2012秋湘教版数学七上4.1《几何图形》ppt课件
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湘教版初中数学七年级上册几何图形优质精选PPT
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_4
寄 语:
我们知道从不同角度看图形时，它自身的形状 与大小是不会变化的。其实生活亦然，当你为生 活的山重水复而愁眉苦脸时，不妨换一个角度去 看世界，相信你会有一个柳暗花明的美好心情。
祝大家每天都开开心心!快快乐乐！
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_4
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_4
拓展延伸，体验成功
右图是由四部分组
成的，每部分都包括两 个小“十字”红色部分. 整个图形能由某个或某 几个小“十字”经过适 当的变换得到吗？
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_4
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_4 湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_4
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_4
分层作业
1、基础题：教材第115页A组第1、2、3题． 2、实践题： 小小设计师
将一张长方形的红纸对折一次，按同样的方式再对 折一次，在对折后的纸上画上一些长方形，最后将画的 长方形剪掉，展开后会得到什么？试一试.
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_4
从左边看
从上面看
圆 锥
从正面看
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_4
合作交流，理解知识
虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形， 但它们是“相互联系的”：
1、立体图形中，某些部分是平面图形；
2、从不同的方向看立体图形，可以得到不同的平 面图形；
3、有些立体图形，是由一些平面图形围成的，将 它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形。
湘教版初中数学七年级上几何图形ppt课堂课件
练习
1. 请你分别说出从下列实物中能抽象出的立体图形.
棱椎
湘教版（2012）初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
长方体 球体 正方体
圆柱体 长方体
棱柱
湘教版（2012）初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
练习
2. 下图中的图案分别由哪些平面图形构成？请用不同 的颜色描出来.
湘教版（）初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
•
5.根据诗歌内容，课文中配有相应的 插图， 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法， 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多，仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
•
3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
湘教版（2012）初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
长
长方形
方
体
点
湘教版（2012）初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它 们的表面适当剪开，可以展开成平面图形.
湘教版（2012）初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
1. 请你分别说出从下列实物中能抽象出的立体图形.
棱椎
湘教版（2012）初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
长方体 球体 正方体
圆柱体 长方体
棱柱
湘教版（2012）初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
练习
2. 下图中的图案分别由哪些平面图形构成？请用不同 的颜色描出来.
湘教版（）初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
•
5.根据诗歌内容，课文中配有相应的 插图， 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法， 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多，仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
•
3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
湘教版（2012）初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
长
长方形
方
体
点
湘教版（2012）初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它 们的表面适当剪开，可以展开成平面图形.
湘教版（2012）初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
湘教版七年级数学上4.1几何图形课件(共13张PPT)
4.1 几何图形
1.在现实的情景中认识平面图形与立体图形； 2.掌握几何体的基本单元点、线、面之间的区 别和联系； 3.能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、 圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；能举出类似长 方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体 实体.
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
三棱柱
图形
柱体 四棱柱
球体交通标志中，分别包 含有哪些平面图形？
观察图形，它们分别与哪种立体图形对应？
随堂练习
1. 请你分别说出从下列实物中能抽象出的立 体图形.
棱椎
长方体 球
正方体
圆柱 长方体
棱柱
2. 下图中的图案分别由哪些平面图形构成？ 请用不同的颜色描出来.
本节课认识了一些基本的平面图形和空间图形.从 现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为 平面图形.
在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的
东西.
—— 罗素
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
长方体 球
圆柱体
正方体 圆锥体
·
1.在现实的情景中认识平面图形与立体图形； 2.掌握几何体的基本单元点、线、面之间的区 别和联系； 3.能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、 圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；能举出类似长 方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体 实体.
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
三棱柱
图形
柱体 四棱柱
球体交通标志中，分别包 含有哪些平面图形？
观察图形，它们分别与哪种立体图形对应？
随堂练习
1. 请你分别说出从下列实物中能抽象出的立 体图形.
棱椎
长方体 球
正方体
圆柱 长方体
棱柱
2. 下图中的图案分别由哪些平面图形构成？ 请用不同的颜色描出来.
