《15.3电热器_电流的热效应》ppt+flash课件
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苏科版物理九下《电热器 电流的热效应》ppt1
学习无止境,探索无极限. 愿同学们扬起理想的帆, 大胆探索,敢于创新,勇攀科学高峰!
----老师寄语
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
要研究电阻对产生热量多少的影 响，应该控制电流 和通电时间 不变， 则可以让两个阻值不同的电阻 串联 （串联／并联）后接入电路。
连接实物图，并画出电路图
A
Hale Waihona Puke R1R2(2)研究电流大小对产生热量的影
响
要研究电流对产生热量的影响，应该
使电阻的阻值 不变 (改变/不变)，而
通过该电阻的电流大小改变
(改变/
§15.3 电热器 电流的热效应
一、课前预习
1．电流的热效应：电流通过导体时，导体
的现象。
2．有生活中利、用电流热效应常用用电电流器
、 内能。这类装置利用
做功
将
转化
的装置。
3．焦耳定律的内容：电流通过导体产生的热 量
与
成正比，与导体本身的
成正比，与
成正比。写成公式
电热器:利用电流做功将电能转换为内能的装置
2.提出问题：
导体通电时产生热量的多 少可能与哪些因素有关？
3.猜
想
现象一：电炉丝的材料是镍铬合金丝， 导线材料是铜。
猜想一：导体通电时产生的热量多少与 导体的电阻大小有关。
现象二：电炉丝通电就能产生热量。
猜想二：电炉丝产生的热量同电流有关 现象三：电炉丝通电的时间越长产生的
----老师寄语
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
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要研究电阻对产生热量多少的影 响，应该控制电流 和通电时间 不变， 则可以让两个阻值不同的电阻 串联 （串联／并联）后接入电路。
连接实物图，并画出电路图
A
Hale Waihona Puke R1R2(2)研究电流大小对产生热量的影
响
要研究电流对产生热量的影响，应该
使电阻的阻值 不变 (改变/不变)，而
通过该电阻的电流大小改变
(改变/
§15.3 电热器 电流的热效应
一、课前预习
1．电流的热效应：电流通过导体时，导体
的现象。
2．有生活中利、用电流热效应常用用电电流器
、 内能。这类装置利用
做功
将
转化
的装置。
3．焦耳定律的内容：电流通过导体产生的热 量
与
成正比，与导体本身的
成正比，与
成正比。写成公式
电热器:利用电流做功将电能转换为内能的装置
2.提出问题：
导体通电时产生热量的多 少可能与哪些因素有关？
3.猜
想
现象一：电炉丝的材料是镍铬合金丝， 导线材料是铜。
猜想一：导体通电时产生的热量多少与 导体的电阻大小有关。
现象二：电炉丝通电就能产生热量。
猜想二：电炉丝产生的热量同电流有关 现象三：电炉丝通电的时间越长产生的
15.3-电热器电流的热效应(38张PPT)
科学的价值观——节能
❖ 电流产生的热效应，给我们的生活带来很多方 便，但是不必要的热也会消耗一部分电能。
❖ 白炽灯电能只有2%转化成光，98%以热能的形
式消耗掉了。
❖ 而日光灯有10%转化成光。
❖ LED灯比白炽灯节能80%。
今天有什么收获？
焦耳定律
❖ 一、电流的热效应概念：
电流通过导体时，导体会发热的现象。
❖ 二、焦耳定律
Q=I2Rt
❖ 三、电热的利用、防止
知识加油站
现在新建设的楼房内，电工师傅铺设电 线时，都要将导线的连接处用焊锡焊接起 来，请你根据所学知识解释这是为什么吗？ 答：减小连接处电阻，避免较大电阻通过时 产生热，引起火灾！
❖ .一只“220V 45W”的电烙铁，在额定电 压下使用，每分钟产生的热量是多少？你 能用几种方法解此题？
焦耳
英国物理学家焦耳通过大量的实验，总结出焦耳定律.
焦 耳定律
1.内容：电流通过导体产生的热量跟电 流的平方成正比，跟导体的电 阻成正比跟通电时间成正比.
2.公式： Q=I2Rt
3.单位： J
学而致用
Q=I2Rt
❖1米导线的电阻只有百分之几欧姆 ❖电熨斗里的电阻有几百或几千欧姆
电功和电热关系
在 纯电阻电路 中，电能全部转化为热，电流产生的
2、一台电动机额定电压为220V，线圈电阻 R=0.5Ω,电动机正常工作时通过电动机线圈 的电流为4A，电动机正常工作10min，求 （1）消耗的电能. （2）产生的热量. （3）输出的机械能.
