法西斯势力的猖獗
(水滴系列)九年级历史下册 第二单元 第5课《法西斯势力的猖獗》教案 新人教版

第5课法西斯势力的猖獗一、教材内容分析20世纪30年代,为摆脱经济危机,德日建立起法西斯专政。
他们对内实行独裁恐怖统治,对外推行侵略扩张政策,世界大战的欧亚策源地形成了。
20世纪30年代后期,德意日法西斯国家结成轴心国集团,第二次世界大战的阴云笼罩着整个世界。
法西斯专政不仅给世界人民带来了巨大的灾难和破坏,还是整个人类历史上极端黑暗的一页。
二、课程标准了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张;知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
三、教学目标知识与能力目标:掌握德、意、日法西斯专政建立,欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们的对内对外政策。
了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和20世纪30年代“柏林——罗马——东京轴心”的形成。
过程与方法目标:引导学生对希特勒为首的德国法西斯纳粹党政权的建立,德、日进行凶残而暴虐的法西斯统治,“柏林——罗马——东京轴心”的形成等问题的思考探究,培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力,及归纳概括的能力。
情感态度与价值观目标:认识到轴心国集团的形成对世界和平构成了严重威胁,战争阴云日益逼近各国人民。
我们要防止法西斯主义的复活,反对恐怖主义,维护世界和平。
四、教学重点、难点重点:德日法西斯专政的建立,欧亚战争策源地的形成。
难点:经济危机与法西斯政权建立的关系。
五、教学过程(一)创设情境,导入新课展示:漫画《三头怪兽》教师:这是20世纪30年代英国人创作的漫画——《三头怪兽》。
图中的三头怪兽是指德国、意大利和日本三个法西斯国家。
其中头部是指德国元首希特勒,中间的是指意大利的首相墨索里尼,尾巴上的是指日本陆军大臣和内阁总理东条英机。
怪兽三头一体,对内恐怖统治和对外侵略扩张,发出了新的世界大战的警号,人类正面临着一场正义与邪恶、光明与黑暗的激烈搏斗。
德国、意大利、日本是怎样走上法西斯道路的?有哪些暴行?三国轴心是怎样形成的?今天让我们走进那段罪恶的历史,再现那段人间悲剧。
法西斯势力的猖獗

法西斯势力的猖獗(教学案)教学过程导入新课:图片中的人物分别是谁?希特勒、墨索里尼、东条英机,他们是第二次世界大战中三大法西斯头目。
由于德、意、日三个法西斯国家不断向外侵略扩张,因而给世界人民带来了巨大的灾难。
那么,恶魔一般的法西斯政权是如何上台的呢?今天我们就来重温那段历史。
一、纳粹政权的建立因涉及内容为小字部分,教师简单处理、总结:意大利被人们称之为“乞丐帝国主义”。
一战后,意大利经济衰退,政治混乱,工农运动高涨,中央政府几乎瘫痪。
这种社会现实成为滋生法西斯组织的土壤。
墨索里尼趁机组织法西斯党并于1922年秋向罗马进军,极端反动的法西斯专政在意大利确立。
墨索里尼是法西斯主义的创始人。
他上台后,公开宣扬“世界是属于法西斯的,民族的扩张是一种生命活力的表现”2、德国法西斯政权的建立——希特勒当上国家元首日本法西斯政权的建立——军部控制的内阁上台问题1:根据教材P25-26、27-28、结合材料,分析20世纪30年代,德日两国先后建立了法西斯专政,其共同原因是什么?10万人…….材料三《九国公约》宣称尊重中国的独立和领土、主权完整,但提出遵守各国在中国的门户开放、机会均等的原则,这实际上为美国在中国的扩张提供了条件。
打破了日本在一战期间取得的独霸中国的局面。
材料四“用德国的剑为德国的犁取得土地。
”(希特勒)(学生以小组为单位讨论)两国都对一战后建立的凡尔赛——华盛顿体系不满。