本节课认识了一些基本的平面图形和空间图形.从 现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为 平面图形.
在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的
东西.
—— 罗素
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
长方体 球
圆柱体
正方体 圆锥体
·
湘教版七年级上册4.1几何图形(共25张PPT)
有
(C
)
A.三角形、长方形
B.三角形、正方形、长方形
C.三角形、正方形、长方形、梯形
D.正方形、长方形、梯形
分层作业
1对于几种图形:①三角形；②长方形；③正方体；④圆；⑤圆
锥；⑥圆柱.其中属于立体图形的是
A.③⑤⑥
B.①②③
C.④⑤
(
A )
D.④⑥
分层作业
2下面的图形是平面图形的是
(
D )
分层作业
2.课本图4－2(e)是棱锥，请你说一说棱锥的特点？
答:棱锥有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶
点的三角形.
预习导学
平面图形
阅读课本本课时“说一说”及其上面一段内容，完成下列
问题.
有些几何图形的各部分 都在同一个平面内
面图形.
，它们是平
预习导学
请你说出几个平面图形.
解:(答案不唯一)点、线段、直线、三角形、长方形、圆等.
预习导学
立体图形与平面图形的关系
阅读课本本课时最后三段内容，完成下列问题.
1.观察课本“图4－4”，整体上看，看到的是 长方体
看不同侧面，看到的是
长方形 或
正方形中，我们还可以看到
点 、
正方形 ；从长方形或
线段 .
2.操作:将一个正方体沿着它的棱剪开(但不剪断)，展成
一个平面图形，画出你得到的图形.
请学生说说所知道的立体图形，教室里都有哪些图形呢？
你们能画出来吗？
预习导学
立体图形
阅读课本本课时“观察”及其之前的内容，完成下列问题.
1.有些几何图形的各部分 不都在同一平面内
，它们是
立体图形.
2.将实物抽象成几何图形，我们仅关注实物的 形状
(C
)
A.三角形、长方形
B.三角形、正方形、长方形
C.三角形、正方形、长方形、梯形
D.正方形、长方形、梯形
分层作业
1对于几种图形:①三角形；②长方形；③正方体；④圆；⑤圆
锥；⑥圆柱.其中属于立体图形的是
A.③⑤⑥
B.①②③
C.④⑤
(
A )
D.④⑥
分层作业
2下面的图形是平面图形的是
(
D )
分层作业
2.课本图4－2(e)是棱锥，请你说一说棱锥的特点？
答:棱锥有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶
点的三角形.
预习导学
平面图形
阅读课本本课时“说一说”及其上面一段内容，完成下列
问题.
有些几何图形的各部分 都在同一个平面内
面图形.
，它们是平
预习导学
请你说出几个平面图形.
解:(答案不唯一)点、线段、直线、三角形、长方形、圆等.
预习导学
立体图形与平面图形的关系
阅读课本本课时最后三段内容，完成下列问题.
1.观察课本“图4－4”，整体上看，看到的是 长方体
看不同侧面，看到的是
长方形 或
正方形中，我们还可以看到
点 、
正方形 ；从长方形或
线段 .
2.操作:将一个正方体沿着它的棱剪开(但不剪断)，展成
一个平面图形，画出你得到的图形.
请学生说说所知道的立体图形，教室里都有哪些图形呢？
你们能画出来吗？
预习导学
立体图形
阅读课本本课时“观察”及其之前的内容，完成下列问题.
1.有些几何图形的各部分 不都在同一平面内
，它们是
立体图形.
2.将实物抽象成几何图形，我们仅关注实物的 形状
湘教版初中数学七年级上册几何图形精品课件PPT1
长方体
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
球体
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
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从上面看
从左边看
长方体
从正面看
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从上面看
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
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常见的立体图形
长方体
圆锥
正方体 球
圆柱
ห้องสมุดไป่ตู้
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
下列实物与给出的哪个几何体相似？
•
观察我们周围的世界，就会发现建筑物的形状千姿
百态，这些宏伟的建筑不但美化了我们生活空间，同时
也带给我们许多遐想：建筑师是怎样设计创造的呢？这
其中蕴涵着许多有关图形的知识。让我们一起进入本章
的丰富多彩的图形世界吧。
4.1 几何图形
龙潭镇中学：王颖
观察这个纸盒,从中可以看出哪些你熟悉的图形?
