2019届 一轮复习人教版 现代生物进化理论 课件
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第七单元
生物变异、育种与进化
(必修 2 P121 基础题 T2 改编)一次自然事件把一个处于遗 传平衡状态的小鼠大种群隔离为三个小种群，三个小种群个 体数量分别占原种群数量的 1/2(甲)、1/3(乙)和 1/6(丙)，如图 所示。则最容易形成新物种的是甲、乙、丙三个种群中的哪 一种？为什么？
(2) 生 物 突 变 的 有 利 和 有 害 不 是 绝 对 的 ， 往 往 取 决 于
生物的生存环境 。 _________________ 不定向 的，只是提供了生物进化的原材 (3)生物的变异是__________
料，不能决定生物进化的方向。
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第七单元
生物变异、育种与进化
3．自然选择决定生物进化的方向
不定向的 变异是____________
经自然选择
― ― → 不利变异被淘汰，有利变异逐
导致 定向改变 渐积累― →种群的基因频率发生 ____________ ― ― →生物朝
一定方向缓慢进化。
隔离 导致物种的形成 4．_______
自然 状态下相互交配并且产生 (1) 物种的概念：能够在 _______ 可育 后代的一群生物。 ________
化石 。 (3)研究生物进化历程的主要依据：_________
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第七单元
生物变异、育种与进化
(必修 2 P122 技能训练改编)判断湖泊里的两种鱼是不是 同一物种，可行的操作是( )
A．分析二者 DNA 的碱基排列顺序 B．分析二者蛋白质的氨基酸排列顺序 C．显微镜观察二者体细胞中染色体组成 D．观察二者能否杂交并产生可育后代
互影响中不断进化和发展。
生物 之 间 的 相 互 选 择 和 生 物 与 (2) 原 因 ： 生 物 与 _______ 无机环境 之间的相互影响。 ____________
2．生物多样性
物种 多样性、____________ 生态系统 多样性。 (1)内容：基因多样性、_______ 进化 (2)形成原因：生物的__________ 。
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第七单元
生物变异、育种与进化
(2)隔离 类型 生殖隔离 不同物种之间一般是不能 原因 地理隔离
相互交配 的，即使交配 ____________
成功，也不能产生可育后代
地理上的障碍
实质
不同种群间的个体，在自然条件下基因
不能自由交流 的现象 ________________
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第七单元
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第七单元
生物变异、育种与进化
考向一 现代生物进化理论 1． (2017· 高考江苏卷 )下列关于生物进化的叙述，错误的是 ( ) A．某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物 种的全部基因 B．虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没 有生殖隔离 C．无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频 率发生定向改变 D．古老地层中都是简单生物的化石，而新近地层中含有复 杂生物的化石
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第七单元
生物变异、育种与进化
第24讲
现代生物进化理论
第七单元
生物变异、育种与进化
1.现代生物进化理论的主要内容 (Ⅱ ) 物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)
2.生
第七单元
生物变异、育种与进化
现代生物进化理论的由来 1．拉马克的进化学说
用进废退 和____________ 获得性遗传 是生物不断进化的原因，生物 ____________
是由低等到高等逐渐进化的。
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第七单元
生物变异、育种与进化
2．达尔文的自然选择学说
过渡繁殖 遗传变异
生物进化的原因
遗传变异 个体水平 隔离
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第七单元
生物变异、育种与进化
现代生物进化理论
种群 是生物进化的基本单位 1．_______
(1)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
全部基因 。 (2)基因库：一个种群中全部个体所含有的____________
(3)基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基 因数的比率。
种群基因频率发生改变 。 (4)生物进化的实质：________________________