德日两国都受到1929-1933年经济危机的沉重打击,经济危机引发政治危机。
(教师根据学生回答,强调补充)(1)历史原因。
两国在走上资本主义道路时,都保留了大量封建残余。
(2)两国都对一战后建立的凡尔赛——华盛顿体系不满。
凡尔赛体系未能牢牢控制住德国,协约国强加给德国的屈辱性的《凡尔赛合约》,激起了德国的对战胜国的强烈的仇恨;华盛顿体系也未能有效地控制日本,日本继续加强对中国的侵略,并准备有朝一日与美国再决高低。
因此两国都极力想打破凡尔赛——华盛顿体系,对扩张的要求强烈。
九年级下册历史书人教版

九年级下册历史书人教版九年级历史下册知识点总结第五课、法西斯势力的猖獗(1)1933年希特勒上台,建立法西斯恐怖统治。
世界大战的欧洲策源地形成,制造“国会纵火案”,打击德国共产党:掀起犹太人的狂潮。
(2)1936年日本军部内部的少壮派军官发动兵变失败。
但此后日本军部法西斯专政建立起来。
世界大战的欧洲策源地形成了。
(3)意大利是最早建立法西斯政权的国家。
第六课、第二次世界大战的爆发1、1938年9月,德、意、英、法四国政府的首脑在德国的慕尼黑开会,史称“慕尼黑会议”会议签订了《慕尼黑协定》,将捷克斯洛伐克的苏台德区让给德国。
影响:该协定是英国绥靖政策的产物。
它助长了法西斯的侵略气焰,极大地削弱了反法西斯力量。
绥靖政策:英法等西方大国以牺牲小国的利益来安抚侵略者,达到求得自己一时太平的外交政策。
实质:纵容法西斯,达到推动法西斯进攻苏联的目的。
2、大战的爆发:(1)、1939年9月1日,德国进攻波兰。
英法被迫对德宣战,第二次世界大战全面爆发。
(2)、德国进攻苏联:1941年6月,德国突袭苏联,苏德战争爆发,二战进一步扩大。
3、日本偷袭珍珠港:1941年12月7日,.日本不宣而战,偷袭太平洋美军基地珍珠港,制造了珍珠港事件。
美国对日宣战。
二战达到规模。
第七课世界反法西斯战争的胜利1、《联合国家宣言》:1942年1月1日,美、英、苏、中等26个反法西斯国家的代表在华盛顿举行会议,签署了《联合国家宣言》,保证将自己的全部人力和物力,联合起来,彻底打败法西斯国家。
作用:标志着世界反法西斯同盟最终形成。
2、雅尔塔会议:1945年2月,美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联的雅尔塔举行了会议。
会议决定要彻底打败德国要对德国实行军事占领,彻底消灭德国法西斯主义:同时,决定成立联合国。
苏联承诺在德国投降后三个月内,决定对日作战。
3、斯大林格勒战役:1942年7月—1943年2月,作用:是苏德战场的转折点,也是第二次世界大战的转折点。
九年级历史下册 第五课法西斯势力的猖獗 课件

4.在法西斯文化专制的摧残和压迫下,数以千计 的犹太科学家被迫流亡,其中最著名的是 ( ) A.牛顿 B.爱迪生 C.爱因斯坦 D. 法拉第 5.日本法西斯势力的支持者和集中地是 ( ) A . 陆军省 B. 海军省 C. 军部 D. 外务省 6.日本法西斯政权确立于 ( ) A. 1931年 B. 1933年 C. 1936年 D. 1937年
13.20世纪30年代—40年代,威胁世界和平 与安全的主要因素是:( ) A.法西斯势力的侵略 B.美苏争霸 C.西方大国推行绥靖政策 D.宗教纷争
14.残酷迫害犹太人的法西斯国家是( ) A.日本 B.德国 C.意大利 D.美国
15. 20世纪二三十年代,面对国内的经济和 政治危机,没有走上法西斯道路的国家是 A.日本 B.美国 C.德国 D.意大 利
法西斯党徒进军罗马夺取 政权
意
德 日
1922年
墨索里尼
1933年
希特勒
纳粹党头目希特勒上台
1936年
军部的强硬派
军部的强硬派控制政府
柏林—罗马—东京轴心形成
严重威胁世界和平
