大班语言《摇篮》

大班语言《摇篮》

大班语言《摇篮》

一、活动目标

1、喜欢欣赏诗歌《摇篮》，感受作品所传达出的温馨、甜美的爱；

2、理解诗歌内容，了解歌中事物的内在联系。

3、能按照诗歌中“**是**的摇篮”的句式进行仿编。

二、活动准备：相关图片及激发幼儿仿编的图片。

三、活动过程：

（一）、活动的引入：

有一样东西，像妈妈的怀抱摇呀摇，宝宝睡个好觉觉。是什么？

今天，我们要学习一首诗歌，它的名字就叫《摇篮》。

提问：摇篮有什么作用？为什么要用摇篮？（宝宝睡觉用的，要轻轻地）

（二）、听老师有感情地朗读诗歌，并回答老师提出的问题

提问：① 诗歌的题目是什么？

② 诗歌里提到了哪些摇篮？诗歌里是怎么说的？我们一起来念一下

（三）、教师分段朗读诗歌（根据图片），帮助幼儿理解诗歌内容，每段的理解之后有两至三遍的集体跟念。

1、朗诵第一段。

提问：① 蓝天是谁的摇篮？

② 蓝天里的什么摇着摇篮？

（蓝天上的白云，随风轻轻飘，就像摇篮一样，星宝宝飘呀飘就睡着了。）

2、朗诵第二段。

提问：① 大海是谁的摇篮？

② 大海里的什么轻轻拍着摇篮？（大海的浪花，轻轻地拍，就像摇篮一样，鱼宝宝被浪

花摇啊摇啊，就睡着了。）

3、朗诵第三段。

提问：① 花园是谁的摇篮？

② 花园里的什么轻轻吹着摇篮？（花园里的风轻轻吹，就像摇篮一样，花宝宝摇啊摇就

睡着了。）

4、朗诵第四段。

提问：① 妈妈的手是谁的摇篮？

②妈妈同时还在做什么？（妈妈挽着手臂，小宝宝在歌声里摇啊摇，也睡着了。）

（四）、学习念并熟悉诗歌《摇篮》

1、我们应该用什么样的声音来念这首儿歌？（抒情的、有慢慢地、轻柔的，因为小宝宝

要睡觉了

2、现在请你们用好听的声音和老师一起念一遍儿歌。

3、请男生、女生分别跟着老师一起念一遍，不念的小朋友也要仔细听，他们念得好不好，好再哪里？（请个别优秀的幼儿上台表演）

4、现在老师的声音要稍微小一点，小朋友的声音要稍微大一些，也可以加上你认为合适

的动作。

5、请个别幼儿大胆地在大家面前表演。

（五）、幼儿大胆进行仿编

1、展示另外可以作为摇篮的图片（大树、草地）

提问：① 大树（草地）是摇篮，那摇着谁呢？

② 什么可以摇着摇篮？

（仿编完可以有集体跟念的环节）

2、这个世界上有好多好多的小动物，还有其他的东西。请小朋友想想，还有什么可以作为摇篮的？他们都摇着什么？

（六）、活动延伸：

你可以把你编的诗歌用图画的形式把它画下来。

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