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第七单元
生物变异、育种与进化
突变和基因重组 产生进化的原材料 2．________________ 基因突变 ____________ 突变 染色体变异 _____________ (1)可遗传变异的来源 基因重组
生物变异、育种与进化
(3)物种形成的过程
地理 生殖 种群基因频
率
自然选择 及隔离 物种 三个环节：突变和基因重组、____________ ② 出现生殖隔离 形成 形成标志：_______________
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第七单元
生物变异、育种与进化
共同进化与生物多样性的形成 1．共同进化
生物与无机环境 物种 之间、 ____________________ (1) 概念：不同 _______ 之间在相
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第七单元
生物变异、育种与进化
解析：选 A。种群中所有个体所含有的基因才是这个物种的 全部基因，A 项错误；各大洲人之间并没有生殖隔离，B 项 正确；无论是自然选择还是人工选择作用，都可使种群基因 频率发生定向改变，C 项正确；越古老的地层中的化石所代 表的生物结构越简单，在距今越近的地层中，挖掘出的化石 所代表的生物结构越复杂， 说明生物是由简单到复杂进化的， D 项正确。
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第七单元
生物变异、育种与进化
答案：丙。生殖隔离是物种形成的标志，新物种形成受多种 因素的影响，其中种群大小就是一个重要的影响因素。地理 隔离后的小种群，由于基因频率更容易受偶发因素改变，被 新环境不同因素选择并向与原种群不同方向进化的可能性较 大，因此隔离后的小种群比大种群较容易形成新物种。
答案：D
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第七单元
生物变异、育种与进化
(教材 P116“探究· 讨论”改编)(1)树干变黑是否会影响桦 尺蠖浅色个体的出生率？为什么？ (2)在自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表现型？ 为什么？
答案：(1)树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率。 这是因为许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌 捕食。 (2)是表现型。比如，天敌看到的是桦尺蠖的体色而不是控制 体色的基因。
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生物变异、育种与进化
(必修 2 P121 基础题 T2 改编)一次自然事件把一个处于遗 传平衡状态的小鼠大种群隔离为三个小种群，三个小种群个 体数量分别占原种群数量的 1/2(甲)、1/3(乙)和 1/6(丙)，如图 所示。则最容易形成新物种的是甲、乙、丙三个种群中的哪 一种？为什么？
(2) 生 物 突 变 的 有 利 和 有 害 不 是 绝 对 的 ， 往 往 取 决 于
生物的生存环境 。 _________________ 不定向 的，只是提供了生物进化的原材 (3)生物的变异是__________
料，不能决定生物进化的方向。
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生物变异、育种与进化
3．自然选择决定生物进化的方向
不定向的 变异是____________
经自然选择
― ― → 不利变异被淘汰，有利变异逐
导致 定向改变 渐积累― →种群的基因频率发生 ____________ ― ― →生物朝
一定方向缓慢进化。
隔离 导致物种的形成 4．_______
自然 状态下相互交配并且产生 (1) 物种的概念：能够在 _______ 可育 后代的一群生物。 ________
化石 。 (3)研究生物进化历程的主要依据：_________
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生物变异、育种与进化
(必修 2 P122 技能训练改编)判断湖泊里的两种鱼是不是 同一物种，可行的操作是( )
A．分析二者 DNA 的碱基排列顺序 B．分析二者蛋白质的氨基酸排列顺序 C．显微镜观察二者体细胞中染色体组成 D．观察二者能否杂交并产生可育后代
互影响中不断进化和发展。
生物 之 间 的 相 互 选 择 和 生 物 与 (2) 原 因 ： 生 物 与 _______ 无机环境 之间的相互影响。 ____________
2．生物多样性
物种 多样性、____________ 生态系统 多样性。 (1)内容：基因多样性、_______ 进化 (2)形成原因：生物的__________ 。
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第七单元
生物变异、育种与进化
(2)隔离 类型 生殖隔离 不同物种之间一般是不能 原因 地理隔离