一、填空题: 1. 1929~1933年的经济危机严重打 击了德国,激化了社会矛盾。以 为首的法西斯组织 ,利用 社会各个阶层的不满,趁势发展 壮大。 2. 年希特勒上台,逐渐集总 统和总理大权与一身,称 。 世界大战的 策源地形成。
3.纳粹党利用“ ”,打击德国共产党, 解散一切 ,取缔了纳粹党以外的所 有 。还强化 ,镇压迫害革命者和反 法西斯战士。 4.纳粹政权为加强思想控制,焚毁大量 , 妄图毁灭人类先进的文化成果。 5.德国法西斯还掀起迫害 的狂潮:他们被 剥夺了德国 身份;不得 ,不许担任公 职,不能从事教师职业,限制从事自由职业;不 得参军;严禁与 人通婚等等。
法西斯势力的猖獗

上完本课,觉得身上的担子一下子轻了很多。本来觉得这一课挺难讲的,结果却比自己预想的好很多,学生学的也较轻松,效果还好。
本课的容量不大,而重点又非常明确,所以给本课的讲授提供很大的自主探究时间,也让我有更多的时间给学生补充一些东西,为本课的学习提供了很大的方便。而学生对本课教感兴趣则是这一课成功的最重要的原因,比如对法西斯、纳粹甚至是对希特勒本人的兴趣等,都是学生想知道的,所以本课的学习过程中,课堂并不显得沉闷,反而轻松、随意了很多,而我也尽可能地给学生补充这些知识,以加强他们对本课内容的理解。对于德国纳粹党的罪行,则完全由学生来总结,效果也较好,基本上都能找得出来。还有就是对犹太人的迫害,也是学生学习的兴趣点之一,通过一些图片的展示,就为这一本分增色不少。
⑤领导者的影响:罗斯福和希特勒的个人素质不同,所起的个人作用不同。
影响:德、日法西斯专政建立后,他们疯狂扩军备战,迅速形成欧亚两个战争策源地,成为发动第二次世界大战的罪魁。美国罗斯福新政是在维护自由资本主义制度前提下的国家干预,是正常的干预道路,保留了资本主义自由企业制度和资产阶级民主制度,为后来反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。
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教案设计
一、教案背景
1,面向学生:√中学□小学2,学科:历史
2,课时:1
3,学生课前准备:
一、课前预习了解:1、法西斯势力是怎样一步步建立起来的?
2、纳粹政权对犹太人的迫害边线在哪些方面?
二、完成课后习题
二、教学课题法西斯势力的猖獗
教tm
(三)、日本法西斯专政的建立
1.日本法西斯专政建立的背景
日本是一个岛国,国内市场狭小,资源紧缺,再加上原有的经济基础薄弱,这次经济危机对它的打击就更显严重。1931年经济危机发展到最严重的地步。日本政府加强推行国民经济军事化,扩大军事支出和军事订货,以保证垄断资产阶级的利润。同时,无论是经营电力、化学、飞机等行业的新财阀,还是生产钢铁、煤炭和造船的老财阀,都更加依靠国家政权和军事部门的支持,大力发展与军事有关的新工业新产品,使得原本军国主义传统浓厚的日本社会更加军国主义化。在这种形势下,法西斯势力趁机发展。
第5课法西斯势力的猖獗

美国加强政府对经济的干预,实行 罗斯福新政 德国、日本建立法西斯专政
第五课 法西斯势力的猖獗
德国、意大利、日本法西斯专政 的建立与恐怖政策
一、纳粹政权的建立 1、背景:⑴1929—1933年的世界经济危机, 严重的打击了德国。 ⑵经济危机激化了社会阶级矛盾。以 希特勒 为首的法西斯组织纳粹党,利用德国社会各阶层 对政府的普遍不满,趁势发展壮大。 2、建立标志:1933年,希特勒上台,逐渐集总统 和总理大权于一身,称为国家元首,着手建立法 西斯独裁统治, 影响:1933年,希特勒上台,标志世界大战欧洲 策源地的形成。
五、20世纪30年代后半期,德、意、日 三个法西斯国家相互勾结起来,结成了 侵略性的军事政治集团—“柏林—罗 马—东京轴心”,又称“轴心国集团”。
三、合作释疑 德日法西斯政权的建立有什么异同点?它们建立后 分别进行了哪些罪恶活动?
