2014高考语文试题双向细目表
识别病句
14、考查考生正确辨析病句。能力层级E级
15．考查考生语言表达的连贯。能力层级为E级
【方法点拨】辨识语病是历年高考常见甚至必考的题型，语病题历来得分率不高，原因是语病类型多且复杂。只记住各种类型的语病，以应对灵活多变的个例，难免捉襟见肘，还应该在5题为语句排序和衔接题。这一题型也已多年不变，保持了一定的稳定。做好这类题的关键是每一句所讲内容的确认（信息确认），多注意表关系词语以及代词“它”等特殊词语，不难作出答案。
【方法点拨】题文对照，比较差异。
主观题
(2)考查对文章内容理解归纳与整合。能力层级为C级。
【方法点拨】此试题难度不大，且设问方式单一，为文章内容的理解。学生只要认真阅读原文和相关链接材料不难做出答案。分点作答，前有序号，后有句号。
主观题
(3)考查对文章内容的概括与整合。能力层级为C级。
【方法点拨】寻找关键句，然后从中归纳。用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。
三、文学类文本阅读(25分)
25
客观题
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
理解分析、鉴赏性题目
(1)考查考生对文章内容理解分析。能力层级为C级。
。
【方法点拨】在把握文章基本内容的基础上题文对照，归纳、发现、辨别、分析，比较选项表述的差异。
主观题
(2)考查考生鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级
试题文体为传记，与往年相同。正文篇幅较往年为短，但增加了“相关链接”，阅读量持平。这一阅读链接材料的增加很有新意，它意味着在学生阅读过程中应该扩大阅读量并阅读相关材料，以丰富阅读。这一形式在信息爆炸的当今具有现实指导意义。值得注意的是，今年的实用类文本阅读与文学类文本的阅读试题之间的区分度依然没有改变。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项：B。“行会”不属于政府机构，是政府批准成立的民间组织。
3．考查归纳内容要点，概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级为C级。
3、根据原文内容，下列理解和分析部正确的一项：B对生产经营的商品进行质量把关的不是宋代政府，而是相应的行会。
二、古代诗文阅读(36分)
客观题
表达简明连贯
主观题
补写语句
16．综合考查考生理解及概括拓展的能力。能力层级E级
【方法点拨】16题是近年来不常见到的题型。要求补写出恰当的语句。该语段围绕话题“呼吸”，从呼吸对人的作用开始写起，推出土壤的呼吸特点。只要进行内容概括，读懂了这些，不难填出一、三两个空。第二个空需要一些基础的知识与能力，辅以空白后内容，也不是难以填出的。
主观题
(4)考查考生对机构安排的认识。
能力层级E级
【方法点拨】思考结构要结合文本，立足原文去思考，回答分析时，要言之有理，说之有据，用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。
四、实用类文本阅读(25分)
25
12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)理解分析、鉴赏评价、探究性题目
(1)考查对文章内容的概括分析。能力层级为C级。
6．考查考生分析概括文章内容。能力层级为C级。
B．“着手压缩编制”于文无据。
7.考查学生文言文翻译能力。能力层级为E
【方法点拨】字字落实，对应翻译。单音词对应译为双音词，注意文言基础知识中的个别特殊现象。切记文从字顺。
11
主观题
(二)古代诗歌阅读(11分)理解内容、思想感情、鉴赏技巧
8．考查考生对诗歌手法的把握。能力层级
主观题
(4)考查考生对传主的认识与理解。能力层级为E级
【方法点拨】只要考生结合文本，立足原文，回答分析，要言之有理，说之有据，用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。
五、语言文字运用(20分)
20
客观题
成语运用
13．考查的是考生正确使用成语的能力。能力层级为E级
【方法点拨】联系语境，注意形近成语的不同点。
D级
【方法点拨】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。
主观题
9．考查考生对诗歌内容及情感的理解。能力层级
D级
【方法点拨】综合把握诗歌，对比作答
6
主观题
【三】名篇名句默写(6分)
10．考查学生只记名言名句名篇的能力。能力层级A级
【方法点拨】看清题目要求，认真作答，不能出现错字、别字、漏字、加字、顺序颠倒的情况。
19
客观题与主观题
(一)文言文阅读(19分)
文言实词、理解分析、提炼概括文意、翻译句子
4．考查的是理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为B级。
D项，“著之籍”，从语法可以判断出，“著”为动词，“籍”为“名册”之意，根据语境可判断出“著”为动词“登记”。
5．考查的是文言文断句。能力层级为B级。