相互交配 的，即使交配 ____________
成功，也不能产生可育后代
地理上的障碍
实质
不同种群间的个体，在自然条件下基因
不能自由交流 的现象 ________________
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第七单元
生物变异、育种与进化
考向一 现代生物进化理论 1． (2017· 高考江苏卷 )下列关于生物进化的叙述，错误的是 ( ) A．某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物 种的全部基因 B．虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没 有生殖隔离 C．无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频 率发生定向改变 D．古老地层中都是简单生物的化石，而新近地层中含有复 杂生物的化石
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生物变异、育种与进化
第24讲
现代生物进化理论
第七单元
生物变异、育种与进化
1.现代生物进化理论的主要内容 (Ⅱ ) 物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)
2.生
第七单元
生物变异、育种与进化
现代生物进化理论的由来 1．拉马克的进化学说
用进废退 和____________ 获得性遗传 是生物不断进化的原因，生物 ____________
是由低等到高等逐渐进化的。
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生物变异、育种与进化
2．达尔文的自然选择学说
过渡繁殖 遗传变异
生物进化的原因
遗传变异 个体水平 隔离
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第七单元
生物变异、育种与进化
现代生物进化理论
种群 是生物进化的基本单位 1．_______
(1)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
全部基因 。 (2)基因库：一个种群中全部个体所含有的____________
(3)基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基 因数的比率。
种群基因频率发生改变 。 (4)生物进化的实质：________________________
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第七单元
生物变异、育种与进化
突变和基因重组 产生进化的原材料 2．________________ 基因突变 ____________ 突变 染色体变异 _____________ (1)可遗传变异的来源 基因重组
生物变异、育种与进化
(3)物种形成的过程
地理 生殖 种群基因频
率
自然选择 及隔离 物种 三个环节：突变和基因重组、____________ ② 出现生殖隔离 形成 形成标志：_______________
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生物变异、育种与进化
共同进化与生物多样性的形成 1．共同进化
生物与无机环境 物种 之间、 ____________________ (1) 概念：不同 _______ 之间在相
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第七单元
生物变异、育种与进化
解析：选 A。种群中所有个体所含有的基因才是这个物种的 全部基因，A 项错误；各大洲人之间并没有生殖隔离，B 项 正确；无论是自然选择还是人工选择作用，都可使种群基因 频率发生定向改变，C 项正确；越古老的地层中的化石所代 表的生物结构越简单，在距今越近的地层中，挖掘出的化石 所代表的生物结构越复杂， 说明生物是由简单到复杂进化的， D 项正确。
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第七单元
生物变异、育种与进化
答案：丙。生殖隔离是物种形成的标志，新物种形成受多种 因素的影响，其中种群大小就是一个重要的影响因素。地理 隔离后的小种群，由于基因频率更容易受偶发因素改变，被 新环境不同因素选择并向与原种群不同方向进化的可能性较 大，因此隔离后的小种群比大种群较容易形成新物种。
答案：D
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第七单元
生物变异、育种与进化
(教材 P116“探究· 讨论”改编)(1)树干变黑是否会影响桦 尺蠖浅色个体的出生率？为什么？ (2)在自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表现型？ 为什么？
答案：(1)树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率。 这是因为许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌 捕食。 (2)是表现型。比如，天敌看到的是桦尺蠖的体色而不是控制 体色的基因。
