部编版四年级下册语文-拓展阅读-23“诺曼底号”遇难记含答案
（完整版）诺曼底号遇难记课内阅读题及答案
（完整版）诺曼底号遇难记课内阅读题及答案克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
1、理解下面词语的意思惊慌失措：吓得不知怎么办好。
镇定自若：遇到紧急情况不慌不乱。
须臾：一会儿，片刻。
犹如铁铸：像钢铁铸成的。
屹立：山势直立高耸的样子，形容船长站在那直直的一动不动。
2、写出下面词语的近义词调遣----（派遣）须臾------（片刻）沉没-----（浸没）3、回忆全文内容，文中反复写大雾弥漫，想想作者为什么要这样写？（1）大海上夜色正浓，大雾弥漫。
（2）雾越来越浓了（3）周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。
（4）阴惨惨的薄雾。
前三句是实实在在的对雾客观介绍，雾大能见度低，为海难做好伏笔，衬托出一场可怕的灾难即将发生。
最后一句是为悲壮牺牲的船长做背景，烘托气氛。
总之，环境描写是为事件内容服务的。
4、注意加点的词语，联系上下文，说说句子含义。
（1）轮船在深深的海水中慢慢下沉．．．．。
“慢慢地”写出船长临危不惧，虽然能逃生，但也没有那样做。
（2）人们透过阴惨惨．．着这尊黑色的雕像．．徐徐沉进大海。
为什么说薄雾是阴惨惨的？为什么用雕像．．．的薄雾，凝视代替哈尔威船长？环境描写，烘托悲壮的气氛也说明这场灾难留在人内心的恐惧感。
把船长比喻成黑色的雕像形象的描写出船长当时像雕像一样纹丝不动，写出船长誓死与船同在的决心。
赞扬哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高贵品质。
（3）它笔直地朝着“诺曼底”号逼．近。
“逼”的意思是（靠近、接近）；用“逼”字的效果是（说明事态的严重性。
）（4）一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔．到甲板上。
部编版四年级语文下册 23.“诺曼底号”遇难记 课后同步练习题 含答案
23.“诺曼底号”遇难记一、读句子 ,看拼音写词语。
1.解放军战士冒着生命危险救出了落入冰kū long( )的小学生。
2.救援工作进行得jǐng rán yǒu xù()!3.为了wéi chí()家里的生活,爸爸一天到晚地奔波忙碌着。
二、选择合适的词语填空。
混乱混杂1.市场上有些名牌产品( )着一些假货,有时使人真假难分。
2.这段内河航运管理( ),最近连续发生了几起事故。
派遣调遣3.白求恩同志受加拿大共产党的( ),不远万里,来到中国。
4.这次的查缉行动,警方共( )了五十名干员,务必将走私集团一网打尽。
三、根据句子的含义选择词语填空。
葬身鱼腹小心翼翼隐约可辨犹如铁铸猝然而至相提并论1.形容事情突然、出乎意料地来到。
( )2.指淹死于水中。
( )3.把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。
( )4.形容举动十分谨慎小心,不敢疏忽。
( )四、课内阅读。
选段一哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。
他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
选段二哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
1.如果将文中的“屹立”改为“站立”,可以吗?为什么?2.想一想,船长“指挥着”什么?3.“人们透过阴惨惨的薄雾”,写“阴惨惨”的目的是什么?4.“这尊黑色的雕像”是指。
全文体现了哈尔威船长。
23.“诺曼底号”遇难记一、1窟窿 2.井然有序 3.维持二、1.混杂 2.混乱 3.派遣 4.调遣三、1.猝然而至 2.葬身鱼腹 3.相提并论4.小心翼翼四、1.不可以。
“屹立”表示像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定不可动摇,这里用来形容船长更恰当。
