最新部编版四年级上册语文园地一优秀课件公开课
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部编版四年级上册语文语文园地一】PPT课件
评价项目
评价结果
字的大小基本一致
字距差不多，标点符号和 字之间也保持一定的距离
字的中心要在横格的中线 上，保持水平
日积月累
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
zhài
鹿柴
wéi
[唐]王 维
空 山/不 见 人，
但 闻/人 语 响。
fǎn
返 景/入 深 林，
tái
复 照/青 苔 上。
再读古诗，理解诗题、诗意。
有三位小伙伴也谈了自己是如何“边 读边想象画面”的，我们去看看吧。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马
齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
视觉
我仿佛看到了钱 塘江潮由远及近、奔 腾而来的样子。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出
水面，泼剌声里银光一闪……
听觉
我似乎听到了 潺潺的溪流声、秋 虫的鸣叫声……
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，
是火把梨，还是紫葡萄？都有。
嗅觉
我仿佛闻到了 各种果子的甜香。
除这几位同学说的外，你还有哪些阅读 体验和收获？
能尝到味道——味觉。有时书上描写 到食物味道的时候，我也好像尝到了。
能触摸到——触觉。如读到“大熊猫毛茸 茸的”，我想起我家的小狗摸上去也是毛茸茸 的，就能体会到大熊猫毛茸茸的感觉。
“边读边想象画面” 是语文学习的一种重要方 法。我们在今后的学习中， 要不断运用这种方法，形 成习惯。
返景入深林， 复照青苔上。
边朗读，边想象诗歌描绘的画面。
鹿柴
[唐]王 维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
调动听觉，仿佛耳 边听到人说话的声音。
调动视觉，仿佛看 到夕阳返照进森林里， 又照到了青苔上。
统编版语文四年级上册语文园地一课件(共17张PPT)
聚焦基础知识，巩固词语运用
先想想与某种事物相 关的场景，再进行描画。
孩子们谨慎翼翼地点燃了烟花。忽然砰的一声，一粒烟花飞上了天。紧接着，啪的 一声，天空中顿时开出了一朵五彩斑斓的鲜花。
刚刚还万里无云的天，一会儿工夫就暗下来了。忽然，天上刮起了大风。顿时， 天全黑了。过了一会儿，大雨就哗哗地落下来了。
读文章时，如果 能调动各种感官，就 可以更好地理解课文 内容，感受语言文字 的魅力。
聚焦语文要素，明确训练重点
我能根据文章中的描写想象画面。如读
《观潮》，我好像看到了钱塘江潮由远及近、
奔腾而来的样子。
见其形
潮由远及近、奔腾而来
聚焦语文要素，明确训练重点
我还能想象文章中描写的声音。如读《走
月亮》，我好像听到了潺潺的溪流声、秋虫的
聚焦基础知识，巩固词语运用
自主选择左边的一个事物，把想象到的画 面和同桌交流，然后把画面写下来。
风 烟花 雷雨 小狗
顿过··了时··一·会顿··儿时··
忽然 一··会··儿·工·夫·
聚焦书写指点，巩固书写练习
字的中心要在横格的中线上，保持水平。
字距要均匀，要端正写字态度，养成提 笔就练字的好习惯。
声如洪钟：形容说话或歌唱的声音嘹 亮，如同敲击大钟似的。
振聋发聩：说的是响声很大，使聋人 都能听见。
寂然无声：形容安静得没有声音。
震耳欲聋 寂然无声 人声沸腾
窃窃私语
聚焦基础知识，巩固词语运用
小组交流
读这些词语时，你好像看到了什么画面， 听到了什么声音？ 人声沸腾 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
第一单元
语文园地
聚焦语文要素，回顾课文内容
部编版语文四年级上册第一单元《语文园地》说课课件(共38张PPT)
板块一：交流平台 1．同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上 也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎 样向大家介绍呢？
2．课文《观潮》中第4自然段： “那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。” 这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述 ，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。 引导：作者是怎样描写想象画面的？
第一单元《语文园地》说课稿
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第一单元的《语文园地》，下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、 说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
Hale Waihona Puke 七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《语文园地一》 “交流平台” 想象画面。
“语句段运用”词语，画面 ，描述
“书写提示” 观潮
“日积月累” 《鹿柴》
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
2．读一读，理解词语含义。 人声沸腾：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。 后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋：欲： 快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层， 直达高空。