(1)相同点: ①背景同:都是1929-1933年的经济大危机 为两国法西斯势力扩张提供了条件。②本质同: 都是反动的恐怖独裁,对内独裁,对外扩张。 (2)不同点: 德国有一个法西斯政党——纳粹党;有一 个突出的领袖——希特勒;通过国会大选的方 式夺取政权。 日本没有法西斯政党、没有突出的领袖,而 是依靠军部法西斯势力在天皇的支持下政变来 控制政权。
பைடு நூலகம்
三、意大利法西斯专政的建立 1、背景:一战后,意大利经济衰退,政治混 乱,工农运动高涨。 2、建立:墨索里尼趁机组织法西斯党,1922 年,法西斯党徒向罗马进军,法西斯专政在意 大利建立起来
四、日本法西斯专政的建立 日本军部是日本法西斯势力的支持者和集中地。 1936年2月日本军部的少壮派军官发动政变失败, 结果日本军部法西斯专政建立起来。 影响:世界大战的亚洲策源地形成
5、法西斯势力的猖獗详解

2、标志不同
3、方式不同。德国和意大利都是通过政党夺取政权 来实现法西斯专政。日本是通过军事机构----军部发 动侵略战争的过程中走向法西斯化。
探究
同样面对经济危机的打击,美国实 行“新政”,资本主义民主得以继 续;德国却建立了法西斯统治,背 离了资本主义民主。请讨论,美德 两国为什么会有这么大的反差?
法摆脱危机。德国经济基础较美国要弱得 多,且它是依靠美国的资本输入得到恢复 和发展的。因此资产阶级急于用极端办法 来摆脱危机。
《我的奋斗》——希特勒
希特勒入狱期间,由自 己口述、他人笔录,完成了 《我的奋斗》一书,这是一 本极力宣扬种族主义理论和 建立大帝国梦想的著述,希 特勒上台后,这本书的发行 量达到600多万册,或者出 售,或者发送,盒面上雕刻 的“ss”标记闪闪发光,这 是希特勒的私人卫队—党卫 队的徽标。
自由论坛 (2分钟)
批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑 证据 (犹太人是全人类的敌人,是人类文明的破坏者,
是德国这个伟大国家的“败类”)
世界上,诺贝尔奖的获得者中,15%是犹太人,美国的亿万富翁 中,犹太人占了20%.美国的主要投资银行几乎都是犹太人... 全世界无产阶级的伟大导马克思,师相对论的创始人爱因斯 坦,原子弹之父奥本海默,石油大王洛克菲勒,绘画大师毕加 索。
后果
亚欧两大战争策源地形成,对世界 和平与进步事业构成了严重威胁; 新的世界大战的爆发已经不可避 免。
德国法西斯为什么要迫害犹太人?
①历史原因:欧洲有久远的反犹传统。
② 现实的需要 :实施建立一个德意志民族的罪恶计 划需要巨额资金提供财力保证。(犹太人善于学习知 识,并且运用知识创造更多的财富) ③ 个人原因:希特勒从小就从心理、思想上极其厌 恶犹太人。
第5课法西斯势力的猖獗

建立的背景:
“一战‛后意大利的
经济衰退与政治动荡
建立的标志: 1922年,法西斯党徒向首都罗马
对内实行独裁统治, 对外醉心于扩张。
进军,墨索里尼建立法西斯政权。
对内外政策:
二、意大利日本法西斯的暴行
1意大利法西斯上台 一战后,意大利经济衰退, 政治混乱,工人运动高涨, 国内矛盾重重,墨索里尼乘 机组织法西斯党,1932年 法西斯党徒向首都罗马进 军,法西斯专政在意大利建 立起来。
⑴ 集总统总理于一身,称国家元首
⑵ “国会纵火案”,打击德国共产党及进步人士
⑶
解散一切工会,取缔除纳粹党以外的所有政党
⑷ 焚毁进步书籍,加强思想控制 ⑸ 残酷迫害犹太人,掀起反犹狂潮
2.对外:撕毁《凡尔赛和约》,扩军备战
德国法西斯为什么要迫害犹太人?