首先明确任务，“八虎”后断开，然后是说八虎的一系列罪行；“辄”前应断开。
图文解说
17．考查考生的图文转换的能力。能力层级E级
【方法点拨】读懂框架图的答题组成部分：春游的活动方式与活动内容，再以连贯的语言准确表达。
六、写作(60分)
60
主观题
新材料作文
能力层级E级
18.【写作指要】社会生活类材料。以生活中的一个现象作为作文材料，是今年作文有别于往年的突出之处，形式上更加新颖。从喂食者、公园管理者及投食者三个角度入手分析。
D级
【方法点拨】审清题干，答题时要看“鞋”对塑造人物形象、推动故事情节的发展有何作用，最后再思考对表达主题有什么作用即可。分点作答，前有序号，后有句号。
主观题
(3)考查考生分析鉴赏文中人物形象。能力层级
D级
【方法点拨】这道题考查对小说人物形象的理解概括。概括的方法是“听其言，观其行”，结合文中的心理描写。用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。
题号、分值、题型
考点
能力要求
解题方法与思路
题号
分值
题型
章节
名称
知识点
名称
一、现代文阅读
9分、
客观题
筛选、提取信息，概括、理解文意
1、考查的是归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为C级。
1.关于原文第一、二段内容的分析，不正确的一项：C。原文是对当事人及相关官员进行责任追究。
2．考查的是筛选并整合信息的能力。能力层级为C级。
高三语文双向细目表
假字；④偏义复词；⑤词类话用。*虚词：学过的35个虚词的用法和意义。*
3
文言文阅读（内 分析综合 特殊句式及用法：判断句、省略句、被动句、倒装句（谓前、宾前、定后、
容信息筛选）
C 介后）。13、14题重在理解分析归纳概括，代入原文，以文解文。⑵答题要
中
文言文阅读（归
领：①明大意（知人明事）；②通词句（结合语境）；③能辨析（五W、人物
、移（倒装句）+猜⑴答题要领：（一大原则四项注意）
10
文言文翻译、断 句
理解B
①不脱离语境理解句意；②注意重点词语的意义；③注意特殊句式；④注意 词类话用；⑤注意译文通畅。
难
⑵答题方法：①先分解（按句子成份剖解）；②再对应（字对词，排语
序）；③后组合（重在试调整，前后照应，确定复句关系）。
一、答题要领：“诗言志”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领
中
重点提示：1、问号⑴选择关系复句的疑问句应用在句末。⑵句中有疑问代词
或疑问语气词，但不要求回答的句子不用问号。⑶表强调某种感情的反问
句，句末用叹号。⑷介于陈述句与疑问句之间的句子，信多于疑用句号。2、
3
正确使用标点符 鉴赏评价 顿号：⑴用在并列的词或短语之间，不能用在句与句之间。⑵介词结构的并
号
E 列用逗号，不用顿号。⑶常用在一起的词语并列可不用顿号3、冒号：⑴用在
上。
㈢拟题的思路及要求：1、要从自己确立的角度出发，不要太大太泛。2、要
60
作文（材料作 文）
表示应用 D
全理出新，不落俗套。3、要简洁、鲜明、内涵深刻，不雷同他人。4、要具 有吸引力。 ㈣作文的内容要求：思想健康，感情真挚，中心明确，内容充实，富于个性
2014年新课标高考语文试题及答案详解
2014年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项:1.本试卷分第I卷(阅读题和第II卷(表达题两部分。
答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分阅读下面的文字,完成1~3题。
悲剧产生于社会的矛盾,两种社会力量的冲突。
冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等等对立的两极,却总是以代表真善美的这一方的失败、死亡、毁灭为结局,他们是悲剧的主人公。
因为他们的力量还比较弱小,还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡,正义的要求不可能实现,于是形成了悲剧。
古希腊学者亚里士多德指出,悲剧描写了比现实中更美好同时又是‚与我们相似的‛人物,通过他们的毁灭‚引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶‛,即产生净化的作用。
然而,悲剧不仅表现冲突与毁灭,而且表现抗争与拼搏,这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。
鲁迅说过:‚悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。
‛这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭,抗争与拼搏体现了人的一种精神。
古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种,触怒了主神宙斯,被锁在高加索山崖上,每日遭神鹰啄食肝脏,但普罗米修斯毫不屈服,最后坠入深渊。
