最新人教版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》导学案
最新教学资料·部编版初中语文
第二单元
8美丽的颜色
学习目标
1.熟读课文,把握课文内容。
2.品味语言,感受人物的人格魅力,体会作者情感。
3.学习居里和居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
学习过程
一、基础积累
1.下列加点字注音准确无误的一项是()
A.炽．热(zhì)简陋．(lòu)
骤．雨(zhòu)小心翼．翼(yì)
B.猝．至(cù)窒．息(zhì)
吹嘘．(xū)筋．疲力尽(jīng)
C.荧．光(yíng)轮廓．(kuò)
酸渍．(zì)来回踱．着(duó)
D.燥．热(zhào)沥．青(lì)
搅．动(jiǎo)嘎．嘎地响(gā)
的一项是()
2.下列词语书写无误
．．
A.典型幻稚仪器冻僵
B.炼制搅动沸腾熟悉
C.氛围咽喉沉淀神密
D.残渣领域笼罩清析
3.下列语句与原文不相符的一句是()
A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。
B.那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望。
C.这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹捧过。
D.感谢这种意外的发现,在这个时期里,我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。
4.下列各句标点符号使用不正确的一项是()
A.这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。
”
B.玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗?”
C.“看哪……看哪!”这位年轻妇人低声说着。
D.镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!
5.填空。
《美丽的颜色》的作者是,国家,优秀的和作家。
她的《》就是写的法国皮埃尔·居里和玛丽·居里夫妇。
二、解读探究,把握文本
6.本文主要写了什么内容?
7.“艰苦而微妙的快乐”中“艰苦”指;
“快乐”指。
三、探究品析
8.课文第5、6段引用了居里夫人的话,有何作用?
9.“‘反自然’的生活”有什么含义?
10.文章结尾以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾有何作用?
11.实验室的真正气氛是什么样的?
参考答案
1.C 解析A项,“炽”应读“chì”;B项,“筋”应读“jīn”;D项,“燥”应读“zào”。
2.B 解析A项,“幻”应改为“幼”;C项,“密”应改为“秘”;D项,“析”应改为“晰”。
3.C 解析“吹嘘”和“吹捧”都有“夸大事实”的意思。
“吹嘘”夸张地宣扬。
多指夸口。
“吹捧”是为抬高某人而吹嘘。
此处是写居里夫人“多半没有对佛提埃大夫夸过口”,所以“吹捧”应改为“吹嘘”。
4.B
5.艾芙·居里法作音乐教育家人物传记居里夫人传科学家
6.本文主要记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
7.居住条件简陋在这里要进行自己钟爱的科研工作。
8.(1)补充交代细节;(2)展示出传主的心理感受,增强文章的真实性;(3)变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动。
9.“‘反自然’的生活”包含两层含义:一是工作强度大、时间长,远远超出人的身体承受极限;二是指放射性元素对人体有害,但因条件艰苦,没有必要的劳动保护措施而处在反自然状态。
10.文章结尾以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾,使读者在温馨和
平淡的氛围中体会居里夫妇在艰辛之后的巨大成功。
11.不断思考、专注于研究、满腔的工作热情和执着顽强的精神氛围。
新版人教版八年级上册语文8美丽的颜色教案
新版人教版八年级上册语文8美丽的颜色教案教学目标：1.了解传记文学的特点，研究如何刻画人物。
2.提高文学鉴赏能力，品味不同风格的语言。
3.研究居里夫妇的高贵品格，从中得到启示，磨炼意志，热爱科学。
教学方法指导：首先，学生需要读一遍导学目标，圈点关键词，确保对研究任务有清晰的认识。
然后，通过情景导入，让学生了解居里夫妇的成就和背景，进一步引起学生的兴趣。
接下来，学生需要夯实基础，包括正确读音、记忆重点词语的词义等。
最后，通过阅读文本，让学生感知整篇文章，理解居里夫妇提取镭的过程。
情景导入：___和她的丈夫是两位获得诺贝尔奖的科学家，他们在哪里，用了多长时间，在如此困难的环境下提取镭，你知道吗？今天我们将一起走近《美丽的颜色》来探究这个问题。
自我研学生成新知：步骤一：夯实基础1.正确读音，记忆重点词语的词义，包括“简陋”、“炽热”、“窒息”、“吹嘘”等。
2.了解___的背景，她是波兰著名科学家，在和丈夫一起发现了新元素钋和镭，获得了诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。
然而，由于长时间接触放射性物质，她最终因恶性贫血去世。
步骤二：整体感知文本1.自由朗读课文，思考本文记述了什么事情。
交流点拨】本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
2.快速阅读课文，了解居里夫妇在哪里发现了镭，以及他们工作的环境。
交流点拨】___是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。
他们的工作环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上，工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。