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人教版2019年高考生物一轮复习课件：第3讲 现代生物进化理论
பைடு நூலகம்
现代生物进化 理论的主要内 容 生物进化与生 物多样性的形 成
B
高考总复习 一轮复习导学案 · 生物
课前热身 考点研析
第七单元 生物的变异与进化
—— 课前自测 ——
1. 判断下列说法正确或错误(用“√”、“×”回答)。 (1) (2014·江苏卷·17A)生态系统中捕食者的存在可以促进 物种多样性的提高。( √ ) [ 解析 ] 捕食者往往捕食个体数量多的物种，使其他物种 的生存阻力减小，可以促进物种多样性的提高。 (2) (2014·江苏卷·8A)孕妇食用了残留抗生素的食品，导致 其体内大多数细菌突变，增加了致病菌的耐药性。 ( × ) [ 解析 ] 抗生素并非导致突变的因素，即变异在前选择在 后，抗生素对细菌只起选择作用。
高考总复习 一轮复习导学案 · 生物
课前热身 考点研析
第七单元 生物的变异与进化
考 点 研 析
高考总复习 一轮复习导学案 · 生物
课前热身 考点研析
第七单元 生物的变异与进化
考点一
现代生物进化理论的主要内容
—— 考点击破 ——
1. “自然选择学说”解释生物进化的模型
高考总复习 一轮复习导学案 · 生物
高考总复习 一轮复习导学案 · 生物
课前热身 考点研析
第七单元 生物的变异与进化
2. (2017·扬中等七校联考)关于现代生物进化理论的叙述， 正确的是( C ) A. 没有地理隔离就不会有生殖隔离的形成 B. 自然选择使种群基因频率发生不定向改变
C. 东北虎和华南虎之间没有生殖隔离，能交配产生后代
[解析]
( √ )
自然选择是物种朝不同方向发展的决定性因素。
(5) (2012·江苏卷 ·5B) 化石是研究生物进化的重要依据。
现代生物进化 理论的主要内 容 生物进化与生 物多样性的形 成
B
高考总复习 一轮复习导学案 · 生物
课前热身 考点研析
第七单元 生物的变异与进化
—— 课前自测 ——
1. 判断下列说法正确或错误(用“√”、“×”回答)。 (1) (2014·江苏卷·17A)生态系统中捕食者的存在可以促进 物种多样性的提高。( √ ) [ 解析 ] 捕食者往往捕食个体数量多的物种，使其他物种 的生存阻力减小，可以促进物种多样性的提高。 (2) (2014·江苏卷·8A)孕妇食用了残留抗生素的食品，导致 其体内大多数细菌突变，增加了致病菌的耐药性。 ( × ) [ 解析 ] 抗生素并非导致突变的因素，即变异在前选择在 后，抗生素对细菌只起选择作用。
高考总复习 一轮复习导学案 · 生物
课前热身 考点研析
第七单元 生物的变异与进化
考 点 研 析
高考总复习 一轮复习导学案 · 生物
课前热身 考点研析
第七单元 生物的变异与进化
考点一
现代生物进化理论的主要内容
—— 考点击破 ——
1. “自然选择学说”解释生物进化的模型
高考总复习 一轮复习导学案 · 生物
高考总复习 一轮复习导学案 · 生物
课前热身 考点研析
第七单元 生物的变异与进化
2. (2017·扬中等七校联考)关于现代生物进化理论的叙述， 正确的是( C ) A. 没有地理隔离就不会有生殖隔离的形成 B. 自然选择使种群基因频率发生不定向改变
C. 东北虎和华南虎之间没有生殖隔离，能交配产生后代
[解析]
( √ )
自然选择是物种朝不同方向发展的决定性因素。
(5) (2012·江苏卷 ·5B) 化石是研究生物进化的重要依据。
2019届一轮复习人教版 现代生物进化理论 课件
(2)骤变式——主要是通过染色体变异的方式形成新 物种，一旦出现可以很快形成生殖隔离。此种方式多见 于植物。
染色体
(3)人工创造新物种。
植物体细胞杂交 如通过_______________ (如番茄—马铃薯)、多倍体
远缘杂交(如甘蔗—萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦) 等方式也可以创造新物种。
解析：由题目及图解信息，不能得出“进化过程中产 生了生殖隔离且是由长期地理隔离造成的 ”结论，A 错 误；若干年后，甲、丙的基因频率的变化相同，但不能说 二者的环境就相同，C 错误；基因突变是不定向的，环境 只是对不定向的变异进行了定向选择，D 错误。 答案：B
2．(2017· 日照二模)张谦德在《朱砂鱼谱》中总结的 金鱼选种经验是：蓄类贵广，而选择贵精，须每年夏间 市取数千头，分数缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二， 并作两三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具。从现代生 物进化理论的观点分析，正确的是( )
(3)物种的形成可以不经过隔离。(
(4)自然选择决定了生物变异和进化的方向。(
(5)生物进化过程的实质在于有利变异的保存。 (
)
(6) 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频 率。( )
(7) 共同进化都是通过物种间的生存斗争实现的。 ( )
答案：(1)× 提示：基因突变具有不定向性，只能 为生物进化提供原材料，不能决定生物进化的方向。 (2)√