罗丹的大理石雕塑《马身人首》中,人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标,而马足则陷于尘土不能自拔,表现出人性与兽性的冲突,象征着灵与肉的斗争,具有强烈的悲剧性。
可以说,没有抗争就没有悲剧,冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。
悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术,因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的,因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏,否则人就是泯灭了人性的人了。
现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤,迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。
民主革命时期,在演出歌剧《白毛女》的过程中,曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件,这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。
14-16年全国卷语文双向细目表
15年同上
16年同上
11（2）
理解与分析D
14年考查小说分析人物性格
抓关键词，联系语境
注意谋篇布局的技巧
结合语境，把握主旨
注意联系人物心理和小说的主题进行分析的情节、结构和人物的鉴赏能力
11（3）
鉴赏品味D
理解与分析D
14年考查小说叙述方式
3.课本名句默写一定要按照考试说明规定的篇目背诵，并兼顾初中背诵篇目
15年此题考查名句默写，一贯承袭全国卷情景默写的题型样式
16此题考查名句默写，一贯承袭全国卷情景默写的题型样式
11（1）
文学类文本阅读
理解与分析D
14对小说文本信息的筛选能力，本题涉及全文内容，故要从全文总揽，以多选形式展现
注意文章布局谋篇的技巧
15年考查马兰花三次流泪细节的作用。
16年考查对文学作品综合探究能力。本题在文本范围内探究，涉及对小说主题以及考生人生观、法制意识的考查。
13
语言文字应用
表达应用E
14年考查近义词语的使用
了解所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大小、感情色彩等，一切都要符合语境
15年考查近义词语的使用
16重点考查加点成语的含义
结合全文，充分读懂全文，结合自己的理解作答
认真审题，找出含有作者感情倾向的语句，加以分析即可
注意心理描写的作用
要考虑手法的使用
从主题和结构方面考虑
15年考查对人物形象的认识
16年重点考查考查对小说的情节、结构和人物的鉴赏能力
11（4）
14年考查文本结尾设置的作用
探究题有两种命题思路，一种是从内容角度命题，主要突出文本的主题与认识；一种是从写法角度命题，就是突出语言特色，当然也要阐释内容。
2014年高考新课标II卷语文试题
绝密★启用前:2014年6月7日9:002014年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1〜3题.周代，尽管关于食品安全事件的记载不多，但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对此非常重视并作出了特别规定.周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注.据《礼记》记栽，用代对食品交易的规定有：“五谷不时，果实未熟，不鬻于市.”这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录.汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品种十分丰富.为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定.汉朝《二年律令》规定：“诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余•……当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法.即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚毁，否则将处罚当事人及相关官员.唐朝《唐律》规定：“脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十.若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞.即人自食致死者，从过失杀人法。
”从《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚毁所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，则视情节及后果以科罚。
宋代，饮食市场空前繁荣。