部编版小学语文四年级上册 第一单元 《语文园地一》教学课件
语文园地
再见
语文园地
鹿柴
[唐]王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
诗意：在深邃幽静的山林 里，只听见有人在说话，但 看不见人。
只有阳光透射过密密的丛 林，照在青苔上。
语文园地
课堂小结
1.学会了怎样描写想象画面。 2.学会了运用表示时间的词语。 3.学会了怎样在横格中书写规范规则。 4.学习了一首古诗《鹿柴》。
听到…… 闻到……
语文园地
开始介绍你们游览或见过的自然景观吧。
a.小组交流 b.构思巧妙、大胆合理，感情真实。 c.介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是 胡编乱想。 d.要表达出自己的真情实感。
语文园地
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 这 你 么些画想形就词面到容象语 ？了人煮什让群开窃 语的了窃:彻 容 云声锅说连 泛 容:：声层里的音一形话乌指非贯音，同热吵样容。鸦什常通响直学鸦人闹吵。声背麻么静欲声；亮达们雀声场嚷音地雀声,：音云，高认无鼎景人嚷细里的音快很霄好空真声沸。们，小小叫都要大：像。学——默；声声没，。高可习——不私说都有就空以时可可作话:没。私要。 穿的以以声。有形下。形 过情想想。。;形景象到容。到观教潮室时
语文园地
语文园地一
学用结合
语文园地
你们游览或见过 的自然景观应该怎 样向大家介绍呢？
那条白线很快地向我们移来， 逐渐拉长，变粗，横贯江面。再 近些，只见白浪翻滚，形成一堵 两丈多高的水墙。浪潮越来越近， 犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来；……
看到……
语文园地
语文园地
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼 剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香…… 沟水汩汩，很满意地响着。
部编版四年级上册语文《语文园地一》PPT电子课件说课复习教学
选择词语填入括号里： 平易近人 独立自主 立志成才 尺有所短 寸有所长 一丝不苟
1.1周.周恩恩来来站站了了起起来来，，（（清晰而坚）定地）回地答回道答：道“：（“（为中华之崛）起！而”读 书）我！知”道“为中华之崛起而读书”的含义是
（我知道“为中华之崛起而读书）”。的含义是（ 我们从小要立志为中华的兴起 和富读强读而课勤文奋7读、书8自）然。段，你从哪些地方感受到“中华不振”？ ２２读..“读“我我课们们文的的7交交、谈谈8很自很融然__洽段__，，__仿_你_，佛从仿我哪佛不些我是地_小方__孩感__，受小而到孩是“，大中__人_华_，不大一振人个”，他？一的个老他朋的友老。朋他友。 亲他切亲之切中之蕴中含__的__认_的真认，真质，朴质之朴中之包中含_的___期__待的，期把待我，小把小我的小心小融的化心了__，__以___至了不， 知以黄至昏不的知到黄来昏。的”到这来两。句”话这中两的句“话他中”的指“的他是”叶指圣的陶是_；__这__学期；，这我学们期还，学我们 过还他学写过的他文写章的《文爬章山__虎__的_脚__》__。_ 。
33..刚刚进进里里院院，，一一墙墙绿绿葱葱葱葱的的爬爬山山虎虎扑___入__眼__帘_。。夏夏日日的的_燥___热_仿仿佛佛一一下下子子减减去去了了 许 许多多，，阳阳光光都都变变成成绿绿色色的的，，像像温___柔__的__小__精___灵一一样样在在上上面面跳跳跃跃，，闪闪烁烁着着迷离 _的__光__点__。__…的…光落点日。的…余…晖落染日红的了余窗晖棂染，红院了里窗那棂一，墙院的里爬那山一虎墙，的绿爬得山沉虎郁，，绿 得 如沉同郁一，片如浓同浓一的片湖水___，__映__在__客___厅__的，玻映璃在窗客上厅，的不玻停璃地窗摇上曳，着不，停显地得摇虎曳虎着有， 显 生得气_。__这__两__段__话__。出这自两肖段复话兴出的自《肖那复片兴绿的绿《的_爬_山__虎__》__。__在__作_者》眼。前在，作那者片眼 前 爬，山那虎片总爬 是山那虎么总绿是着那，么其绿实着是，指其：实叶是老指先：生的__人__品__与__作__品_永__远。留“在我作”者非心常 （ 里。“我）”，非自常己庆第幸一，次自见己到第作一家次，见竟到是作这家样，一竟位是（这样一）位与（（人品））与都堪 称 （（作品）都）堪的称大（作楷家模。）的大作家。
1.1周.周恩恩来来站站了了起起来来，，（（清晰而坚）定地）回地答回道答：道“：（“（为中华之崛）起！而”读 书）我！知”道“为中华之崛起而读书”的含义是
（我知道“为中华之崛起而读书）”。的含义是（ 我们从小要立志为中华的兴起 和富读强读而课勤文奋7读、书8自）然。段，你从哪些地方感受到“中华不振”？ ２２读..“读“我我课们们文的的7交交、谈谈8很自很融然__洽段__，，__仿_你_，佛从仿我哪佛不些我是地_小方__孩感__，受小而到孩是“，大中__人_华_，不大一振人个”，他？一的个老他朋的友老。朋他友。 亲他切亲之切中之蕴中含__的__认_的真认，真质，朴质之朴中之包中含_的___期__待的，期把待我，小把小我的小心小融的化心了__，__以___至了不， 知以黄至昏不的知到黄来昏。的”到这来两。句”话这中两的句“话他中”的指“的他是”叶指圣的陶是_；__这__学期；，这我学们期还，学我们 过还他学写过的他文写章的《文爬章山__虎__的_脚__》__。_ 。