2.“指挥着”救援工作井然有序地进行。
最新部编版小学语文四年级下册 23《诺曼底号遇难记》同步练习题(附答案)
23“诺曼底号”遇难记课时测评方案字词模块一、读拼音，写字词。
大海上烟雾弥漫，全速前进的一艘船在“诺曼底号”的船身上pōu()开一个大kū lonɡ()。
顿时，船上一片hùn luàn()，奥克勒福大副和三名工头想要wéi chí()zhì xù()，但人们因为猝然而至的变故而乱得不可开交。
二、选一选。
1．没有错别字的一项是( )。
A．冈位B．撕哑C．实饯D．鱼腹2．选择加点字的字义：主宰．( )A．主管，主持。
B．杀牲畜。
C．古代官名。
3．不是“须臾”的近义词的是( )。
A．刹那B．霎时C．少顷D．久远三、补充词语，并完成练习。
惊慌( )( ) ( )魂( )魄( )( )自若( )( )不动( )提( )论忠于( )( )1．用“____”画出上面第一个词语的反义词。
2．哈尔威船长一生都要求自己( )，没有任何一个海员能与他( )。
句子模块四、词句赏析。
1．他镇定自若，仿佛他( )给人( )给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
(1)在括号里填上恰当的关联词语。
(2)这句话运用________的修辞方法，写出灾难在哈尔威船长面前无法再肆虐，衬托出他____________的杰出才能。
2．哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
(1)这句话应用________(平稳稍快)的语速、________(沉痛庄重)的语调来朗读。
(2)这句话突出了哈尔威船长________________的高大形象，表达了作者对__________________________________的赞美之情。
读写模块五、课内阅读。
震荡可怕极了。
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
部编版四年级语文下册第23课《“诺曼底号”遇难记》课后练习题(附答案)
部编版四年级语文下册第23课《“诺曼底号”遇难记》课后练习题（附答案）参考答案：一、读拼音，写词语。
维护秩序岗位腹部解剖措施派遣实践弥漫哭泣二、比一比，再组词。
难（困难）混（混乱）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰）维（维度）昆（昆明）轶（轶事）脾（脾气）辛（辛苦）三、多音字组词。
bó单薄mài 山脉báo 薄片mò脉脉含情四、近义词。
弥漫—（充满）估计—（大概）杂乱—（混乱）势不可当—（势如破竹）维护—（维持）喧哗—（嘈杂）悲壮—（壮烈）井然有序—（有条不紊）五、反义词。
违抗—（服从）镇定—（惊慌）须臾—（良久）纹丝不动—（闻风而动）六、用合适的词语填空。
（漂亮）的邮船（简短）的对话（伟大）的灵魂（黑色）的雕像（英雄）的壮举（小心翼翼）地驾驶七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
嘈杂杂乱1.商品排列得井然有序，不见得生意就好，反倒是（杂乱）无章的小店，常有顾客登门。
2.在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而（嘈杂）的鸣声。
秩序序列3.这里有20项技术（序列），然而您将发现可以很快地通过这个阶段，但始终还是要以您自己的步伐进行。
4.上体育课时，同学们（秩序）井然地排好队。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.水势急。
（湍急）2.极短的时间；片刻。
（须臾）3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
（相提并论）4.有条理、有秩序的样子。
（秩序井然）5.比喻像高山一样稳固地耸立着，不可动摇。
（巍然屹立）6.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（小心翼翼）九、根据课文内容回答问题。
