表 现 出的那样 。用打麻
将 ，斗地 主 ，玩 游戏 ，大购物 来 消磨 业余 时间 。
师 ：老 师 同意 第五 组 的 看法 。爱是 教 育 的基 础 ，但 爱 不是 万能 的 。你们 的爸 爸妈 妈都 很 爱你 们 ，可是 ，他
们 能 不 能 对 你 们 进 行 良好 的 艺 术 熏 陶 呢 ！ 能 不 能 和 你 们
一
起谈 艺术呢 ？
有 开 明的 父 母 ，就 会 有 聪 明的 孩 子 。有 充 满童 心 的 父
习的意识 和方 法 。
一
、
教学 中 勤于 实践—— 一蹴 而就 只是 神话
青 年教 师们 在 教学 中常 会有 一个 迷 思 ： “ 对 教材 我 不够 熟悉 ，学 生管 理也 不 到位 ，这样 的 我如 何 面对 新课 程？ ”同样 作 为 青 年教 师 的笔 者 进入 高 中教 师 队伍 的第
任 教伊 始 ，笔 者 有 幸 接 触 了一 节 初 中 生物 公 开 课 ， 内容是 《 细菌 和 真 菌》，年 轻 的授 课 老 师并 没 有 按 部 就 班 地将 知识 点一 一呈 现 ，而是 利用 图 片向 学生讲 述 自己 驱 车上 百公 里 寻找蘑 菇养 殖基 地 的故 事 ，在叙 述 经历 的 同时 ，教 师还 请 生物 兴趣 小组 同学 们 展示 自己培育 出 的 蘑 菇 。教 师还 指 导学 生 自己用 放大 镜 观察 ， 自主发 现 问 题 和 总结知 识 点 。可 以看 出 ，这位 教 师 的敢 于实 践 、大 胆 创新 的做 法是 日积 月 累 的成 果 。让 学生 在新 颖 的情 境
青年教师成长总结报告(精选15篇)
青年教师成长总结报告（精选15篇）青年教师成长总结报告【篇1】走进美丽的保实校园已经半载，回望过去半年的时光里，自己从一名学生转变为一名教师，在我的成长路上，有过感动，有过迷茫，有过欣喜，有过失望，一路走来，都离不开师傅的悉心教导，领导同事的关怀帮助，青年学堂的针对指导，以及孩子们给我的无私的爱，感谢他们，是他们教会我去努力做一个有恒心、细心和爱心的老师。
执着追求，坚持不懈做一个有恒心的老师曾听过这样一个故事：大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。
他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。
过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举起了手。
过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。
过了一年，他又同样要求，结果只有一个人举手。
这个人就是后来的大哲学家柏拉图。
当时柏拉图很年轻，在学识上与后来的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个杰出人物所具有的执着追求、坚持不懈的优秀心理素质。
在那些看似平淡、枯燥的重复中，柏拉图能认准目标、始终坚持。
是的，甩手固然甩不出一个哲学家，但是目标游移、耐不住寂寞的人是很难有大的作为的。
甩手固然是易事，但能像柏拉图一样执着做事却是难事。
我在《给新教师的建议》这本书上看到李镇西老师所坚持的“五个一”工程：每天上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。
第一次看到这“五个一”时，我非常佩服李老师的这种恒心，“五个一”工程中的任何一个“一”单独完成起来，难度并不算大，一天做到“五个一”工程也非不能，但是，每日如此，月月坚持，年年做到，则终成大家。
是的，看似一桩普通的事，日日做，月月做，年年做，则会有大不同。
作为青年教师的我，如果能够坚持上好每一堂课，坚持认真批改每一本作业，坚持辅导学困生不放弃，在平凡的教育岗位上坚持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。