孟元老在《东京梦华录》中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书中共提到一百多家店镝以及相关行会.商品市场的繁荣，不可避免地带来一些问题，一些商贩“以物市于人，敝恶之场，饰为新奇；假伪之物，饰为真实.如绢帛之用胶糊，米麦之增温润，肉食之灌以水，药材之易以他物（《袁氏世范》）有的不法分子甚至采用鸡塞沙，鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩谋取利润，为了加强对食品掺假，以次充好现象的监督和管理，宋代规定从业者必须加入行会，而行会必须对商品质量负责，市肆谓之行者，因官府料索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置为行，虽医卜亦有职.”（《都城纪胜》商人们依经营类型组成行会，商铺，手工业和其他服务性行业的相关人员必领加入行会组织，并按行业登记在籍，否则就不能从业经营.各个行会对生产经营的商品质量进行把关，行会的首领作为拉保人，负责评定物价和监察不法行为.除了由行会把关外，宋代法律也继承了《唐律》的规定，对有毒有害食品的销售者予以严惩上述朝代对食品流通的安全管理及有关法律举措，可以给我们很多启示•也可以为现今我国食品质量和安全监管模式的合理构建提供新的思路和路径选择.(摘编自张炸达《古代食品安全监管述略》>1.下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是A周代统治者严禁未成熟的果实和谷物进入流通市场，以防止此类初级农产品引起食品安全方面的问题。
2014年高考全国2卷语文(含参考答案)
2014年高考全国2卷语文（含参考答案）2014年普通高等学校招生全国统一考试语文注蕙爭项，1. 木试卷分笫［卷（阅读龜）和第II卷（表达遞》两部分.答卷前，考生务必櫛自己的姓名r准考证号填写在答題卡上。
£作答时，将答案写祀答题卡上°写在本试卷上无效.r考试站束肩.将本试老和答题卡一并交冋・第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分》闽读下面的文字.完成1~3题*周代，尽管关干倉品安仝爭件钓记玮不爭，倡我也还是看刘，由于食品窖仝关系霄X7统厝君对此非常璽观卅作电了特别规冏牝的食爲交易是以直接收貌呆塘的軌圾农产岛为至*所以对农产品杓版熟度十分关注.携爲L记汹记我”周代对食品史易的规逼有：“五笛不时.足实未熟，不需于市* "这足我国历史上放早的关于食品安全管理的记录.汉唐时期，您品交易潘动非常頻緊‘交葛品#申十分丰富.为社纯有垂有窘食品浪入市场,国家在法律上作出了棚应的规定.汶朝《二年律令》#見良："谣食膻弘脯肉崩亲、伤，捕人粘亟尽就塲其余.……坐瞪弗煤及吏主者，皆坐歸肉胜，与盖同鼠B 即囱类因腐蟀等因素可能导疑申毒者’鯉华侯笑旣，否则将处罚当事人爪相美官盘*慮朝黑詹肄3规定：宀稠肉有毒，曾蛭病人.冇余汩速焚之，违才枝九十*蒞故芍人食并出矣，舒人病者，茯一年；以故我死弄|蛟.胛人自食致死若，从过光杀人递* "从«唐律》申可與着到，在鳶代，扣肺肉有奉环連焚而构成的刑爭紀罪分％隔种怙况，处罚各乘相同：一是得题哺向有毒时，食爲茄所有者总狞立刻焚5L所剌冇再仗殆，仪罐后崽，習则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立和焚毁.致人中秦.则祝情节及后爰加以科飾.免代，或食市场空前緊荣.鱼元老衣《糸京爭华录》中，追述了北宋弄咸开井騎的城市凤戦u幷且以此量笔聲商到饮仑业約骂盛，书中英炎到一盲多家龙编以及相关行金. 商品市场的繫荣*不可避免地帝袁一兹问題.旷塗商獗呵愉市于人.敝悲之册J,饰为瞬奇；假伪之才氛饰为真尖・品絹常之用胶棚、来麦之堵澧润”询僉之建以水*药材之昜以他物1* 製傀世范》）.疽妁不法介孑韭車秉用坞皇沙.昭好、卖盐餵以灰之羌仗啊车取別润亠为了新强对食品播僱，莎次充好辔現象前卑督和管理，宋代褪定从北者必麵加入行会「而行会妙闕对商器质堂贸廿.饰卑谓卷行着，因官府畔索岛得此缶不以其嵋小丸.但含克厠者，皆貶为行，虽医卜序有醍.”（w城配胜:n商人帕依绘营粪型组成行僉，商铺，手工业和#他服务性行业的相关人灵関轨加八杆会俎炽，舟按甘业畳记在鞠，否则就不能从业经营*各伞押会甘生产经晉的商需嚴量进斤把搓.浙•罢的酋锁作为担像人’贯责评屯松价和监慕不法行为.除了曲行会把关外.宋代法律也魅承了疇唐律$的规定，对有奉有害禽岳的饰售者子以严絹上述覇札对倉為必通的尖全管理及有关涣律舉据.可以翳我们很多忌耒.也可臥为现今我囚食品质童談安全监管複式妁仔逼构建提決新的爲路剌酪律遶拝.（摘编自张炜达舟古代您品安全监管述略》）J.下列关丁原文第一、二两段内零的表迷*不正确的一项是A. 闹代统涓者严禁未成熟旳渠实和谷物进入流適市场’収防止此类初级农产品引起食品安全才面的问题，H. I二年律令〉与《唐律P都规罡，凡握现国肺肉宥毒丽致人生病的情况#酋品所有希衣当立刻焚毀剩余的肉食•C. I二年律皆〉中的规毘注巫的主便官员资任的迴轧而则更加强调对伪書生命的犯聲行为的迟究-D-《唐律I规定，明料脯肉有蹋而不立刻焚毁，井故意将脯肉给人吃我出會・而敷人隹病考*要判处徒刑一年亠2. 下列理解和分析，不符合厲文意皑的一顶是A. 宋优政府注意到食制摻假、U1次充好等各神頂量周题*进一步脚强了直品安全的监普和管理工作*氐随着城市民问丄商哑的第柴发揺+宋代统治者出MA业肴曲管的需要，设立了暫会这一政府机构。