1.这段节选自法国作家雨果的《“诺曼底”号遇难记》，这篇文章属于文学作品中的小说（体裁）。
2.文段第一段从哪几方面描写情况的危急？从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。
3.文中画横线的句子属于人物描写中的语言描写，从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质？临危不惧、舍己为人的品质。
部编版四年级下册第23课《“诺曼底号”遇难记》同步练习附答案
参考答案：一、读拼音，写词语。
维护秩序岗位腹部解剖措施派遣实践弥漫哭泣二、比一比，再组词。
难（困难）混（混乱）秩（秩序）卑（卑微）宰（屠宰）维（维度）昆（昆明）轶（轶事）脾（脾气）辛（辛苦）三、多音字组词。
bó 单薄mài 山脉báo 薄片mò 脉脉含情四、近义词。
弥漫—（充满）估计—（大概）杂乱—（混乱）势不可当—（势如破竹）维护—（维持）喧哗—（嘈杂）悲壮—（壮烈）井然有序—（有条不紊）五、反义词。
违抗—（服从）镇定—（惊慌）须臾—（良久）纹丝不动—（闻风而动）六、用合适的词语填空。
（漂亮）的邮船（简短）的对话（伟大）的灵魂（黑色）的雕像（英雄）的壮举（小心翼翼）地驾驶七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
嘈杂杂乱1.商品排列得井然有序，不见得生意就好，反倒是（杂乱）无章的小店，常有顾客登门。
2.在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而（嘈杂）的鸣声。
秩序序列3.这里有20项技术（序列），然而您将发现可以很快地通过这个阶段，但始终还是要以您自己的步伐进行。
4.上体育课时，同学们（秩序）井然地排好队。
八、请根据意思，写出相应的词语。
1.水势急。
（湍急）2.极短的时间；片刻。
（须臾）3.把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
（相提并论）4.有条理、有秩序的样子。
（秩序井然）5.比喻像高山一样稳固地耸立着，不可动摇。
（巍然屹立）6.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（小心翼翼）九、根据课文内容回答问题。
1.这段节选自法国作家雨果的《“诺曼底”号遇难记》，这篇文章属于文学作品中的小说（体裁）。
2.文段第一段从哪几方面描写情况的危急？从乘客、海水、轮机火炉三个方面描写。
3.文中画横线的句子属于人物描写中的语言描写，从这些句子中可以初步看出哈尔威船长的什么品质？临危不惧、舍己为人的品质。
4.“轮机火炉被海水呛得嘶嘶地直喘粗气”使用了什么修辞，在文中有什么作用？运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了轮船火炉被海水浸得快熄灭的状态，表现了当时情况的紧急。
部编版小学语文四年级下册期末现代文阅读拓展特训-(含答案)
部编版小学语文四年级下册期末现代文阅读拓展特训-（含答案）期末现代文阅读拓展特训-小学语文四年级下册部编版阅读“诺曼底号”遇难记（节选）震荡可怕极了。
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
1．用简洁的语言概括选文的主要内容。
______ ______2．画“——”的拟人句形象地写出了___________，突出了当时的形势非常________。
3．选文中加点的“吼喝”换成“喊道”好不好？为什么？______ ______4．下列对选文最后一句话的理解最准确的一项是（）A．面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。
B．灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。
C．天黑，船上一片混乱，哈尔威船长无法清点人数，60人只是他的估计。
D．由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。
课外阅读沙湖从银川向北约六十千米，便是沙湖风景区。