“四勤”――新课程背景下青年教师成长的基石5页word
“四勤”――新课程背景下青年教师成长的基石近年来，学校教师年龄构成愈加年轻化，青年教师逐渐成为教学的主力军。
以倡导打破统一，提倡多样，发展个性，形成特色为核心思想的新课程，很多时候没有成为青年教师成长的基石，却成为他们成长的瓶颈。
面对新课程，青年教师需要拥有的不仅是一个信心满满的去驾驭新课程的心态，还要有积极充实自我、主动学习的意识和方法。
一、教学中勤于实践――一蹴而就只是神话青年教师们在教学中常会有一个迷思：“我对教材不够熟悉，学生管理也不到位，这样的我如何面对新课程？”同样作为青年教师的笔者进入高中教师队伍的第一年参加了自治区新课程培训，培训中有一位专家的话让笔者记忆犹新，他说：“老教师头脑中或多或少都有挥之不去的旧教材映像，青年教师应该利用自身优势去学习和践行新课改的理念。
”青年教师教学道路刚刚开始，思维活跃、乐于接受新的事物，新课程所倡导的探究式学习、小组合作学习都可以作为青年教师的“试验田”。
任教伊始，笔者有幸接触了一节初中生物公开课，内容是《细菌和真菌》，年轻的授课老师并没有按部就班地将知识点一一呈现，而是利用图片向学生讲述自己驱车上百公里寻找蘑菇养殖基地的故事，在叙述经历的同时，教师还请生物兴趣小组同学们展示自己培育出的蘑菇，教师还指导学生自己用放大镜观察，自主发现问题和总结知识点。
可以看出，这位教师的敢于实践、大胆创新的做法是日积月累的成果。
让学生在新颖的情境中、逼真的过程中学到知识。
没有日常教学中对新课改的实践，想要一蹴而就那几乎就是一个神话。
作为青年教师应该在教学中多揣摩新课程教材编写的意图；在实际授课中体现新课程理念；在学生的管理中体现以学生为本，真正的提升自己的能力。
二、闲暇时勤于阅读――谁来指点迷津青年教师们往往都以谦虚好学的态度向有经验的教师学习如何把握教材、管理学生，在这种“传、帮、带”的过程中，青年教师们发现手中只剩下教材和教学用书了，管理学生日趋依靠冗长的劝诫和“威逼利诱”。
青年教师的专业成长从“五个点”开始
青年教师的专业成长从“五个点”开始青年教师是学校教育工作的生力军，他们承担着培育和教育学生的任务。
为了更好地完成这项重要工作，青年教师的专业成长势在必行。
而青年教师的专业成长是一个需要不断积累和提高的过程，从“五个点”开始，可以帮助青年教师更好地实现专业成长。
第一个点是学科知识点。
作为教师，学科知识是其专业能力的基石。
青年教师应该不断加强对所授学科知识的学习和研究，不仅要了解学科的基本概念和理论，还要关注学科知识的新进展和前沿动态。
只有具备扎实的学科知识，才能够有效地教授学生，使他们真正理解学科的内涵和应用。
第二个点是教育理论知识。
青年教师不仅要具备优秀的学科知识，还需深入了解教育理论知识。
通过研读教育学、心理学等教育相关的著作，了解学生的发展规律和心理特点，运用合理的教育理论指导自己的教学实践。
还需了解教育改革和发展的动态，及时调整自己的教育观念和教育方法。
第三个点是教学经验。
在教育战线上，经验是宝贵的财富。
青年教师应该积极参与学校的教学实践，亲自执教并实践教育理论。
通过多次教学实践，青年教师可以逐渐积累起丰富的教学经验，提高自己的教学能力。
还需要积极参加教研活动，与同事们进行教学交流和研讨，借鉴他人的经验和教学方法，不断改进自己的教学实践。
第四个点是教育技能。
除了学科知识、教育理论和教学经验外，青年教师还需要不断提升自己的教育技能。
教育技能包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的能力。
青年教师应该关注教学技术的发展和应用，尝试新的教学方法，提高自己的教学效果。
还需要不断反思自己的教学实践，找出自己存在的不足和问题，并加以改进。
第五个点是教育态度。
教育是一项高尚的事业，青年教师应该具备正确的教育态度和价值观。
要树立学生至上的教育理念，从学生的需求和特点出发，关心他们的成长和发展。
要保持教育热情和积极性，耐心倾听学生的问题和困惑，积极引导他们寻找答案和解决问题。