高考语文试题双向细目表
究
系数
43
文言断句
√
0.7
古诗文阅读 5
3
文化知识
√
0.5
6
3
归纳内容要点，概 括中心意思
√
0.5
全国三（丙）卷语文双向细目表
4
5 古诗文阅读
6
考查内容
能力层级
期望
识 记
理解
分析表达鉴赏 综合应用评价
探 究
难度 系数
3 文言文理解断句
√
0.7
3 识记古代文化知识
√
0.6
3
概括归纳文章内容 要点，
√
• 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） • A．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。 • B． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。 • C． 母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。 • D．私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。
• 【解析】
• 10．试题分析：本题考查文言断句。首先回归文本，结合语境理解句意， “更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李 宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/” ，这句话的意思是：更始即位，舞阴（地名）大户人家李氏拥城不投 降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。李氏不肯，说：“听说宛人赵氏有孤孙赵憙，以信义闻名，愿意向他投降。”然后依据表 对话的词语“云”断开两处，再抓住句中的名词代词，明确句子结构，比如“降之”后面应断开，逐一进行分析即可。
• 【解析】
• 10．试题分析：本题考查文言断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。接着通过找一些名词与 动词来组句，先断开能断的句子。最后反复诵读、推断。即可以先通读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、官职名称以及 动词断句，这个语段主要是叙事，意思是“（谢弘微）幼年时代精神端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混很有知 人之名，见到他后认为他很特别，对谢思说：“这孩子内心沉稳聪明早慧，将来一定会成为优秀人材，有一个像这样的儿子，也 就足够了”。
2014年普通高等学校招生统一考试语文(大纲卷带解析)
试卷第1页，共9页绝密★启用前2014年普通高等学校招生统一考试语文（大纲卷带解析）试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：50分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。
网络阅读远远超越了传统的阅读概念， ， ， ， ， ， 。
因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。
①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性 A ．③②⑤④①⑥ B ．③⑥⑤①②④ C ．⑤①④③⑥② D ．⑤④③②①⑥试卷第2页，共9页2、下列各句中，没有语病的一句是A ．有的人看够了城市的繁华，喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩，但这是有风险的，近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情。
B ．他家离铁路不远，小时候常常去看火车玩儿，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量。
学科网C ．新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。
D ．哈大高铁施行新的运行计划后，哈尔滨至北京、上海等地的部分列车也将进一步压缩运行时间，为广大旅客快捷出行提供更多选择。
3、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（） A ．龃龉（yǔ)系鞋带(xi)舐犊情深（shi)曲意逢迎（qū) B ．倜傥(tǎng)纤维素（xiān)羽扇纶巾(guān ) 针砭时弊(biān) C ．感喟(kuì)揭疮疤（chuāng) 按捺不住（nài)大相径庭（jing) D ．霰弹 (xiàn ) 涮羊肉（shuàn)以儆效尤（jǐng) 纵横捭阖（bì)4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（A ）A ．在评价某些历史人物时，我们不能只是简单地对他们盖棺论定，，还应该学科网特别注意研究他们的人生经历和思想变化轨迹。