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
球体
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从上面看
从左边看
长方体
从正面看
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从上面看
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湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
常见的立体图形
长方体
圆锥
正方体 球
圆柱
ห้องสมุดไป่ตู้
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
下列实物与给出的哪个几何体相似？
•
观察我们周围的世界，就会发现建筑物的形状千姿
百态，这些宏伟的建筑不但美化了我们生活空间，同时
也带给我们许多遐想：建筑师是怎样设计创造的呢？这
其中蕴涵着许多有关图形的知识。让我们一起进入本章
的丰富多彩的图形世界吧。
4.1 几何图形
龙潭镇中学：王颖
观察这个纸盒,从中可以看出哪些你熟悉的图形?
初中数学七年级上册(湘教版)《4.1几何图形》课件
5.如图：三棱锥有_4_个面，它们相交形成了_6_条棱， 这些棱相交形成了_4_个点.
典型例题
6.请你按适当的标准对下面的几何体进行分类。
按柱、锥、球划分 (1) (2) (4) (6) 是一类，是柱体 (5)是锥体 (3)是球体
典型例题
按组成面的曲或平划分 (3)(4)(5)是一类，组成它们的面中至少有一
拓展提高
2.如图是一个立方体纸盒的展开图，使展开图沿虚线折叠 成正方体后相对面上的两个数互为相反数。
求：a= －2 ；b= －7 ；c= 1 .
2 c 7 -1 b
a
课堂小结
1.面与面相交形成线； 2.线与线相交得到点； 3.几何图形都是由点、线、面、体组成的.
课堂小结
平面图形和立体图形 几何图形 从不同方向看物体
篮球
水桶
新知探究 想一想
笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运 动时，形成了什么？
这可以说成：点动成线.
新知探究 想一想
汽车雨刷可以看作什么几何图形？它在挡 风玻璃上运动时的路线形成什么几何图形？
例题讲解 想一想
线动成面
新知探究 想一想
面动成体
新知探究 小归纳
根据上面的动画展示，我们不难得出这样的结论：
几何图形
湘教版七年级上册
新课导入 观察
新课导入 观察
从城市建筑到乡村住宅,从立交桥到交通标志,从剪纸艺 术到城市雕塑,从动物形态到申奥标志……现实世界充满了丰 富多彩的图形，那么，在数学中我们该如何认识这些图形 呢？
物体的形状、大小和位置关系是几何研究的内容．
新知探究 认识几何图形
请同学们观察这个纸盒，从中可以看出哪些你熟悉的图形?
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-20二7二.14〇.2二02〇0年七月十四日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收狱获 。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
典型例题
6.请你按适当的标准对下面的几何体进行分类。
按柱、锥、球划分 (1) (2) (4) (6) 是一类，是柱体 (5)是锥体 (3)是球体
典型例题
按组成面的曲或平划分 (3)(4)(5)是一类，组成它们的面中至少有一
拓展提高
2.如图是一个立方体纸盒的展开图，使展开图沿虚线折叠 成正方体后相对面上的两个数互为相反数。
求：a= －2 ；b= －7 ；c= 1 .
2 c 7 -1 b
a
课堂小结
1.面与面相交形成线； 2.线与线相交得到点； 3.几何图形都是由点、线、面、体组成的.
课堂小结
平面图形和立体图形 几何图形 从不同方向看物体
篮球
水桶
新知探究 想一想
笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运 动时，形成了什么？
这可以说成：点动成线.