要保持教育创新和求知的精神，不断学习和探索，不断提高自己的教育能力和水平。
青年教师的专业成长从“五个点”开始
青年教师的专业成长从“五个点”开始青年教师是教育事业中的中坚力量，他们的专业成长对于教育事业的发展至关重要。
要想在教育事业中取得更好的发展，青年教师需要在专业成长上有一定的针对性和指导性。
本文将从“五个点”出发，针对青年教师的专业成长进行探讨。
一、实践中的经验积累在教育工作中，经验是最宝贵的财富，青年教师必须通过实践中的经验积累，逐步提升自己专业水平。
教师要注重实践中的观察与总结，及时将教学中的得失体验和教训进行归纳总结。
要善于和有经验的老师交流，吸收他们的经验和智慧。
要加强与学生的沟通和交流，听取学生的意见和建议，不断调整和改进自己的教学方法，提高教学效果。
二、专业知识的学习和提升青年教师要建立正确的学习观念，认识到知识更新的重要性。
要树立终身学习的理念，不断地进行专业知识的学习和提升。
在教师专业知识的学习和提升上，可以多参加一些教师培训、学术讲座、研讨会等活动，加强对教育理论和教学方法的学习。
积极参与学科教学研究，加强自己的学科理论知识和专业水平，做到知行合一，不断提升自己的教育能力。
三、教学实践的磨炼青年教师要注重教学实践的磨炼，通过不断地探索和实践，提高自己的教学水平。
在教学实践的磨炼上，首先要不断地反思和总结教学过程中的得失，针对性地改进自己的教学方法。
要不断地探索和创新教学内容和形式，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
要积极地参与学校的教研活动，多多参加教学观摩和评课活动，借鉴他人的经验，不断提高自己的教学水平。
四、职业素养的培养青年教师要注重职业素养的培养，提高自己的教育素质和专业操守。
在职业素养的培养上，首先要注重教师的道德修养和职业操守，做到明礼诚信，言行一致。
要注重自身的形象和言谈举止，做到言传身教，身体力行。
要注重对学生的关爱和引导，树立正确的教育价值观，为学生做出表率和榜样。
五、心理健康的维护青年教师要注重心理健康的维护，保持良好的心态和状态。
在心理健康的维护上，首先要注重与同事的交流和沟通，加强心理压力和情绪的释放。
教师专业成长的七个关键词
教师专业成长的七个关键词作为即将成为教师或已经为教师的我们都明白一个事实，教师的专业成长是我们能够成为一名合格教师，并从合格教师走向优秀的必然行为基础。
那么，到底有哪些因素对我们的专业成长起决定性的作用呢？下面与大家交流一些我的不成熟看法，希望能对大家有所帮助。
一、信仰1、何谓信仰？“信仰是人对人生观、价值观和世界观等的选择和持有。
”对于教育而言，信仰则是我们对教育的想法、看法和做法的综合价值体系，也就是我们的教育理念。
2、信仰的作用信仰的有无，决定了我们能否是一个合格的老师。
信仰的正确与否，决定了我们的教育功效是促进学生成长还是阻碍学生的成长。
信仰的坚定与否，决定了我们在教育的路上能走多远，能取得多大的成就。
“一个朝着自己目标努力前进的人，整个世界都给他让路！”可以说信仰是我们人生的行动指南，是我们的努力工作和不懈奋斗的动力源泉，是我们专业成长的基石，是我们人生的精神依托。
我们的人生因信仰而生辉，因信仰而多了一份和担当厚重。
3、我的信仰曾经糊里糊涂的明过了三十年，到了而立之年我才明白，有一种东西叫信仰。
从此我相信与人为善，我相信天道酬勤，我相信付出必有回报。
对于教育我的信仰是——教育即人学。
也就是说教育与人性相关，与灵魂相连，因此好的教育一定是让孩子快乐学习的教育，好的教育一定是洋溢着爱心的教育，好的教育一定是为孩子终身发展着想的教育，好的教育一定是能健全孩子人格的教育，好的教育一定是塑造高尚灵魂的教育。
二、爱心爱是生命里最温暖的元素。
教育是一项“以爱育爱”的事业。
爱不是教育的全部，但是教育必须首先得有爱，因为爱的存在使教育多了几分温暖，多了一份亮丽的底色。
一位老师只有对教育的挚爱，对学生的无私关爱才能够触摸到教育的真谛和赢得学生的喜爱和信赖。