①图中 X、Y、Z 分别指什么？ ②与原种相比，图中“新种”产生是否一定经历过 地理隔离？
提示：①图中 X、Y、Z 分别表示的是突变和基因重 组、自然选择、隔离。②不一定。
(2)一次自然事件把一个处于遗传平衡状态的小鼠大 种群隔离为三个小种群，三个小种群个体数量分别占原 1 1 1 种群数量的 (甲)、 (乙)和 (丙)，如图所示。 2 3 6
人教版2019届高考生物大一轮复习精品课件：17--现代生物进化理论 (共27张PPT)
A.人工选择 B.适者生存 C.用进废退 D.定向变异
B
知识点二、现代生物进化理论的基本概念
1.种群和物种的区别与联系
种群
同种生物 生活在一定区域的________ 的全部个体。种群是生物 概 进化 和____ 繁殖 _____ 的单位。同一 念 种群内的个体之间可以进行 基因交流 _________ 范 围
现代生物进化理论
现代生物进化理论知识结构：
知识点一:三种进化论主要内容及比较
更古老的生物 1、所有生物都不是神创造的，而是由_ _________ 进化；
低等 到_______ 高等 逐步进化而来的； 生物是由_____
3、生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退 _______
获得性遗传 。 和__________
例1、使用农药防治某种害虫，开始效果显著，但 长期使用，效果越来越差，其原因是 D A、害虫对农药进行选择的结果 B、害虫对农药进行了定向的变异 C、遗传的结果 D、农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择
例2、由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群 中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。
对这个现象的解释，正确的是
拉马克的进化学说： 进步意义：最早提出“进化”。 局限性： 变异=适应(用进废退) 获得的性状一定能遗传 达尔文的自然选择学说 进步意义： (1) 能科学地解释生物进化的原因 (2) 能科学地解释生物的多样性和适应性 局限性： (1)对生物遗传和变异的本质，不能做出科学的解释； (2)对生物进化的解释也局限于个体水平。 (3)强调物种形成是渐变的结果，不能解释物种大爆 发的现象。
× 100%
基因型频率：在一个种群基因库中，某个基 因型的个体占个体总数的比率。
一个种群的基因库会随着种群中一代一代 的死亡而消减和灭亡吗？为什么？
B
知识点二、现代生物进化理论的基本概念
1.种群和物种的区别与联系
种群
同种生物 生活在一定区域的________ 的全部个体。种群是生物 概 进化 和____ 繁殖 _____ 的单位。同一 念 种群内的个体之间可以进行 基因交流 _________ 范 围
现代生物进化理论
现代生物进化理论知识结构：
知识点一:三种进化论主要内容及比较
更古老的生物 1、所有生物都不是神创造的，而是由_ _________ 进化；
低等 到_______ 高等 逐步进化而来的； 生物是由_____
3、生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退 _______
获得性遗传 。 和__________
例1、使用农药防治某种害虫，开始效果显著，但 长期使用，效果越来越差，其原因是 D A、害虫对农药进行选择的结果 B、害虫对农药进行了定向的变异 C、遗传的结果 D、农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择
例2、由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群 中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。
对这个现象的解释，正确的是
拉马克的进化学说： 进步意义：最早提出“进化”。 局限性： 变异=适应(用进废退) 获得的性状一定能遗传 达尔文的自然选择学说 进步意义： (1) 能科学地解释生物进化的原因 (2) 能科学地解释生物的多样性和适应性 局限性： (1)对生物遗传和变异的本质，不能做出科学的解释； (2)对生物进化的解释也局限于个体水平。 (3)强调物种形成是渐变的结果，不能解释物种大爆 发的现象。
× 100%
基因型频率：在一个种群基因库中，某个基 因型的个体占个体总数的比率。
一个种群的基因库会随着种群中一代一代 的死亡而消减和灭亡吗？为什么？
2019届一轮复习人教版现代生物进化理论课件(42张)
PAA+12PAa Paa+12PAa
由以上公式可以得出下列结论:
某等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率。
第8单元
考点1
考点2
第3讲 现代生物进化理论
首页
考点
易错易混
核心梳理 提能探究 考向感悟
-23-
3.伴性遗传中基因频率的计算
p=2(������XA
2������XA XA +������XA Xa +������XAY XA +������XA Xa +������Xa Xa )+������XA
(A、a为基因,AA、Aa、aa为三种基因型个体数)
第8单元
考点1
考点2
第3讲 现代生物进化理论
首页
考点
易错易混
