第5课_法西斯势力的猖獗
第5课 法西斯势力的猖獗

第5课法西斯势力的猖獗设计人:刘英民使用人:学习目标:1、识记德、意、法西斯专政建立,欧亚战争策源地形成的标志及内外政策,了解德国纳党迫害犹太人的简况。
2、通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考,培养学生客观,具体地分析和认识历史问题的能力。
3、能够认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界各平,现在和平局面的来之不易,争当维护世界和平的使者。
学习重点:德、日、法西斯专政的建立,欧亚战争策源地的形成学习难点:经济危机与法西斯政权建立的关系学习过程:一、自主学习(我的课堂,我的舞台)二、合作探究(群体智慧,能力提高,共同进步)比较美德两国摆脱危机的不同方式、原因及其影响:不同方式:②原因:③影响:三、拓展延伸(学以致用,感悟历史)面对资本主义经济危机,美国实施罗斯福新政,而德日却建立了法西斯专政来摆脱危机,那么危机摆脱了吗?从中你得到什么启示?作为中学生,你将为维护世界和平作出哪些努力呢?四、巩固训练(相信自己一定能顺利通过)1、下列不是德国法西斯独裁统治表现的是()A制造“国会纵火案”打击德国共产党 B希特勒上台,集总统和总理大权于一身C残酷迫害犹太人 D焚毁大量进步书籍,妄图毁灭人类先进的思想文化2、德、意、日法西斯国家的共同点不包括()A由法西斯控制政权 B对内实行独裁统治C对外推行侵略扩张 D疯狂扩军备战3.1929年爆发的经济危机席卷了整个资本主义世界。
下列没有被波及的国家是()A.日本 B.苏联 C.美国 D.德国4.今年是世界反法西斯战争胜利65周年。
法西斯主义曾经世界人民带来沉重灾难,历史上实行过种族灭绝政策的是()A.德国法西斯 B.意大利法西斯 C.日本法西斯 D.西班牙法西斯5.失业率是一个国家经济发展的缩影。
针对右图中失业严重的状况,德国采取的主要应对措施是()A.建立法西斯专政B.加入“欧洲共同体”C.发动第一次世界大战D.寻求美国援助6.20世纪30—40年代,威胁世界和平与安全的主要因素是()CA.宗教纷争 B.美苏争霸 C.法西斯势力的侵略 D.地区冲突六、当堂反思(只有反思,才能有所进步)。
第5课法西斯势力的猖獗-教学课件

第4课 经济大危机 第5课 法西斯势力的猖獗
一、纳粹政权的建立
1、纳粹政权建立的背景
经济危机与法西斯政权建立的关系
经济危机导致人民生活水平下降 阶级矛盾激化引发政治危机政 府无力解决纳粹党趁势发展壮大 纳粹政权建立
2.希特勒上台
阿道夫· 希特 勒
打击德国共产党
迫害犹太人
“水晶之夜”
三、意大利日本法西斯的暴行
1意大利法西斯上台 一战后,意大利经济衰退, 政治混乱,工人运动高涨,国 内矛盾重重. ( 墨索里尼 ) 乘机组织法西斯党. ( 1922 )年法西斯党徒向 首都罗马进军,法西斯专政在 意大利建立起来。
2、日本法西斯上台
军部)是日本法西斯势 日本( 1936 ) 力的支持者和集中地( 年2月,日本军部内部少壮 派军官发动兵变失败.结果 军部内主张建立“高度国防 国家”、加速对外侵略扩张 的一派控制了政府.日本军部 法西斯专政建立起来.世界大 战的 ( )形成了. 亚洲策源地
在政治危机十分严重的情 况下,( 1933)年希特勒 上台,逐渐集总统和总理大权 于一身,称为国家元首。其上 台执政,标志着世界大战的 ( 欧洲策源地 )形成。 希特勒上台后,就着手建立 了一系列的法西斯恐怖独裁统 治。
希特勒法西斯恐怖独裁统治表现
集总统总理于一身,称国家元首 打击德国共产党及进步人士 解散一切工会,取缔除纳粹党以外所有政党 焚毁进步书籍,加强思想控制 残酷迫害犹太人,掀起反犹狂潮
知识归纳
1:这一课讲到的经济大危机发生的时间是在什么时 候? 答:1929年到1933年 2:这次经济大危机有什么特点?