爱的起点是爱自己及亲人，爱的至高点是爱一切的他人。
爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子则是一种神圣。
作为教育者我们要经常问自己几个问题：我关爱我的学生吗？我的学生能感受到我的关爱吗？我该怎么去表达对学生的关爱？只有这样我们才能运用科学的、温暖的爱为学生创造一个和谐温馨的学习氛围。
青年教师的专业成长从“五个点”开始
青年教师的专业成长从“五个点”开始青年教师的专业成长是一个全方位、持续性的过程，在这个过程中，有许多重要的点可以作为起点，帮助青年教师实现自身的专业成长。
本文将从以下“五个点”出发，探讨青年教师的专业成长之路。
一、热爱教育事业青年教师还应该具备扎实的专业知识和过硬的教学技能。
只有具备扎实的专业知识，才能够为学生提供高质量的教学内容。
而只有过硬的教学技能，才能够让学生感受到教学的魅力，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
青年教师要不断地加强自己的专业知识学习，不断提高自己的教学技能，做到知识渊博、教学娴熟。
二、注重自身修养青年教师的专业成长，还需要注重自身修养。
青年教师不仅应该具备丰富的专业素养，还要有高尚的师德情操和优良的职业道德。
只有具备高尚的师德情操和优良的职业道德，才能够在教学工作中健康成长，为学生树立良好的榜样。
只有具备高尚的师德情操和优良的职业道德，才能够在面对学生和家长时保持良好的心态，能够用自己的言行来感染他人，影响他人。
青年教师还需不断提升自身的综合素质。
通过参加各种培训和进修，不断丰富和拓展自己的知识面，提高自己的协调能力和沟通能力。
还可以通过参加学术活动和研究课题，加强自己的科研意识，提高自己的科研水平。
只有具备了全面的综合素质，才能够在教育工作中游刃有余，全面提高自己的专业水平。
三、不断学习，不断进步教育是一个不断进步的过程，青年教师的专业成长也是如此。
要想成为一名优秀的教师，就必须保持学习的状态，不断提升自己的教学水平和专业素养。
首先要注重理论学习，了解教育发展的最新动态和理论成果，不断更新自己的教育观念和教育理念。
其次要注重实践探索，积极参与教育改革和教学研究，不断探索适合自己的教学方法和教学手段。
同时还要注重同行交流，善于和同行进行教学交流，从他人的优点中取长补短，不断提高自己的教学水平。
青年教师还要不断提高自己的心理素质，增强自己的心理素养。
由于教师工作的性质特殊，需要面对众多学生和家长，教育事业也是一项高度压力的工作。
青年教师成长评价（三篇）
青年教师成长评价到这个学期结束，我已经工作满三年，三年一节点，回首这一学期，正在经历一种漫长的等待，期望着有朝一日教育思想火花的迸发，每一天和天真烂漫的小朋友打交道，真是很欢乐，但同时发现自我肩上的职责也是很重的，在不断的学习和思考中我也有了自我的收获和感悟：1、基本功、青年教师成长的基石努力练就新教师基本功，包括课程开发与实施、信息技术的应用、教学科研与反思、教学评价与创新等，结合体育学科自身特点，从基本功入手，不断炼化自我。
2、磨课、青年教师成长的捷径磨课是基于问题解决的课例研究，教师用团体协作的方式经过对一节课进行多轮的打磨，从而到达教师实践新课程理念、促进教师专业发展的一种集学习、实践、研究、合作为一体的校本教研活动，本学期我既作为新教师，同时也是“青蓝工程”刘超教师的师傅，尤其是公开课教学的开展，对自我的常态教学和展示教学有了更新的认识，磨课的过程正是青年教师教学生命成长的过程，个中的辛酸和喜悦值得我勇敢尝试，细细品味。
3、听课、青年教师成长的翅膀听课能受到别的教师高超的教学艺术的熏陶，理论上会大大促进年轻教师的成长。
借助“名师工作室”、“共同体”以及“办公室”三大平台，老教师的这份“宝贵财富”是多年点滴积累而成的，多听老教师的课，则是我学习的途径。