2013—2017年高考新课标语文卷1双向细目表
2013—2017年高考新课标语文卷1双向细目表（按照2017年新题型顺序）2018年高考语文考题预测一、实用类文本阅读文本依然会在各大权威报刊杂志或网站上选择材料来作为阅读文本，一般是高考前三个月的材料。
材料重文艺理论、社科类，穿插自然科学，重视信息的比对、理解和推断。
一般还是选“不正确”的一项，但也可能穿插一题选“正确”的项。
能力要求还是八个方面：无中生有、不合文意、张冠李戴、强加因果、混淆时态、弄错条件、答非所问、颠倒是非。
二、文学类文本阅读考察散文的可能性更大一些，偏向于国内一些散文大家的经典散文，内容隽永深刻，篇幅短小精悍。
题型设置以理解内容、赏析手法以及理解作者观点主旨为主。
分值设计还是3+5+6，但是难度系数有所加大，得分率一般也会下降。
三、实用类文本阅读考查新闻或者访谈的概率比较大，题型设计以筛选、概括信息为主，也会适当设计关键词语和句子的理解。
分值设计是3+5+4，一般来说难度不会太大。
四、文言文阅读基本上还是考查人物传记，可能还会适当加大理解难度，偏向于乱世时期的少数民族的某个正面人物形象，这个人物肯定是有一些闪光点，具有正能量的。
由于时间点比较特殊，人名、地名比较复杂生僻，所以就明显加大了题目的难度。
具体题型设计和分值不会变，所以记住文化常识和重点实虚词是重中之重。
五、名句默写分值5分，两高一初，或者一高一初，但分值分配一般都是“高三初二”，也就是高中三分，初中两分。
六、语言表达基本上成语、语病题雷打不动，但是20题考查关联词、语言连贯得体的可能性都有。
22题基本上不会变，还是补写句子，分值仍然是6分。
23题考图文转换的可能性比较小，因为可能会放在实用类文本中考查。
所以还会继续考语意推断，分值5分。
七、作文继续考察任务驱动型作文，但会在对文本的解读要求一般不会太高。
主要考查学生的思辨性和写作素养，也就是写作的基本功。
所以我们要去除形式主义的作文备考思维，切忌在“材料作文”“命题作文”“任务驱动型作文”等概念上做文章，摒弃素材堆砌式的模式化写作，要树立全新备考的观念，引导学生关注现实，让学生们能有话可说，有事可写，言之有物。
202-207年全国新课标卷高考语文试题双向细目表
中
2013年高考语文新课标卷双向细目表
题型
题号
分值
文本类型
考查内容
能力标准
选择题
1
3
现代文
论述类
《《老子》的年代》
理解文本中重要的信息
理解
选择题
2
3
理解文本中重要的句子
理解
选择题
3
3
对文本内容的理解与分析
分析综合
选择题
4
3
文言文
传记类
《明史·马文升》
理解常见文言实词在文中的含义
理解
选择题
5
3
理解传主的形象特点
√
中
5
3
文言断句
√
中
6
3
文章内容的概括和分析
√
中
7
10
文言句子的翻译
√
中
8
5
赏析诗歌的表达技巧
√
难
9
6
评价诗歌的思想感情
√
难
10
6
古诗文默写
√
中
文学类
文本阅读
第11题
（1）
5
对作品有关内容的分析和概括
√
√
中
（2）
6
分析人物性格特点
√
难
（3）
6
欣赏作品的写作手法
√
中
（4）
8
探究文本中的某些问题，提出自己的见解
√
难
8
5
赏析诗歌的表达技巧
√
中
9
6
评价诗歌的思想感情
√
中
10
6
古诗文默写
√
中
高三语文二轮复习小说双向细目表
高三语文二轮小说复习双向细目表
注：文学类文本阅读
近年来高考语文卷选文命题的价值走向，是有关美好人生、人性、人情、人格的探索，美好社会风尚、优良民族传统和民族精神的赞颂，反对战争，崇尚和平，对人类美好未来的畅想，人与自然的和谐的追求等等，这些构成了所选文本的主旋律。
文学类文本阅读题目特点:
1.选文趋向红色文化；
2.在理解鉴赏基础上继续考查辩证思考能力；
3.考查对文本内容的深层把握和理解；
4.以生考熟，设题考察点创新（资源和手段）（研究性学习在语文试题中的体现）
5.文本体裁的多样化呈现（现代诗、戏剧的考查有可能成为常态）
6.因文设题，理解分析能力、审逻辑推理能力、美鉴赏能力等的综合考察。
高考题例:
1.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析（6分）（2018全国1卷《赵一曼女士》）
2.结合本文，谈谈科幻小说中的“科学”与“科幻”的关系。
（6分）（2018全国3卷《微纪元》）
3.《理水》是鲁迅小说集《故事新编中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
（6分）（2019全国卷1《理水》）
各地市模拟题:
4.有人说“《异秉》中处处体现温情，又隐藏着太多的无情”，请结合文本谈谈你的理解。
（某市卷《异秉》汪曾祺）
5.从小说中可以看到，孙少平的经历可谓不平凡，那么如何理解小说的标题“平凡的世界”？请结合小说内容加以分析。
（6分）（济南卷《平凡的世界》）
6.综观全文，如何理解“高贵的清贫”？（4分）（潍坊卷《高贵的清贫》）。