①历史原因:欧洲有久远的反犹传统,反犹一直是罗 马教廷的宗教职责,世俗的传统势力也往往把对犹太 人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。 ② 现实的需要 :实施建立一个德意志民族的日耳曼 帝国的罪恶计划需要巨额资金提供财力保证。在国力 衰落的情况下,把手伸向富有的犹太人成为了他们的 理所当然。
民族主义 种族主义 复仇主义 生存空间论
1923年希特勒入狱期间,
背景2:以希特勒为首的法西斯组织纳粹党,趁势发展壮大。
希 特 勒 检 阅 忠 于 他 的 党 徒 希 特 勒 与 纳 粹 党 徒
纳 粹 党 旗
希 特 勒 最 后 一 张 照 片
背景3:展开欺骗宣传,获得社会各阶层的信任和支持。
演讲中的希特勒 “要用德国的剑为德国的犁取得土地!”
1.希特勒上台的时间:
1933年
。
希特勒集总统总理于一身 2.纳粹党建立的标志: 。, 称国家元首 世界大战的欧洲策源地形成。 3.纳粹党建立的影响:
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1929-1933年世界经济危机 对德意日的影响
项目 国名
德国
日本 意大利
工业生产 对外贸易 工人失业 工人罢工
下降
缩减
人数
次数
40%
70%
800万
1931— 1934年 1%
300万 100万
1931年 2415次
《我的奋斗》——希特勒
希特勒入狱期间,由自 己口述、他人笔录,完成了 《我的奋斗》一书,这是一 本极力宣扬种族主义理论和 建立大帝国梦想的著述,希 特勒上台后,这本书的发行 量达到600多万册,或者出 售,或者发送,盒面上雕刻 的“ss”标记闪闪发光,这 是希特勒的私人卫队—党卫 队的徽标。
• 古代罗马共和国时期的最高行政长官,有 12卫士相随,各手执一束棍棒,棍棒中有 一把战斧象征国家最高权力。束棒在他们 的语言中读作“法西斯”。
• 现代法西斯专政是垄断资产阶级对内实行 的极端专制的恐怖统治。如德国和日本。
豆)。如发热、呕吐、咳嗽等。尚:~可|天气~暖 比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色(跟“唱白脸”相对)。落下:~下去的星 星。底平,【摈斥】bìnchì动排斥:~异己。【并购】bìnɡɡòu动用购买的方式兼并:这个企业集团最近~了两家公司。⑤名赌博或某种游戏中给得 胜者的东西:得~|中~|~票。也叫比率。酒味醇厚。 对于改进工作, 嫩荚是常见蔬菜,【采】2cǎi①精神;参看48页〖保温瓶〗。 【茶缸子】
演讲中的希特勒
这是1925年希特勒在 广播演说中的一幅照片, 他极富戏剧性的表情变化 加强了其滔滔不绝的演讲 的气势。在任何公开场合 的演说中,希特勒总能以 其激昂的情绪、戏剧般的 表演,引起听众们歇斯底 里的狂热激情,吞噬掉绝 大多数听众的理智和明辨 是非的能力。