新知探究 想一想
汽车雨刷可以看作什么几何图形？它在挡 风玻璃上运动时的路线形成什么几何图形？
例题讲解 想一想
线动成面
新知探究 想一想
面动成体
新知探究 小归纳
根据上面的动画展示，我们不难得出这样的结论：
几何图形
湘教版七年级上册
新课导入 观察
新课导入 观察
从城市建筑到乡村住宅,从立交桥到交通标志,从剪纸艺 术到城市雕塑,从动物形态到申奥标志……现实世界充满了丰 富多彩的图形，那么，在数学中我们该如何认识这些图形 呢？
物体的形状、大小和位置关系是几何研究的内容．
新知探究 认识几何图形
请同学们观察这个纸盒，从中可以看出哪些你熟悉的图形?
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-20二7二.14〇.2二02〇0年七月十四日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收狱获 。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件 (1)
（B ）
A. ①②③；B. ③④⑤；C. ③⑤；D.④⑤
（二）填空题（每小题20分，共40分）。
3. 几何图形分为 平面图形 和 立体图形 .
4.柱体包括圆柱和 棱柱，锥体包括棱锥和 圆锥 .
（三）图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？ 把物体和相应的几何图形连接起来（20分）
（四）请你把下图中立体图形的名称写 在它的下面，并说出它们的表面中包 含哪些平面图形？（20分）
研究内容
大小 如：长度、面积、
体积等
位置 如：相交、垂直、 关系 平行等
思考
几何研究内容:形状、大小、位置关系
抢答赛
1.下列结论正确的是【 B】？
A、篮球、长方体都是立体图形 B、正方体、长方形都是几何图形 C、点、线段不是几何图形 D、球、三角形是平面图形
抢答赛
C 2.数学中关注几何图形的内容是【 】？
如图，整体上看，我们看到的是 长方 体；
看不同侧面，看到的是 长方形或 正方形； 正方形
长
线段
方
长方形
体点
从长方形或正方形中，我们还可以看到 点 、线段.
5.长方体有_______个面,它们相交形成了
______条棱,这些棱相交形成了_____个点.
正方形
长
线段
方
长方形
体点
有些立体图形是由一些平面图形围成的， 将它们的表面适当剪开，可以展开成平 面图形（如图所示）
立体图形 几何图形的各部分不都在同一平面
（体） 内.如：长方体、正方体、圆柱、 圆锥、球等.
几何图形
平面图形Biblioteka 几何图形的各部分都在同一个平面 内.如：线段、角、三角形、长方
（点、线、面）形、圆等.
A. ①②③；B. ③④⑤；C. ③⑤；D.④⑤
（二）填空题（每小题20分，共40分）。
3. 几何图形分为 平面图形 和 立体图形 .
4.柱体包括圆柱和 棱柱，锥体包括棱锥和 圆锥 .
（三）图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？ 把物体和相应的几何图形连接起来（20分）
（四）请你把下图中立体图形的名称写 在它的下面，并说出它们的表面中包 含哪些平面图形？（20分）
研究内容
大小 如：长度、面积、
体积等
位置 如：相交、垂直、 关系 平行等
思考
几何研究内容:形状、大小、位置关系
抢答赛
1.下列结论正确的是【 B】？
A、篮球、长方体都是立体图形 B、正方体、长方形都是几何图形 C、点、线段不是几何图形 D、球、三角形是平面图形
抢答赛
C 2.数学中关注几何图形的内容是【 】？
如图，整体上看，我们看到的是 长方 体；
看不同侧面，看到的是 长方形或 正方形； 正方形
长
线段
方
长方形
体点
从长方形或正方形中，我们还可以看到 点 、线段.
5.长方体有_______个面,它们相交形成了
______条棱,这些棱相交形成了_____个点.
正方形
长
线段
方
长方形
体点
有些立体图形是由一些平面图形围成的， 将它们的表面适当剪开，可以展开成平 面图形（如图所示）
立体图形 几何图形的各部分不都在同一平面
（体） 内.如：长方体、正方体、圆柱、 圆锥、球等.
几何图形
平面图形Biblioteka 几何图形的各部分都在同一个平面 内.如：线段、角、三角形、长方
（点、线、面）形、圆等.