❖还知道哪些电热器？ ❖原理是什么？
物理与生活
裸露的导线遇到易燃物引发火灾
电热的利用和防止
电视机后盖上的散热窗
电热器电流的热效应课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
CFXB型电饭锅有两档，其原理如图所示，“2”挡是 高温档，“1”挡是闷饭、保温，若已知电阻R0=44Ω， R=2156Ω，则：开关S分别置于“1”挡和“2”挡时， 电饭锅的总功率各是多大？
型号 容积 额定最高温度 额定电压 额定功率 额定内压
PCD-H40II 40L 75℃ 220V 1．1KW 0．75MPa
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
CFXB型电饭锅有两档，其原理如图所示．R0是发热 电阻，R是串联限流电阻．“2”是高温烧煮档，“1” 是焖饭、保温档．当开关S与接线柱2相连时，电饭锅 的总功率为1100W；当开关S与接线柱1相连时，电 饭锅的总功率为22W．求： （1）R0的阻值； （2）串联电阻R的阻值； （3）开关S在“1”档时，串联电阻R上消耗的电功率
学习目标 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
1.知道电流热效应。 2.知道电热器的工作原理。 3.通过实验探究知道影响热效应
的因素。 4.理解焦耳定律、公式及适用条
用电器是采取哪些措施防止电热的危害的？
⑴有的电动机里装有风扇；
⑵电视机、收音机机壳上有散热窗等；
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
15.3+电热器+电流的热效应课件-+2024-2025学年苏科版物理九年级下册
A. 电视机
B. 电风扇
C. 空调
D. 电炉
感悟新知
知识点 2 影响电流热效应的因素
知2－讲
实验设计：将两个实验装置分别接到电源两端，实验
现象如图1 甲、乙所示.
感悟新知
知2－讲
论证思考 根据如图所示的实验信息可以得出什么结论？
说明分析论证的过程.
感悟新知
论证结果
知2－讲
如图1乙所示的装置，容器中电阻丝的阻值相同，
越多的用电器进入了我们的家庭. 下列用电器主要利
用电流的热效应工作的是(
A. 洗衣机
B. 电饭煲
)
C. 电冰箱
D. 电脑
感悟新知
知1－练
解题秘方：电热器是利用电流的热效应来工作的，
工作时将电能转化为内能.
感悟新知
解析：洗衣机工作时主要把电能转化为机械能，
知1－练
不是利用电流的热效应来工作的；电饭煲是电热器，
电阻和通电时间，用到了控制变量法；实验中通过
温度计的示数变化来比较电热的多少，用到了转换
法；所以本实验用到的科学研究方法是既有控制变
量法，又有转换法.
感悟新知
知2－练
2. 如图3 所示是“探究电流通过导体时产生热量的多少与
哪些因素有关”的实验装置．
感悟新知
知2－练
四个透明容器中密封着等量的空气，下列说法错误的
第十五章 电功和电热
第三节 电热器 电流的热效应
学习目标
电热器
影响电流热效应的因素
焦耳定律
探究新知
知识点 1 电能表
知1－讲
1. 电流的热效应
(1)定义：导体中有电流通过时会发热，将电能转化为内能，
B. 电风扇
C. 空调
D. 电炉
感悟新知
知识点 2 影响电流热效应的因素
知2－讲
实验设计：将两个实验装置分别接到电源两端，实验
现象如图1 甲、乙所示.
感悟新知
知2－讲
论证思考 根据如图所示的实验信息可以得出什么结论？
说明分析论证的过程.
感悟新知
论证结果
知2－讲
如图1乙所示的装置，容器中电阻丝的阻值相同，
越多的用电器进入了我们的家庭. 下列用电器主要利
用电流的热效应工作的是(
A. 洗衣机
B. 电饭煲
)
C. 电冰箱
D. 电脑
感悟新知
知1－练
解题秘方：电热器是利用电流的热效应来工作的，
工作时将电能转化为内能.
感悟新知
解析：洗衣机工作时主要把电能转化为机械能，
知1－练
不是利用电流的热效应来工作的；电饭煲是电热器，
电阻和通电时间，用到了控制变量法；实验中通过
温度计的示数变化来比较电热的多少，用到了转换
法；所以本实验用到的科学研究方法是既有控制变
量法，又有转换法.