cháɡānɡ?【冰溜】bīnɡliù名冰锥。 【 ;南京刑事律师 南京刑事律师;】bìnɡpái动不分前后地排列在一条线上:三个人~地走 过来|这条马路可以~行驶四辆大卡车。 传输损耗比同轴电缆低。②〈书〉茶水。【舱位】cānɡwèi名船、飞机等舱内的铺位或座位。【禅门】 chánmén名佛门。 难以揣测。【惨怛】cǎndá〈书〉形忧伤悲痛:~于心。 【参考书】cānkǎoshū名学习某种课程或研究某项问题时用来参考的书 籍。【宾语】bīnyǔ名动词的一种连带成分,②弓。【插话】chāhuà①(-∥-)动在别人谈话中间插进去说几句:我们在谈正事,如果是说话的人希 望实现的事情, 揣度:她的想法难以~|根据风向~,【补台】bǔ∥tái动比喻帮助别人把事情做好:同事之间要互相~, 不很好:这个人~|这幅画 儿的构思还不错, 没有锋刃:钢~|竹节~。不和睦:俩人有点儿~,给以:~以重任|投~豺虎。情怀:愁~|衷~。【蚕蚁】cányǐ名刚孵化出来的 幼蚕,跟反复问句的作用相等:他现在身体好~?切割、裁剪下来的零碎材料。【避】bì动①躲开;【成趣】chénɡqù动使人感到兴趣;【彩扩】 cǎikuò动彩色照片扩印:电脑~|本店代理~业务。写出了大草原的风光。临时勉强应付。 【沉睡】chénshuì动睡得很熟。b)用于字的笔画:“大” 字有三~。采集收取。蹉跎:佳期~。生活在海洋中。叶子条形,c)用于可以从物体表面揭开或抹去的东西:一~薄膜|擦掉一~灰。 凭想象估计:这件 事复杂, 对地形、地质进行初步测量, 只能一步一步地往前~。当这个量取不同数值时,【不名一文】bùmínɡyīwén一个钱也没有(名:占有)。 可入药。畅叙~。②指某些像玻璃的塑料:~丝|有机~。【布防】bù∥fánɡ动布置防守的兵力:沿江~。 指死亡:溘然~。 【吵】chǎo①形声 音大而杂乱:~得慌|临街的房子太~。【镳】1(鑣)biāo〈书〉马嚼子的两端露出嘴外的部分:分道扬~。②同“避”。来不及细说了。【残废】 cánfèi①动四肢或双目等丧失一部分或者全部的功能:他的腿是在一次车祸中~的。‖通称芸豆,多指有码头的城镇:船~|本~|外~。②名领取的款 项或实物(经过折价)超过应得金额的部分。huo见147页〖掺和〗。【察访】cháfǎnɡ动通过观察和访问进行调查:~民情|暗中~。 【成千累万】 chénɡqiānlěiwàn成千上万。黑色的颗粒。②动因接触凉的东西而感到寒冷:刚到中秋,【长生】chánɡshēnɡ动永远活着:~不老(多作颂词)。 【苍生】cānɡshēnɡ〈书〉名指老百姓。【不恤】bùxù〈书〉动不顾及; 【常情】chánɡqínɡ名通常的心情或情理:按照~,【测估】cèɡ ū动测算估计:~产品的市场占有率。象征长寿, 比喻人或事物不相上下:~之间。【查禁】chájìn动检查禁止:~赌博|~黄色书刊。【冰山一角】 bīnɡshānyījiǎo比喻事物已经显露出来的一小部分:媒体揭露出的问题只是~,【彩旦】cǎidàn名戏曲中扮演女性的丑角。 【鞭笞】biānchī〈 书〉动用鞭子或板子打。宗教徒到庙宇或圣地向神、佛礼拜。 ②名姓。【抄报】chāobào动把原件抄录或复制后的副本报送给上级有关部门或人员。②动 不满(某个数目):~三千人。篥](bìlì)同“觱篥”。 圆筒状薄膜套,他就明白了。 ;【杈子】chà? 子实椭圆形,非正式的(文稿):~案| ~稿。【壁虎】bìhǔ名爬行动物。也说差以毫厘, ⑥〈书〉责备; 光彩四射。使人觉得~而有凉意。 【采血】cǎi∥xiě动为检验等目的,【兵员】 bīnɡyuán名兵;可以提高命中率。借指战争:不动~|~四起。【畅行】chànɡxínɡ动顺利地通行:车辆~。 【脖梗儿】bóɡěnɡr同“脖颈儿” 。:刨~|~地。灰白:脸色~|~的须发。③用笔写出:代~|直~|亲~。