4、教学反思、青年教师成长的阶梯每次“名师工作室”、“共同体”以及校内体育公开课后，我都会坚持写教学反思，在反思中成长，不断提高自我的教学智慧和教学技艺，才能更好的成长为一名优秀的教师。
一年的教学，看到了成功的喜悦，也体会到自身的不足，然而“坚持就是美丽”，这一年获得了“市教坛新秀”荣誉称号，多篇论文在“体育教学”、“课程与教学”等省级刊物上发表，课余训练扎实进行，开展了一节市级公开课以及多节校级公开课，渐渐的找到了课堂教学的入口，相信只要坚持，就必须会成为教育领域的一名出色的“舵手”。
青年教师成长评价（二）成绩的取得，那里边既有领导的关心、同事的帮忙，也有自我的艰辛努力。
青年教师成长中的七个关键1
青年教师成长中的七个关键词迎着晨光,我们的脚步踏上了铺满金光的大路;带着憧憬,我们欣然走入了拥有百年辉煌的菁菁校园;振着羽翼,我们的搏击掀开莘莘学子向上的翱翔的天穹;披着彩虹,我们的歌声飘向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,都血气方刚,都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,只是需要我们年轻人(教师)在平平淡淡的工作中真正解读好､践行好下面七个关键词: 关键词1——梦想近百年来八大最具有说服力的演说家之一马丁·路德·金的《我有一个梦想》,激情澎湃是梦想“自由”的力量牵引着美国人不懈奋斗,最终使自由之声轰响,梦想的力量如此巨大,它可以给前进的人们以无穷的力量｡梦想是黑夜里的航标灯,可以指引着我们的方舟躲过暗礁,驶向成功彼岸;梦想是每个人心中的太阳,能驱走云霾,让心空朗照｡人生可以没有财富,但是人生不可以没有梦想｡有梦就有了方向,有梦就有了期许,有了梦想的人生,才会不为一时小利所趋;有了梦想的人生,才会不为一时小碍所挡;有了梦想的人生,会咬定梦想不放松,任尔东南西北风;有了梦想的人生,会风雨无阻,风雨兼程;有了梦想的人生,才会笑对坎坷,所向披靡｡作为从教者的我们,尤其是唐山一中的每位青年教师更应该是拥梦而前,心中总有伟大的梦想的召唤,让我们用人格感染人格,用智慧点燃智慧,让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!关键词2——诚爱伟大的教育家陶行知先生讲:爱满天下｡我们青年教师就是爱的使者,我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落,让爱心之春水流进每位学子的心田,让他们在爱的浸润中,学会爱屋及乌,关爱我们身边的每个人,无论是我们的朋友还是我们的对手;爱我们的自然的一草一木,让人与自然和谐相处!没有爱,就没有教育｡爱是教育的基石｡爱自己的孩子是母鸡都会的事情,重要的是爱每位学生,爱每一片绿叶,那怕是有斑点的｡真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基!让“爱”这个人类最美丽的语言,时时荡漾在我们的蓬勃校园!让学生们在爱的怀抱中幸福成长,再把爱的火花散布到美丽的人世间!关键词3——专注专注,就是集中精力,全神贯注､专心致志｡教育事业是培养人､塑造人､成就人的事业｡它需要每位从教者有一种淡泊和宁静之态,不被浮华的外面的世界所诱惑,耐得住寂寞;不朝三暮四､不好高骛远,有“把每件细微事情都做到最好”的信念;不蜻蜓点水､不浅尝辄止,有一种“发奋探究格物致知”严谨的工作作风;这些都会潜移默化的影响着我们的教育对象,使他们不断地向“至真至善至美”的境界登攀!曾经有一道高考作文题,题目是以一幅漫画为背景材料展开议论,一个人拿着铁锹挖井,在不同地点挖了许多无水井,且自言自语地说:“这里也没有水｡”其实再往下挖几锹就会有清澈的井水溢出,究其原因——因缺少专注而徒劳无功｡“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也｡”专注是走向成功的一个重要因素｡只有专注如一,才能把自己的时间､精力和智慧凝聚到自己所钟爱的事业上(即教书育人之伟业),才能焕发出每个人的潜在的智慧,最大限度地发挥每个人的主动性､积极性和创造性,才能成就一番伟业!