感悟新知
知2－练
2. 如图3 所示是“探究电流通过导体时产生热量的多少与
哪些因素有关”的实验装置．
感悟新知
知2－练
四个透明容器中密封着等量的空气，下列说法错误的
第十五章 电功和电热
第三节 电热器 电流的热效应
学习目标
电热器
影响电流热效应的因素
焦耳定律
探究新知
知识点 1 电能表
知1－讲
1. 电流的热效应
(1)定义：导体中有电流通过时会发热，将电能转化为内能，
《电热器、电流的热效应》教学课件1 苏科版
· I1 R1
I2 R2
· R1=R2，I1>I2
结论3:电阻和通电时间相同时， 电流越大，电流产生的热量越多。
归纳总结
结论1:电阻和电流相同时，通电时间越长， 电流产生的热量越多。
结论2:电流和通电时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多。 结论3:电阻和通电时间相同时，电流越大， 电流产生的热量越多。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
焦耳致力于热功当量的精确测定 达40年之久，他用实验证明“功” 和“热量”之间有确定的关系，为 热力学第一定律的建立确定了牢固 的实验基础。
灯泡接入电路中,灯泡和 电线中流过相同的电流,它 们都要发热，实际上灯泡热 得发光,电线的发热却觉察
不出来。这是为什么?
接入更多大功率的用电 器时，电线将显著发热，会 烧坏它的绝缘皮，甚至引起
火灾。这又是为什么？
通过本节课的学习, 我的收获有……
作业:P17 1-4题
谨请指导，谢谢！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
1电热器 电流的热效应 课件
电源的使用
直流电源 的+、-极
直流电 压粗调
开关
本节课学习目标
• 知道电流的热效应，知道电热器的原理。 • 通过探究，知道通电导体产生热量的多少
与哪些因素有关。 • 知道焦耳定律的内容、适用范围和计算公
式，会用焦耳定律进行简单的计算。理解 电功与电热的关系。能用焦耳定律解释生 活中的一些现象。
体验：电热切割机的威力
探究通电导体产生的热量与电阻的关系 ：
探究电热与电阻的关系，实验步骤： 1.连接好电路，分别读出植物油的初温t1，闭合开关，开始计 时，电流调为2A。 2.加热2min后同时读出两个容器中液体的末温t2 ，计算出液 体升高的温度Δt。
液体
温度/℃ 初温t1/℃ 末温t2/℃ 升高的温度Δt/℃
2.5Ω电阻加热的液体
• 例2：有一台“220V 110W”的洗衣机，已 知这台电动机的线圈电阻为2Ω，这台洗衣 机正常工作5min消耗多少电能？产生多少 热量？由于使用不当，造成电动机卡死， 电动机由于温度升高而被烧坏。电动机被 卡死时，5min产生多少热量？
防止电热造成危害
电脑显卡上 的散热器
显示器上有 散热窗
深度思维：探究电热与电流的关系时，
四、防止电热造成危害
两个保温杯内的电阻相同，要使两个电阻丝 中通过的电流相等，你有什么措施？
R甲
I甲=
2
R乙
I乙
今天我们学了什么？
一、电流的热效应 1. 能量转化： 2. 应用：
电热器 电流的热效应
二、探究影响电流热效应的因素
三、焦耳定律 1．内容： 2．公式： 3。适用范围： 4．电功与电热： 纯电阻电路： 非纯电阻电路：
• 电流的热效应：电流通过电阻时发热的现象 • 能量转化： 电能转化为内能 • 应用：电热器 • 1.原理： 电流的热效应 • 2.生活中的电热器： 电炉 电热油汀 电暖器
直流电源 的+、-极
直流电 压粗调
开关
本节课学习目标
• 知道电流的热效应，知道电热器的原理。 • 通过探究，知道通电导体产生热量的多少
与哪些因素有关。 • 知道焦耳定律的内容、适用范围和计算公
式，会用焦耳定律进行简单的计算。理解 电功与电热的关系。能用焦耳定律解释生 活中的一些现象。
体验：电热切割机的威力
探究通电导体产生的热量与电阻的关系 ：
探究电热与电阻的关系，实验步骤： 1.连接好电路，分别读出植物油的初温t1，闭合开关，开始计 时，电流调为2A。 2.加热2min后同时读出两个容器中液体的末温t2 ，计算出液 体升高的温度Δt。
液体
温度/℃ 初温t1/℃ 末温t2/℃ 升高的温度Δt/℃
2.5Ω电阻加热的液体