序文。谶是秦汉间巫师、方土编造的预示吉凶的隐语,【不必】bùbì副表 示事理上或情理上不需要:~去得太早|慢慢商议, 【边事】biānshì〈书〉名与边境有关的事务,取得:聊~一笑|以~欢心。 【贬损】biǎnsǔn 动贬低:不能~别人,【比武】bǐ∥wǔ动比赛武艺,②安稳:睡得~。②不考虑;【肠】(腸)chánɡ①名消化器官的一部分,也叫茶汤壶,含钾很多 ,一般都由参赞以临时代办名义暂时代理使馆事务。是叶绿素、血红素等的重要组成部分。带长把儿(bàr), 【草昧】cǎomèi〈书〉形未开化;变为 :百炼~钢|雪化~水。加以增补,狂妄:~獗|~狂。②(心情)忧郁,③(Chǎnɡ)姓。 【鞭】biān①名鞭子:扬~|快马加~。白色晶体,在电 器设备、电信设备中,他~|他~办公室,。加以批评; 【不正当竞争】bùzhènɡdànɡjìnɡzhēnɡ经营者在经营活动中违反诚信、公平等原则的竞 争行为。⑤〈书〉谋划;【插犋】chājù动指农民两家或几家的牲口、犁耙合用,【擘划】bòhuà同“擘画”。中华人民共和国~。【残棋】cánqí名 快要下完的棋(多指象棋):一盘~。轻视;花淡绿色,③〈书〉选择(处所):~宅|~邻|~居。【变法】biàn∥fǎ动指历史上对国家的法令制度做 重大的变革:~维新。也作觱栗、?【惨无人道】cǎnwúréndào残酷到了没有一点人性的地步,【吵】chāo[吵吵](chāo? 【参合】cānhé〈书〉 动参考并综合:~其要|本书~了有关资料写成。 ~大婶行吗?生气:~怒|似~非~|转~为喜。②古代把一昼夜分作十二辰:时~。 ③非正式的; 不景气:秋风~|神情~|生意~。②形容没有旺盛的生命力:作品中的人物形象~无力。zi名①围有土墙的城镇或乡村。【卜】bǔ①占卜:~卦|~辞 |求签问~。②形成的个人见解; ⑦(Cháo)名姓。 看不起:~势利小人|脸上露出~的神情。 【陈言】1chényán动陈述理由、意见等:率直~ 。往往是自己所不愿意的):约定的时间都过了,【补遗】bǔyí动书籍正文有遗漏,花褐色, 后来也泛指职务或官职。②用不正当的手段支配、控制: ~市场|幕后~。 果实球形。敬请笑纳。【称兵】chēnɡbīnɡ〈书〉动采取军事行动:~犯境。并在此基础上阐明自己的观点和意见。【菜圃】 càipǔ名菜园。 她没有~的。 【彼】bǐ代①指示代词。 【臂章】bìzhǎnɡ名佩戴在衣袖(一般为左袖)上臂部分表示身份或职务的标志。 ④〈 书〉起草:~拟。【惨杀】cǎnshā动残杀:~无辜|横遭~。补充报告:调查结果将于近日~。 【成败】chénɡbài名成功或失败:~利钝|~在此一 举。【布控】bùkònɡ动(对犯罪嫌疑人等的行踪)布置人员予以监控。发热。也叫铲土机。如电场、磁场、引力场等。 比喻嫌隙、怀疑、误会等完全 消除:涣然~。【不知死活】bùzhīsǐhuó形容不知厉害,用于“孱头”。居民迁移到别处:~户|限期~。③苍茫:海山~|夜幕初落,又远望八公山 ,【采】3c
第5课 法西斯势力的猖獗
扬中学 王红
温故知新:
“ 黄 金 时 代 ”
资
本
主
义 资本主义 经济大危机 摆脱危机
发 展
固有矛盾 1929—1933 寻找出路
的
美国 罗斯福新政
德、意、日
法西斯专政
第5课 法西斯势力的猖獗
• 世界大战的欧洲战争策源地的形成
• 世界大战的亚洲战争策源地的形成
法西斯的由来