本文主要讲述了___在棚屋中提取镭的过程，描写了她们艰苦卓绝的科学探索过程。
文章通过引用___自己的话，增强了文章的真实性和生动性，让读者更好地了解___的心理感受。
同时，文章也展示了科学家的坚守和乐观，让读者领略到科学发现的艰辛和科学家的精神风貌。
《美丽的颜色》-八年级语文上册教案
5.培养学生的合作意识，通过小组讨论ห้องสมุดไป่ตู้分享，提高学生的人际沟通与团队协作能力，为形成良好的社交素养打下基础。
三、教学难点与重点
《美丽的颜色》-八年级语文上册教案
1.教学重点
-词汇掌握：本节课的核心词汇，如斑斓、瑰丽、湛蓝、橙黄等，是学生需要掌握的重点。这些词汇不仅有助于学生理解课文，还能丰富他们的词汇量，提高语言表达能力。
《美丽的颜色》-八年级语文上册教案
1.提高学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中对颜色的描绘，使学生能够感受和欣赏语言文字所表达的美。
2.培养学生的语言表达能力，学会运用恰当的词汇和修辞手法，描述生活中的颜色现象，提升语言建构与运用能力。
3.增强学生对文本的分析与解读能力，通过学习课文的结构和写作特色，发展学生的思维品质，提高文学鉴赏水平。
2.阅读理解：文章描述了哪些美丽的颜色，以及这些颜色给人们带来的感受。
3.分析课文结构：掌握文章总分总的结构，了解作者如何通过具体事例来展现颜色的魅力。
4.写作特色：学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，让颜色描绘更加生动形象。
5.课堂讨论：探讨颜色在生活中的重要性，如何用语言表达出颜色的美。
二、核心素养目标
-文章结构分析：文章采用了总分总的结构，对颜色的描绘层次分明。学生需要学会如何分析文章结构，理解作者的写作意图和逻辑顺序。
-写作特色学习：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得颜色描绘生动形象。学生应掌握这些写作技巧，并能在自己的写作中灵活运用。
-审美体验：通过课文学习，培养学生对美的感受和鉴赏能力，让学生能够体会颜色在生活中的美学价值。
美丽的颜色导学案完整版
美丽的颜色导学案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《美丽的颜色》导学案学习目标：（1）熟读课文，识写生字词。
掌握有关的文学常识及写作背景。
（2）学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。
（3）学习体会居里夫人伟大的人格魅力。
学习重点：通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
学习难点：感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
课前预习1.作家作品知识：《美丽的颜色》选自《》。
居里夫人____国______、______原籍_______,先后获得____________、____________奖。
作者艾芙·居里，是居里夫人的次女。
2.熟读课文，为下列加点字注音。
燥（）热窒（）息沥（）青吹嘘（）猝（）钋（）骤（）雨踱（）炽（）热筋疲力竭（）和颜悦色（）小心翼翼（）3.解释下列词语：（参看书下注释或查字典）筋疲力竭：和颜悦色：踱：吹嘘：猝：目标导学一：默读课文，内容整体感知样写的用意是什么？6.课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。
1．考考你的记忆居里夫妇的工作是“极端艰苦”的，但他们在工作中却感受到了“极大的快乐”。
“极端艰苦”具体指：2.说说你的理解(1)通过阅读，你感受到了居里夫妇哪些可贵的品质？(2)本文节选的内容在原作《居里夫人传》中的标题是“伟大的发现”，编者将题目改为了“美丽的颜色”，你更喜欢哪个题目为什么。
部编人教版八年级语文上册《美丽的颜色》导学案含答案
《美丽的颜色》导学案（含答案）一、学习目标1、掌握有关的文学常识及写作背景。
2、学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。
3、学习体会居里夫人伟大的人格魅力。
二、学习重点1、读通句子，把课文读流利。
2、理解课文内容，理解课文的层次。
三、资料助读玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！四、积累与运用1、给加点字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) （）燥热窒息沥青吹嘘筋疲力竭2、辨字组词。
龄（）扎（）励（）输（）铃（）札（）厉（）愉（）五、探究课文1、要点回顾想想课文的主要内容?2、问题展示（1）本文记述了一件什么事情？。
___________________________________（2）课文结构层次划分____________________________________(3)“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
”句中的“极大”一词，有什么作用？_____________________________________(4)本文第一段内容在全文中有什么作用？______________________________________(5)第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？______________________________________(6)如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？______________________________________(7)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