核心梳理 提能探究 考向感悟
-22-
2.已知基因型频率求基因频率
设某二倍体生物的一个种群有N个个体,AA、Aa、aa三种基因型
的个体数分别为n1、n2、n3,A、a的基因频率分别用PA、Pa表
围 生物的所有个体
的许多种群组成
判 断 标 准
种群必须具备“三同”,即 同一时间、同一地点、 同一物种
主要是形态特征和在自然条件下 能自由交配并且产生可育后代 (无生殖隔离)
联 系
(1)一个物种可以包括许多种群 (2)同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离,长期发展下 去可成为不同的亚种,进而可能形成多个新物种
第8单元
第3讲 现代生物进化理论
首页
考点
易错易混
-14-
考点1
考点2
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
【人教版】2019版高考一轮：7.4-现代生物进化理论课件
A 表示突变和基因重组，突变包括基因突变和染色体变异， A 错误；种群基因频率的定向改变可以扩大基因库的差异， 是形成新物种的前提，B 正确；B 表示地理隔离，长期的地 理隔离可能导致生殖隔离，C 错误；图中 C 表示生殖隔离， 指两种生物不能杂交产生后代或产生的后代不育，D 错误。
答案：B
4． (2018· 山西四校联考)一万年前， 科罗拉多大峡谷中的松鼠(原 种群中黑毛基因 A 的基因频率为 50%)被一条河流分隔成两个 种群，两个种群现在已经发生明显的分化。研究人员指出，经 过长期演化可能形成两个物种，下列说法错误的是( )
(3)基因频率和基因型频率的关系 基因频率是某个种群中某一基因出现的比例， 基因频率＝种 群中该基因的总数 /种群中该等位基因的总数。影响基因频 率改变的因素有不随机交配、 自然选择、 遗传漂变和迁移等。 基因型频率是指群体中某基因型个体所占的百分比。
研考点· 重点难点探究
考点研析
1．自然选择学说与现代生物进化理论的比较
1.生物朝一定方向不断进化的原因是：在自然选择的作用下， 种群的基因频率会发生定向改变。 2．隔离是新物种形成的必要条件， 新物种形成的标志是产生生 殖隔离。 3．变异是不定向的，变异的利害性取决于生物所生存的环境。 4．自然选择是定向的，决定生物进化的方向。
5．基因库的描述是：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 6．生物与生物之间的相互选择使两种生物共同进化。 7．共同进化形成了生物多样性，生物多样性包括基因多样性、 物种多样性和生态系统多样性。
答案：C
考点研析
ห้องสมุดไป่ตู้
一、生物多样性 1．生物多样性的三个层次
2．三个层次之间的关系
3．生物多样性形成的原因分析 (1)从分子水平看 转录 DNA 多样性――→蛋白质多样性→生物性状多样性 翻译 ( 根本 原因) ( 直接 原因) (生物多样性)
2019届 一轮复习人教版 现代生物进化理论的主要内容 课件
会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。
4．不会。因为个体间有基因的交流。 (五)旁栏思考题 最先在裸露的岩石上生长的植物往往是地衣，地衣的出现 促进岩石的分解，形成土壤，为苔藓植物的生长创造条件。
(六)技能训练
1 ．假说甲：红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼。 假说乙：湖Ⅰ中原来只有红褐色鱼，湖Ⅱ中原来只有金黄色 鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼混杂在一起。 2 ．假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作用，也没有
4．当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。 5 ．恐龙是在中生代后期绝灭的。物种绝灭对生物多样性 的影响是复杂的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。
课前预习导学
一、种群基因频率的改变与生物进化
1．种群的含义及特点
同种生物的全部个体 。 (1)含义：生活在一定区域的___________________ 基因单位，彼此之间可以交配，并 (2)特点：是生物进化的________ 通过繁殖将各自的基因传给后代 ___________________。 2．基因库与基因频率
4．理解隔离在物种形成中的作用。(重、难点)
5．举例说明共同进化的概念。 6．理解生物多样性的层次。(重、难点) 7．阐述共同进化与生物多样性的关系。 8．了解生物进化理论的发展。
情境导入：
青蛙和树蛙都是两栖动物，但是两者的形态却发生了很 大的变化，相比较而言，青蛙更适应水中生活，而树蛙则更 适应树栖生活。
2．隔离
种群 间的个体，在________ 自然条件下基因不能 (1)概念：不同________ ________ 自由交流的现象。
考虑洪水的作用。
3．这一证据支持假说乙。 4 ．如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，若杂交后不能产 生可育后代，说明它们不是一个物种。
2019届高中生物第一轮复习课件人教版：7.4现代生物进化理论