如我们的物理特级教师鲁东升,从教30余载,始终专注如一,如今在中学物理这块天地里,成了在省内知名､在国内也有位置的学术大家｡关键词4——合作在《没有人能独自成功》一书中是这样界定的合作:合作是所有组合形式努力的开始｡一群人为了达到某一特定的目标,而把他们自己联合在一起｡拿破仑·希尔把这种合作称之为“团结努力”｡面对新课程改革的逐步推进,面对鲜活灵动的教育对象,这些对要求我们从教者要学会合作,合作双赢｡有一篇文章《色彩的友谊》(《读者》2005.23期)讲述了:红､橙､黄､绿､蓝､靛､紫几种色彩的自吹自擂,如绿说自己是“春天的主宰”;红说自己是血的主色是生命的基元;蓝说自己是广袤天空的基调……大家争论不休,后来雷电建议大家携起手来,合作共前,形成了雨后天边绚丽的彩虹｡从教者要想使自己的天空也色彩斑斓,就需要学会合作,学会与组内教师合作,切磋技艺;学会于同一个班内的教师群体合作,各科协调发展;学会与家长合作,共育栋梁｡关键词5——学习人类已步入了终身学习时代,教师不断的学习意义尤为重要｡教师因学生而学习,教师要通过阅读和学习把自己打造成一部让学生百读不厌的书,这部书比起课本对学生的影响要深刻和持久得多｡“为学生而读书”是教师阅读的第一推动力;为教学而学习,教师通过学习,可以汲取进行教育教学工作的精神营养,并把这种精神营养转化为自己的工作能力和综合素质,充分提高教育教学实效;为自我而学习,它以完善人和丰富人性､充实文化底蕴和生活情趣､体验人生为目的｡这种学习有助于教师用更广阔的视野来思考和实践新课程,用更为厚实的文化底蕴来支撑教育教学,用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代｡我们的学习应融于我们的生活的每个时段之中,让学习成为我们行走教育的一种方式｡其一是向书本学习,“腹有诗书气自华”,既要学习教育理念,也要学习相关的专业知识,将教师“T”(teacher)的基本素质不断的提升,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史(朱永新);其二,向同事学习,方式之一就是多聆听名师的讲课,甘做名师的学生,这种课不是听一年､两年,至少要连续听一个完整的周期,学无止境;其三,向网络学习,与国内的同行互动,向海外的专家取经;还有,向实践学习,在实践的磨刀石上不断地磨砺成长!关键词6——反思新课程改革要求积极推进校本教研｡其主要环节是专家引领——同伴互助——个人反思｡教师即研究者,教师即反思者｡反思(reflective practice),就是教师以自己的教学活动为思考对象,来对自己所作出的行为､决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力的发展的途径｡美国心理学家斯金纳提出了教师的成长公式:成长=经验+反思｡一位教师只有对自己获得的经验不断地进行深入的思考,对获取的原始的经验进行审视､修正､强化等的思维加工,才能使之得以提炼和升华,经验才可以成为一种更加理性和睿智的力量,促进教师的专业成长｡教学反思的真谛就是教师要对自己的职业活动进行深入地思考,不断地发现困惑,不断的超越自我,将学会教学和学会学习结合起来,不断的使新课程理念与自己的教学实践有机结合,使自己的职业生涯日臻完美｡恰切的反思方式是撰写教学后记､教育叙事等等｡关键词7——感恩教师的职业是“爱满天下”的职业,是用爱激励爱､感召爱､培育爱的职业｡这就需要我们的教师要常怀一颗感恩的心｡感恩是一种美好圣洁的情感,是道义上的净化剂､事业上的推动剂｡感恩我们的父母｡是他们给了我们生命,给了我们强健的身体和聪慧的头脑,使我们在激烈的竞争中无往而不胜｡谁言寸草心,报得三春晖｡我们每个人都是在父母伟大的慈爱的雨露滋润下成长起来的,我们要对父母充盈无胜的感激和真切地关注,这也是人类爱的基石｡感谢我们的朋友,是他们在困难时伸出友谊的大手牵引着我们走出泥泞;也要感谢我们的对手,是他们使我们生活在日进日新的奔跑的路上;感谢我们的学校,是他们使我们找到了一方成就自我的天地;感谢大自然……对周围的一切花草虫鱼､日月星辰,充满感恩之心,与我们赖以生存的世界和谐相处;用爱的博大的力量使我们的世界更美好!每位年轻的同仁,望你在成长的路上拥有这个七个关键词;有它们与你一路相伴,定会使你的教书育人之路洋溢着芳香､浸透着幸福!。