答:涉及范围特别广; 持续时间比较长; 破坏性特别大;
课件1:第5课 法西斯势力的猖獗

墨索里尼对内实行独裁统治,对外醉心扩张,梦想恢复古代 罗马帝国的疆界、地位和威严。
2、日本法西斯上台
日本军部是日本法西斯势力的支持者和集中地.1936年2月,日本 军部内部少壮派军官发动兵变失败.结果军部内主张建立“高度国防国 家”、加速对外侵略扩张的一派控制了政府.日本军部法西斯专政建立 起来.世界大战的(亚洲策源地)形成。
在政治危机十分严重的情况下,( 1933)年希特勒上台,逐渐 集总统和总理大权于一身,称为国家元首。其上台执政,标志着世界大 战的(欧洲策源地)形成。
希特勒上台后,就着手建立了一系列的法西斯恐怖独裁统治。
1933年1月希特勒出任德国总理。 德国总统兴登堡任命希特勒 为总理后,接见希特勒的合影。
的 最 高 统 治希 宝特 座勒 。走
三、意大利日本法西斯的暴行
1.意大利法西斯上台
一战后,意大利经济衰退,政治混 乱,工人运动高涨,国内矛盾重重. ( 墨索里尼 )乘机组织法西斯党. ( 1922 )年法西斯党徒向首都罗马 进军,法西斯专政在意大利建立起来。
1922年10月国王授 权墨索里尼组阁,法西 斯专政在意大利建立。 图为墨索里尼向意大利 国王致敬。
纳粹党臂带
希特勒出生在奥地利,后来到了德国。第一次 世界大战后,他参与了纳粹党的创建。1921年希特 勒当选为纳粹党的唯一领袖。
希特勒大肆宣扬的纳粹主义主要包括了德意志 的民族主义、复仇主义和种族主义。
纳粹党的民族主义招牌,是利用群众对《凡尔 赛和约》的不满情绪,煽动民族复仇主义,为纳粹 党建立独裁统治和对外侵略扩张而服务。
1931年日本发动九一八事变,进攻沈阳。
1936年广田弘毅上台组阁,标志着日本建立了军事法西斯专政。
1937年日军发动卢沟桥事变,占领卢沟桥。
第5课课件《法西斯势力的猖獗》

影响:世界大战亚洲战争策源地形成
三、日本军部法西斯建立
1936年参加“二二六”兵 变的日本青年军官
1936年广田弘毅上台组阁,标志 着日本建立了军事法西斯专政。
三、日本军部法西斯建立
九一八事变
七七卢沟桥事变
日 本 人 砍 杀 中 国 人
四、轴心国集团的形成
20世纪30年代后半期,德意日三个法西斯国家相互勾结 起来,结成了( 侵略性的军事政治 )集团.这个集团称为 “柏林——罗马——东京轴心”,又称轴心国集团。
柏林—罗马—东京轴心(1937年)
侵略性的军事政治集团,又称轴心国集团。
影响: 严重威胁世界和平
“三个国家联合起来了,起初是欧洲轴心,现在是世界的大三角!”
轴心国的侵略野心
德意日法西斯政权的建立(3分钟)
国 别 背 景
建立 标志
建立 时间 1922年
内外 政策
独裁统治 扩张侵略 一党独裁 扩军备战 残酷镇压 扩军备战
证据
批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑
(犹太人是全人类的敌人,是人类文明的破坏者, 是德国这个伟大国家的“败类”)
世界上,诺贝尔奖的获得者中,15%是犹太人,美国的亿 万富翁中,犹太人占了20%.美国的主要投资银行几乎都 是犹太人...全世界无产阶级的伟大导马克思,师相对 论的创始人爱因斯坦,原子弹之父奥本海默,石油大王 洛克菲勒,绘画大师毕加索。
1.经济大危机开始于 美国 国,开始时间
1929
1933 ----
。
2.经济大危机的特点:
1) , 持续时间比较长 , 2) 3) 。 破坏性特别大
涉及范围特别广
3. 面对危机美国采取
4. 新政的目的
罗斯福
历史:第5课-法西斯势力的猖獗-课件(鲁教版九年级下)

第5课 法西斯势力的猖獗
国 别 背 景
经济危机 政治危机
建立标志 建立时间
希特勒 上台 1933年
内外政策
一党独裁 扩军备战 独裁统治 扩张侵略
影 响
德国
意大 利 日本
经济衰退,政治混 乱,工农运动高涨
欧、亚战 争策源地 形成 严重威胁 世界和平
进军罗马
1922年
社会、经济危机
“二二六” 兵变
1936年
残酷镇压 扩军备战
本课知识结构
经济危机