33..刚刚进进里里院院，，一一墙墙绿绿葱葱葱葱的的爬爬山山虎虎扑___入__眼__帘_。。夏夏日日的的_燥___热_仿仿佛佛一一下下子子减减去去了了 许 许多多，，阳阳光光都都变变成成绿绿色色的的，，像像温___柔__的__小__精___灵一一样样在在上上面面跳跳跃跃，，闪闪烁烁着着迷离 _的__光__点__。__…的…光落点日。的…余…晖落染日红的了余窗晖棂染，红院了里窗那棂一，墙院的里爬那山一虎墙，的绿爬得山沉虎郁，，绿 得 如沉同郁一，片如浓同浓一的片湖水___，__映__在__客___厅__的，玻映璃在窗客上厅，的不玻停璃地窗摇上曳，着不，停显地得摇虎曳虎着有， 显 生得气_。__这__两__段__话__。出这自两肖段复话兴出的自《肖那复片兴绿的绿《的_爬_山__虎__》__。__在__作_者》眼。前在，作那者片眼 前 爬，山那虎片总爬 是山那虎么总绿是着那，么其绿实着是，指其：实叶是老指先：生的__人__品__与__作__品_永__远。留“在我作”者非心常 （ 里。“我）”，非自常己庆第幸一，次自见己到第作一家次，见竟到是作这家样，一竟位是（这样一）位与（（人品））与都堪 称 （（作品）都）堪的称大（作楷家模。）的大作家。
部编版四年级语文上册语文园地一PPT(最新完整版)
空气污染
废水污染
交际指导
1.想一想。 先想一想自己与环境之间的关系,
以及良好的环境对于我们人类的生存 发展的重要性；再想一想我们身边有 哪些环境问题,知道哪些行为是破坏 环境的；最后思考为了保护环境,我 们可以做些什么。
2.说一说。 把自己要说的话按一定的顺序概括下
来。讲的时候可以出示相关的图片或实物, 帮助别人更好地理解你讲的内容。
口语交际 习作
语文园地
口语交际
家乡美景
观山,看海,听雨,赏花……和大自然 亲密接触,让人们心旷神怡。每个人都希 望生活在这样美好的环境里。可是。只要 大家稍稍留心,就不难发现人类的许多行 为正破坏着我们的生活环境。
交际内容 我们身边存在哪些环境问题? 为了保护环
境,我们可以做些什么?
垃圾污染
3.听一听。 尊重、理解同学,认真倾听,判断别人
的发言是否与话题有关,有问题可以提问, 但要有礼貌。
保护环境小建议十条
1.节约用水,随时关上水龙头,防止滴漏。 2.节约粮食,不浪费一粒米、一块肉、一口菜。 3.节约用电,养成随手关灯的好习惯。 4.节约每一张纸,保护森林资源。 5.把废旧电池送到回收站,让废旧电池能够回收 利用。
A.顿时
B.忽然
C.刹那间
D.一眨眼
七、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打 “√”，错的打“×”。 1.《观潮》描写的是天下奇观——钱塘江大潮的壮观景 象。 （ √ ）
2.《走月亮》中，“我”和阿妈走月亮的时间是在秋天 的夜晚。 （ √ ）
3.《秋晚的江上》和《花牛歌》的作者都是新月派诗人 徐志摩。 （ × ）
6.爱护身边的每一寸绿地、每一株花草、 每一棵树。 7.爱护野生动物,不食用、不捕杀、不购买 野生动物。 8.尽量少使用一次性用品,如一次性餐盒、 一次性筷子,购物时自备布口袋或提篮。
(人教部编版)四年级上册语文园地一第一课时优秀课件
时，明亮的教室也渐渐暗了下来，连窗 霎时 顿时 忽然
如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺地溪流声、秋虫的鸣叫声…… 我闻到了草地的清香还有剪秋罗的芬芳……
户也被风吹的抖动起来。校园里纸片满 通过这节课的学习，相信你会有更多收获。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 各种各样的烟花将夜空装扮的更加绚丽多彩。
肉挺挺的耳朵很有弹性，一把她按下去顿时就弹起来，上面的绒毛也比其他的要柔软一些。 我闻到了草地的清香还有剪秋罗的芬芳……
然自得的大花牛；还欣赏了繁星美景图。美就在我 噼里啪啦,春节到了,家家户户响鞭炮,有的鞭炮像流星,在天空一滑而过；
如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮的由远及近、奔腾而来的样子。 夏日的夜晚山里静悄悄的，只有昆虫在窃窃私语。
任选两个成语造句。 夏日的夜晚山里静悄悄的，只有昆虫在窃窃私语。
如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮的由远及近、奔腾而来的样子。 快到傍晚的时候，天气骤变，瞬间狂风大作，乌云滚滚，如万道闪电从天边扑来。 四只黑爪子小巧可爱，腿也很有力气,将来一定能成为一个飞毛腿,粉色的肉球软软的，让人怎么也爱不够。 如读《走月亮》，我似乎就听到了潺潺地溪流声、秋虫的鸣叫声…… 噼里啪啦,春节到了,家家户户响鞭炮,有的鞭炮像流星,在天空一滑而过；
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 通过本单元的学习，你有哪些收获？和同学们交流一下吧！
能“闻”到味道。 呼呼的大风把天空刮得灰沉沉的，霎时，明亮的教室也渐渐暗了下来，连窗户也被风吹的抖动起来。
各种各样的烟花将夜空装扮的更加绚丽多彩。 通过这节课的学习，相信你会有更多收获。 小尾巴上长满了细密的长毛，丝丝缕缕,摇起来就像一朵盛开的小白花。
我闻到了草地的 夏日的夜晚山里静悄悄的，只有昆虫在窃窃私语。
统编版四年级语文上册《语文园地一》优秀课件
统编版四年级语文上册《语文园地一》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本节课所学的生字词，能正确书写和运用。
2. 通过阅读《秋天的雨》，感受作者对秋天的赞美之情，培养学生的审美情趣。
3. 提高学生的写作能力，激发学生对生活的观察和热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，阅读理解的提升，写作练习。
难点：词语盘点中的多义字词理解，写作练习中的观察和表达。