1.教学重点
-词汇与短语运用：本节课的重点词汇如“璀璨”、“斑斓”、“熠熠生辉”等，以及它们在句子中的运用。这些词汇不仅有助于学生丰富语言表达，还能提高他们对美的感知能力。
-句子结构与修辞手法：分析课文中的排比句、对仗句等结构，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。这些知识点是提高学生语文素养和写作能力的基础。
最后，我认识到在课堂教学过程中，需要更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性思维。同时，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文中描绘的美丽颜色的基本概念、词汇运用和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些写作技巧，并在自己的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
一、教学内容
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案，主要包括以下内容：课文阅读与理解，重点词汇、短语学习，句子结构分析，作者情感表达及修辞手法探究。具体教学内容如下：
1.阅读课文，理解文章主题，把握作者描绘的“美丽的颜色”所代表的深层含义；
2.学习并掌握课文中出现的重点词汇和短语，如：璀璨、斑斓、熠熠生辉等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的美丽景色？”比如，夕阳下的天空、雨后的彩虹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的美丽颜色的奥秘。
人教版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
然而，我也发现，在课堂总结环节，部分学生对本节课的知识点掌握不够扎实。这可能是因为我在讲授过程中没有充分关注到每个学生的学习情况，或者是因为课堂互动不够充分。为了改善这一问题，我计划在接下来的课程中增加更多针对性的提问和个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）阅读理解：学生能够理解课文《美丽的颜色》的主旨，把握作者通过颜色描绘所表达的情感。
举例：课文中“夜空中的星星，宛如璀璨的明珠撒在无边的天幕上。”通过这句话，学生需理解“璀璨”一词的表达效果，体会作者对夜空的赞美。
（2）词汇积累与应用：学会运用课文中的生字词，如“璀璨”、“斑斓”等，进行句子创作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻、拟人等修辞手法和生字词的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色相关的实际问题，如“你最喜欢的颜色是什么？它给你带来了哪些情感体验？”
2.实验操作：为了加深对颜色情感表达的理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，描述一种自己喜欢的颜色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“颜色在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现颜色在生活中的作用，分析如何运用颜色表达情感，并解决问题。
部编教材八年级上册语文第8课《美丽的颜色》导学案
8.《美丽的颜色》导学案一、学习目标1.培养学生在快速阅读中把握文章内容的能力。
2.学习通过细节描写表现人物性格，提高品味细节描写的能力。
3.学习居里夫妇对科学的痴迷和热情，引导学生培养热爱科学的精神，树立为科学献身的理想。
二、知识方圆1．作者简介艾芙·居里，居里夫人与比埃尔·居里的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
2．写作背景居里夫人(1867-1934)，法国籍波兰裔科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献。
《居里夫人传》一书回顾了居里夫人伟大而不平凡的一生，作者艾芙·居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，她还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样，对女儿的教育也有许多独特的做法。
三、基础知识炽热(chì) 沥青(lì) 铀矿(yóu) 猝(cù) 吹嘘(xū) zhòu(骤)雨zhì(窒)息duó(踱)步yíng(荧)光轮kuò(廓)炽热:温度高，极热。
炽，（火）旺。
吹嘘:夸张地宣扬。
景况:情况。
猝：突然。
筋疲力尽:形容非常疲乏，一点力气也没有了。
微妙：深奥玄妙，难以捉摸。
和颜悦色:神色和蔼喜悦，形容和善可亲。
四、课内探究1.用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
2. 文章是从哪几方面来描写的？a.描写居里夫妇工作的棚屋残破简陋，突出工作条件艰苦；b.描写居里夫妇提炼过程艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念；c.描写居里夫妇观看美丽的镭的颜色的情景，突出他们对科学的热情。
3. 本文在叙事的同时，多次引用居里夫人的话，有什么作用?文中多次引用居里夫人的话，补充了历史细节，展示出居里夫人的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。
人教版语文初二上第8课《美丽的颜色》导学案
人教版语文初二上第8课《美丽的颜色》导学案学习目的1.了解传记文学的特点，掌握文章主要内容。
2.品味言语，体会作者的思想感情。