德国 意大利法西斯专政 日本 欧洲战争 Nhomakorabea源地 亚洲战争策源地
柏林 罗马轴心国集团 东京
世界和平受到严重威胁
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儿来/可是他是壹各办事执着之人/别达目の决别善罢甘休/而且他也是眼中决别揉砂子之人/决别能允许眼睁睁地看着那种状态の继续存在下去/因为他深知/对水清の姑息迁就纵容/必将引来无穷后患/同时他又是壹各足智多谋之人/遇到那么 强硬の对手/只有战胜她/才会给他带来心理上の巨大成就感和满足感/那也是促使他壹计别成/另生壹计の重要原因/第1271章/新计上壹次将年夫人牵连进来令他内疚咯许久/所以下壹步无论采用啥啊法子/他再也别想让无辜の人卷入其中/而 那世界上の所有人/在那件事情上/全都是无辜の/只有水清壹各人是罪有应得/所以那壹次/他打算谁の力量也别去借助/而是由他自己单枪匹马、单刀赴会/亲自与水清正面交锋、短兵相接/别管成功还是失败/至少/他再也别会因为无辜の人被 牵连而心存极大愧疚/那壹天晚上/壹更天刚过/那是自从他接到禀报/听说水清丢咯魂/与排字琦第壹时间赶来壹探究竟之后/时隔壹各月の时间/再度踏入怡然居の大门/对于那壹次の临时造访/事先他并没什么派人来传口信/此时/他跨入院门 后/也没什么着急进去/而是在院门和影壁墙之间の那
5、法西斯势力的猖獗详解

2、标志不同
3、方式不同。德国和意大利都是通过政党夺取政权 来实现法西斯专政。日本是通过军事机构----军部发 动侵略战争的过程中走向法西斯化。
探究
同样面对经济危机的打击,美国实 行“新政”,资本主义民主得以继 续;德国却建立了法西斯统治,背 离了资本主义民主。请讨论,美德 两国为什么会有这么大的反差?
法摆脱危机。德国经济基础较美国要弱得 多,且它是依靠美国的资本输入得到恢复 和发展的。因此资产阶级急于用极端办法 来摆脱危机。
《我的奋斗》——希特勒
希特勒入狱期间,由自 己口述、他人笔录,完成了 《我的奋斗》一书,这是一 本极力宣扬种族主义理论和 建立大帝国梦想的著述,希 特勒上台后,这本书的发行 量达到600多万册,或者出 售,或者发送,盒面上雕刻 的“ss”标记闪闪发光,这 是希特勒的私人卫队—党卫 队的徽标。
自由论坛 (2分钟)
批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑 证据 (犹太人是全人类的敌人,是人类文明的破坏者,
是德国这个伟大国家的“败类”)
世界上,诺贝尔奖的获得者中,15%是犹太人,美国的亿万富翁 中,犹太人占了20%.美国的主要投资银行几乎都是犹太人... 全世界无产阶级的伟大导马克思,师相对论的创始人爱因斯 坦,原子弹之父奥本海默,石油大王洛克菲勒,绘画大师毕加 索。
后果
亚欧两大战争策源地形成,对世界 和平与进步事业构成了严重威胁; 新的世界大战的爆发已经不可避 免。
德国法西斯为什么要迫害犹太人?
①历史原因:欧洲有久远的反犹传统。
② 现实的需要 :实施建立一个德意志民族的罪恶计 划需要巨额资金提供财力保证。(犹太人善于学习知 识,并且运用知识创造更多的财富) ③ 个人原因:希特勒从小就从心理、思想上极其厌 恶犹太人。
第5课 法西斯势力的猖獗

“水晶之夜”(或翻译成碎玻璃之夜,是指1938年11月9日至
10日凌晨,纳粹党员与党卫队袭击德国全境的犹太人的事件。这被 认为是对犹太人有组织的屠杀的开始。许多犹太商店的窗户在当晚 被打破,破碎的玻璃在月光的照射下有如水晶般的发光,这就是该 事件名称的由来。 )
日本法西斯专政的建立
日本法西斯建立的背景
• ⑥1935年德国摧毁《凡尔赛和约》实行普遍义务兵役制,陆军 扩到60万人。
1933国会纵火案
焚毁进步书籍
纳粹三大专政机构:盖世太保、党卫军、冲锋队
“最终解决犹太人”方案
犹太人只能乘坐特定的有轨电车
强行剃掉犹太人的胡须
“最终解决犹太人”方案
受到迫害的犹太人
纳粹分子强 迫犹太人佩 戴的标志
“最终解决犹太人”方案
面对危机,各国的选择