四、教具与学具准备教师准备：课件，投影仪，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生感受秋天的美，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：《秋天的雨》a. 学生自读，理解文章大意。
b. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
c. 讲解文章中的生字词，进行词语盘点。
3. 例题讲解：以文章中的词语为例，讲解多义字词的理解和运用。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，完成练习册上的相关题目。
5. 写作练习a. 学生观察秋天的事物，进行口头描述。
b. 教师指导写作技巧，学生进行写作练习。
6. 趣味语文：开展成语接龙游戏，巩固所学词语。
六、板书设计1. 板书《语文园地一》2. 主要内容：a. 生字词b. 阅读理解：《秋天的雨》c. 写作练习d. 趣味语文：成语接龙七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学生字词，每个词语写三遍。
b. 根据自己的观察，写一篇关于秋天的作文。
2. 答案：见课后批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课外阅读，提高阅读理解能力。
b. 开展“我眼里的秋天”主题活动，培养学生的观察力和表达能力。
c. 搜集秋天的成语和俗语，进行分享和交流。
重点和难点解析1. 教学目标中的阅读理解能力提升。
2. 教学难点中的多义字词理解和写作练习中的观察与表达。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的作文题目及课后反思与拓展延伸。
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人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 状元成才路 响彻云霄
状元成才路 状元成才路
状元成才路
qiǎo
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
把先词语读顺读熟
四人小组合作交流，每人轮流选两个词语，说说你想到的画面。
luó xuān
lóng chè xiāo
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 状元成才路 响彻云霄
状元成才路 状元成才路
形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近， 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地 裂，好像大地都被震得颤动起来。
•
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着
月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间
有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一
个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
这四个词语，你又有什么发现？
挑选你喜欢的词语，进行造句，看看说得又准确又精彩。
luó xuān
lóng chè xiāo
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 状元成才路 响彻云霄
状元成才路 状元成才路
状元成才路
qiǎo
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
（1）校长的演讲实在是太精彩了，同学们发出了
“砰”，顿时爆竹就像五彩缤纷的花儿一 样展开了，照亮了广场的夜空，霎时，广场上 的大人小孩都仰着头观看。“砰砰”，震耳欲 聋的响声在寂静的夜晚响起，空中的礼花不断 的变换着，有的像金色的流星雨，有的像美丽 的五色花，有的又像一个个点亮的小灯笼……
天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面 倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一的倾 泻下来。一会儿工夫，地面便成了小溪。风声夹杂着雷声 ，越下越大，不时还有一道道闪电划过，有了雷声壮胆的 雨点越来越激烈，仿佛是战场上密集的子弹一样撞在地上 ，发出雷鸣一般的声音。
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 这四个词语有什么共同点呢？
低声细语：形容小声说话。
窃窃私语：私低下悄悄地说话。 窃窃：形容声音细小；私：私下；语：说话。背地里小声说话。
鸦雀无声：形容非常安 静，连乌鸦麻雀的叫声 都没有。
悄无声息：静悄悄的，听不到任何声音，指非常寂静 。形容没有名声，默默无闻。
谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上
去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷
招待阿爸呢？
读了文章，我还能“闻”到味 道……
在哪些文章里，作者的描写 能让你“闻”到味道呢？
字词句运用
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学们交流。
luó xuān
lóng chè xiāo
（
）掌声。
（2）街上发生了交通拥堵,一时间（ ）,一片混乱。
（3）教室里学生们情绪高涨,歌声（
）。
（4）上课铃声响过以后,教室里（ ）。