2.(2018· 湛江模拟)如图是使用某种杀虫剂以后，昆虫种群所发生的改变。下列相关 叙述错误的是 ( ) 世纪金榜导学号14120153
第4课 现代生物进化理论
考点一 现代生物进化理论 【必备知识回顾】 1.拉马克的进化学说： (1)内容。 ①生物是由更古老的生物_____来的。 ②生物是由低等到高等逐渐进化的。 ③用进废退和___________导致生物各种适应性特征的 进化 形成，同时也是生物进化的原因。
获得性遗传
(2)意义：否定了神创论和___________。 2.达尔文的自然选择学说： (1)主要内容(连线)：
【高考角度全练】 角度一 自然选择学说 1.(2014· 江苏高考)某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的 致病菌具有耐药性。 下列有关叙述正确的是 ( ) A.孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细菌突变
B.即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有可能是耐药菌 C.新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性 D.新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成
【解析】选B。本题考查生物的进化和免疫。抗生素并非导致突变的因素，即突变在 前选择在后，抗生素对细菌只起选择作用，故A选项错误；细菌的变异与是否接触过 抗生素无关，所以即使新生儿未接触过抗生素，进入新生儿体内的细菌中也存在抗 药性的类型，故B选项正确。免疫球蛋白与致病菌的耐药性无关，故
C选项错误。新生儿出生时没有及时接种疫苗，将导致致病菌在体内的繁殖；而耐药 菌的形成是基因突变的结果，与疫苗无关，故D选项错误。
(2)相关概念分析。 ①种群：生活在一定区域的_____生物的_____个体。 ②基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占 同种 _______________的比率。 ③突变和基因重组：即___________，突变包括基因突 变和染色体变异。
2019届 一轮复习人教版 现代生物进化理论 课件
【解析】 现代生物进化理论是以自然选择学说为核心
经过修订、补充和完善形成的，故A正确。种群密度的变
2 ． (2018· 安徽省合肥一中、马鞍山二中等六校教育研
究会高三上学期第一次联考 ) 对现代生物进化理论错误的
认识是( )
A．它是在达尔文自然选择学说的基础上，经过不断修 订、补充与完善而形成的科学理论 B．种群密度的变化对其基因频率的改变无影响作用 C．种群共用一个基因库，它是生物进化的基本单位 D．突变是指基因突变和染色体变异
第24讲
现代生物进化理论
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1.现代生物进化理论的主要内容 (Ⅱ)。2.生
物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。
考点一
现代生物进化理论
1．达尔文的自然选择学说
项目
自然选择 ①过度繁殖；②_______________ ； 生存斗争 适者生存 ③遗传变异；④_____________
主要观点
2.现代生物进化理论
种群内的个体之间可以进行 代的一群生物个体
基因交流
范围
较小范围内的同种生物的所 由分布在不同区域内的同种 有个体 生物的许多种群组成
①种群必须具备“三同”， ①主要是具有一定的形态结 判断 即同一时间、同一地点、同 构、生理功能和在自然条件 一物种；②同一物种的不同 下能自由交配并且产生可育 种群不存在生殖隔离，交配 后代(无生殖隔离)；②不同 能够产生可育后代 物种群；(2)同一个物种的多个种 联系 群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同的亚 种，进而可能形成多个新物种
2.地理隔离与生殖隔离 项目 地理隔离 生殖隔离
不同物种之间一般 同一种生物由于地理上的障碍， 是不能够相互交配 概念 使不同的种群不能进行基因交流 的，即使交配成功， 的现象 也不能够产生可育 的后代 特点 自然条件下不进行基因交流 种群间不进行基因
2019届 人教版一轮复习 生物的进化 课件
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2.突变和基因重组产生进化的原材料
基因突变 突变 (1)可遗传变异的来源 染色体变异 基因重组
(2)生物突变的有利和有害不是绝对的,往往取决于环境。 (3)生物的变异是⑦ 不定向 的,只是产生了生物进化的⑧ 原材料 , 不能决定生物进化的⑨ 方向 。
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3.自然选择决定生物进化的方向 (1)原因:不断淘汰⑩ 不利变异 的基因,积累 因。 (2)结果:种群的基因频率发生 定向 改变。 有利变异 的基
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3.自然选择决定生物进化的方向