• 例2：有一台“220V 110W”的洗衣机，已 知这台电动机的线圈电阻为2Ω，这台洗衣 机正常工作5min消耗多少电能？产生多少 热量？由于使用不当，造成电动机卡死， 电动机由于温度升高而被烧坏。电动机被 卡死时，5min产生多少热量？
防止电热造成危害
电脑显卡上 的散热器
显示器上有 散热窗
深度思维：探究电热与电流的关系时，
四、防止电热造成危害
两个保温杯内的电阻相同，要使两个电阻丝 中通过的电流相等，你有什么措施？
R甲
I甲=
2
R乙
I乙
今天我们学了什么？
一、电流的热效应 1. 能量转化： 2. 应用：
电热器 电流的热效应
二、探究影响电流热效应的因素
三、焦耳定律 1．内容： 2．公式： 3。适用范围： 4．电功与电热： 纯电阻电路： 非纯电阻电路：
• 电流的热效应：电流通过电阻时发热的现象 • 能量转化： 电能转化为内能 • 应用：电热器 • 1.原理： 电流的热效应 • 2.生活中的电热器： 电炉 电热油汀 电暖器
苏科版九下物理 15.3电热器 电流的热效应 课件 (共17张PPT)
探究影响电流热效应的因素 实验 证据 结论
现象一：I、t相同，R越大，U形管两侧液柱高度差越大
结论1 在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越 大，电流产生的热量越多。
现象二：R、t相同，I越大，U形管两侧液柱高度差 越大
结论2 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大， 电流产生的热量越多。
现象三：I、R相同，t越大，U形管两侧液柱高度差 越大
通过U形管两侧液柱高度差大小反映电流通过导体产生热量的多少。
导体通电产生电热
→盒内空气 内能增大，温度升高
甲图优点：空气膨胀明显，时间短 乙图优点：有精确的温度，可定量分析
→盒内空气膨胀 →U形管两侧液柱 有高度差
探究影响电流热效应的因素 设计 电路
探究电热与电阻、电流、通电时间的关系，用的实验方法是 什么？ 控制变量法 1、探究电热与电阻的关系时， 电阻 不同，如何 控制 电流和时间 相等？设计怎样的电路？ 2、探究电热与电流关系时，如何 控制 电阻和通电时间 相等？ 如何改变 电流？
探究影响电流热效应的因素 问题 猜想
导体通电时产生热量的多少可能与哪些 因素有关？你的猜想是什么？猜想的理 由是什么？（根据取暖器不同条件下工 作的现象作为猜想的依据）
1.发热体和电线串联在电路中，电流 相同和通电时间，发热体热得发光，
而电线却不怎么热，这是为什电么？阻不同
2.相同的发热体（即电阻不变）高温 档比低温档温度高很多，这又是为什
即: Q = W =UIt = IR·It = I2Rt
焦耳定律可以根据电功率的公式和 欧姆定律的公式推导出来。
电功与电热的关系
电烙铁（电热器） Q=W(内能=电能）
电动机（非电热器） Q<W（内能+机械能=电能）
电流的热效应动画课件_ppt动画课件【免费】
电流的热效应
感受生活
电流的热效应
电流流过导体时，导体就要 发热，这种现象叫做 电流 的热效应。 思考？ 产生的热量与哪些因素有 关呢?
……
猜
想
跟电阻 有关
烫 手不烫 手来自跟电流 有关跟时间有关
制定计划
探究电流的热效应跟哪些因素有关
实验方法
控制变量法
物理学中对于多变量问题，通常使其它量 相同，并改变其中一个量的大小，从而使 问题得到简化。我们称此方法为控制变量 法
实验验证
探究一：产热多少与电阻大小的关系
R2
R1
结论：
电阻丝
演示
的电阻产生的热量多。 R1 R2
在电流、通电时间相同时，阻值
大
实验验证
探究二：产热多少与通电时间的关系
R
电阻丝
在电流、电阻相同时，通电时间 结论： 生的热量多。
R
演示
长
的产
实验验证
探究三：产热多少与电流大小的关系
R
'
R
电阻丝
演示
交流讨论
前面两个现象的解释 1
第一个为什么 灯泡和导线是串联，灯 泡的电阻大比导线的电阻大
烫 手
不烫 手
2
第二个为什么 干线电流等于各个支路 的电流值和
例题
例1：流过一根10欧姆的电阻丝的电流为 2安培，问这根电阻丝在30秒内产热多少？
解题格式：
解： 由焦耳定律： Q=I2Rt=22*10*30=1200（J） 这根电阻丝共产热1200J。
得出结论
英国物理学家焦耳做了大量的实验，于1840年最先精确地 确定电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，即
焦耳定律.