提起沙湖，人们感叹最多的是它沙水相依的奇观，沙围着水，水环着沙，它们平和地依偎在一起，仿佛是相守走过千百年的恋人。
我们乘船驶入湖区。
湖水清漖、明净。
荡舟其中，感到清新舒畅。
湖内荷花竞相开放，争奇斗艳，可谓“①"。
游船在行进中，不时遇到一簇又一簇的芦苇。
有时在左，有时在右，有时仿佛要挡住去路，真有点儿“②”的感觉。
放眼望去，众鸟纷飞。
这里有一百多种野生鸟类，总数量有十万只以上。
位于湖中心的“百鸟乐园”又称“观鸟台”，是候鸟繁衍、栖息的理想之地。
在此，可观赏到天鹅海鸥、灰鹤等。
成群的鸟儿在空中盘旋，成为沙湖景色一绝。
部编版四年级语文下册第七单元第23课《“诺曼底号”遇难记》课后作业及答案(含两套题)
部编版四年级语文下册第七单元第23课《“诺曼底号”遇难记》课后作业及答案一、下列加点字读音不正确的一项是（）A.山脉．（mài）酣．睡（hān）B.汹．涌（xiǒng）机械．（xiè）C.岗．位（gǎng）调遣．（qiǎn）D.混．乱（hùn）主宰．（zǎi）二、根据拼音写词语1.他是在jiě pōu（）动物fù bù（）的时候，发现这个秘密的。
2.小明衣服上的kū long（）让他觉得有些zì bēi （）。
3.wéi chí（）社会zhì xù（）是每个警察的责任和义务。
三、选词填空。
威严庄严1.活动现场，老师为新团员颁发了团章、团员证，并为他们佩戴团徽，团员们在团旗下（）宣誓。
2.大院整体给人大气、典雅的感觉，比起（）的紫禁城也不输多少。
悲壮悲惨壮烈3.世上有可鄙的利己主义，也有（）的舍己救人。
4.在那场刻骨铭心的战斗中，狼牙山五壮士（）牺牲了。
5.小白是一只身世非常（）的狗。
四、补全词语，并选词填空。
小心（）（）势不可（）（）然而至不可开（）（）然有（）失魂落（）（）丝不动相（）并论1.土地改革运动在全国农村普遍展开，如暴风骤雨，（）。
2.三国时期唯一可以和七进七出曹军包围的赵云（）的就是单骑喝退众多魏将的张飞。
3.场外有条不紊，场内热情高涨，喧嚣和风雨声被挡在室外，阅读推广、图书展销等各项活动（）。
五、读句子，完成题目。
1.震荡可怕极了。
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
这句话写出了人们在发生撞船事故后_______________________的表现，从_________（A.正面 B.侧面）烘托出了哈尔威船长的品格。
2.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
部编版语文四年级下册 23.“诺曼底号”遇难记课时练习(含答案)
统编版四年级语文下册课时练习23.“诺曼底号”遇难记一、读拼音写词语zhì xù kū lonɡɡǎnɡ wèi sī jiào pōu kāi fù bù（）（）（）（）（）（）二、辨字组词。
铸（）遣（）稍（）措（）筹（）遗（）梢（）借（）踌（）谴（）俏（）鹊（）三、把下列词语补充完整，并完成练习。
( )丝不( ) ( )( )并论 ( )定自( ) ( )( )有序失( )落( ) 势不( )( )1.仿照画线的词语写含有近义词的四字词语。
________________ ________________2.同学们在老师的带领下，( )地进入了会场。
(选词填空)四、判断，在比喻句后面的括号里打“√”。
1.一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。
( )2.整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
( )3.突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
( )五、读以下课文片段，回答问题里灌,汹涌湍急,势不可当。
轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
3.在对画线句子理解正确的选项后打“√”(1)这句话通过对人物的动作、神态和语言的描写，展现了当时的混乱场面。
( ) (2)写场面的混乱，更能烘托出哈尔威船长镇定、沉着、临危不乱、忠于职守的崇高品质。