新湘教版数学七年级上4.1《几何图形》(第1课时)课件(共36张PPT
从上面看
从左面看
从正面看
从上面看
.
从左 面看
从正面看
从上面看
从左面看
从正面看
从正面看
从左面看
从上面看
巩固练习
巩固练习
课本P114 练习1、2题
课本P114 练习1、2题
作业布置： 课本P115习题4.1 第1题
课堂小结
这节课你有哪些收获？
通过这节课的学习我们认识到，几何乃 至数学并不神秘，它广泛的存在于我们的生 活中，只要你用心去发现，哪里都可以发现 他们的身影。
多
姿
多
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
彩
的
观察我们周围的世界，就会发现
建筑物的形状千姿百态，古埃及的 金字塔，法国的凯旋门,中国的故宫 与长城，这些千姿百态的建筑物美 化了我们生活的空间，同时也带给 我们许多遐想：建筑师是怎样设计 创造的呢？这其中蕴涵着许多有关
图形的知识。本章我们将认识一些
基本的平面图形和立体图形。
我们该怎样从数学的 角度来认识图形呢
以上这些从物体外形中得出的图形都是几何图形.
小学阶段，我们已经初步 认识了长方体、正方体、 圆柱、球、点、线段、三 角形、四边形等，它们都 是从各式各样的物体外形 中抽象出来的图形，我们 把这种图形统称为几何图 形。
说一说下面这些几何图形有什么共同特点？
有些几何图形的各部分不都在同一平面内，它 们是立体图形. 例如，长方体、圆柱、圆锥、球 等。
正方体
正方体
球
球
六棱柱
六棱柱
圆锥
圆椎
长方体
长方体
四棱锥
四棱锥
练习：
如图,你能看到哪些立体图形?
说一说下面这些几何图形又有什么共同特点？
湘教版数学七年级上册4.1 几何图形PPT
}．15
4.请你分别说出从下列实物中能抽象出的 立体图形.
棱椎
长方体 圆柱体 球体 长方体 【根据正最新方版体数学教材编
多边体
16
5.下图中的图案分别由哪些平面图形构成？ 请用不同的颜色描出来.
【根据最新版数学教材编
17
课堂小结
从物体外形中抽象出来的图形称为几何图形. 各部分不在同一平面内的几何图形叫做立体 图形. 各部分都在同一平面内的几何图形是平面图 形.
第四章 图形的认识 4.1 几何图形
湘教版 七年级上册
情景导入
观察下列图片，你能抽象出哪些图形？
【根据最新版数学教材编
2
观察教室四周，说一说有哪些你熟悉的图形。
【根据最新版数学教材编
3
获取新知
1.前面同学们列举出了一些我们常见 的图形，这些图形都是什么图形呢？
【归纳结论】从物体外形中抽
象出来的图形称为几何图形.
6
运用新知
4.观察下列交通标志，这些标志中含有哪些 平面图形呢？
三角形 正方形 圆形 圆形 长方形 长方形 【根据最新版数学教材编 7
立体图形和平面图形是两类不同的几何
图形，但它们是相互联系的.
【根据最新版数学教材编
8
整体上看，我们看到的是长方体；看不
同侧面，看到的是长方形或正方形；从长方
形或正方形中，我们还可以看到点、线段.
【根据最新版数学教材编
12
2.如图的圆锥是下面（ B ）平面图形绕轴 旋转一周得到的.
【根据最新版数学教材编
13
3.如下图所示，把下面几何体的标号分 别写在相对应的括号里面．
【根据最新版数学教材编
14
长方体：{
湘教版初中数学七年级上册几何图形ppt课堂课件
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件
思考题
将上面的图形折叠起来围成一个正方体，应该得到下面图中( )
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件
A
B
C
D
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件
课堂小结:
1.常见的立体图形有那些？常见的平
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
•
7学习这篇课文，应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ，注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ，把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ，引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
根据下图回答问题：
请说出图 7①～⑥中几何体的名称，并简要叙述它们的 一些特征．
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件
①圆柱，特征：侧面是曲面，两个底面是圆的几何体等． ②圆锥，特征：像锥体，侧面是曲面，底面是圆等． ③正方体，特征：所有面都是正方形． ④长方体，特征：其侧面均为长方形． ⑤棱柱，特征：底面为多边形，侧面为长方形． ⑥球，特征：
常见的立体图形
有些几何图形(如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等） 的各部分不都在同一平内,这样的几何图形叫做立体图形.