1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比， 跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比. 2.公式： Q = I2Rt 3.单位：I-安，R-欧，t-秒，Q-焦. 焦耳定律适用于任何用电器的热量计算，对只存在电流热 效应的电路也可用Q =W = UIt = Pt = U2/R t来计算热量. 纯电阻电路：W总=Q放=Pt=UIt=U2/R×t=I2Rt 非纯电阻电路：W总＞Q (W总＝UIt =W外＋Q)
感受生活
电流的热效应
电流流过导体时，导体就要 发热，这种现象叫做 电流 的热效应。 思考？ 产生的热量与哪些因素有 关呢?
……
猜
想
跟电阻 有关
烫 手不烫 手来自跟电流 有关跟时间有关
制定计划
探究电流的热效应跟哪些因素有关
实验方法
控制变量法
物理学中对于多变量问题，通常使其它量 相同，并改变其中一个量的大小，从而使 问题得到简化。我们称此方法为控制变量 法
实验验证
探究一：产热多少与电阻大小的关系
R2
R1
结论：
电阻丝
演示
的电阻产生的热量多。 R1 R2
在电流、通电时间相同时，阻值
大
实验验证
探究二：产热多少与通电时间的关系
R
电阻丝
在电流、电阻相同时，通电时间 结论： 生的热量多。
R
演示
长
的产
实验验证
探究三：产热多少与电流大小的关系
R
'
R
电阻丝
演示
交流讨论
前面两个现象的解释 1
第一个为什么 灯泡和导线是串联，灯 泡的电阻大比导线的电阻大
烫 手
不烫 手
2
第二个为什么 干线电流等于各个支路 的电流值和
例题
例1：流过一根10欧姆的电阻丝的电流为 2安培，问这根电阻丝在30秒内产热多少？
解题格式：
解： 由焦耳定律： Q=I2Rt=22*10*30=1200（J） 这根电阻丝共产热1200J。
得出结论
英国物理学家焦耳做了大量的实验，于1840年最先精确地 确定电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，即
焦耳定律.
1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比， 跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比. 2.公式： Q = I2Rt 3.单位：I-安，R-欧，t-秒，Q-焦. 焦耳定律适用于任何用电器的热量计算，对只存在电流热 效应的电路也可用Q =W = UIt = Pt = U2/R t来计算热量. 纯电阻电路：W总=Q放=Pt=UIt=U2/R×t=I2Rt 非纯电阻电路：W总＞Q (W总＝UIt =W外＋Q)
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实验结论
电流通电阻丝时产生的热量与导体本身的 电阻 电流 ___________、通过导体的_________ _________以及 ___________、通过导体的_________以及 通电时间有关
Q=WW=UIt U=IR源自2Rt Q=I焦耳定律
电流通过导体时产生的热量, 电流通过导体时产生的热量,与电流的平 方成正比,与导体的电阻成正比, 方成正比,与导体的电阻成正比,与通电 时间成正比. 时间成正比.
2Rt 数学表达式： 数学表达式： Q=I
例1
某电热器电阻丝的电阻为55欧 接入 某电热器电阻丝的电阻为 欧,接入 220V的电路中 在20分钟内产生多少热量 的电路中,在 分钟内产生多少热量 分钟内产生多少热量? 的电路中
例2
3 例如图所示，电源电压220伏，R是电烙铁， 如图所示，电源电压220 220伏 是电烙铁，
第十五章 电功和电热
三 电热器 电流的热效应
电 热 器
电流的热效应
电流通过导体时导体发热的现象 叫做电流的热效应
电能转化成内能. 制成电热器的原理 电能转化成内能 生活中还有哪些电热器……
问
题
电流通过电热器所产生的热量 多少与哪些因素有关？ 多少与哪些因素有关？
猜
电流 电阻 通电时间
测
设计实验
练1为了研究温度对种子发芽的影响,课外活 为了研究温度对种子发芽的影响,
动小组要做一只电烘箱,要求在10min内产 动小组要做一只电烘箱,要求在10min内产 10min 的热量,接用的是家庭电路, 生6×104J的热量,接用的是家庭电路,请计 算一下这只电烘箱电热丝的电阻是多少? 算一下这只电烘箱电热丝的电阻是多少?