( )六、课外阅读在河南省南阳市卧龙区西华村，一栋三层民宅正被房东装修、粉刷，然而，大门上漆黑的门框，仍记录着那惊心动魄的一幕。
“咋恁大烟呢？”王锋把妻子潘品推醒，说着就打开了卧室房门，只见一楼公共大厅已浓烟滚滚。
“着火了，快救人！”王锋顾不上穿衣服，打开楼门大喊。
他们的房间离大门最近，王锋把女儿转移到安全地带，随后转身冲进火海，一把拉起吓呆的妻子和儿子往外跑。
“赶紧报警！”王锋冲妻子喊了一句，再次冲入火海。
浓烟太呛，门从里面已经打不开了。
王锋从外面把门踹开，拉着邻居往外跑，他自己连鞋都没有穿。
部编版四年级语文下册第七单元第23课《“诺曼底号”遇难记》课后作业及答案
部编版四年级语文下册第七单元第23课《“诺曼底号”遇难记》课后作业及答案一、下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A.估．（gǔ）计剖．（pōu）开负载．（zǎi）B.汹．（xiōng）涌机械．（jiè）嘶．（sī）哑C.卑．（bēi）微主宰．（zǎi）装载．（zài）D.调遣．（qiǎn）穿梭．（shuō）脉．（mò）搏二、看拼音，写词语。
1912年4月14日晚上，豪华游轮泰坦尼克号撞上了冰山，船舱被撞开了一个大kū long（），海水涌了进来。
船上一片hùn lu àn（），jīng huāng shī cuò（）的人们到处乱跑。
大部分船员坚守着自己的gǎng wèi （），wéi chí（）游轮上的zhì xù（）。
最终，这艘巨大的游轮结束了自己短暂而又辉煌的一生。
三、先把下列四字词语补充完整，再按要求完成练习。
势不可（）猝然而（）（）魂落魄镇（）自若井然有（）惊恐万（）（）丝不动舍（）救人1.从上面的词语中选出与下列句子中画线部分对应的词语，填在括号里。
（1）同学们在老师的带领下，有次序、整齐不乱地进入了会场。
（）（2）战士们个个笔直地站立着，一点儿也不动。
（）（3）一场特大暴雨突然、出乎意料地到来，天空像一只巨大的漏斗，狂泻不止。
（）2.上面的词语中，属于“镇（）自若”的反义词的是、。
四、读句子，按要求完成练习。
1.突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。
这句话是对事件发生时的描写，“黑点”指的是，“冒”字写出了黑点出现得非常。
2.“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“海水淹了。
”“火呢？”“灭了。
”“机器怎样？”“停了。
”这是和洛克机械师的对话，特点是，主要表现了和情况的。
3.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
句子运用了的修辞手法，请你用这种修辞手法写一句话：五、梳理课文内容，根据提示补全下面的情节。
四年级下册23课诺曼底号遇难记课后题答案
四年级下册23课诺曼底号遇难记课后题答案
1.把下面的字写正确，写端正。
窟窿卑
书写时注意：“窿”字下面的“隆”字，右下方“生”的上面还有一横。
“遣”字右上“虫”字没有一点。
2.照样子，用上加点的字写词语。
势不可当（俗不可耐）（机不可失）（坚不可摧）牢不可破妙不可言深不可测愚不可及……
不可开交（不可收拾）（不可言喻）（不可思议）不可逾越……
井然有序（索然无味）（悠然自得）（庞然大物）
3.读一读，选择正确的读音或词语，画上“√”。
大约凌晨四点钟，“诺曼底号”在茫茫大海上缓缓(行驶√驾驶)着，周围一片漆黑，隐约可以（辩别辨别√）出船桅的梢尖。
“玛丽号”负载(zǎi zài√)特别大，此刻全速前进，向“诺曼底号”的侧舷(xi án√xuán)撞过去，将“诺曼底号”的船身剖(pōpōu√)开了一个大窟窿。
(震荡√震动)可怕极了。
4.读课文，先想一想“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的，再填一填。
（有序指挥）——了解险情——（镇定救人）——救出克莱芒——（船长殉职）
（一片混乱）(海水倒灌）（人们获救）（大船沉没）。
