浅谈学校如何才能创新驱动

怎样才能让创新驱动成为学校可持续发展的重要动力
随着当今教育的不断发展，社会的不断进步，社会需求人才的不断更新，学校作为培养人才的一种特殊社会组织，就必需保持强劲的发展势头，需要继承传统，但更重要的是在继承传统的基础上不断创新，随着教育事业的不断发展，学校管理模式也不断的创新，以便全面推进新课程改革的进程。

在学校管理中，我们要充分考虑到教师在教学中的主导性和学生在教学中的主体性，加强教学评价，创新教学研究模式，只有从这些方面着手，进行学校的创新驱动，实现学校的可持续发展的重要动力。

在近二十年的农村小学的教育教学中，一直从教于地处偏远山区的农村学校，学校处于基础薄弱状况，师资力量差，教学理念落后，教学方法陈旧，教学精神乏力。

各方面发展很不均衡。

表明学校对创新驱动严重不足，制约了学校可持续发展。

通过本次校长远程培训，我结合自己的工作实践，谈谈我对学校创新驱动可持续发展一些粗浅的看法：创新人才是社会的不断进步前提条件。

而学校是培养人才的专门场所，提高教育教学质量培养合格人才是学校的根本任务和职责。

为此，学校对社会人才的培养将面临着巨大的挑战。

农村学校要发展，学校必须解决好如何才能创新驱动，可持续发展一这重要课题，为创造特色学校，打造品牌学校而努力，培养出具有综合素质好、能力较强的学生，学校才能发展生存下去。

当今社会独生子女现象比较多，家庭对孩子的要求将越来越高，家长不再单纯地希望自己的孩子读好书，成绩好，同时也希望自己的孩子具备一定的专长，社会也需要这方面的人才。

因此学校必须要有自己的办学特色，以适应社会和家长的需要，这样学校就有了继续生存发展下去的资本。

为此，学校要持续发展下去，只有不断更新办学理念，创新办学机制，充分利用校内外资源，拓展和优化学校的生存发展环境，才能适应时代发展的需要，不断提高我们的办学水平和教学质量。

这是社会发展和教育发展的大趋势对学校的客观要求，也是学校自身求生存、谋发展的必由之路，学校作为一种特殊的社会组织，要保持强劲的发展势头，需要继承传统，但更重要的是在继承传统的基础上不断创新。

要想适应时代的发展，教育不能单纯的只是向学生传授知识，而是要让学生各方面的能力得到发展。

作为一所学校，好校长、好师资、好生源、好设备是前提。

但仅有这些是不够的，不能忽略一个相当重要的因素，那就是学校精神的塑造、传承和弘扬。

因为学校精神是学校的灵魂，在很大程度上影响着学校的生存和持续发展。

学校教育给予学生的，与其说是知识和能力，不如说是学校精神和教师的人格力量。

理念指导实践，精神支配行动。

办学理念的与时俱进，学校精神的塑造、传承和升华，是学校走可持续发展道路的基础和前提。

国家实施素质教育的目的就是要我们培养出综合素质能力强，全面发展的科技人才。

但是现在，特别是我们贵州一些农村学校，还存在部分学校的领导、教师的教育观念没转化过来，应试教育的观念没有得到改变，学校的教学只重视语文、数学、科学等参加测试科目的教学，而不重视其它科目的教学。

一直以来，在我们教师心理，参加期末检测的科目就是主科，不参加检测的科目就是副科。

这实际与领导的意识有关，领导重视的，教师也重视。

参加检测科目的学科，教师就会认真设计教学，钻研教学方法，其它科目的教学就是照本宣科或一带而过，甚至有的教师不上，用来上参加检测的科目。

这样从领导到老师，从老师到学生，都形成了统一的观念，从而阻碍了学生的全面发展，违背了国家要全面实施素质教育的政策。

如今的许多大学生踏入社会后，出现找不到工作的现象，其原因就是综合素质低和社会适应能力差。

当今社会对人才的需求是多样的，那么我们培养的人才也要具备多方面的知识和能力，才能为社会所需求。

因此要求我们的教育要重视学生在德、能、勤、绩等方面的培养。

条件创造人，好的校园环境可以改变学生的学习习惯，造就学生的良好学习态度。

不论在小学还是初中，学生的学习就不仅仅是课堂学习，而且课外学习也是学生学习成长的一个重要环节，好的校园环境会让大部分学生每天会利用课余时间到校园坏境优美的读书角去读
书，看书。

只有学校为学生创造了这样的课外学习的环境，就会有学生不断去学习，从而一个带动一个，一个影响一个，形成更多的学生利用课外时间去学习，从而推动后进生受这种学习的环境熏陶而去学习。

强化了学生珍惜在校园的学习时间，创造良好的学习气氛。

另外学校还要充分利用校园宣传栏、班级板报，以及学生参与的各种活动图片、情意及学生的创作作品进行宣传、展示，让学生感受到自己的收获，增强学生奋发向上的学习精神。

收集富有时代趣味的图片、文字进行宣传教育，达到让校园内每一草一木，每一个角落都充满教育的信息，以启发、引导学生健康向上的发展，间接性地对学生实施教育，从而改变学生的学习态度和学习观念。

要想达到校内资源的整合开发和利用，核心问题是师资队伍的建设，而师资队伍的建设，必须重视教师的自身发展。

只有用学校精神塑造人、用发挥特长使用人、用政策感情留住人的发展战略，合理地安排每一名教师的工作，使每一名教师的才华和积极性都得到充分的发挥，同时学校也充分考虑到教师自身发展的需要，尽一切可能为教师个性特长的合理发展搭建舞台。

因此在教育教学过程中，一个教师要想让学生能学好自己所授的课，首先做到要让学生喜欢你，喜欢你的课，而要让学生喜欢你的课，与你的教学密切相关，如果我们的课堂教学情境新颖、有创新性，教学方式有特色，学生自然就会喜欢你的课。

为此，我们在教学中不论是教学方法上，还是教学设计上就要做到有创新，使我们的教学别具特色，才能有效提高学生的学习积极性。

教师的教学有了创新性，就能充分提高学生的学习积极性和参与性，同时在教学过程中，教师也要将具有情感、艺术、创造带进课堂，通过生活展示、角色扮演、实践活动等穿插在教学中，当然也要充分利用信息技术的多媒体技术进行演示，创造出生动有趣的教学模式，使教学更具特点，让教学更有生机，课堂气氛更加活跃，从而使学生在教学中学得轻松愉快。

只有学生最受欢迎的教学，学校教学效果才会更好，学校就会生旺发达，才能让学校得以持续发展下去。

总而言之，随着当今教育的不断发展，社会的不断发展，社会需求人才的不断更新，学校作为培养人才的一种特殊社会组织，就必需保持强劲的发展势头，需要继承传统，但更重要的是在继承传统的基础上不断创新。

只有创新办学机制，充分利用校内外资源，促进家校联系，拓展和优化学校的生存发展环境，才能不断提高我们的办学水平和质量，这样就能受到学生、家长及社会的欢迎，就会增强学校的发展趋势，从而让创新驱动成为学校可持续发展的重要动力。