标有“220V，40W 字样 字样； 是电灯泡， 标有“220V，40W”字样；L是电灯泡，标有 PZ220—40 字样.当开关S闭合时， 40”字样 “PZ220 40 字样.当开关S闭合时，电烙铁 每分钟产生的热量是______ ______焦 当开关S 每分钟产生的热量是______焦，当开关S断 开时，电烙铁的实际功率是__ __瓦 开关S 开时，电烙铁的实际功率是__瓦；开关S断 开后，整个电路工作__小时消耗1千瓦电能. __小时消耗 开后，整个电路工作__小时消耗1千瓦电能.
CFXB型 1100W”电饭煲的原理图如图所示 电饭煲的原理图如图所示， CFXB型“220V 1100W 电饭煲的原理图如图所示， 它有高温烧煮和焖饭、保温两挡， 它有高温烧煮和焖饭、保温两挡，通过单刀双掷 开关S进行调节，R0为电热丝 当开关S 为电热丝． 开关S进行调节，R0为电热丝．当开关S接高温烧 煮挡时，电路的功率为1100W，当开关S接焖饭、 煮挡时，电路的功率为1100W，当开关S接焖饭、 1100W 保温挡时，电路的总功率为22W．（1 22W．（ 保温挡时，电路的总功率为22W．（1）电饭煲在 高温烧煮挡时，开关S应与哪个触点连接？（ ？（2 高温烧煮挡时，开关S应与哪个触点连接？（2） 电热丝R0的阻值多大？（ R0的阻值多大？（3 电热丝R0的阻值多大？（3）当电饭煲在正常焖 保温时电路中的电流多大？焖饭、 饭、保温时电路中的电流多大？焖饭、保温 10min，电热丝R0产生的热量为多少？ 10min，电热丝R0产生的热量为多少？ R0产生的热量为多少
进行实验
相同 在电流_____(相同/不同)的情况下, 在电流_____(相同/不同)的情况下,电阻 _____(相同 大 ___(大 ___(大/小)的那个电阻圈夹着的火柴先被点 这说明在相同时间内， 燃.这说明在相同时间内，电阻值较大的电阻 多 产生的热量较___( ___(多 产生的热量较___(多/少) 电流增大, 电流增大,夹在同一电阻圈中的火柴被点燃 短 的时间变___( ___(长 ).这说明电流增大时 这说明电流增大时, 的时间变___(长/短).这说明电流增大时,在 相同时间内电阻产生的热量___(增多/减少) ___(增多 相同时间内电阻产生的热量增多 增多/减少) ___( 在电阻和电流大小不变时,通电时间越长, 在电阻和电流大小不变时,通电时间越长, 多 火柴越容易点燃,产生的热量就越___( ___(多 火柴越容易点燃,产生的热量就越___(多/少)
练2 标有“220V 标有“
100W”的白炽灯正常工作 100W 的白炽灯正常工作 1min内将产生多少热量 内将产生多少热量? 时,在1min内将产生多少热量?将消耗多少 电能?若接在55V的电路中呢? 55V的电路中呢 电能?若接在55V的电路中呢?
图是一个电热毯的简化电路图， 图是一个电热毯的简化电路图，电源电压为 220V，R1是发热电阻，R2是阻值为 是发热电阻， 是阻值为 是阻值为616 的分 ， 是发热电阻 压电阻， 是控制电热毯工作状态的开关 是控制电热毯工作状态的开关。 转 压电阻，S是控制电热毯工作状态的开关。S转 到触点1为断开状态；S转到触点 为低温状态； 到触点 为断开状态； 转到触点2为低温状态； 为断开状态 转到触点 为低温状态 S转到触点 为高温状态，此时功率为 转到触点3为高温状态 转到触点 为高温状态，此时功率为100W。 。 求： （l） ） 当开关S转到触点 转到触点3时 电热毯的发热电阻R1是 当开关 转到触点 时。电热毯的发热电阻 是 多少 ？ （2）当开关S转到触点 时， ）当开关 转到触点2时 转到触点 通过电路的电流是多少安？ 通过电路的电流是多少安？ 发热电阻R1消耗的功率是 发热电阻 消耗的功率是 多少瓦特？ 多少瓦特？
实验方法 控制变量法 Q1:怎样研究电热器电阻大小对产生热量 怎样研究电热器电阻 怎样研究电热器电阻大小对产生热量 多少的影响? 多少的影响 Q2:怎样研究电流大小对产生热量多少的 怎样研究电流 怎样研究电流大小对产生热量多少的 影响? 影响 Q3:如何定性地比较产生热量多少 如何定性地比较产生热量多少? 如何定性地比较产生热量多少 实验电路图