资 “本 黄主 金 义 资本主义 时 发 固有矛盾 代展 ”的 美 国 罗斯福新政 经济大危机 摆脱危机 1929—1933 寻找出路
德、意、日 法西斯专政
第5课 法西斯势力的猖獗
• 古代罗马共和国时期的 最高行政长官,有12卫 士相随,各手执一束棍 棒,棍棒中有一把战斧 象征国家最高权力。束 棒在他们的语言中读作 “法西斯”。 • 现代法西斯专政是垄断 资产阶级对内实行专制、 对外实行侵略扩张的恐 怖统治。
1.法西斯力量在一个国家里掌握政 权,最先出现在:A.德国 B.日本 C.西班牙 D.意大利
D 2.世界大战在亚洲的策源地形
成的标志 A.日本发动“一· 二八”事变 B.日本发动“二· 二六”兵变 C.日本发动“八· 一三”事变 D.日本发动“七七”事变
B
3、下列国家中,没有建立法西斯统治的是: A德国 B日本 C意大利 D美国
第5课 法西斯势力的猖獗课件

• 德国法西斯政权建立
标志:1933年初,希特勒出任德国总理。
希 特 勒 上 台
法西斯势力的猖獗
希特勒一上台,就着手建立法西 斯独裁统治。 ①逐渐将总统,总理两个职务合 并为一,集党、政、军权于一身,称 国家元首。 ②利用“国会纵火案”打击德国 共产党和进步人士。
法西斯势力的猖獗
法西斯势力的猖獗
希 特 勒 的 宣 传
法西斯势力的猖獗
希特勒的宣传
法西斯势力的猖獗
①骗取中下层人民的信任,获得统 治阶级和大垄断资本家在政治上和经济 上的大力支持。 银 行 家 支 持 希 特 勒
法西斯势力的猖獗
②加深勾结军队,煽动民族复仇主义 和种族狂热等,纳粹成为国会中的大党。
军 队 支 持 希 特 勒
国会纵火案
法西斯势力的猖獗
③解散一切工会组织和纳粹党以外的 所有政党。 ④焚毁进步书籍,加强思想控制。
焚 书
法西斯势力的猖獗
焚
法西斯势力的猖獗
书
二、反犹狂潮
原因: ① 历史原因:欧洲有久远的 反犹传统。 ② 个人原因:希特勒从小就 从心理、思想上及其厌恶犹太人。
法西斯势力的猖獗
希 特 勒 的 书 《 我 的 奋 斗 》
法西斯势力的猖獗
法西斯头子希特勒
一、纳粹政权的建立
历史背景:①20世纪二、三十年代的 世界经济危机,也严重打击了德国。 德 国 的 经 济 危 机
法西斯势力的猖獗
德国的经济危机
法西斯势力的猖獗
德国的经济危机
法西斯势力的猖獗
② 经济危机激化了阶级矛盾,导致了严 重的政治危机。 对内:需要压制国内日益发 展的革命力量。
法西斯势力的猖獗
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法西斯 党党魁墨索 里尼
墨索里 尼在发 表演说
1922年墨索里尼率领法西斯党徒 “向罗马进军”得胜后合影
1922年10 月,意大利国 王授权墨索里 尼组阁,法西 斯专政在意大 利建立。图为 墨索里尼向意 大利国王致敬。
法西斯党徒在罗马街头焚毁反对派的宣传品
(二)日本法西斯化
1.经济危机对日本的影响.
沈 阳 九 一 八 历 史 博 物 馆 残 历 碑
温故知新:
“资 黄本 金 主 资本主义 经济大危机 摆脱危机 时 义 固有矛盾 1929—1933 寻找出路 代发 展 ”的 美 国 罗斯福新政
德、意、日 法西斯专政
第5课 法西斯势力的猖獗
法西斯 是什么意思?
卫 士 手 中 的 束 棒
法西斯原意“束棒”,为
年,希特勒上台,集总统和 总理大权于一身,称为元首。 德国建立法西斯恐怖独裁统治建立, 标志着世界大战的欧洲策源地形成。
德国法西斯政权的内外政策:
内政:建立法西斯恐怖的独裁统治: ①利用“国会纵火”,打击德国共产党,逮捕和 迫害大批共产党人和进步人士。 ②解散一切工会,取缔纳粹党以外的所有政党。 ③强化专政机器,镇压迫害革命者和反法西斯战 士。 ④加强思想控,焚毁大量进步书籍。 ⑤掀起迫害犹太人的狂潮,疯狂迫害犹太人。 外交:撕毁《凡尔赛和约》,疯狂扩军备战,并与 意大利、日本结成了侵略性的军事政治集团。
1929—1933年危机中的日本
工业生产下降1/3
进出口贸易下降50%
失业工人达300万人
在业工人工资下降1/3以上
1/3的农民失去土地
工人农民斗争不断
什么是军部?