3.体会文中援用居里夫人言行的作用。
4.感受迷信发现的艰辛，领略迷信家的据守与失望。
学习重点了解传记文学的特点，掌握文章主要内容。
品味言语，体会作者的思想感情。
学习难点体会文中援用居里夫人言行的作用。
自主打破1.文学知识填空。
本文选自__________，居里夫人，___________迷信家，研讨放射性现象，发现______和钋两种放射性元素，终身两度获诺贝尔奖。
本文作者是居里夫人的小女儿______________。
2.给以下加点字注音或依据拼音写汉字。
粗陋〔〕骤雨〔〕窒息〔〕轮廓〔〕炽热〔〕吹xū〔〕 zào热〔〕 lì〔〕青 yíng〔〕光duó〔〕步精疲力jié〔〕和颜yuè〔〕色3.解释以下句中加点的词语。
〔１〕在夏天，由于棚顶是玻璃的，棚屋外面燥热．．得像温室。
〔２〕那个炉子即使把它烧到炽热．．水平，也令人完全绝望。
〔３〕大开着门窗让空气流通，以便继续任务，而不至于被烟窒息．．。
〔４〕玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘．．过！协作探求4.〝玛丽·居里如今又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
〞这句话中的〝快乐〞指什么？5.文章屡次援用了居里夫人自己话，找出来体会这样写有什么益处？6.〝任务日变成了任务月，任务月变成了任务年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
〞主要运用了什么表达方式？这表现了居里夫妇怎样的特点？7.〝玛丽从前很天真地预料铀沥青矿的残渣里含有百分之一的镭，那种时期哪里去了？〞结合上下文说说〝天真〞一词的表达作用。
8.如何了解文章开头处〝她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神仙世界的奇观。
〞一句话的含义。
参考答案：1.«居里夫人传» 法国镭艾芙·居里2. lòu zhòu zhì kuò chì嘘燥沥荧踱竭悦3.〔1〕空气湿度小而温度高。
8《美丽的颜色》导学案
【导学流程】
1、居里夫人(1867—1934)，法国物理学家、化学家，原籍波兰。开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素技术，以及发现两种新元素钋(Po)和镭(Ra)。先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。
比埃尔·居里(1859—1906)，法国物理学家、化学家，曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽·居里获得诺贝尔物理学奖。
：形容态度和蔼可亲。
：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
：温度高，极热。炽，（火）旺。
3、通读全文，本文主要记叙了一件什么事？
【合作探究】
1、细读课文，理解人物
（1）课文大量引用居里夫人的话，找出来，这样写有什么作用？
（2）居里夫人是一位怎样的人，从文章中那些地方可以看出？
2、品读课文，体悟深情，“美丽的颜色”有什么深刻含义？
【夯实巩固】
1、本文以极端的艰苦与“极大的快乐”贯穿始终，叙述了居里夫妇提取镭元素的工作情景及研究过本程中的繁重劳动和恶劣条件，形象地表现了居里夫妇对镭的热爱和由这种热爱而带来的毫不妥协、极端顽强的工作热忱，赞美了居里夫妇的坚韧、乐观和为科学献身的精神。
2、居里夫人成功的主要秘诀是拥有坚韧、乐观，不怕一切困难、勇于创新、为科学献身的精神。我们在现实生活与学习中也应该具有这样的奉献精神
【自学深思】
1、给划线字注音。
炽热（ ）沥青（ ）铀矿（ ）骤雨（ ）猝至（ ）
窒息（ ）吹嘘（ ）搅动（ ）酸渍（ ）钋（ ）
踱着（ ）轮廓（ ）镭（ ）嘎嘎地响（ ）小心翼翼（ ）
1、根据语句意思写词语或解释词语。
窒息：。
黯然失色：。
：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
人教版语文初二上册第二单元第8课《美丽的颜色》导学案
〔选文有改动〕 1、联络全文内容，谈谈你对本文标题«悠长的铃声»的了解。
2、这篇小说考究运用伏笔的手法。文章最后交代〝我〞喊错老徒弟姓氏的 情节，其真实前文就埋下了伏笔，请从文中找出两处来。
人教版语文初二上册第二单元第 8 课《美丽的 学习目的：
颜色》导学案
课题：8 美丽的颜色
1．了解人物 传记文学的 特点，学习描
写人物的方
法。
教员寄语：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
2．品味作风
多样的言语，
提高文学鉴
预习案
赏才干。
【知识链接】
3．学习居里 夫妇高贵品
一、走近作者
格，从中失掉
艾芙·居里〔1904—2021〕，居里夫人和皮埃尔·居里的小女儿，«居里夫 人传»的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
1903 年居里夫妇共同取得了诺贝尔物理学奖。1906 年，皮埃尔·居里遭遇车祸 学的特点，学
不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国迷信院 习 描 写 人 物
第一个女院士。1911 年，居里夫人取得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性 的方法
物质，1934 年 7 月 4 日，这位充溢了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而
伏笔：
3、小说对老徒弟的描写十分出色。请对下面老徒弟的神态描写作简明的赏 析。
……他又踌躇了……他衰老的头颅在秋风中像芦花普通摆动着，神色由于窘 迫，像生了红锈。……老人舔了一下嘴唇，似乎那里粘着一粒砂糖，慈善地看着 我。
4、你喜欢打铃的老徒弟吗？为什么？结合你自己的生活阅历，谈谈你从中