（5）小张满面春风的走到垂头丧气的小李面前,（ 问着缘由。
）地寻
（6）秋天（ 喜悦。
）地来了,迈着轻盈的步子,带着收获的希望和
（7）庆祝大会上彩旗飞舞,（ ）。
（8）宁静的夜晚,只有那天上的星星在（
状元成才路
qiǎo
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾 一样，形容人声嘈杂喧闹。
锣鼓喧天：
喧，声音大。 锣鼓震天响。 原指作战时敲 锣击鼓指挥进 退。后多形容 喜庆、欢乐的 景象。
震耳欲聋：耳朵都快震聋 了，形容声音很大。
• 响彻云霄：响声直达极高的天空。形容声 音非常响亮。
鹿柴（zhài）：王维辋川别墅之一（在今陕西省蓝 田县西南）。
柴：通“寨”、“砦”，用树木围成的栅栏。
但：只。
返景（yǐng）：同“返影”状元成才，路 太阳将落时通过云彩 反射的阳光。
状元成才路
复：又。
状元成才路 状元成才路
白话译文
山中空旷寂静看不见人，只听 得说话的人语声响。
夕阳的金光直射入深林，又照 在幽暗处的青苔上。
）。
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它 ，再写下来。
风 雷雨Βιβλιοθήκη 烟花 小狗霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
加点词语有什么特点？
都表示时间的词语，
同时表示时间非常短
暂，快速。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
风
忽然，风好大啊，在耳边嗖嗖地穿过，有点像恐怖片定格 时的音乐，我打了一个哆嗦，只见一排排杨柳树随着呼呼的风声 一会儿左倾，一会儿右倒，像忙着左右给人行大礼；那绽放着的 月季花朵，也顿时花容失色，不停地在哆嗦，一副很“无助”的 样子，让人顿生爱怜之意；最为壮观的是那一大片绿油油的草坪 ，在大风“呼呼”声中，整齐划一地来回摆动，像在做着大型“ 团体操”。
部编版四年级语文上册
语文园地一
我能根据文章中的描写想象画面。 如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江 潮由远到近、奔腾而来的样子。
状元成才路
读了文章，我不仅能想象画面，还 能“听”到声音。状元成如才路 读《走月亮》，我似 乎就听到了潺潺的溪水声、秋虫的声 音……
状元成才路 状元成才路
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、 变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，
我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来， 一口咬住，把我的皮球抢走，过了一会儿，叼回 它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走。
白驹过隙、 光阴似箭、 日月如梭、迅雷不及掩耳，人生如朝露 分秒必争、 日日夜夜、 似水流年、说时迟那时快 稍纵即逝、 光阴荏苒、 弹指之间、弹指一挥间
倏忽，忽而，骤然，霎时，刹那， 片刻 瞬间 短暂 转瞬 须臾 霎那
园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，
很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种
过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，
飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻
用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿
妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看
水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
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村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收
庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫
唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果
整体赏析 这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍
晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静 ，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔 先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人 语响来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈 添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加 触发人幽暗的感觉。
眨眼间， 弹指间，转眼间、 眨眼间、 顷刻间、 一瞬间 、一刹那、一眨眼、弹指间 、
用上时间词语，使事物起强调作用，突出 事物的特点。在文章写作时，可以适当地 使用，增强文章的语感。
状元成才路
状元成才路
书写提示
Zhài
鹿柴
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
词句注释