年轻教师的成长三大法则：专业、创新、情感
年轻教师的成长三大法则：专业、创新、情感在教育这片广袤的天地里，年轻教师如同一颗颗初生的种子，怀揣着对教育事业的热爱与憧憬，踏上了成长的征途。
在这条路上，他们需要坚持三个要点，以不断提升自我，实现教育的价值。
一、坚持专业提升，夯实教育基础专业提升是年轻教师成长的基石。
教育是一门深奥的科学，需要教师具备扎实的专业知识、广泛的教育理论和丰富的教学经验。
因此，年轻教师应积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断学习新的教育理念和教学方法，以提高自己的教学水平和教育能力。
同时，他们还应注重自我反思和总结，及时总结经验教训，不断完善自己的教育理念和教学策略。
二、坚持教育创新，激发教育活力教育创新是年轻教师成长的动力源泉。
在快速发展的时代背景下，教育也需要不断创新以适应社会的变化和学生的需求。
年轻教师应敢于挑战传统教育模式，积极探索新的教学方法和手段，如利用信息技术辅助教学、开展项目式学习等。
这些创新实践不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能培养他们的创新精神和实践能力。
三、坚持情感投入，构建良好师生关系情感投入是年轻教师成长的情感保障。
教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通和情感的交流。
年轻教师应注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展，尊重他们的个性和差异。
通过倾听学生的心声、理解他们的需求、关注他们的情感变化，年轻教师能够赢得学生的信任和尊重，从而更好地开展教育工作。
优秀案例分享在实际教学中，有许多年轻教师以这三个坚持为指导，取得了显著的成长和进步。
例如，某小学的张老师通过参加各种教育培训和学术交流活动，不断提升自己的专业素养和教学水平；她勇于尝试新的教学方法和手段，如利用多媒体辅助教学、开展小组合作学习等，有效激发了学生的学习兴趣和积极性；同时，她还注重与学生的情感交流，关心他们的成长和发展，赢得了学生和家长的广泛赞誉。
总结与展望坚持专业提升、教育创新和情感投入是年轻教师成长的三个关键要点。
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青年教师成长的七大基石
鼓励坚持阅读反思写作信念感恩
基石一：鼓励；
外部的暗示与鼓励，形成了自己明确的方向；
你得到过多少鼓励？
哪些鼓励记忆犹新甚至刻骨铭心？
你是以怎样的态度对待鼓励？
基石二：坚持；
一旦做了选择，就坚定地走下来，不朝三暮四；
正确的选择意味着暂时的放弃，长远的收获；
贵在坚持，难在坚持，成在坚持。
基石三：阅读；
读一本好书，就是一次与智者的对话，就是把别人的经验变成自己的财富，在潜移默化中丰富自己的文化内涵，提高自己的教育蕴含，让自己的心灵得到瞬间理性的升华。
基石四：反思；
名师的可贵之处在于他们的反思具有自觉性，持久性和深刻性，并把这这一“流行符号”变成学习和工作习惯。
一课三备：于漪的作法
一课三磨：投入自己的想法
基石五：写作
坚持写教学日记坚持每年写论文，案例
基石六：信念
信念的力量是伟大的。
这种力量的伟大之处在于能够在人最困难的时候给人以鼓舞，它是人精神的支柱，是前进的动力。
热爱数学
有研究的使命感
执着与守望
信念是成功的起点，是成功的强大支柱
基石七：感恩
推荐书目《有思想的行动者》
老师们，我们拥有这七大基石了吗？。