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类文阅读-23 “诺曼底号”遇难记
鲨鱼（节选）
【俄】列夫·托尔斯泰
我们的兵舰停泊在非洲的海岸边。
白天很凉快,海上拂着凉风,但是傍晚的时候突然变得闷（mēn mèｎ）热起来。
太阳落山之前,舰长走到甲板上,大声喊道:“游泳吧!"于是水兵们马上跳进水里去。
还有两个男孩子跟我们在一起，活像两条蜥蜴在水里伸展四肢,拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。
一个孩子起先追过了他的伙伴,但是后来落后了。
这孩子的父亲是个老炮手,他站在甲板上很高兴地看着自己心
爱的儿子。
甲板上突然有人大叫一声:“鲨鱼!”我们马上就看到水里海上魔王的脊（jí jǐ）梁了。
鲨鱼朝孩子们这边游过来。
炮手吓得脸发白,一动也不动地瞧着两个孩子。
水兵们放下小艇,跳了进去,划着桨，拼命朝孩子那边飞也似的划去。
这时候,鲨鱼离孩子至多不过20步了,可是他们距离孩子还远着呢。
炮手忽然离开了甲板,奔到大炮面前。
他翻起炮架尾,弯下身,瞄准了,马上安上引火线。
炮一响,我们就见到炮手倒在炮旁边,双手掩着脸。
当水上的烟消散了的时候,爆发出一片热烈的欢呼声。
年老的炮手放开了掩脸的手,站起身来,往海上望望。
死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。
一会儿,小艇划到那两个孩子身边,把他们带到兵舰上来了。
（选自《人生途上的锦囊》南京师范大学出版社）
1.给文中的加点字选择正确的读音画“√”。
2.运用比喻的修辞手法改写句子。
炮手吓得脸发白,一动也不动地瞧着两个孩子。
3.画线句子是对人物的描写，表现了炮手的心情。
4.这篇文章情节起伏，由悠闲快乐到紧张危急是从第
自然段开始的。
5.老炮手是怎样救孩子的？体现了他什么样的特点？
【参考答案】
1.mēn jǐ
2.示例：炮手吓得脸像一张白纸，木雕泥塑般一动也不动地瞧着两个孩子。
3.动作非常担心、紧张
4.四
5.老炮手用大炮打死了鲨鱼，救了两个孩子。
体现了他临危不乱、沉着果断的特点。
“泰坦尼克号”感人一幕（节选）
有人劝说67岁的头等舱乘客、全球最大百货公司——梅西公司的创始人斯特劳斯上救生艇，老人毫不犹豫地回
答道:只要还有一个妇孺没上救生艇，我都绝不会上!
著名银行家古根汉姆，从容换上华丽的晚礼服，对太
太写下遗言:这条船将不会有任何一位女性因为我占据了
救生艇的位置而留在甲板上。
我要死得体面，像一位绅士，一个真正的男子汉。
死难者多为男性乘客，他们中有亿万富翁阿斯德、资
深报人斯特德、著名工程师罗布林、炮兵少校巴特，等等。
他们把救生艇的位置，让给了那些妇女及儿童。
锅炉工亭明本来分配到救生艇做划桨手，却把机会留
给别人，自己坚守甲板，放卸帆布小艇，直到最后一刻。
消防员卡维尔在危急时分却回到锅炉房，查看有没有同事
还困在里面。
信号员罗恩始终坚持在甲板上发射信号弹，
向外界报警，毫不考虑自己逃生。
报务员菲利普和布赖德，在报务舱敲击键盘，发送电讯，直到大水涌进舱门。
最感人的是乐队领班亨利及其手下乐手，大难临头，
却换上燕尾服，登上甲板，一首接一首地演奏，用优美而
圣洁的音乐安慰人心，安定场面。
这些舍生忘死的人们，
坚守着，直到锅炉爆炸，电力中断，巨船断裂为两截，直
到冰凉的怒涛吞没了他们的歌声与生命。
（选自《死亡教育》广东人民出版社）
1.下列词语和“毫不犹豫”意思不同的是（）
A.毅然决然
B.犹豫不决
C.不假思索
D.斩钉截铁
2.读画线句子，它的意思是：。
3.把选文中描写的人物分成两类，可以分为
和，他们的品质可以分别概括为
和。
4.作者写这篇文章主要表达了什么感情呢？
______________________________________________ ___________________
5.请你展开想象，选择本文中的一个人物，详细写一
写当时的场景吧。
【参考答案】
1.B
2.只要这条船上还有任何一位女性留在甲板上，我就
不会上救生艇
3.乘客船员示例：舍己为人忠于职守
4.作者写这篇文章主要表达了对那些富有自我牺牲精神的人的崇敬和赞扬之情。
5.略。