长方体
正方体
圆柱
湘教版（2012）初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件
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§4.1
几何图形
三角形
Company Logo
长方体
六边形
Company Logo
四棱锥
几何图形与美食
正方体
长方体
球体
帐篷
金字塔 螺丝帽 六棱柱
四棱锥
三棱柱
课堂小结 几何图形、立体图形、平面图形 的概念；
常见立体图形的分类； 会将常见物体与几何图形相对应。
课后作业：
1、以小组为单位观察并交流交通标志中 包含哪些简单的几何图形，对其进行分 类； 2、课本P121复习巩固1、2、3
} }
锥体{
②③Leabharlann ⑤}你说我说大家说
正方体
长方体
圆柱体
圆锥体
球体
思考：你能举出一些在日常生活中 形状与上述立体图形类似的物体吗?
长方体
Company Logo
圆柱
练习3、下列实物与给出的哪个立体图形相 类似？把相应的物体和图形连接起来。
圆锥体
圆柱体
棱锥
各个部分都在同一个平面内.
平 面 图 形
立 体 图 形 各个部分不都在同一个平面内.
几 何 图 形
探究讨论
1、请你说说圆柱与棱柱、圆锥与棱锥 各自都有什么特征？（提示：从底面的 个数及形状等方面考虑。）
棱 柱
人民英雄纪念碑
三棱柱
四棱柱
四棱柱
五棱柱
棱锥
三棱锥
探究讨论 2、请将常见立体图形进行分类
常见立体图形的归类
柱体
立体图形
圆柱 棱柱
球体
圆锥 锥体
棱锥
练习2、写出下列立体图形的名称,并分类。
①_____
圆柱
②______
三棱锥
③_____
圆锥
五棱柱 ④______
⑤_______ 六棱锥
球 ⑥__________
① ⑥ ④
柱体{ 球体{
几何图形
三角形
Company Logo
长方体
六边形
Company Logo
四棱锥
几何图形与美食
正方体
长方体
球体
帐篷
金字塔 螺丝帽 六棱柱
四棱锥
三棱柱
课堂小结 几何图形、立体图形、平面图形 的概念；
常见立体图形的分类； 会将常见物体与几何图形相对应。
课后作业：
1、以小组为单位观察并交流交通标志中 包含哪些简单的几何图形，对其进行分 类； 2、课本P121复习巩固1、2、3
} }
锥体{
②③Leabharlann ⑤}你说我说大家说
正方体
长方体
圆柱体
圆锥体
球体
思考：你能举出一些在日常生活中 形状与上述立体图形类似的物体吗?
长方体
Company Logo
圆柱
练习3、下列实物与给出的哪个立体图形相 类似？把相应的物体和图形连接起来。
圆锥体
圆柱体
棱锥
各个部分都在同一个平面内.
平 面 图 形
立 体 图 形 各个部分不都在同一个平面内.
几 何 图 形
探究讨论
1、请你说说圆柱与棱柱、圆锥与棱锥 各自都有什么特征？（提示：从底面的 个数及形状等方面考虑。）
棱 柱
人民英雄纪念碑
三棱柱
四棱柱
四棱柱
五棱柱
棱锥
三棱锥
探究讨论 2、请将常见立体图形进行分类
常见立体图形的归类
柱体
立体图形
圆柱 棱柱
球体
圆锥 锥体
棱锥
练习2、写出下列立体图形的名称,并分类。
①_____
圆柱
②______
三棱锥
③_____
圆锥
五棱柱 ④______
⑤_______ 六棱锥
球 ⑥__________
① ⑥ ④
柱体{ 球体{