(1)原因:不断淘汰⑩ 不利变异 的基因,积累 因。 (2)结果:种群的基因频率发生 4.隔离导致物种形成 (1)隔离类型:常见的有 (2)隔离实质: 地理隔离 和 生殖隔离 。 定向 改变。 有利变异 的基
考点突破
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突破1
现代生物进化理论
1.现代生物进化理论各要点之间的关系
考点突破
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2.现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较
考点突破
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考点突破
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知能拓展 (1)达尔文把生物在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰
的过程叫做自然选择。它是通过生存斗争来实现的。生存斗争是自然 选择的动力。 (2)生物的适应是相对的,即只适应一定的环境条件,当环境条件改变时, 其可能就不适应了。自然选择决定了种群基因频率变化的方向,从而决 定着生物进化的方向。 (3)生物进化的原材料是可遗传的变异,主要包括基因突变、基因重组 以及染色体变异,其中染色体变异和基因突变统称为突变。
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2.已知基因频率求基因型频率 设A的基因频率为p,a的基因频率为q,则AA的基因型频率=p2;aa的基因 型频率=q2;Aa的基因型频率=2pq。
精品人教版高三生物一轮复习8.5现代生物进化理论ppt课件精品ppt课件
骤变式物种的形成主要是通过异源多倍体的染色体变异的方式
形成新物种,一旦出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。
第8单元
第5讲
现代生物进化理论
27
考点一
考点二
自主梳理
核心突破
典例精析
(3)人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、
(4)× 提示:同一环境自然选择的方向相同,两个种群进化将会趋
同,但不会进化成为同一物种。
第8单元
第5讲
现代生物进化理论
26
考点一
考点二
自主梳理
核心突破
典例精析
1.物种形成的三种典型模式
(1)渐变式——长期地理隔离导致生殖隔离的产生。
(2)骤变式——无地理隔离而产生生殖隔离(此种方式多见于植
物)。
③研究生物进化历程的主要依据: 化石 。
第8单元
第5讲
现代生物进化理论
23
考点一
考点二
自主梳理
核心突破
典例精析
(3)生物进化理论在发展。
①中性学说:大量的基因突变是中性的,导致生物进化的是
中性突变 的积累,而不是 自然选择 。
②生物进化理论不会停滞不前,而是在 不断发展 。
第8单元
第5讲
现代生物进化理论
突变和基因重组都是不定向的,且基因重组本身不能改变基因频率,只能
D.新物种产生量小于现有物种灭绝量会导致物种多样性下降
关闭
改变基因型的种类,A项错误;种群基因频率一旦发生改变就能引发生物进
化,但不一定能够产生生殖隔离,B项错误;生殖隔离是生物新物种出现的
标志,C项错误;虽然不断地有新物种产生,但新物种产生量小于现有物种
关闭
形成新物种,一旦出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。
第8单元
第5讲
现代生物进化理论
27
考点一
考点二
自主梳理
核心突破
典例精析
(3)人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、
(4)× 提示:同一环境自然选择的方向相同,两个种群进化将会趋
同,但不会进化成为同一物种。
第8单元
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核心突破
典例精析
1.物种形成的三种典型模式
(1)渐变式——长期地理隔离导致生殖隔离的产生。
(2)骤变式——无地理隔离而产生生殖隔离(此种方式多见于植
物)。
③研究生物进化历程的主要依据: 化石 。
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考点二
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典例精析
(3)生物进化理论在发展。
①中性学说:大量的基因突变是中性的,导致生物进化的是
中性突变 的积累,而不是 自然选择 。
②生物进化理论不会停滞不前,而是在 不断发展 。
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突变和基因重组都是不定向的,且基因重组本身不能改变基因频率,只能
D.新物种产生量小于现有物种灭绝量会导致物种多样性下降
关闭
改变基因型的种类,A项错误;种群基因频率一旦发生改变就能引发生物进
化,但不一定能够产生生殖隔离,B项错误;生殖隔离是生物新物种出现的
标志,C项错误;虽然不断地有新物种产生,但新物种产生量小于现有物种
关闭