军部是指当时日本庞大 的军事官僚机构,包括陆军 省、海军省、陆军最高指挥 部参谋本部、海军最高指挥 部军令部等。
1931年日本发动“九一八”事变,进攻沈阳。
三、意大利日本法西斯专政的暴行
(一)意大利法西斯化
1.“一战”后意大利的经济衰退与政治动荡。 2.墨索里尼建立法西斯党。 3.法西斯专政在意大利建立及其恐怖统治。 • 建立:1922 年,墨索里尼率法西斯党徒向罗马进 军,法西斯专政在意大利建立起来。 • 政策:对内实行独裁统治,对外醉心于扩张,梦 想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。
古罗马执政官出巡时的权力标志。 现在法西斯成了恐怖、独裁和战 争的代名词。
一、纳粹政权的建立
1929—1933年危机中的德国
工业生产下降40.6% 农业生产下降30% 对外贸易缩减69.1% 失业工人占1/3,达600万人
一、纳粹政权的建立 1.背景: (1)20 世纪二三十年代的世界经济危机严重 打击了德国,激化了社会阶级矛盾(客观条 件)。 (2)以希特勒为首的法西斯组织纳粹党,利 用混,展开欺骗宣传,扩张势力,赢得了很 多中下层人民的信任,获得了统治阶级和大 垄断资本家在政治上和经济上的大力支持, 最终掌握了德国的国家政权。 (主观条件)。
德国国会纵火事件
“水晶之夜”
二、反犹狂朝
受到迫害的犹太人
纳粹分 子强迫犹太人 佩戴的标志
德国法西斯为什么要迫害犹太人?
历史原因:欧洲有久远的 反犹传统,反犹一直是罗马教廷 的宗教职责,世俗的传统势力也 往往把对犹太人的宗教迫害与经 济掠夺结合起来。
德国法西斯为什么要迫害犹太人?
个人原因:希特勒从小就 从心理、思想上极其厌恶犹太 人,在《我的奋斗》一书中, 叫嚣犹太人是全人类的敌人, 是人类文明的破坏者,是德国 这个伟大国家的“败类”。
1936年参 加“二二六” 兵变的日本 青年军官。
1936年广田弘 毅上台组阁,标 志着日本建立了 军事法西斯专政。
1937年日军发动卢沟桥事变,占领卢沟桥。
说一说,法 西斯统治为什么 应受到谴责?
四、“柏林—罗马—东京轴心”的形 成
1.《德意议定书》和《反共产国际协定》
2.“柏林—罗马—东京轴心”的形成
3.德国法西斯独裁统治建立的 标志是 (D) A.纳粹党建立 B.希特勒出任德国总理 C.纳粹党制造“国会纵火案” D.希特勒成为国家元首
再见
希特勒 (1889—1945年)
纳粹党臂带
1933年1月希特勒出任 德国总理。
德国总统兴登堡任命希特勒为 总理,接见希特勒的合影。
图为1934年兴登堡逝世。此后,希特勒 集总统、总理大权于一身,称国家元首。
的 最 高 统 :
1933
2.军部法西斯专政的逐步建立
标志:1936 年,日本军部法西斯控制政府,标志日 本法西斯统治的建立。 3.亚洲战争策源地的形成 1936 年,日本军部法西斯控制政府,标志日本法西 斯统治的建立,世界大战的亚洲策源地形成了。 暴行: 1931 年发动“九一八事变”,侵略中国东北; 1937 年“七七事变”,发动全面侵华战争。
墨索里尼和希特勒在一起
轴心国的侵略野心
“一次”20世纪30年代资 本主义世界经济大危机
“二个”战争策源地形成
“三国”轴心国集团
1.法西斯力量在一个国家里 掌握政权,最先出现在 D A.德国 B.日本 C.西班牙 D.意大利
2.世纪二三十年代,面对国内 的经济和政治危机,没有走上 法西斯道路的国家是 B A.日本 B.美国 C.德国 D.意大利
动脑筋,想一想
想出几条确凿有力的证据,批 驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑。
批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑 证据
A.当代世界有决定影响的思想巨人马克思、爱因斯坦等 都是犹太裔人。 B.犹太人追求知识,以不同寻常的方式运用知识谋生。 据对美国犹太人的统计,有将近90%的犹太男子和65% 的女子受过大学教育,犹太男子中有30%以上获得专 业职称和博士学位。 C.犹太经济学家人才辈出,历届诺贝尔经济学奖的得主 中,有1/3属于犹太人和有犹太血统的人。